1. No category

46 Capítulo 1A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Fecha
AVSR
Hora
Fecha
1A-1
The verb tener (p. 15)
AVSR
Guided Practice Answers
yo
tengo
nosotros/nosotras
tenemos
tú
tienes
vosotros/vosotras
tenéis
usted/él/ella
tiene
ustedes/ellos/ellas
tienen
• The yo form of tener in the present tense is irregular. It ends in -go (Yo tengo).
• Other verbs that are irregular in the yo form are:
hacer
(to do, to make)
poner
(to put)
traer
(to bring)
hago
pongo
traigo
C. Write the yo form of each verb in parentheses.
A. Circle the correct form of tener to complete each sentence.
1. Yo (tener)
tengo
Modelo
2. Yo (poner)
pongo
Alicia ( tiene / tenemos ) un reloj nuevo.
1. Yo no ( tienes / tengo ) los carteles.
3. Yo (hacer)
hago
2. Paco y Lulú ( tenemos / tienen ) hambre.
4. Yo (traer)
traigo
3. Nosotros ( tenemos / tienen ) los bolígrafos.
un asiento.
los cuadernos en la mesa.
la tarea.
la papelera.
4. Marco ( tiene / tienes ) 14 años.
D. Complete the sentences with forms of traer, tener, poner, or hacer. Follow
the model.
5. ¿Cuántos diccionarios ( tiene / tienes ) tú?
Modelo
6. Alicia y tú no ( tienen / tienes ) calculadoras, ¿verdad?
• To say that someone has to do something, use tener + que + infinitive.
Marta tiene que estudiar. Marta has to study.
1. Yo
tengo
2. Nosotros
que
tenemos
3. Juana y Julio
4. Los estudiantes
5. Tú
que
tienes
tienen
que
que
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 15
hago
pone
haces
4. (hacer)
Tú
naturales.
5. (traer)
Los estudiantes no
pongo
su mochila a clase.
que estudiar.
la tarea.
sus libros en su mochila.
un experimento en la clase de ciencias
traen
un sacapuntas a clase.
una manzana en el escritorio del profesor.
ir a clase.
hacer la tarea.
traer el libro a clase.
i\Xc`[X[\j%Zfd
• Web Code: jdd-0101
Yo
6. (poner) Yo
comer a las 6.
que
tienen
Raúl y yo
2. (hacer)
esquiar.
practicar deportes.
que
1. (tener)
tenemos
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
tiene
Susana
trae
(traer) Alejandro
3. (poner) Juliana
B. Write the correct form of tener + que to tell what these people have to do.
Modelo
1A-2
Verbs with irregular yo forms
• Remember that tener means “to have.” It is also used to tell how old you are (tener
años), or to say that you’re hungry (tener hambre), sleepy (tener sueño), or
thirsty (tener sed).
• Here are the present-tense forms of tener:
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Nombre
A ver si recuerdas
1A-1
15
2/17/09 6:08:53 PM
16 A ver si recuerdas
1A-2
i\Xc`[X[\j%Zfd
• Web Code: jdd-0101
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 16
2/17/09 6:09:09 PM
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 1
Fecha
Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be sure to include the
article for each noun.
los
las
el
materiales
tijeras
informe
Guided Practice Answers
hacer
pregunta
cinta
dar
adhesiva
discurso
contestar
explicar
un
una
Guided Practice Activities
Vocabulary Flash Cards 1A
17
aprender
el
carnet
de
identidad
discutir
de
memoria
prestar
entregar
atención
el
pedir
llegar
asiento
ayuda
tarde
18 Guided Practice Activities
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Capítulo 1A
la
Vocabulary Flash Cards, Sheet 2
Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be sure to include the
article for each noun.
el
grapadora
Hora
Fecha
laboratorio
la
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Nombre
Vocabulary Flash Cards 1A
47
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 3
2/5/09 11:12:53 AM
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 4
2/5/09 11:12:55 AM
48 Capítulo 1A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 3
1
Fecha
Write the Spanish vocabulary word below each picture. If there is a word or phrase,
copy it in the space provided. Be sure to include the article for each noun.
Nombre
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 4
Fecha
Copy the word or phrase in the space provided. Be sure to include the article for
each noun.
Guided Practice Answers
0
35
5
1
5
30
10
5
2
20
se
prohíbe...
el
armario
el
proyecto
sacar
una
buena
nota
conocer
proyecto
la
palabra
la
regla
la
la
palabra
regla
Guided Practice Activities
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 5
alguien
algunos , algunas
se
a
prohíbe...
tiempo
lo
que
nadie
lo
conocer
algún, alguna,
algunos, algunas
nadie
que
respetar
respetar
Vocabulary Flash Cards 1A
19
2/5/09 11:12:58 AM
algún
ningún,
ninguno,
ninguna
alguna ,
almorzar
ningún
,
ninguno
,
ninguna
,
almorzar
empezar
entender
repetir
empezar
entender
repetir
20 Guided Practice Activities
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 6
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
el
alguien
Vocabulary Flash Cards 1A
2/5/09 11:12:59 AM
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Realidades
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 5
Copy the word or phrase in the space provided. These blank cards can be used to write
and practice other Spanish vocabulary for the chapter.
