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Reglamento / manual de instrucciones
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1.
REGLAMENTOS/ MANUAL DE INSTRUCCIONES
¿Qué es un reglamento?
Es un documento que contiene un conjunto de reglas o normas que regulan
una actividad (un juego o un deporte), la convivencia de un grupo (una
empresa, una escuela), o el funcionamiento de un servicio (transporte,
recolección de basura). Los reglamentos ayudan a lograr mejores relaciones al
establecer obligaciones y buscar el respeto a los derechos de un grupo.
El reglamento suele estar formado por oraciones cortas, redactadas en
tiempo presente.
Reglamento para la convivencia en el salón de clase
Aprendamos a convivir juntos
1.- Respetar a mi maestra.
2.- Respetar a mis compañeros.
3.- Colocar las cosas en su lugar.
4.- Colocar la basura en su lugar.
5.- Cuidar el mobiliario escolar.
6.- No comer en el salón de clase.
Actividad
1
Pienso y discuto con otros compañeros que información puedo encontrar
en el texto “Reglamento para la convivencia en el salón de clase”.
2
Pienso otra regla que no está incluida en este reglamento y la escribo.
3
Pienso y escribo el “Reglamento para cuidar el planeta tierra”.
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Reglamento / manual de instrucciones
LECTURA: Reglamento para la convivencia
to
Reglamento para la convivencia de los estudiantes de 5 año
Aprendamos a convivir y compartir juntos
Este reglamento pretende ayudar a los estudiantes de quinto año a convivir
juntos.
Artículo 1: El derecho a ser respetados y el deber de respetar a los demás.
Tener el derecho a no ser insultado y el deber de no injuriar a nadie
Tener el derecho de no ser burlado y deber de no burlarme de nadie
Artículo 2: El derecho a todos los materiales para estudiar y el deber de
cuidarlos
Tener el derecho a los útiles escolares y el deber de cuidarlos
Tener el derecho de un aula limpia y el deber de limpiarla
Artículo 3: El derecho de aprender en buenas condiciones y el deber de dejar
trabajar a los demás
Tener el derecho de responder a las preguntas del docente y el deber de no
responder por los demás
Tener el derecho de preguntar al docente y el deber de escuchar a sus respuestas
ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO
Título: El título introduce al lector al contenido y señala qué tipo de texto es.

Pienso otro título que exprese lo mismo y que corresponda al texto que leí
Subtítulo: Amplía la información del título.

Pienso otro subtítulo que ayude a explicar la intención del reglamento
Introducción: Esta parte del texto explica el objetivo que se pretende
conseguir.
Determina quiénes son los involucrados.
 Pienso y discuto con mis compañeros que otros objetivos puede tener
este texto
 Digo y Escribo en mis propias palabras el objetivo del texto
Artículos: Los artículos son generales y ordenan las normas según un criterio.

Pienso en un artículo que no está registrado en este reglamento. Lo digo en
clase y hablo de él.
Reglas y normas: Bajo cada artículo se detallan las normas que lo definen.

Para cada artículo de este reglamento, escribo una regla más.
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Sujeto Explícito y Sujeto Tácito
Para Recordar:
a. La oración es un conjunto de palabras relacionadas entre sí, que
comunican una idea clara y completa
b. La oración tiene un sujeto (de quién o de qué se habla) y un
predicado (lo que se dice del sujeto)
Ejemplo:
Los estudiantes escriben los reglamentos
sujeto
predicado
El sujeto de una oración puede ser
El sujeto tácito se reconoce por la
Explícito
terminación
explícito
o
Tácito.
cuando
Es
de
las
formas
pueden
verbales. Por ejemplo, en la oración
identificar una o varias palabras que
“Estudias mucho”, se sobreentiende
realizan la función del sujeto; es
que el sujeto es el pronombre tú,
tácito
porque es el único que se relaciona
cuando
no
se
sujeto
se
localizan
palabras que cumplen con esa
con la forma verbal estudias.
función.
Ejemplos

Los estudiantes respetan el reglamento de convivencia
En esta oración podemos identificar las palabras que están expresando el
sujeto.
Los estudiantes es el sujeto explícito

