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CEIP “Marina Escobar” (Curso 2015/16)
Profesora: Mª del Pilar Robles de la Iglesia
EDUCACIÓN MUSICAL
6º de Primaria
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
LECCIÓN 1: Empieza la música (Página 6)
LECCIÓN 3: Adorno y ceremonia (Página 30)
LECCIÓN 5: Viaje a los sueños (Página 54)
Comentario. Ilustración y título.
Comentario. Ilustración y título.
Comentario. Ilustración y título.
La voz. Canciones: Eco de tambores y Umbi, umbi (República La voz. Canciones: Sentado en el atril, Cumpleaños feliz y Ando La voz. Canciones: Al lado de mi cabaña, La flauta baila sola y
de Angola)
buscando (Cuba)
Bella Bimba (Italia)
Los instrumentos. Flauta: Los magos del valle. Ritmos: Canto Los instrumentos. Canon para láminas (Henry Purcell) Flauta: Los instrumentos. Interpretación de partituras con pequeña
de mujeres (Tribu Venda, Sudáfrica) Rondó para piernas y
La otra clase (Fa #)
percusión, láminas y flauta(Tarde sin salir)
tambores.
El cuerpo. Coreografiar “Allegro Assai” del Concierto para violín El cuerpo. Danza Alunelul (Rumanía)
El cuerpo. Creación de una coreografía para la canción Umbi,
en Mi M. (J. S. Bach). Creación de figuras corporales en diversos El oído. Fragmentos de obras de diversos autores del siglo XIX.
umbi.
planos (vertical, medio y horizontal)
Discriminación auditiva de diferentes esquemas rítmicos.
El oído. Umbi, umbi (República de Angola) Canto de mujeres El oído. Identificación auditiva de diferentes compases. Lenguaje musical. Partitura con notación coreográfica.
(Tribu Venda, Sudáfrica)
Discriminación auditiva de temas y variaciones.
Dictado rítmico.
Lenguaje musical. La escala pentatónica: dictados y creación Lenguaje musical. El tempo. Las alteraciones: el sostenido, el Música y cultura. El Romanticismo. El carácter de una obra.
de pregunta-respuesta. Lenguaje no convencional: las runas.
bemol y el becuadro.
Creación: Realizar grupos escultóricos de figuras humanas,
Música y cultura. Música en La Prehistoria y en La Antigüedad. Música y cultura. El Barroco musical. El canon. Confección de
partiendo de la audición de una obra del siglo XIX.
Los textos populares. El teatro clásico.
una ficha de audición.
Creación: Construcción de un “yemaca”
Creación: Creación de una máscara musical.
LECCIÓN 2: Monjes juglares y cortesanos (Página 18)
LECCIÓN 4: El siglo de la sinfonía (Página 42)
LECCIÓN 6: Para todos los gustos (Página 66)
Comentario. Ilustración y título.
Comentario. Ilustración y título.
Comentario. Ilustración y título.
La voz. Canciones: Canto de Nochebuena y What a strange La voz. Canciones: La fuente de Cacho y En el nuevo autobús La voz. Canciones: El tren de la noche y Hamboun (EE.UU.)
way
(EE.UU.)
Los instrumentos. Instrumentos de percusión caseros. Flauta
Los instrumentos. Pavana (Luis de Milán) The first Noel. Los instrumentos. Flauta: El saludo de Thor. Instrumentos
y láminas: Tumba que tumba. Instrumentos del siglo XX:
Marcha Radetzky (J. Strauss I)
“evolucionados”: El cuarteto de cuerda. Oboe, fagot y
guitarra eléctrica, batería y teclado.
El cuerpo. Danza inglesa renacentista: Newcastle (John
clarinete.
El cuerpo. Baile en línea: Achy breaky heart (Don von Tress) El
Playford)
El cuerpo. Danza Fjaskern (Escandinavia)
rock de la cárcel.
El oído. Audición activa: Marcha Radtzky (J. Strauss I) El oído. Variaciones sobre: Ah, vous dirai-je Maman (W. A. El oído. Discriminación auditiva de instrumentos, tipo de
Discriminación auditiva de diversos esquemas rítmicos y
Mozart)
compás y forma musical.
melódicos.
Lenguaje musical. Las células rítmicas. El tiempo. Variaciones. Lenguaje musical. Partitura para flauta, placas y percusión.
Lenguaje musical. Reconocimiento de signos musicales: líneas
Dictado rítmico.
Conversión de sílabas rítmicas a lenguaje convencional.
adicionales, divisorias y dobles, ligadura, signos de repetición, Música y cultura. El Clasicismo. El tema con variaciones. La Música y cultura. La música del siglo XX. El resurgir de la
alteraciones, compases, matices, claves. Dictado rítmico y
música de cámara, el concierto y la sinfonía. Formas del
música en España. Las nuevas tendencias.
melódico (escala pentatónica)
clasicismo: Pregunta y respuesta.
Creación: Creación de ostinatos rítmicos con base en un vaso
Música y cultura. La Edad Media y El Renacimiento. Pavana de plástico. Elaboración de un instrumento musical con
(Luis de Milán) y Newcastle (John Playford) El concierto de Año Creación: Construcción de un instrumento con material de
materiales reciclables.
Nuevo. Instrumentos antiguos I: pandereta, salterio, trompa
reciclaje.
marina, serpentón y sacabuche.
CEIP “Marina Escobar” (Curso 2015/16)
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Profesora: Mª del Pilar Robles de la Iglesia
Creación: Crea una coreografía para una canción de Navidad
(por grupos)
Cuaderno de pentagramas
- Claves de sol
- Notas en el pentagramas (líneas y espacios)
- Copia de “alegría, alegría”
- Creación de melodías partiendo de células dadas.
Cuaderno de pentagramas
- Copia o trascripción de melodías dadas.
- Ejercicios de práctica con ligaduras y puntillos.
- Creación de una melodía. Práctica con alteraciones.
Cuaderno de pentagramas
- Copia de melodías y prácticas con compases binarios,
ternarios y cuaternarios.
Cuaderno cuadriculado
- Ejercicios con silencios y figuras.
- Partituras no convencionales
- Teoría dada
Cuaderno cuadriculado
- Copia de la teoría dada.
- Situación de los instrumentos de la orquesta.
Cuaderno cuadriculado
- Copia de la teoría dada.
- Realización de esquemas rítmicos y melódicos.
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(EXAMEN: Primera ó Segunda semana de Diciembre)
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(EXAMEN: Segunda ó Tercera semana de Marzo)
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(EXAMEN: Última semana de Mayo ó primera de Junio)
¡¡VACACIONES DE VERANO!!
Preparar “ficha de repaso” para aquellos alumnos que no hayan
superado los contenidos mínimos.