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VIDA Y EDUCACIÓN
EN EL
2015
Aprendiendo a vivir y convivir
con los niños, niñas y jóvenes uruguayos
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
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DATOS IDENTIFICATORIOS
Nombre de la Asociación Civil
VIDA Y EDUCACIÓN
Página web
Blog
www.vidayeducación.org.uy
http://vidaeducacion.org
Domicilio
Juan Manuel Blanes 879
Montevideo - C.P.11200 - Uruguay
Teléfono
Fax
E-Mail
(598) 2412 6776
(598) 2413 7301
[email protected]
Departamento
Ciudad
Montevideo
Montevideo
Alcance
Nacional
Carácter
Asociación Civil sin fines de lucro
Personería Jurídica
Fecha de aprobación
Comisión
Directiva
Registro MEC N° 6048 Folio 148 del Libro 13
Fecha: 8-1-93
Presidenta
Secretario
Vicepresidenta
Vocal
Vocal
Vocal
Vocal
Suplentes
Mag. Norma Peralta
Prof. José Marisquirena
T.S. Ana María Solari
Sra. Sandra Cauci
Sr. Álvaro Gómez
Sr. Jimy Dan Ramos
Prof. Juan Díaz
Sr. Roberto Machó
Soc. Martín García,
Dr. Miguel Domínguez
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
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VIDA Y EDUCACION 2014
En 1971 un grupo de jóvenes de los Scouts Católicos del Uruguay iniciaron una
experiencia de vida comunitaria comprometiéndose con la atención educativa de los
niños de la calle. Así nació “La Frontera” en una chacra cercana a Pando, a 30 km.
de Montevideo.
Durante 18 años vivieron en ella más de trescientos niños y jóvenes sin hogar, en un
ambiente acogedor que les permitió crecer y desarrollar sus proyectos personales.
En 1989, un núcleo de educadores constituyeron la Asociación Civil “Vida y
Educación”, iniciándose una nueva etapa.
Nuevas actividades y programas fueron surgiendo como respuesta a necesidades
concretas de la infancia y adolescencia más vulnerada en sus derechos: los niños y
niñas en la calle, los jóvenes que egresan de hogares gubernamentales y no
gubernamentales, los adolescentes infractores y privados de libertad, las madres
adolescentes y las adolescentes embarazadas, los adolescentes y jóvenes que no
estudian ni trabajan.
Una MISIÓN
Construir con niños adolescentes y jóvenes
proyectos alternativos y espacios de ejercicio
de ciudadanía para la participación constructiva
en la vida social, política, cultural y económica del país.
Tres OBJETIVOS
El desarrollo de actividades educativas tendientes a la
promoción y defensa de los derechos de los niños, niñas
y adolescentes.
El estudio de la situación de la infancia y adolescencia en
el Uruguay y la sistematización y propuesta de
modelos alternativos de atención.
La formación de actores sociales comprometidos con la
problemática de la infancia y la adolescencia.
Un MARCO REFERENCIAL
Adoptamos como marco referencial para nuestra
actuación la Buena Noticia del Evangelio, los principios
pedagógicos del Scoutismo y la Convención Internacional
sobre los Derechos de los Niños.
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NUESTRO PROYECTO PEDAGÓGICO
Fundamentamos nuestra tarea en:

una concepción del mundo: como una invitación permanente al pensamiento
crítico y la acción transformadora;

una concepción del hombre: como un ser capaz de asumirse como sujeto,
protagonista de su historia y de la Historia;

y una concepción de la educación: en la que educar es crear espacios para que
el niño, el adolescente o el joven emprenda él mismo la construcción de su ser
en términos individuales y sociales.
La diversidad de los programas de VIDA Y EDUCACIÓN dejan ver a través de su
historia un conjunto de pilares pedagógicos comunes a todos ellos:

La educación por la acción: se aprende -se crece- viviendo experiencias
significativas.

La educación por la comunicación y el sentido comunitario: crecemos a través
de los otros, de relaciones interpersonales fortalecedoras: entre pares, en el
vínculo entre niño y adulto.

La educación por la responsabilidad: somos responsables y artífices de nuestra
propia vida, hacemos uso de la libertad, experimentamos nuestra autonomía,
elaboramos nuestros proyectos personales.

La educación de la ciudadanía: conocemos nuestros derechos, hacemos uso de
ellos, aprendemos nuestros deberes, nos insertamos críticamente en el mundo.

La educación de lo trascendente: damos un sentido a nuestra vida, asumimos y
defendemos valores personales y comunitarios.
Concebimos nuestro trabajo educativo como UN PUENTE:

En uno de sus extremos, está el "encuentro": una demanda, un pedido, una
derivación, un encuentro casual en la calle o una convocatoria. Encuentro con
las situaciones particulares -personalísimas y tan diferentes, tan difíciles y tan
conflictivas- de los niños, adolescentes y jóvenes con los que trabajamos.
Encuentro que no es solamente con la situación, sino con la persona del
niño/adolescente/joven.

En la otra extremidad del puente, la despedida, el egreso, la partida, la
autonomía, la desvinculación del niño/adolescente/joven de nuestros
programas: la inserción a un mundo y un entorno que sigue siendo tan difícil y
complejo como el inicial, de una persona cuya formación no está acabada. Es el
final de una etapa definida a veces por los plazos que nos damos, por las
edades que nos fijamos atender, por la voluntariedad de los propios niños y
jóvenes.