Nombre
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 6
Fecha
These blank cards can be used to write and practice other Spanish vocabulary for
the chapter.
sobre
sobre
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Guided Practice Answers
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Capítulo 1A
Guided Practice Activities
Vocabulary Flash Cards 1A
21
22 Guided Practice Activities
Vocabulary Flash Cards 1A
49
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 7
2/5/09 11:13:00 AM
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 8
2/5/09 11:13:01 AM
50 Capítulo 1A
Realidades
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Vocabulary Check, Sheet 1
Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
Guided Practice Answers
Vocabulary Check, Sheet 2
Fecha
Tear out this page. Write the Spanish words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
prestar atención
to pay attention
to pay attention
prestar atención
se prohíbe...
it’s forbidden...
it’s forbidden...
se prohíbe...
la regla
rule
rule
la regla
respetar
to respect
to respect
respetar
entregar
to turn in
to turn in
entregar
explicar
to explain
to explain
explicar
pedir ayuda
to ask for help
to ask for help
pedir ayuda
el informe
report
report
el informe
el proyecto
project
project
el proyecto
alguien
someone, anyone
someone, anyone
alguien
nadie
no one, nobody
no one, nobody
nadie
contestar
to answer
to answer
contestar
discutir
to discuss
to discuss
discutir
hacer una pregunta
to ask a question
to ask a question
hacer una pregunta
llegar tarde
to arrive late
to arrive late
llegar tarde
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 9
Fold In
Fold In
Guided Practice Activities
Hora
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Nombre
Vocabulary Check 1A
23
2/5/09 11:13:02 AM
24 Guided Practice Activities
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 10
Vocabulary Check 1A
2/5/09 11:13:03 AM
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Vocabulary Check, Sheet 3
Fecha
Vocabulary Check, Sheet 4
Fecha
Tear out this page. Write the Spanish words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
aprender de
memoria
to memorize
to memorize
aprender de memoria
el laboratorio
laboratory
laboratory
el laboratorio
la palabra
word
word
la palabra
sacar una buena
nota
to get a good grade
to get a good
grade
sacar una buena nota
a tiempo
on time
on time
a tiempo
el armario
locker
locker
el armario
el asiento
seat
seat
el asiento
el carnet de
identidad
I.D. card
I.D. card
el carnet de identidad
la cinta adhesiva
transparent tape
transparent tape
la cinta adhesiva
la grapadora
stapler
stapler
la grapadora
los materiales
supplies, materials
supplies, materials
los materiales
las tijeras
scissors
scissors
las tijeras
To hear a complete list of the vocabulary for this chapter,
go to www.realidades.com and type in the Web Code jdd-0189.
Then click on Repaso del capítulo.
Vocabulary Check 1A
25
26 Guided Practice Activities
Fold In
Fold In
Guided Practice Answers
Guided Practice Activities
Hora
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Capítulo 1A
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
Nombre
Vocabulary Check 1A
51
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 11
2/5/09 11:13:04 AM
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 12
2/5/09 11:13:05 AM
52 Capítulo 1A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1A-1
Stem-changing verbs (p. 27)
Guided Practice Answers
yo
duermo
nosotros/
nosotras
dormimos
tú
duermes
vosotros/
vosotras
dormís
usted/él/ella
duerme
ustedes/ellos/ellas
duermen
o ➔ ue
poder ➔ puedo
entender ➔ entiendo
almorzar ➔ almuerzo
jugar ➔ juego
repetir ➔ repito
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
4. almorzar
almuerzo
2. pedir
pides
5. jugar
juega
3. servir
sirven
6. entender
entienden
3. Yo p
i
al fútbol.
entendemos la clase.
almorzamos con Juan y Rebeca.
Nosotros no
pedimos
una cinta adhesiva y una grapadora.
D. Answer the following questions choosing the stem-changing verb that makes the
most sense in the sentence. Once you have chosen a verb, write the correct form in the
space provided. Follow the model.
Modelo
Es el mediodía y tú tienes hambre. ¿Qué haces tú?
almuerzo
( almorzar / entender ) en la cafetería.
Yo
Nosotras
dormimos
( querer / dormir ).
