1. Educación

Nombre
Fecha
comunicación
1
¿Cómo ayudas a cuidar la naturaleza? Convierte las oraciones de la primera columna en
preguntas. Circula por la clase, encuesta a tus compañeros/as y escribe sus nombres y sus respuestas
en la columna correcta. Sigue el modelo. Al final, comparte los resultados con la clase.
Modelo
reciclar basura
Estudiante 1: ¿Reciclas la basura en tu casa?
Estudiante 2: No.
Estudiante 1: ¿Por qué?
Estudiante 2: No sé cómo hacerlo.
Categorías
reciclar basura
Nombre
Sonia
Respuesta
No. No sabe cómo hacerlo.
1. proteger los animales
2. recoger latas
3. contaminar el agua
4. cazar animales
5. conservar las plantas
6. controlar la deforestación
7. cuidar el agua
8. estar afectado por la polución
9. evitar usar envases de plástico
10. mejorar el medio ambiente
11. ¿?
12. ¿?
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Fecha
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Estudiante 1
2
Information Gap Activity Tu compañero/a y tú son ambientalistas (environmentalists) y van a
escribir una carta al/a la dueño/a de una empresa que contamina el medioambiente. Primero escribe las
frases en la forma correcta, luego compártelas con tu compañero/a para organizarlas por pares.
1. es cierto / nuestra organización / estudiar la ecología de la zona
2. no creemos / el río Santa Rosa / estar limpio
3. no cabe duda de / su empresa / contaminar también el aire
4. es probable / muchos animales y plantas / morir por la contaminación
5. en cuanto / empezar a cuidar la naturaleza
Con tus frases y las de tu compañero/a escriban la carta al/a la empresario/a. Añadan detalles o frases
donde sean necesarios, para que su carta sea lógica y cortés (polite).
(día/mes/año)
Sr(a).
Atentamente,
y
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Estudiante 2
2
Information Gap Activity Tu compañero/a y tú son ambientalistas (environmentalists) y van a
escribir una carta al/a la dueño/a de una empresa que contamina el medioambiente. Primero escribe las
frases en la forma correcta, luego compártelas con tu compañero/a para organizarlas por pares.
1. creer / haber muchas formas de reducir las emisiones de gas
2. nosotros podemos enviarle información para / ayudar al medio ambiente
3. estar seguro de / ir a aumentar (increase) sus ventas (sales)
4. es posible / su empresa poder manejar el desecho (waste) líquido de otra forma
5. a menos / su empresa / proteger las especies del área
Con tus frases y las de tu compañero/a escriban la carta al/a la empresario/a. Añadan detalles o frases
donde sean necesarios, para que su carta sea lógica y cortés (polite).
(día/mes/año)
Sr(a).
Atentamente,
y
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3
Los ecologistas En parejas, imaginen que uno/a de ustedes es un(a) joven ecologista y el/la otro/a
es una persona que no sabe cómo cuidar el medio ambiente. Primero lean las listas de palabras.
Después, escojan una de las listas; esas son las palabras que más deben usar en su presentación,
además de la gramática de la lección. Preparen una conversación en la cual el/la joven ecologista trata
de convencer a su amigo/a de cuidar más el medio ambiente. ¡Sean creativos/as!
Modelo
Francisco: Y qué, amigo, ¿ya conoces nuestro club de ecología?
Gabriel: ¿Club de ecología? No. ¿Qué es?
Francisco: Un club de ecología es un grupo de personas que se une para cuidar el medio ambiente.
Gabriel: Qué interesante.
Francisco: Yo creo que tú puedes participar. A ver, ¿tú reciclas la basura de tu casa?
Gabriel: ¿La verdad? No.
Francisco: ¿Ves? Por eso es importante que participes de nuestro club de ecología, para que
aprendas a reciclar, entre otras cosas.
Gabriel: Pero es que yo no tengo tiempo. Además, ¿para qué necesito reciclar?
Francisco: Mira, la falta de tiempo no es problema. En cuanto a para qué necesitas reciclar, no te
imaginas lo bueno que es para el planeta.
Gabriel: ¿En serio?
Francisco: ¡Claro! Reciclando papel puedes ayudar a controlar la deforestación y a ahorrar agua.
Gabriel: Vaya. No sabía que podía ayudar tanto solamente reciclando la basura de mi casa.
Francisco. Sí. Entonces qué amigo, ¿quieres unirte a nuestro club?
Gabriel: Claro que sí. Cuenta conmigo. Es más, no sólo voy a reciclar la basura de mi casa, sino
que le voy a pedir a mis familiares y amigos que lo hagan también. De hoy en adelante soy el mejor
amigo de la naturaleza.