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
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Y en el medio, el caminar sobre el puente: un proceso con un recorrido
deliberadamente limitado, durante el cual el niño / el adolescente/ el joven
habrá adquirido un conjunto de instrumentos, herramientas, habilidades para
vivir su vida actual y para su futuro, adquisiciones siempre diferentes para cada
uno, y siempre a través de procesos también diferentes, personalizados, al
ritmo de cada uno, proceso en el cual hay responsabilidades compartidas y
diferentes para el propio sujeto, el educador, el equipo educativo, la institución,
la familia y el entorno inmediato.
Pero este puente no está aislado: está colocado en un entorno social, familiar,
institucional, cultural, económico y político determinado, pero susceptible de cambio y
transformación.
Y nuestra institución, sus programas y sus proyectos, encara su trabajo "arriba" del
puente, en el mano a mano y el vínculo con el niño y el joven, pero también en el
"entorno" del puente, construyendo, articulando, haciendo alianzas, modificando,
proponiendo, denunciando, demandando, controlando.
El encuentro entre educador y educando es un encuentro entre dos, que son
particularmente distintos, pero que juegan en un mismo escenario, un mismo juego,
que permite un conocimiento recíproco -siempre asimétrico- y se establece la
confianza mutua a partir de la cual se establece el diálogo.
El educador no juzga, no absuelve, no culpa, no pregunta por pecados, no rehabilita,
no readapta, no reeduca. EL educador reprende, critica, alienta, persuade, previene,
propone, esclarece, discute, reclama, indaga e intenta, por sobre todas las cosas,
pensar con el joven en un orden en el que se haya inscripto, que le ha tocado vivir y
padecer, pero del cual, a esta altura, es responsable en parte de su mantenimiento.
El educador debe abrir un espacio, con paciencia de orfebre. Debe encontrar la brecha
que se abra y que lo invite a entrar a la vida del joven. ¿Entrar para qué? Para
ayudarlo a pensar, para ayudarlo a discernir su propia vida.
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ASAMBLEA GENERAL
COMISION
FISCAL
COMISION
ELECTORAL
COMISION DIRECTIVA
Presidenta: Mag. Norma Peralta
Secretario: Prof. José Marisquirena
EQUIPO DE
GESTION
DIRECCION GENERAL
EQUIPO
ADMINISTRATIVO
CONTABLE.
Dr. Juan Pablo Monteverde
Mtra. Mónica Aristimuño
Mónica Aristimuño
Juan Pablo Monteverde
Horacio Romero
Horacio Romero
Mario Silva
Griselda Fernández
EQUIPO DE COORDINACION
DE PROGRAMAS
PROGRAMAS Y PROYECTOS 2015
“ALTERNATIVAS”
“CRUZ DEL
SUR”
“EL FAROL”
“AUTONOMIA Y
PROTAGONISMO”
HABILIDADES
PARA LA VIDA
HABILIDADES
PARA LA VIDA
“EL ESTRIBO”
“PROJOVEN
ADOLECENTE”
A.S. Fabián
Bilbao
AS.Fernando
Leguizamon
Ed.Sergio
Correa
Ps.Karina
Moreira
Ed.Soc.Martha
Méndez
Mtra. Martha
Irigaray
CASA
JOVEN
SOCAT
CAIF
ETAF
PROYECTO
INTERVENCION
CONSUMO
BARROS
BLANCOS
BARROS
BLANCOS
BARROS
BLANCOS
BARROS
BLANCOS
FORTALECIMENTO DE LA
GESTION DE
INMUJERES
Ps.Patricia
Lazaga
Soc.Luis
Guirin
Mtra.Mónica
Techera
Ps.Luciana
Oliveri
Macarena
Duarte
A.S. Fabián
Bilbao
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CONSTRUYENDO
DERECHOS Y
CIUDADANÍA
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¿En qué se asemejan el vecino del piso de abajo,
integrante de la Comisión del edificio, profesional de
mediana edad, cuidadoso de su apariencia y modales, que
se viste con ropas típicas para asistir en el interior del país
a algunas fiestas patrias, preocupado permanentemente
porque el portón del garage permanezca cerrado, porque
tal como plantea le aterroriza que su esposa e hija sean
sorprendidas por algún malviviente, y J.D.A., alias el
"Chino", menor de edad, con más de quince anotaciones
en comisarías y numerosas entradas y fugas del
establecimiento del INAU, que vive en el barrio Lavalleja
con seis hermanos menores y su madre empleada
doméstica? Una única semejanza como respuesta. Ambos
fueron hace algunas semanas atrás noticia de prensa. El
joven acusado de dos arrebatos en la zona de la Unión, el
vecino por haber recibido una suma millonaria al haber
realizado desde un puesto de confianza una maniobra
bancaria fraudulenta de carácter más millonario aun. Y
hasta aquí llegan las similitudes.
