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CONGRESO INTERNACIONAL SOSTENIBILIDAD TERRITORIAL
Y CIUDAD INCLUSIVA
MAGAZINE” BUENA NOTA”: UNA ESTRATEGIA DE
EDU-ENTRETENIMIENTO PARA LA PREVENCIÓN
DE POSIBLES EMBARAZOS DE ADOLESCENTES
EN LA CIUDAD DE MONTERÍA – CÓRDOBA
María Cecilia Pérez.1 Carlos D´Luyz.2 Daniela Reyes.3
RESUMEN
Se diseñó una estrategia de edu-entretenimiento basada en la creación de un magazín juvenil para
radio que presenta las características de una estrategia de intervención en edu-entretenimiento para
prevenir posibles embarazos en adolescentes en Montería, teniendo como modelo la metodología
del programa “Mi Comunidad” de PCI–Media Impact. Este producto de edu-entretenimiento surge
a partir del procesamiento de información recolectada en grupos focales y de la realización de
talleres creativos con adolescentes.
Palabras clave: adolescentes, embarazo adolescente, edu-entretenimiento, radio, magazín, PCI–Media
Impact.
ABSTRACT
An Edu-entertainment strategy, based on the creation of a juvenile magazine for radio, which
presents characteristics of intervention in edu-entertainment in order to prevent possible
pregnancies in adolescents in Monteria, was designed having as a model the methodology of the
program: “My Community” of PCI-Media Impact. This Edu-Entertainment product results from
the processing of information collected in focal groups and from the making of creative workshops
with adolescents.
Key words: adolescents, adolescent pregnancy, Edu-entertainment, radio, magazine, PCImedia impact
1. INTRODUCCIÓN
El departamento de Córdoba y su capital Montería, a medida que se pone a tono con las
grandes capitales del territorio colombiano en cuanto a infraestructura pública y privada,
mejoramiento de la cobertura educativa, de salud y en materia de telecomunicaciones,
1
Magister en Comunicación; Coordinadora Semillero Formas y Formatos FyF; Grupo Comunicación y Educación
COEDU; Facultad de Comunicación Social – Periodismo; Escuela de Ciencias Sociales y Humanas; Universidad
Pontificia Bolivariana; Seccional Montería; [email protected]
2
Estudiante Comunicación Social – Periodismo; Joven investigador Semillero Formas y Formatos FyF; Facultad de
Comunicación Social – Periodismo; Escuela de Ciencias Sociales y Humanas; Universidad Pontificia Bolivariana;
Seccional Montería; [email protected]
3
Estudiante Comunicación Social – Periodismo; Joven investigador Semillero Formas y Formatos FyF; Facultad de
Comunicación Social – Periodismo; Escuela de Ciencias Sociales y Humanas; Universidad Pontificia Bolivariana;
Seccional Montería; [email protected]
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experimenta de igual forma el incremento de problemáticas que a nivel de la familia y la
sociedad se viven especialmente en las capitales de todo el país.
Muestra de algunas problemáticas que experimentan las familias colombianas se reflejan en
un estudio nacional realizado por Vega et al. (2008), donde se analizan 245 municipios de
los departamentos de Antioquia, Bolívar, Cesar, Choco, Putumayo, San Andrés, Santander
y Valle del Cauca, y se analizaron temáticas como: los conocimientos, imaginarios
culturales, creencias y normas sociales percibidas en relación con sexualidad, salud sexual
y reproductiva, derechos sexuales y reproductivos, género, consumo de sustancias
psicoactivas y el uso de medios y procesos de comunicación.
El estudio nacional realizado por Vega et al. (2008), no se contempla el municipio de
Montería, por lo que la magister María Cecilia Pérez Berrocal en una investigación valida
los datos de la población adolescente a nivel nacional con los recopilados sobre los
adolescentes en la ciudad de Montería, Córdoba en lo que respecta a la prevención de
posibles embarazos en este grupo poblacional, y luego sienta las características de una
estrategia de intervención en edu-entretenimiento para esta situación.
La investigación produce entonces una propuesta que presenta las características de una
intervención en edu-entretenimiento para prevenir posibles embarazos en adolescentes en la
ciudad de Montería.
Dicha propuesta siguió los planteamientos de PCI – Media Impact, y la adopción de una
figura del modelo de Soul City (Guardián del Mensaje) presenta de manera ordenada y
secuencial las etapas que dieron como propuesta final un magazín radial llamado “Buena
Nota” que surgió de la metodología participativa de creación colectiva que se utilizó con
los jóvenes que hicieron parte de unos Talleres Creativos realizados durante la
investigación.