Respetamos el reglamento de convivencia
En esta oración no se encuentra el sujeto, pero comprendemos que el sujeto
es nosotros, gracias a la terminación del verbo: respetamos
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Actividades:
Leo la siguiente oración que tiene sujeto explícito. Identifico el
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sujeto y el predicado.
 Un sapo vivía cerca de una laguna.
Subraya con rojo las oraciones que tengan sujeto explícito y con
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azul, las oraciones con sujeto tácito.
 Todas las noches croaba muy contento.
 El sapo había encontrado un sitio ideal.
 Jamás se iría de ese lugar.
 Las ranas admiran al sapo por su ronca voz.
 Él escogió ese lugar por su belleza
Transforma las siguientes oraciones con sujeto tácito en oraciones
3
con sujeto explícito.
 Fuimos de paseo a la montaña.
 Instalaron el circo en un terreno baldío.
 Preparaste una gelatina muy sabrosa.
 Regaré las plantas del jardín.
4
Transforma estas oraciones con sujeto explícito en oraciones con
sujeto tácito.
 Tú eres responsable de tus actos.
 ¿Ellos están contentos?
 Juan y yo vendremos pronto.
 Ana compró una bufanda.
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Comparo las siguientes oraciones y digo con mis palabras que es
sujeto tácito y qué es sujeto explícito.
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La bibliotecaria ayuda a los estudiantes
¡Vengan!
Sujeto simple y sujeto compuesto

Leo la siguiente oración que tiene un sujeto simple.
Los estudiantes tienen derecho a opinar.
En esta oración podemos identificar que el sujeto se refiere a un objeto o
ser (en plural). Los estudiantes. Este es un sujeto simple.

Leo la siguiente oración que tiene un sujeto compuesto.
Los estudiantes y lo profesores tienen derecho a la biblioteca.
En esta oración podemos identificar que hay un sujeto que nombra a dos
seres:
a. Los estudiantes
Este es un sujeto compuesto
b. Los profesores
Actividades:
1
Escribo dos oraciones que tengan sujeto simple.
2
1
Escribo dos oraciones que tengan sujeto compuesto.
3
1
Pinta de azul si la oración tiene sujeto simple y de amarillo si la
oración tiene sujeto compuesto.
 El rey y la reina viven en el palacio.
 La boa es peligrosa.
 Llegamos a la escuela.
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 La niña compra caramelos.
 Las ballenas y los delfines son animales muy inteligentes.
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Comparo las siguientes oraciones y digo con mis palabras qué es
sujeto simple y qué es sujeto compuesto.
Luisa y María estudian la lección.
Juan estudia la lección.
Oraciones bimembres y unimembres
Las oraciones que tienen sujeto y predicado se llaman oraciones bimembres.
Ejemplos:
Mi mamá está cocinando pescado para la cena.
sujeto
predicado
Los niños juegan con la pelota.
sujeto
predicado
Las oraciones que expresan una idea, así no tengan sujeto o predicado, se
llaman oraciones unimembres.
Ejemplos:
¡Auxilio!
¡Socorro!
¡Cuidado!
Las oraciones unimembres pueden estar formadas por un adjetivo, un
adverbio o un sustantivo.
Un adjetivo
Un adverbio
Un sustantivo
¡Maravilloso!
¡Rápido!
¡Qué día!
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Uso del Diccionario
¿Qué es un diccionario?
Un diccionario es un libro de consulta que contiene una lista de palabras, y su
significado, ordenadas alfabéticamente. Existen varios tipos de diccionarios:
diccionarios bilingües, diccionarios de sinónimos y antónimos, diccionarios
ilustrados y diccionarios especializados por materias.
Las palabras definidas en el diccionario van acompañadas por una o varias
abreviaturas que indican:
o Si las palabras son sustantivos, adjetivos o verbos…
o Si las palabras son del género femenino o masculino; si se usan en
singular o plural.
o Si las palabras se utilizan en una determinada disciplina, ciencia,
arte, materia o asignatura: Medicina, Arquitectura, Historia,
Arqueología…