El pasado y el futuro de ambos se nos dibuja de una
manera muy diferente. Probablemente, también esté
siendo muy distinto ahora mismo su tránsito por el
sistema penal. El joven, ese menor, será objeto a indagar,
a diagnosticar, a resocializar, a tratar, a reeducar, a
vigilar, a convertir en ciudadano; madre, hermanos,
amigos, entorno barrial, resultarán también objeto de
sospecha y, por ende, de control. Para el vecino del piso
de abajo... (A. Cheroni)
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PROGRAMA “ALTERNATIVAS “
de MEDIDAS NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD
OBJETIVO:
Desarrollar actividades socioeducativas alternativas a la privación de libertad de los
adolescentes en conflicto con la ley penal promoviendo la vigencia plena de sus
derechos, ya sea acortando los plazos de internación (Sustitución de la medida) como
evitando la privación de su libertad (Libertad Asistida, Mediación, Reparación del
daño).
POBLACIÓN PARTICIPANTE:
Adolescentes de 14 a 18 años de ambos sexos derivados por el Sistema de Justicia
Juvenil.
Todas las derivaciones son efectuadas únicamente por los Juzgados Letrados de
Menores de Montevideo, previa consulta al Equipo del Programa.
Cuando se trata de adolescentes internados son los equipos técnicos de los centros de
privación de libertad o los abogados defensores quienes realizan la consulta sobre
posible derivación de un adolescente al programa. La definición en última instancia de
la sustitución de medidas es del Juez Letrado de Menores.
EQUIPO EDUCATIVO:
Un equipo permanente de profesionales de distintas disciplinas (Educadores sociales,
docentes, psicólogos, asistentes sociales) acompañan el proceso educativo
personalizado y directo con cada adolescente.
ACTIVIDADES:
El Equipo apuesta a conformar espacios educativos en los que el adolescente pueda
pensarse y sentirse pensado desde sus posibilidades y no solamente desde sus
carencias. EL trabajo es personalizado con cada adolescente, buscando no dar
respuestas estereotipadas. El vínculo ocupa un lugar predominante que posibilita el
abordaje de los diferentes aspectos de la cotidianidad del joven: su afectividad, sus
proyectos, la situación de infracción, etc.
 Entrevistas individuales con el joven, espacio que da la posibilidad de
acompañar las inquietudes y proyectos del mismo y eventualmente coordinar
con otros recursos existentes en la institución o en la comunidad.
 Espacios grupales de formación y grupo de palabra.
 Experiencias de capacitación socio-laboral.
 Actividades recreativas.
 Reuniones con familiares o referentes afectivos para el adolescente, buscando
involucrarlos positivamente en este proceso educativo.
INICIO:
1994.
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO:
DISOP y PRO NIÑOS POBRES entre 1994-1998
Instituto de la Niñez y Adolescencia del Uruguay a partir de 1996, mediante Convenio.
PARA CONTACTARSE
Mail: [email protected]
Coordinador: A.S Fabián Bilbao - Blanes 879 – 2412 6776 - 094 420045
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CONSTRUYENDO
PROYECTOS DE
AUTONOMÍA Y
PROTAGONISMO
A los 18 años estos y estas adolescentes procedentes de hogares infantiles se verán
enfrentados a la vida autónoma, porque el sistema social para “los adolescentes del INAU”
termina y se les considerará adultos prontos para vivir independientes. En general han
atravesado duras experiencias de vida, en su familia o en su periplo institucional de los
hogares infantiles. Debido a su alto grado de dependencia y a su escasa capacitación y
formación para la vida autónoma les será difícil acceder a medios posibilitadores de mejor
calidad de vida: vivienda accesible y adecuada, núcleos de referencia continentadores,
actividades cotidianas fortalecedoras de su desarrollo personal.
Entendemos la adolescencia como un momento de búsquedas, de confirmación de la
identidad y de desarrollo de las potencialidades. En esta búsqueda el adolescente nos
desafía como adultos y nos confronta con nosotros mismos. Estos desafíos son percibidos
por la sociedad de forma estigmatizante, que asocian a los jóvenes con actos violentos y
con el consumo de drogas. En la sociedad actual, los jóvenes son protagonistas de una
sensación de crisis, que se expresa en incertidumbre, confusión en los valores, dificultades
de inserción y violencia.
La resolución de estos problemas requiere un esfuerzo social compartido, en el que las
organizaciones de la comunidad puedan cumplir un papel central. Para acompañar a un
adolescente en dificultades se hace necesario, simultáneamente con el trabajo
personalizado y grupal, una acción a nivel comunitaria, promoviendo redes que comprendan
y sostengan situaciones conflictivas propias de la adolescencia.
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PROGRAMA DE APOYO A ADOLESCENTES Y JOVENES
“AUTONOMIA Y PROTAGONISMO”
OBJETIVO:
Acompañar y apoyar los procesos de los adolescentes y jóvenes que participan en el
programa para que logren asumir protagónicamente la gestión de su vida
independiente fuera de los sistemas de internación, promoviendo la autonomía
progresiva del joven y propiciando la responsabilidad y la toma de decisiones.
POBLACIÓN PARTICIPANTE:
Adolescentes y jóvenes entre 14 y 18 años, y adolescentes madres y jóvenes
embarazadas de 15 a 18 años de edad que viven en situación de extrema
vulnerabilidad y riego social. Son sujetos de atención en este caso las díadas madreshijos. También se apoya a aquellos padres que deciden asumir su paternidad.
La mayor parte proceden de Centros de Internación o del Centro de Estudios y
Admisión del INAU.