El semillero formas y formatos, de la facultad de Comunicación Social Periodismo de la
Universidad pontificia Bolivariana Seccional Montería, tomando como referencia esta
investigación y atendiendo a que el producto radial se encuentra como propuesta lleva a la
materialización el magazine “Buena Nota” como estrategia de edu-entreteniendo para la
promoción de los derechos sexuales y reproductivos de adolescentes en la ciudad de
Montería – Córdoba.
2. MARCO REFERENCIAL
EDU-ENTRETENIMIENTO
El académico de medios holandés Martin Bouman, define el edu-entretenimiento como "el
proceso de diseñar e implementar una forma mediada de comunicación con el potencial de
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entretener y educar a las personas, en el objetivo de mejorar y facilitar las diferentes etapas
del cambio pro-social (de comportamiento)" (Bouman, 1999, p.25).
Por otro lado para Tufte (2009) el edu-entretenimiento es el uso del entretenimiento como
una práctica comunicacional específica generada para comunicar estratégicamente respecto
de cuestiones del desarrollo, en una forma y con un propósito que pueden ir desde el
marketing social de comportamientos individuales en su definición más limitada, hasta la
articulación de agendas en pos del cambio social liderada por los ciudadanos y con un
propósito liberador.
El uso de los medios masivos de comunicación como radio y televisión con propósitos
educativos y para difundir mensajes sociales se viene utilizando desde hace muchos años.
“Una de las primeras experiencias en este campo es la serie de radio “Los Archer”,
producida por la BBC radio en cooperación con el Ministerio de Agricultura. Se comenzó a
transmitir en Inglaterra todos los domingos, desde 1951, con contenido educativo dirigido
a los agricultores ingleses [...] el uso de géneros de ficción y el uso de la radio y la
televisión, se ha desarrollado gradualmente y se ha convertido en las bases para construir el
desarrollo continuo de los éxitos de estrategias de comunicación de edu-entretenimiento”
(Pérez María, Anagramas, 2012: 125,126)
Actualmente en Colombia a nivel de televisión se desarrolla una estrategia de eduentretenimiento; El Profesor Súper O es una serie de televisión animada colombiana, de
carácter educativo que se transmite en el Canal 13 y Señal Colombia desde 2006. La serie
trata sobre un superhéroe llamado El Profesor Súper O, el cual corrige a las personas que
cometen errores idiomáticos. Tiempo después fue encaminado a otras temáticas como la
historia en Súper O histórico, la educación ecológica en Súper O recargado y solución de
empresas en Súper O Gobierno en Línea, la serie fue creada por el periodista Martín de
Francisco y Antonio Guerra.
Los procesos de edu-entretenimiento se caracterizan por tener tres elementos claves que
son el soporte teórico, soporte investigativo y participación de la audiencia.
A nivel teórico, el edu-entretenimiento se apoya en elementos como observación,
modelamiento, refuerzo de mensajes, eficacia colectiva e individual, diálogo, debate
público y movilización social.
A nivel investigativo se apoya en procesos de investigación formativa, de monitoreo y
evaluación, que facilitan la revisión constante de contenidos y mensajes y la evaluación de
proceso e impacto.
El empoderamiento de la audiencia garantiza que sus realidades, miedos, esperanzas e
imaginarios nutran el proceso y reflejen sus normas sociales y culturales, incrementando la
sensación de realismo de las historias que hacen parte de la propuesta.
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3. METODOLOGÍA
Para la realización el magazine radial Buena Nota, como producto de una estrategia de eduentretenimiento para la prevención de posibles embarazos en adolescentes en la ciudad de
Montería – Córdoba, se propone a través del Semillero de Investigación Formas y
Formatos, de la Facultad de Comunicación Social – Periodismo, de la Universidad
Pontificia Bolivariana Seccional Montería, utilizar técnicas de observación, lectura de
documentos, la investigación realizada por la Magister María Cecilia Pérez Berrocal,
entrevistas y consultas relacionadas a las temáticas que se tratarán en la preproducción,
producción y post producción de los diferentes capítulos magazine radial” Buena Nota”.
Analizando la investigación, se evidencia que la planeación participativa de las
características de la estrategia de edu-entretenimiento, se trabajó con base en la propuesta
que PCI – Media Impact tiene sobre la construcción de una malla de valores, la cual fue el
resultado del análisis de los datos obtenidos en los grupos focales y que fueron
complementados con la realización de Talleres Creativos de Historias en donde recogieron
testimonios que sentaron las bases para el magazine radial juvenil “Buena Nota”. Dicha
malla de valores tiene tres componentes:

Asuntos educativos: consiste en una descripción precisa y clara de los problemas
identificados como prioritarios para el proyecto, la situación actual. Se recomienda
seleccionar no más de tres asuntos prioritarios, de manera que se pueda garantizar
un abordaje consistente y profundo a lo largo del producto de edu-entretenimiento.

