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Proyecto: ¿De dónde venimos?
3er ciclo de Infantil. 5 años
Hilos conductores
Los hilos conductores son las grandes preguntas que mueven nuestro proyecto:
¿Cómo educamos en la excelencia y atendemos a aquellos que más nos necesitan?
¿Qué ha aportado y aporta mi institución al sistema educativo, a la comunidad y a la sociedad?
Metas de comprensión
Comprender cómo sabemos educar en la diversidad, en la innovación continua
Comprender qué valores, acciones, personas, innovaciones aporta mi institución al sistema educativo, la comunidad y la sociedad
ACTIVIDADES
Actividades iniciales
Actividad de investigación
Actividad final
Temporalización: 20 minutos
Temporalización: 1-2 horas (a valorar)
A escoger la realización inicial de una de estas
Una exposición previa en el centro (anterior
dos actividades:
1.- Actividad de experimentación y
a la que se realizará en el XIII Congreso de
elaboración
Escuelas Católicas) de los collages, dirigida
1.- Actividad de conexión con ideas previas Proponemos la realización de un collage, con
especialmente a las familias, donde
Invitamos a los niños a un círculo de
distintos materiales, inspirado en dar
invitemos a recoger en un libro de visitas los
aprendizaje donde a partir de una
respuesta a las preguntas que plantean los
pensamientos y
figura/imagen de nuestro fundador y/o la
hilos conductores del proyecto, cómo
sentimientos de los padres
rutina de pensamiento “Qué sabemos y qué
educamos o qué aportamos a la sociedad,
queremos saber” descubrimos lo que conocen etc. Pueden ser individuales o cooperativos
nuestros alumnos del mismo
Anotación: La utilización y experimentación de
2.- Actividad de motivación
colores, texturas, telas, recortes puede contribuir a la
Narramos la historia de “nuestro carisma
expresión artística de las emociones o acciones que
educativo” y les preguntamos ¿En qué se
vivamos dentro de nuestro carisma educativo.
parece a lo que hacemos hoy? (lo podemos
recoger en un organizador gráfico)
Áreas del currículo relacionadas:
Área de Comunicación y Representación
Proyecto: ¿Qué nos mueve?
Educación Primaria
Hilos conductores
Los hilos conductores son las grandes preguntas que mueven nuestro proyecto:
¿Cómo educamos en la excelencia y atendemos a aquellos que más nos necesitan?
¿Qué ha aportado y aporta mi institución al sistema educativo, a la comunidad y a la sociedad?
Metas de comprensión
Comprender cómo sabemos educar en la diversidad, en la innovación continua
Comprender qué valores, acciones, personas, innovaciones aporta mi institución al sistema educativo, la comunidad y la sociedad
ACTIVIDADES
Actividades iniciales
Actividad de investigación
Actividad final
Temporalización: 30 minutos/2 horas
Temporalización de la segunda actividad:
A escoger la realización inicial de una de estas
1 hora
dos actividades:
1.- Actividad de conexión con nuestras
ideas o investigación
1.- Actividad de elaboración
Una exposición previa en el centro (anterior a la
A través de un recorrido visual o narrativo de Proponemos la realización de microcuentos o
que se realizará en el XIII Congreso de Escuelas
quienes somos como institución y qué es lo
poemas breves que puedan recoger nuestras
Católicas) de los microcuentos y poemas, dirigida
que hemos realizado a lo largo de nuestra
inquietudes y percepciones en torno a las
especialmente a las familias, donde invitemos a
historia, lanzamos una adaptación de las
preguntas que plantean los hilos conductores.
recoger en un libro de visitas los pensamientos y
preguntas/hilos conductores.
sentimientos de los padres
2.- Actividad de investigación inicial
Podemos realizar un paseo por nuestro
colegio recogiendo nuestras señales de
identidad o una labor de investigación a modo
de encuesta a nuestros compañeros,
profesores o comunidad/barrio de cómo nos
perciben, qué aportamos al barrio,…
Áreas del currículo relacionadas:
Lengua Castellana y Religión
Proyecto: ¿Cómo nos movemos? ¿Qué vemos?
Educación Secundaria
Hilos conductores
Los hilos conductores son las grandes preguntas que mueven nuestro proyecto
¿Cómo educamos en la excelencia y atendemos a aquellos que más nos necesitan?
¿Qué ha aportado y aporta mi institución al sistema educativo, a la comunidad y a la sociedad?
Metas de comprensión
Comprender cómo sabemos educar en la diversidad, en la innovación continua
Comprender qué valores, acciones, personas, innovaciones aporta mi institución al sistema educativo, la comunidad y la sociedad
ACTIVIDADES
Actividades iniciales
Actividad de investigación
Actividad final
Temporalización: 20/30 minutos
Temporalización: 1 hora
1.- Actividad de conexión con la
1.- Actividad de observación y captura
Una exposición previa en el centro (anterior a la
experiencia previa
Proponemos dar un paseo por nuestro centro
que se realizará en el XIII Congreso de Escuelas
Realizamos una lluvia de ideas de todas las
o el barrio y observar detalles en lugares,
Católicas) las fotografías, dirigida especialmente a
actividades o proyectos que hemos realizado
personas… que reflejen lo que nuestra
las familias, donde invitemos a recoger en un libro
en nuestro colegio y que hayan contribuido a
institución aporta a las personas, a la
de visitas los pensamientos y sentimientos de los
ayudar a alguien en la cercanía o en la lejanía
educación o a la sociedad.
padres
de aquellas actividades o proyectos que
Con una cámara o dispositivo móvil
hayamos realizado en el colegio y que me
realizamos fotografías (podemos hacerlo a
hayan gustado especialmente por lo que me
modo de fotomaratón si se desea).
han “regalado”.
Seleccionamos cuál es nuestra fotografía y le
Tras la lluvia de ideas señalamos qué hacen a
ponemos un título o reseña.
dichos proyectos o actividades relevantes. Lo
visualizamos con post-it.
Áreas del currículo relacionadas:
Educación Plástica y Visual, y Religión