EQUIPO EDUCATIVO:
Un equipo técnico de trabajo integrado por una coordinadora, educadores sociales,
psicólogos, e idóneo en capacitación socio laboral.
ACTIVIDADES:
Nuestro punto de encuentro y de referencia es el local institucional, pero los jóvenes
están integrados a la comunidad en diferentes modalidades de convivencia:
residencias estudiantiles, casas de familia, (ya sea con su propia familia, ya sea
rentando una habitación en casa de otra familia, la que en muchos casos oficia de
referente afectivo).
El trabajo educativo se sustenta en tres pilares en permanente articulación con la
comunidad.: el proceso individual, el trabajo grupal, y el abordaje familiar. El equipo
técnico acompaña los procesos personales de cada participante a partir de proyectos
educativos personales.
Estos sólo son posibles con el compromiso que asuma cada joven respecto al mismo y
con la metodología que el programa pone a su disposición: asignación de un educador
referente que realiza un acompañamiento especialmente cercano, con referencia
permanente al equipo de trabajo y al espacio de supervisión semanal de éste.
Se acompaña el desarrollo de diversas áreas: conocimiento y utilización de los
recursos comunitarios, salud, vivienda, capacitación e inserción laboral, redes
afectivas y familiares.
INICIO: 1993
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO:
Instituto de la Niñez y Adolescencia del Uruguay desde 1996 hasta el presente,
mediante Convenio en modalidad de tiempo completo.
DISOP y PRO NIÑOS POBRES entre 1994 y 1998
PARA CONTACTARSE
Mail: [email protected]
Coordinadora: Ps. Karina Moreira -
Blanes 879 y 883 – 2411 8257 -
094 102716
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
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PROGRAMA “EL ESTRIBO”
HABILIDADES PARA LA VIDA
OBJETIVOS:
Contribuir para que los adolescentes y jóvenes redescubran la importancia y el gusto
por aprender y desarrollarse como individuos, brindarles un espacio complementario
donde puedan apropiarse y potenciar habilidades para la vida, y donde se sientan
constructores de su propio proceso de aprendizaje.
POBLACIÓN PARTICIPANTE:
El Programa está dirigido a los niño/as, adolescentes y jóvenes que participan en
cualquiera de los programas de VIDA Y EDUCACION, pero también a aquellos del
barrio que cursan la enseñanza formal y que puedan estar necesitando apoyos para
mejorar su desempeño educativo o en su relación con sus pares o familiares.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• 1.- Un lugar para encontrarse con otros adolescentes y jóvenes, dialogar, opinar
compartir actividades formativas, juegos y proyectos.
• 2.- Una propuesta formativa amigable y efectiva para aprender habilidades para la
vida.
ACTIVIDADES:
El programa propone diversas actividades a través de una metodología de talleres,
con un enfoque que promueva un clima amigable y de respeto, y posibilite a cada
sujeto reforzar la confianza en si mismo, desarrollarse y demostrar sus capacidades
para construir su proyecto personal de vida. Estos talleres desarrollarán habilidades
para la vida e incluyen:
• Recreación y deportes, boxeo, karate, capoeira
• Estilos saludables de vida, salud sexual y reproductiva
• Participación ciudadana, responsabilidades y derechos para la convivencia
• Comunicación audiovisual, radio
• Expresión plástica
• Trabajo grupal y trabajo en equipo
• Informática
• Habilidades básicas en carpintería
• Habilidades básicas en cocina
• Lectoescritura y cálculo, apoyo educativo, taller literario
EQUIPO TECNICO:
- Educadores, profesionales de distintas disciplinas y talleristas que coordinan tiempos
y procesos de aprendizajes individuales y colectivos.
INICIO DEL PROGRAMA: 2008.
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO:
Fondo Canadá y Fondo Finlandés de Cooperación entre 2008 y 2010
Ayuntamiento de Rubí y Asociación Uruguaya Catalana “Los Botijas” (España)
Inefop – ProJoven – INJU
PARA CONTACTARSE
 Mail: [email protected]
 Coordinadora: Ps Martha Méndez - Blanes 879 y 881 – Tel. 2412 6776
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
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CASA JOVEN BARROS BLANCOS
OBJETIVOS:
Implementar estrategias personales y colectivas con los y las adolescentes y jóvenes
de la zona de Barros Blancos que les estimulen en su desarrollo integral y en la
consecución de su autonomía personal, procurando situarlos como sujetos
protagonistas del proceso ciudadano.
1. Apoyo educativo a los procesos personales de cada uno de los adolescentes y
jóvenes participantes que les permita pensar y construir su proyecto personal
crítico y solidario.
2. Búsqueda con los adolescentes y jóvenes de las informaciones y referencias
necesarias para la construcción protagónica de respuesta a problemas que
habitualmente se ven enfrentados propiciando el conocimiento, acceso y manejo
de los recursos existentes en la comunidad.
3. Sostén y apoyo a los procesos de capacitación y formación.
4. Fortalecimiento del entramado de redes vinculares de los adolescentes y jóvenes,
mejorando los vínculos familiares y referenciales.
POBLACION PARTICIPANTE:
Adolescentes y jóvenes de 12 a 18 años de la Zona de Barros Blancos. Depto. de
Canelones. Cobertura: 80 adolescentes y jóvenes anuales.