Valor positivo: la situación deseada, la propuesta, a la cual se aspira llegar. Viene a
ser la propuesta que el proyecto plantea a su audiencia con relación a cada asunto
educativo. Se enfatizan las actitudes, valores y comportamientos a reforzar
positivamente en el producto.

Antivalor: Se define uno por cada asunto educativo. Eso implica describir la
situación extrema o la consecuencia a la que se llegaría si no se hiciese nada sobre
el problema identificado. Se señalan las actitudes, comportamientos y puntos de
vista que serán interpelados en el producto de edu-entretenimiento.
ESTRUCTURA DEL MAGAZINE BUENA NOTA
El producto radial juvenil Magazine “Buena Nota” en su etapa de preproducción se
estructura teniendo en cuenta los parámetros o características que se encontraron en la
propuesta sobre edu-entretenimiento elaborada por la magister María Cecilia Pérez
Berrocal. Es de anotar que lo que en el semillero Formas y Formatos se toma de la
investigación previamente realizada, es una matriz general sobre la realización de un
Magazine como producto de edu-entretenimiento para promover los derechos sexuales y
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reproductivos de adolescentes en la ciudad de Montería – Córdoba, por lo que desde el
trabajo en el semillero se realizan algunos ajustes.
La estructura entonces del producto radial de edu-entretenimiento es la siguiente:
1. El Magazines tiene un slogan que lo identifica, quedando como MAGAZINE “BUENA
NOTA”, PARA QUE NO REPRUEBES EL JUEGO DE LA VIDA.
2. Secciones del Magazine “Buena Nota”
2.1. Generación “Z”, que es una radionovela con unos personajes quienes mediante un
dramatizado radial, ubican a los oyentes en al asunto educativo o tema que se
abordará durante el desarrollo del magazine radial.
2.2. De Primera Mano, es una sección donde se llevan al programa invitados, para que
compartan con los oyentes su experiencia relacionada con el tema que se esté
manejando.
2.3. Hablemos Claro, en esta sección del Magazine “Buena Nota”, para que no
repruebes el juego de la vida, se invita a un experto en el asunto educativo
(psicólogo(a), sexólogo(a), docente, etcétera) para que desde una mirada profesional
oriente a los jóvenes que escuchan el programa.
2.4. ¿Qué dice la gente?, es una parte de la sección Hablemos Claro, que consiste en
entrevistas realizadas a personas del común, sobre el conocimiento del tema o
asunto educativo que se esté abordando en el Magazine.
2.5. Entérate, es la sección con la que finaliza la presentación del magazine, en la que se
dan a conocer a los oyentes datos curiosos sobre otras culturas que están
relacionados con el asunto o tema del día.
3. Cabezotes: el Magazine” Buena Nota”, para que no repruebes el juego de la vida, lleva
un cabezote o entradilla que lo identifica como producto radial. De igual forma cada
sección tiene un cabezote que le da la entrada.
4. Cortina: el Magazine tiene una cortina o fondo musical, que ayuda a que los oyentes
identifiquen el programa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Pérez, María Cecilia (2012): “Edu-entretenimiento: estrategia comunicativa para la promoción de
los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes en Montería-Córdoba” Anagramas, Vol.
10, N° 21, pp. 123 – 132.
Vega, Jair. et al. (2008). Proyecto: Estrategia Nacional de Edu-entretenimiento. Consejería
Presidencial de Programas Especiales - Programa de Promoción de Derechos y Redes Constructoras
de Paz, Fundación Imaginario - Citurna Producciones - La Iniciativa de Comunicación, Universidad
del Norte. Bogotá.
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Tufte, Thomas. (2009). “El edu-entretenimiento: una estrategia comunicacional contra la
violencia y los conflictos”. Presentación dada en curso on-line ’Comunicación para el desarrollo’
Universidad Gregoriana, 2009.
Recuperado el 23 de abril de 2011.
Disponible en:
http://www.seminariovirtual.org/DESAROLLO/materialdidactico/2EduentretenimientoDiapositivas
.pdf
Bouman, Martine (1999). Collaborationfor Pro-socialChange: The Turtle and the Peacock. The
Entretainment- Education Strategy on Television. Netherlands: Thesis Wageningen Agricultural
University.
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