arroz. s. m. Planta de la familia de las gramíneas originaria de la India.
barril. s. m. Vasija de madera que sirve para conservar y transportar líquidos.
caja. s. f. Pieza hueca de madera que sirve para guardar algo.
camarón. s. m. Zool. Crustáceo de cuerpo largo y estrecho. Es Comestible.
Diferente. adj. Distinto.
Deportivo. adj. Perteneciente o relativo al deporte
El orden alfabético:
Un diccionario, la nómina de alumnos de una escuela, los trabajadores de una
fábrica, de un padrón electoral, la guía telefónica, etc. Están ordenados
alfabéticamente. Esto facilita la rápida ubicación de un nombre o de una
palabra, evitando inútiles pérdidas de tiempo.
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Cómo ordenar alfabéticamente
1. Formar grupos de palabras que empiecen con la misma fecha.
2. Si dos o más palabras empiezan con la misma letra, nos fijamos en la
siguiente, respetando siempre el orden alfabético.
3. En el caso de que las palabras empiecen con dos letras iguales, nos fijamos
en la tercera letra y así sucesivamente.
Ejemplo:
Macabro machacar madre maestra
4. Cuando se ordena alfabéticamente nombres de personas hay que hacerlo a
partir de los apellidos. Si dos o más apellidos son iguales, se tomará en
cuenta el segundo apellido y los nombres.
Actividad
Une, con una línea, cada abreviatura con el significado que le
corresponde.
1
5




2
adj.
m.
f.
Farm.
femenino
Farmacia
adjetivo
masculinos




S.
Zool.
v.
Arq.
verbo
Arquitectura
sustantivo
Zoología
Ordena alfabéticamente los apellidos de ocho compañeros del aula.
1.
2.
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6.
7.
8.
…………………………………
…………………………….......
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
…………………………………
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Reglamento / manual de instrucciones
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Ordena alfabéticamente las palabras:
Vocación, humor, sacerdote, multitud, zanahoria, zaguero, testigo,
abogado, racional, yunque, indigente, oprimir.
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Uso de la h
La h es la novena letra del abecedario español, to tiene sonido por lo tanto no
es un fonema.
Se escribe con h:

Las palabras que empiezan con las sílabas hie, hue, hui, hua.
Ejemplos:
hielo, huella, huir, Huaquillas

Las palabras que empiezan con las letras hor, hum.
Ejemplos:
hormiga, humedad

Todas las formas de los verbos haber, hallar, hablar, hacer.
Ejemplos:
has, hallo, hablo, hacemos

Las palabras que se derivan de otras que se escriben con h.
Ejemplos:
hoja, deshojar, hojarasca, hojita, hojas
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Manual de instrucciones
Es un tipo de texto que tiene por objetivo instruir al público en el manejo de un
producto determinado, de manera que precisa e inequívoca para ofrecer un
mejor servicio.
Existe una variedad de manual de instrucciones, según el aparato, vehículo,
instrumento médico, etc. Sobre el que explica su funcionamiento y cuidado.
Generalmente un manual de instrucciones tiene varias páginas y está
encabezado por un índice que presenta la lista de los contenidos por páginas.
Utiliza también diagramas e ilustraciones de las partes del aparato, para
describir su funcionamiento o ensamblaje.
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Ejemplo
Cuerpo del extintor. Es el elemento que
contiene
el
agente
extintor.
Agente extintor. Es el producto contenido en
el agente extintor. Los agentes extintores más
comunes son el agua, el polvo químico y el
CO2.
Agente impulsor. Es el medio utilizado para
conseguir que el agente extintor pueda ser
proyectado.
Elementos de disparo. Permiten iniciar, dirigir
y cortar la proyección del agente extintor.
Distinguimos:
Manetas. Hay dos manetas, la de abajo que es
fija y la de arriba que es la de accionamiento.
Manguera. Es un tubo semirrígido por el que
circula el agente extintor hacia el exterior.
Boquilla. Es la parte situada en el extremo de
la manguera (o directamente unido al extintor
en los extintores que carecen de manguera.
Solo se pueden iniciar, dirigir y cortar la
proyección del agente extintor cuando el
fuego se encuentra en su etapa inicial.
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Reglamento / manual de instrucciones
BIBLIOGRAFÍA
http://es.slideshare.net/Bernardyzulay/lengua-5-1?related=1
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