ACTIVIDADES QUE DESARROLLA:
• Acompañamiento educativo referente-referido semanal.
• Actividades grupales de intercambio y reflexión.
• Salidas grupales recreativas, formativas y de capacitación, campamentos.
• Talleres (Vivienda, Empleo, Salud, Valores, Drogadicción, Economía Personal,
Maternidad, Asesoramiento Legal, Gestión del Cotidiano, Cocina).
• Apoyo al estudio y la capacitación por medio de becas y apoyos económicos.
• Apoyo al trabajo por medio de convenios laborales.
• Búsqueda de soluciones alternativas en el plano de la vivienda.
• Acompañamiento educativo en dirección a los servicios de salud para control de
embarazo y puerperio.
• Trabajo con las madres/ padres o pareja, respecto de su proyecto de paternidad /
maternidad y/o situación de pareja.
• Escuela de Informática y Ciudadanía.
• Actividades grupales y comunitarias: charlas, pintadas, trabajos de interés
colectivo, salidas, jornadas, entre otras.
EQUIPO TECNICO: Un conjunto de seis operadores provenientes de distintas
disciplinas (Educadores, Psicóloga, Asistente Social, Docente) se conjugan en un
quehacer educativo común como equipo básico, al que se integran animadores,
recreadores y docentes específicos para las distintas áreas de actividades.
INICIO DEL PROGRAMA: Junio 2000.
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO:
Convenio con INAU desde 2002 hasta el presente.
Proyecto Red de Casas Jóvenes del INJU, Progr.Seg.Ciudadana, INAU de 2000 a 2002.
PARA CONTACTARSE
 Mail: [email protected]
 Coordinador: Ps. Patricia Lazaga: Ruta 8 km. 29 – 2288 899 – 098 194059
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ESPACIO DE INCLUSIÓN DIGITAL (C.A.S.I.) – BARROS
BLANCOS
OBJETIVO GENERAL
Brindar acceso a los beneficios de la sociedad de la información a la comunidad de
Barros Blancos, en especial a los niños, adolescentes, jóvenes y adultos más
desfavorecidos, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como
instrumento de apoyo a la alfabetización y expresión creativa, y como agente de
inclusión social, ciudadanía, desarrollo humano y restitución del ejercicio de derechos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Contribuir a la democratización del acceso a la tecnología para todos los ciudadanos
de la zona y reducir la brecha digital facilitando el acercamiento a la tecnología
informática y a Internet a niños, jóvenes y adultos.
• Favorecer la información, formación y el acceso de jóvenes a las tecnologías
mediante un proceso de alfabetización informática como aporte para incrementar las
habilidades sociales para la vida y posibilidades educativas de niños y adolescentes y
la empleabilidad e inserción laboral de los jóvenes y adultos.
• Posibilitar la construcción de una red vincular solidaria y democrática entre los
participantes del proyecto y la comunidad estimulando las relaciones sociales a través
de actividades formativas, culturales, de ocio, de búsqueda de empleo en el marco de
las habilidades para la vida.
• Contribuir a la incorporación de aprendizajes, que permitan a través de la
revalorización y colectivización de conocimientos y habilidades que los participantes
posean, incorporar temáticas vinculadas con el desarrollo y promoción comunitaria: el
ambiente, la ecología, la comunicación, la salud, y el enriquecimiento cultural de la
comunidad.
POBLACION PARTICIPANTE:
• 75 a 100 participantes de los Programas de Vida y Educación en Barros Blancos
participan en talleres de capacitación de diverso nivel
• Jóvenes y adultos de Barros Blancos – uso libre.
ACTIVIDADES EDUCATIVAS:
Talleres de diversos niveles, según la edad y los conocimientos previos, tendientes a:
• Conocerse.
• Comunicarse
• Informarse
• Transformarse
PARA CONTACTARSE


Mail: [email protected]
Coordinadora Canelones: Ps. Patricia Lazaga – Ruta 8 km 29 – 2288 8899
098 194059
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mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
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NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y
ESPACIOS PÚBLICOS
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La ciudad, en una de sus múltiples dimensiones, recibe a
niños, niñas y adolescentes que duermen en plazas, banсos
públicos, casas abandonadas y en mil y un sitios más que la
necesidad les obliga a descubrir. Se vuelve cómplice para la
utilización de dichos ámbitos de refugio la noche, que
tendiendo oscuridad sobre ellos, permite que el anonimato
los cobije. Desde este escenario impacta ver como estos
niños, sin otra opción posible, quedan atrapados en los
vaivenes de lo imprevisto, lo impetuoso y deteriorante de la
lucha por la sobrevivencia.
Excluidos dentro de los excluidos, estos niños van
aumentando su descreimiento y frustración, ésta se
convierte en ira y agresividad. Faltos de los necesarios pero
inexistentes apoyos continentadores vinculares, afectivos,
educativos y sociales, jugados el todo por el todo en su
opción de calle, sin nada más que perder, encuentran la
expresión de su disconformidad vital en la violencia.
Y así, la sociedad en general, y los políticos y las
instituciones, y los jueces y los policías, y los medios de
comunicación y la opinión pública, comienzan a percibir
que ellos existen... aunque la mayor parte de las veces
confunden su desesperado grito de demanda con ausencia
de límites, desajustes y desadaptaciones sociales.