Francisco: ¡Qué bueno!
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el bosque
el ave
la conservación
el envase
cazar
cuidar
el río
el envase
de aluminio
de plástico
mejorar
estar contaminado
el desierto
el calentamiento global
la extinción
controlar
desarrollar
reducir
el lago
el pez
el ecoturismo
el peligro
descubrir
estar afectado
la naturaleza
el mono
la deforestación
conservar
proteger
ecologista
el volcán
el animal
el calentamiento global
la energía nuclear
destruir
respirar
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La llamada telefónica Su profesor(a) va a dividir la clase en dos. Algunos de ustedes van a hacer
unas llamadas y otros las van a recibir. Si tú haces la llamada, tu profesor(a) te va a dar una tarjeta
con una lista de personas a las que debes llamar y un cuadro donde debes escribir la información
que recibes. Si tú recibes la llamada, tu profesor(a) te va a dar una tarjeta con información sobre la
persona con la que quieren hablar y un cuadro donde debes escribir el mensaje.
Modelo
Role-play card A
Role-play card B
Tú eres: Edgar
Estás en el club de reciclaje. Quieres llamar
a tus amigos para invitarlos a que vengan
a recoger la basura del río contigo. Tu
número es 212-2367.
Tú eres: doña Lupe
Tu hijo es: Enrique
Él está recogiendo latas en la playa para
reciclarlas. Te dijo que vuelve a las 5 de
la tarde.
Tus amigos son:
Enrique: compañero de la universidad
Simón: compañero del equipo de béisbol
Doña Lupe: ¿Aló?
Edgar: Buenos días. ¿Puedo hablar con Enrique?
Doña Lupe: Buenos días. Enrique no está aquí. Habla Lupe, la mamá. ¿Quién habla?
Edgar: Hola doña Lupe, habla Edgar, un compañero de la universidad.
Doña Lupe: Ah. Hola Edgar.
Edgar: ¿Usted sabe dónde está Enrique y a qué hora regresa?
Doña Lupe: Creo que fue a recoger latas a la playa. Regresa más o menos a las cinco de la
tarde. ¿Deseas dejarle algún mensaje?
Edgar: Sí, por favor, dígale que lo llamé porque quiero que me acompañe a recoger la basura del
río. Es necesario que me llame.
Doña Lupe: Perfecto. ¿Él sabe dónde encontrarte?
Edgar: Ah sí. Dígale que me llame al club de reciclaje. El número es 212-2367.
Doña Lupe: Bueno, yo le digo que te llame. Chau.
Edgar: Muchas gracias. Hasta pronto.
Edgar escribe:
¿A quién llamaste?
¿Dónde está ahora?
¿Qué está haciendo?
Enrique
en la playa
recogiendo latas
¿Cuándo regresa?
5 de la tarde
Doña Lupe escribe:
¿Quién llama?
¿Qué relación tiene
con tu hijo/a?
Edgar
compañero de la
universidad
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Mensaje
quiere que lo
acompañes a recoger
la basura del río
¿Dónde está
ahora?
club de
reciclaje
Número
telefónico
212-2367
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La llamada telefónica
Time: 20 minutes
Resources: Role-play cards
Instructions: Divide students into two groups. Group A makes phone calls because they are looking
for their friends. Group B receives phone calls. Each student should receive one role-play card and the
corresponding blank chart.
Organize students in two lines, so that Group A students talk only to Group B students. The students
from Group A begin. The activity finishes once everyone has filled their chart.
You can create your own role-play cards if you like. Give students a few minutes to read their
cards and prepare their lines.
You can simplify the activity by asking students to work in pairs and complete only one of the phone
calls. You can expand the activity by having students act out what happens when the message recipient
comes home and asks if anyone has called.
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Role-play cards A
Tú eres: Bernardo. Estás en el bosque. Quieres
llamar a tus amigos para invitarlos a que
vengan a cazar aves contigo. Tu número es
233-5428.
Tus amigos son:
Virginia: compañera de la universidad /
Simón: compañero del equipo de béisbol /
Irene: compañera de trabajo / Emilio: amigo
del barrio
Tú eres: Emilio. Estás en la librería. Quieres
llamar a tus amigos para invitarlos a que
vengan a comprar libros de ecología contigo.
Tu número es 341-3738.
Tus amigos son:
Bernardo: amigo del barrio / Valentín: amigo
de la escuela / Lucero: amiga del gimnasio /
Virginia: compañera de la clase de artes
Tú eres: Adelaida. Estás en la biblioteca.