2. Juan y Felipe son camareros en un restaurante. ¿Qué hacen todos los días?
Ellos
B. Fill in the blanks with the correct stem-change letters for each verb in the sentences
below. Follow the model.
sirven
( repetir / servir ) la comida.
3. Tú sacas buenas notas en la clase de ciencias naturales. ¿Por qué?
Porque yo
e rza en la cafetería.
entiendo
( entender / dormir ) la información.
4. Nosotros estamos en el equipo de voléibol. ¿Qué hacemos?
e gan al fútbol americano.
i
jugamos
Nosotros
rve la comida a tiempo.
jugamos
( jugar / almorzar ) al voléibol.
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
puede
2. El camarero s
empezamos a hablar.
1. Son las diez de la noche y nosotras estamos cansadas. ¿Qué hacemos?
1. poder
1. Los chicos j u
Claudia empieza a hablar. Nosotros no
4. Rebeca pide una cinta adhesiva y una grapadora.
u ➔ ue
pedir ➔ pido
empiezo
u
• Remember that the nosotros and vosotros forms do not change their stem.
2. Jorge entiende la clase. Nosotros no
A. Look at the verbs below and connect the letter in each stem with the letters it
changes to in the conjugated form. Follow the model.
Miguel alm
1A-2
C. Look at each pair of sentences below. In the space provided in the second sentence,
write the nosotros form of the underlined verb from the first sentence to say that we
don’t do what the persons in the first sentence do. Follow the model.
1. Tú juegas al fútbol. Nosotros no
servir ➔ sirvo
Modelo
Guided Practice Activities
3. Yo almuerzo con Juan y Rebeca. Nosotros no
e➔i
empezar ➔ empiezo
empezar
Fecha
Modelo
• Look at the yo form of the verbs in the chart below.
Modelo
Hora
Stem-changing verbs (continued)
• Stem-changing verbs have one spelling change in their stem in the present tense:
almorzar ➔ Yo almuerzo en la escuela.
• The stem change, as seen in the verb chart below, resembles a shoe because the
nosotros(as) and vosotros(as) forms do not change.
e ➔ ie
Nombre
do café con leche en el bar.
4. La clase emp i
5. La manzana c u
6. Los estudiantes rep
e za a las cuatro y media.
e sta veinticinco centavos.
i
ten lo que dice la profesora.
i\Xc`[X[\j%Zfd
Guided Practice Activities
1A-1
27
28 Guided Practice Activities
• Web Code: jdd-0104
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 13
1A-2
i\Xc`[X[\j%Zfd
• Web Code: jdd-0104
2/5/09 11:13:06 AM
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 14
2/5/09 11:13:07 AM
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1A-3
Affirmative and negative words (p. 31)
alguien
algo
Negative
someone, anyone
something
algún some, any
alguno(s)
alguna(s)
冤
nadie
no one, nobody
nada
nothing
ningún no, none, not any
ninguno
ninguna
冥
冤
always
nunca
también
also, too
tampoco
never
neither, either
A. Rubén and Nora are talking about a class. Look at the underlined affirmative or
negative words in each sentence. Then, write ⴙ next to the sentence if the word is
affirmative and ⴚ if the word is negative. The first one is done for you.
Guided Practice Answers
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
ⴙ
ⴚ
ⴙ
ⴙ
nunca
1. Alguien contesta la pregunta.
Nadie
2. Lucía siempre llega tarde.
nunca
3. Mis padres nunca dan un discurso.
i\Xc`[X[\j%Zfd
tampoco
5. Marta y María tampoco piden ayuda.
también
• When you want to say “some,” change the ending of alguno so it matches what
you’re describing in gender (masculine or feminine) and number (singular or
plural): alguna chica, algunos libros, algunas chicas. The same is true for
ninguno: ninguna clase.
• Before a masculine singular noun, alguno and ninguno change to algún and
ningún.
1. ( algunas / algunos ) asientos
4. ( ningún / ninguna ) libro
2. ( alguna / algunos ) cinta adhesiva
5. ( algunos / alguna ) materiales
3. ( algunos / algún ) armario
6. ( ninguna / ningún ) grapadora
4. —¿Conoce el maestro a alguien en el laboratorio?
—No, el maestro no conoce a
a. alguien.
b. nadie.
5. —¿Alfonso siempre llega a clase a tiempo?
—Sí, él ___ llega a tiempo.
a. siempre
b. nunca
siempre
Guided Practice Activities
3. —¿Conoce Sandra a alguien en el laboratorio?
—Sí, ella conoce a
a. alguien.
b. nadie.
1A-3
29
30 Guided Practice Activities
53
• Web Code: jdd-0105
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 15
alguna
6. Yo no tengo ninguna clase aburrida.
2. —¿Va a comer algo Anita?
—No, no va a comer
a. algo.
b. nada.