Aumentan y se elevan así las voces solicitando medidas de
mayor protección frente a estos “violentos” “criminales”
infantiles. Pocos llegan a considerar el derecho de los niños
a recibir todo lo que les ha faltado y la responsabilidad
social –de todos, en sus específicos roles- frente a esta
situación.
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PROGRAMA “CRUZ DEL SUR”
OBJETIVOS:
Modificar las situaciones de calle de los niños, niñas y adolescentes que permanecen
en las calles de varias zonas de Montevideo a través de respuestas educativas
personalizadas que apoyen el desarrollo de sus potencialidades y les permitan su
participación protagónica en los procesos personales de cambio, y mediante acciones
familiares y comunitarias tendientes a construir entornos adecuados para el ejercicio
pleno de la ciudadanía y de los derechos.
POBLACIÓN PARTICIPANTE:
Niños, niñas y adolescentes en diferentes situaciones de calle y desamparo social que
permanecen durante la noche en dicho contexto. Niños, niñas y adolescentes que
desarrollan diferentes estrategias de sobrevivencia en calle.
ACTIVIDADES:
Presencia activa de educadores en zonas de concentración de niños, niñas y
adolescentes en situación de calle.
Recorridas callejeras por varias zonas de Montevideo y encuentros con los niños y
jóvenes en lugares claves de nucleamiento, intentando ser una referencia adulta
diferente a las ya existentes en el contexto de la calle. Esto implica la opción de
valorar, considerar y aceptar las circunstancias iniciales de abordaje en la calle, que
es el medio en el que estos niños se desarrollan y mueven.
Desarrollo de propuestas educativas singularizadas con cada niño contactado y
posteriormente con cada familia de origen.
Desarrollo de propuestas singularizadas para familias de origen de los niños
contactados en calle.
Actividades planificadas con niños y con familias en el local del Programa.
Coordinaciones y articulación con servicios y recursos orientados a la niñez y la familia
a fin de facilitar y orientar contactos en los ámbitos comunitarios e institucionales que
permitan desarrollar y mejorar los procesos personales y la calidad de vida de los
usuarios.
INICIO DEL PROGRAMA:
1995.
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO:
Cooperación Internacional: DISOP y PRO NIÑOS POBRES entre 1995-1998
Instituto de la Niñez y Adolescencia del Uruguay a partir de 1998, mediante Convenio.
PARA CONTACTARSE
Mail: [email protected]
Coordinador: Lic. Fernando Leguizamón - Blanes 879/883 – 2412 6776 - 099 699609
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
16
PROGRAMA “EL FAROL”
OBJETIVOS:
Generar e implementar procesos e instrumentos educativos basados en la libertad y el
protagonismo, tendientes a modificar la situación de calle y de violencia de niños y
niñas, incrementando sus oportunidades y su capacidad de discernimiento sobre sus
propias opciones de vida.
 El Proyecto propone el encuentro con un perfil de niños en situación calle que
presenta un grado de exclusión social impactante, cuyos códigos de vinculación
cotidiana están pautados por la violencia y que integran una grupalidad de
niños y adolescentes que residen en calle con un notorio grado de organización
colectiva.
 La propuesta se basa en algunos pilares fundamentales: un trabajo educativo
en cánones de proceso intenso, implementado "uno a uno", con una
importante carga horaria de trabajo en calle, un refugio que oficie de
instrumento en la tarea educativa, una propuesta de abordaje grupal y la
articulación con otros actores sociales que permitan tanto mantener el proceso
a realizar con estos niños y niñas como la continuidad de esos procesos
independientes de este equipo de trabajo.
POBLACIÓN PARTICIPANTE:
Niños y niñas de 8 a 18 años, residentes en calle en Ciudad Vieja y Centro de
Montevideo, y que tengan a ésta como organizadora de su vida cotidiana. Se
acompañará a aquellos niños que no estén integrando ninguna propuesta educativa,
independientemente de que hayan participado o no en alguna de ellas y de la razón
por la que no lo estén haciendo actualmente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Establecimiento y consolidación del vínculo con los niños y bandas,
como
generador de referencia y
habilitador del proceso educativo, mediante un
dispositivo cotidiano intenso de trabajo en calle que multiplique las oportunidades
de encuentro educativo.
2. Gestión de un espacio de acogimiento nocturno transitorio que oficie como una
herramienta más en los procesos educativos.
3. Relacionamiento, mentalización, articulación y establecimiento de acuerdos con
actores institucionales, comunitarios, familiares y otros escenarios del entorno
social que permitan enriquecer las propuestas educativas y los proyectos
personales de los niños.
INICIO DEL PROGRAMA:
2005.
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO:
Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay mediante Convenio.
PARA CONTACTARSE



Mail: [email protected] – [email protected]
Coordinador: Sergio Correa - 094 761021 - 094 625203
Locales de referencia: Blanes 879, tel. 2412 6776
–
Charrúa
tel. 2403 6137
2190,
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
NIÑO,
FAMILIA Y
COMUNIDAD
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Según las proyecciones de población del INE, la población total de
entre 0 y 3 años al 2010 es de 191.547. A su vez, los datos de la
Encuesta Continua de Hogares (ECH) 2009 revelan que el 50% de los
niños entre 0 y 3 años vive en el 30% más pobre de los hogares
(Consejo Nal. de Políticas Públicas, 2010, p. 12).