Quieres llamar a tus amigos para invitarlos a
que vengan a ayudarte a buscar información
sobre el calentamiento global. Tu número es
244-5678.
Tus amigos son:
Verónica: compañera del equipo de fútbol /
Simón: profesor de baloncesto / Mario: ex
compañero de colegio / Virginia: mejor amiga
Tú eres: Verónica. Estás en el cine. Quieres
llamar a tus amigos para invitarlos a que
vengan a ver la película Energía Nuclear
contigo. Tu número es 277-4599.
Tus amigos son:
Adelaida: amiga de la universidad / Lucero:
compañera de la clase de física / Valentín:
compañero de trabajo / Bernardo: amigo de
la niñez
Tú eres: Irene. Estás en el parque. Quieres
llamar a tus amigos para invitarlos a que
vengan a ayudarte a enseñar a reciclar. Tu
número es 344-0023.
Tus amigos son:
Emilio: mejor amigo / Verónica: amiga del
barrio / Irene: compañera del equipo de
vóleibol / Mario: compañero de trabajo
Tú eres: Lucero. Estás en las montañas.
Quieres llamar a tus amigos para invitarlos
a que vengan a recoger basura de la orilla
(shore) del río contigo. Tu número es
466-3421.
Tus amigos son:
Adelaida: ex compañera de cuarto / Valentín:
mejor amigo / Lucero: compañera de la clase
de música / Simón: amigo del club de artes
Tú eres: Simón. Estás en la universidad.
Quieres llamar a tus amigos para invitarlos a
una clase sobre la sobrepoblación. Tu número
es 321-4477.
Tus amigos son:
Bernardo: amigo del barrio / Irene: compañera
de la clase de ciencias / Verónica: amiga del
club de cine / Mario: anterior compañero
de cuarto
Tú eres: Mario. Estás en la fábrica de envases
de plástico. Quieres llamar a tus amigos para
invitarlos a que te ayuden a hablar con los
dueños de la fábrica sobre la contaminación
que ellos producen. Tu número es 354-7800.
Tus amigos son:
Emilio: mejor amigo / Adelaida: novia /
Virginia: compañera de trabajo / Simón:
amigo del edificio
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Role-play cards B
Tú eres: doña Estela
Tú eres: doña Alba
Tu hijo es: Bernardo
Él está en el bosque buscando aves para cazar.
Te dijo que vuelve a las 3 de la tarde.
Tu hijo es: Emilio
Él está en la librería comprando libros de
ecología. Te dijo que vuelve a las 2:30 de
la tarde.
Tú eres: don Víctor
Tú eres: don Humberto
Tu hija es: Adelaida
Ella está en la biblioteca buscando
información sobre el calentamiento global. Te
dijo que vuelve a las 12:30 del mediodía.
Tu hija es: Verónica
Ella está en el cine viendo una película sobre
la energía nuclear. Te dijo que vuelve a las
10 de la noche.
Tú eres: doña Hilda
Tú eres: doña Julieta
Tu hija es: Irene
Ella está en el parque dando una clase para
reciclar correctamente. Te dijo que vuelve a las
7 de la noche.
Tu hija es: Lucero
Ella está en las montañas recogiendo basura
de la orilla (shore) de un río. Te dijo que
vuelve a las 11 de la mañana.
Tú eres: don Samuel
Tú eres: don Alejandro
Tu hijo es: Simón
Él está en la universidad recibiendo una clase
sobre la sobrepoblación. Te dijo que vuelve a
las 4 de la tarde.
Tu hijo es: Mario
Él está en la fábrica de envases de
plástico hablando con los dueños sobre la
contaminación que ellos producen. Te dijo
que vuelve a las 8:30 de la noche.
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Chart A
¿A quién llamaste?
¿Dónde está ahora?
¿Qué está haciendo?
¿Cuándo regresa?
¿A quién llamaste?
¿Dónde está ahora?
¿Qué está haciendo?
¿Cuándo regresa?
¿A quién llamaste?
¿Dónde está ahora?
¿Qué está haciendo?
¿Cuándo regresa?
¿A quién llamaste?
¿Dónde está ahora?
¿Qué está haciendo?
¿Cuándo regresa?
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Chart B
¿Quién llama?
Mensaje
¿Dónde está ahora?
Número
telefónico
¿Quién llama?
Mensaje
¿Dónde está ahora?
Número
telefónico
¿Quién llama?
Mensaje
¿Dónde está ahora?
Número
telefónico
¿Quién llama?
Mensaje
¿Dónde está ahora?
Número
telefónico
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