B. Each sentence below has an affirmative or negative word from the above chart. Find
the word and circle it. Then, write its opposite in the blank. Follow the model.
Yo siempre respeto las reglas.
4. Tú también haces tu proyecto.
1. —¿Conoces a alguien en el laboratorio?
—No, yo no conozco a
a. alguien.
b. nadie.
ⴚ
2. Rubén: ¿Conoces a Marina? A ella también le gusta hacer preguntas.
Modelo
1A-4
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Capítulo 1A
Nora: Porque yo nunca entiendo y me gusta entender.
Nora: Yo también quiero ayudar a Marina.
Guided Practice Activities
D. Circle the letter of the answer that best completes each sentence.
ⴙ
1. Rubén: ¿Por qué tú siempre haces preguntas en esa clase?
3. Rubén: Yo siempre te quiero ayudar.
Fecha
C. Look at the list of school supplies below. Is the word (or words) masculine or
feminine, singular or plural? Circle the correct form of alguno or ninguno in
parentheses.
冥
siempre
Nora: ¡Sí! Ella tampoco entiende la clase.
Hora
Affirmative and negative words (continued)
• Affirmative and negative words are opposites.
• Affirmative words are used to say that something does exist, or that it does
happen. Negative words are used to say that something doesn’t exist, or that it
doesn’t happen.
• Yo siempre hago preguntas is an affirmative sentence. It means “I always ask
questions.”
• Yo nunca hago preguntas is a negative sentence. It means “I never ask questions.”
Affirmative
Nombre
1A-4
i\Xc`[X[\j%Zfd
• Web Code: jdd-0105
2/5/09 11:13:08 AM
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 16
2/5/09 11:13:09 AM
54 Capítulo 1A
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1A-5
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1A-6
Guided Practice Answers
Lectura: Para estudiar mejor... (pp. 34–35)
Presentación oral (p. 37)
A. The reading in your textbook is an article about good study habits. First, look at the
heads and subheads in the article. They can help you understand what the material will
be about before you begin reading. Then, based on the information you read in the
heads and subheads, list three things you would expect to find in this article.
Task: You have been invited to be a school principal for a day. As principal, you will
make new school rules and display them on a poster. Then, you will present your poster
to a partner.
A. Think about what students will and will not be allowed to do in your school. Then
list some phrases to describe these rules. A few phrases have been provided to get you
started. Answers will vary.
1. Answers will vary.
2.
llegar a tiempo, hacer la tarea, conocer al director,
3.
B. The following words are cognates from the reading. Remember that cognates are
words that have similar spellings and meanings in English and Spanish. Write the letter
of the English word that matches the Spanish word.
1.
a comprender
a. comprehend
b. communicate
2.
b clases
a. cases
b. classes
3.
b atención
a. attitude
b. attention
4.
a hábitos
a. habits
b. abilities
unos hábitos saludables
tus libros
”soy capaz”
otros materiales
i\Xc`[X[\j%Zfd
Guided Practice Activities
hacer la tarea
1.
2.
2.
3.
3.
C. On a piece of posterboard, write out complete sentences using your answers from
part B. Leave space between each for your drawings. Follow the models.
hacer la tarea
Se prohíbe llegar tarde a la clase
.
.
D. Now, illustrate each of your school rules on the poster.
E. Tell a partner about your school rules. Refer to the illustrations on your poster as you
Answers will vary.
speak. Be sure to:
Debes cuidar...
”yo puedo hacerlo”
Se prohíbe...
• include three things that students are allowed and three things that are
not allowed
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
una buena organización
del trabajo
Debes ser positivo(a)
y usar frases como...
,
Modelos Hay que
Para estudiar mejor necesitas una buena organización del trabajo y
unos hábitos saludables. Siempre debes ser positivo. Repite frases como
“yo puedo hacerlo” o “soy capaz (capable)”. Cuida ( Take care of) tus libros y
otros materiales.
,
B. Using the phrases from part A, complete the columns. In the Hay que... column,
write three phrases to describe what students should do at your school. In the
Se prohíbe... column, write three phrases to describe what should not be done at your
school. One has been done for you. Answers will vary.
1.
¿Qué debes hacer a la hora de estudiar?
Para estudiar mejor,
necesitas...
,
Hay que...
C. Read the following excerpt from the first section of the article in your textbook. Then,
complete the chart below based on the excerpt. Write the answers in the space
provided. The first one has been done for you.
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Nombre
• use complete sentences
• speak clearly
1A-5
31
32 Guided Practice Activities
1A-6
• Web Code: jdd-0106
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 17
2/5/09 11:13:10 AM
REL211se_VG_GP01_015-032.indd 18
2/5/09 11:13:12 AM
© Pearson Education, Inc. All rights reserved.