La inclusión de la población INFANCIA a la hora de pensar en un
Sistema de Cuidados implica un avance en las definiciones planteadas
en el Plan de Equidad y en especial en lo que refiere a esta población,
en la Estrategia Nacional para la Infancia y la Adolescencia ENIA
como ser:
“Garantizar la equidad al inicio de la vida y durante la primera
infancia constituye, sin duda, un lineamiento de alta prioridad. Implica
no sólo a los niños y niñas que viven en contextos de pobreza, sino
también a la universalización del acceso a servicios de cuidado de
calidad desde la concepción”
“Garantizar a la infancia una adecuada alimentación, cuidados
sanitarios, estimulación temprana y educación inicial son indispensables
para su desarrollo integral. Pero también es importante fortalecer la
atención de las mujeres embarazadas y sus hijos desde las primeras
etapas de gestación. Para ello se requieren servicios universales de
calidad dirigidos a las embarazadas y los niños de 0 a 3 años y
consolidar y ampliar las instancias de articulación entre los distintos
dispositivos, las organizaciones de la comunidad y, por supuesto, las
familias. La organización de este conjunto de elementos podrá operar
como “blindaje” que asegure la protección de la primera infancia”
(ENIA, 2008, p.39)
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
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VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
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CENTRO DE ATENCION A LA INFANCIA Y LA FAMILIA
CAIF BARROS BLANCOS
OBJETIVOS:
1. Generar condiciones para el buen inicio de la vida y la salud de los niños y sus
familias a través de la protección del embarazo y la promoción de la lactancia.
2. Promover el crecimiento y el desarrollo integral de los niños y niñas desde su
concepción y hasta los cuatro años, a través de la creación de contextos
estimulantes, enriquecedores y complementarios a los de sus contextos
familiares.
3. Favorecer el desarrollo personal de los adultos (madres, padres) para que con
actitud crítica y reflexiva, identifiquen sus recursos internos y diseñar sus
proyectos de vida familiar.
4. Crear las condiciones para que los padres y madres y/o referentes familiares de
los niños movilicen sus recursos y tomen conciencia de sus responsabilidades
en tanto primeros educadores de sus hijos.
5. Fortalecer el desarrollo de redes a través de la participación comunitaria como
instrumento de construcción de ciudadanía, optimizando el apoyo integral a las
familias, y colaborando con el desarrollo de la responsabilidad colectiva
respecto a los niños en situación de pobreza.
POBLACION PARTICIPANTE:
118 niños y niñas menores de 4 años residentes en la zona de Barros Blancos
(identificada con el No. 33702) y sus familias.
ACTIVIDADES EDUCATIVAS:
 Actividades diarias específicas con los niños y niñas vinculadas al desarrollo
integral infantil: juego, plástica, títeres, paseos, fiestas, educación inicial,
estimulación oportuna.
 Actividades destinadas al fortalecimiento familiar: talleres padres e hijos,
encuentros y jornadas familiares, visitas domiciliarias.
 Actividades tendientes a la promoción de la salud: talleres de salud y cuidado
del cuerpo, visitas planificadas con los médicos de la zona, control pediátrico y
del embarazo.
 Actividades tendientes a la mejora de la situación alimentario – nutricional:
talleres de huerta, cocina, economía doméstica, elaboración de recetarios,
huertas familiares.
 Actividades para el desarrollo y participación comunitaria: elaboración de guía
de recursos comunitarios, jornadas de intercambio, talleres de formación en
autogestión de servicios de producción y consumo, estudio de viabilidad de
proyectos.
EQUIPO TECNICO: Un equipo integrado por Asistente Social, Psicóloga,
Psicomotricista, Maestras, Educadores Sociales y Educadoras/es de 1ª Infancia.
INICIO DEL PROGRAMA:
Abril 2004.
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO: Infamilia, MIDES.
Secretaría del Plan CAIF, Convenio con INAU (20 febrero 2004)
PARA CONTACTARSE
 Mail: [email protected]
 Coordinadora: Mtra. Mónica Techera
 Calle Cisne casi Camino El Gallo – Barros Blancos – Tel. 2288 4369
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
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VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
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SERVICIO DE ORIENTACIÓN, CONSULTA Y ARTICULACION
TERRITORIAL (SOCAT) - BARROS BLANCOS
OBJETIVO
Promover la articulación de los distintos componentes del Programa INFAMILIA y de
los diferentes actores que operan en el área territorial, incentivando la participación
comunitaria y la integración social mediante la conformación de un servicio de
orientación y consulta, y el fortalecimiento y articulación de redes territoriales.
Se trata de generar con el hacer protagónico de los participantes, espacios e
instrumentos de integración social, de sostén y de apoyo a emprendimientos
ciudadanos sustentables, mejorando su calidad de vida y la de su entorno, a partir del
aprovechamiento de recursos existentes, tanto comunitarios como públicos, el capital
socio- cultural de los propios participantes y las redes solidarias locales.
ACTIVIDADES QUE DESARROLLA:
• Servicio diario de orientación e información a las familias residentes en la zona.
• Conformación y apoyo de dos Mesas Coordinadoras Zonales para fortalecer el
trabajo en red, apoyando y promoviendo las iniciativas de los diferentes actores
sociales: la policlínica, la escuela, el merendero, el liceo u otros grupos.
• Elaboración de un diagnóstico local y publicación de una Guía de recursos
comunitarios, actualizada periódicamente.
• Monitoreo de provisión de servicios públicos y privados, detectando insuficiencias y
carencias.
• Promoción y fortalecimiento de las redes locales conformando instancias de
articulación (nodos), que involucren instituciones de la sociedad civil, organismos
públicos y personas físicas que sean referentes comunitarios vinculados a la infancia,
la adolescencia y la familia, para propiciar el efectivo acceso de la población a los
servicios sociales.
• Elaboración con la Mesa de Coordinación Zonal de los Planes de acción zonal y
administración del Fondo de Iniciativas Comunitarias para proyectos locales.
EQUIPO TECNICO:
Cuatro operadores sociales con formación en trabajo comunitario y comunicación
social.
INICIO DEL PROGRAMA:
Marzo 2004
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO:
Programa Infancia, Familia y Adolescencia en Riesgo Social (Infamilia), Ministerio de
Desarrollo Social, con apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo. (Convenio del 1
de febrero 2004)
RELACIONAMIENTO CON OTROS ACTORES:
- Red de Infancia Adolescencia Pando-Barros Blancos
- - Todas las fuerzas vivas de la Zona.
PARA CONTACTARSE


Mail: [email protected]
Coordinador: Luis Guirin – Ruta 8 Km 29 – 2288 8899 – 095 204189
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
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EQUIPO TERRITORIAL DE ABORDAJE FAMILIAR (ETAF) BARROS BLANCOS Y PANDO
OBJETIVO
Implementar el programa de proximidad en el marco de la Estrategia Integral de
Abordaje Familiar del MIDES en Barros Blancos y Pando.
ACTIVIDADES PRINCIPALES:

Planificar su intervención con el total de las familias a abordar en Barros
Blancos y Pando, identificando mapas de actores, de servicios y redes
locales existentes en el área.
 Atender las demandas de situaciones críticas de atención y seguimiento
familiar realizadas según criterios acordados y con residencia en su zona
de influencia.
 Realizar un diagnóstico de la situación familiar, de los derechos
vulnerados así como también de las dificultades y capacidades para su
restitución.
 Acordar un plan de acción con cada familia.
 Promover en los integrantes del grupo familiar los cambios vinculares, de
organización y sostén para el bienestar y desarrollo de todos los
integrantes, en particular los niños, niñas y adolescentes.
 Facilitar, en articulación con los servicios públicos y privados, el acceso a
los derechos sociales, bienes y servicios sociales, económicos y culturales
para el desarrollo pleno de todos los miembros.
 Identificar, contactar y promocionar la activación de la red familiar y
secundaria de sostén del grupo atendido.
 Coordinar con el o los SOCAT, servicios MIDES e INAU y los Nodos de la
zona de referencia durante las 3 fases del abordaje (diagnóstico, plan
familiar y egreso) a los efectos de facilitar la inclusión social de la familia
en las redes de protección social locales.
 Participar en las instancias de coordinación, supervisión y formación.
 Aportar la información necesaria en relación al Sistema de Monitoreo del
programa.
POBLACIÓN OBJETIVO:
Un promedio de 40 familias atendidas mensualmente. Las familias podrán
ingresar y egresar en cualquier momento del año.
EQUIPO TECNICO:
Cuatro operadores sociales con formación en trabajo familiar comunitario.
INICIO DEL PROGRAMA: Mayo 2012
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO: Convenio con el Min. de Desarrollo Social.
PARA CONTACTARSE
 Mail: [email protected]
 Ruta 8 Km. 29 (Edificio ex-Rubino) - Tel. 2288 8899
 Coordinadora: Ps. Luciana Oliveri – 099 096752
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
21
EQUIPO DE FORTALECIMIENTO DE LA GESTION TECNICA Y
ADMINISTRATIVA DE LOS PROGRAMAS DE INMUJERES
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la gestión técnica y administrativa de los Programas de INMUJERES, a
través de egresados y/o estudiantes avanzados de diversas disciplinas de las ciencias
sociales y de administración.
OBJETIVO ESPECIFICOS
Fortalecer la implementación de los Programas de INMUJERES a través de:
 Diseño e implementación de proyectos específicamente orientados a las
poblaciones de mujeres con discriminaciones múltiples y agravadas.
 Territorialización de las políticas de género en las distintas regiones del país.
 Generación de insumos comunicacionales para promover el cambio cultural, la
desconstrucción de estereotipos de género y el combate a prácticas
discriminatorias hacia las mujeres o colectivos en situación de vulnerabilidad o
exclusión social.
 Fortalecimiento al Consejo Nacional Consultivo de Violencia Doméstica a través
del apoyo a las tareas de secretaría.
 Realización de acciones orientadas a la construcción de ciudadanía,
fortalecimiento de derechos y participación social.
 Apoyo a la realización de gestiones y tareas administrativas que demandan los
distintos Programas.
INICIO:
Enero 2013
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO: Convenio con el Min. de Desarrollo Social.
EQUIPO DE ELABORACIÓN DE UNA GUIA DIDÁCTICA EN
ETNIA/RAZA
OBJETIVO
Elaboración de una Guía Didáctica en Etnia/Raza para una Educación Inclusiva,
destinada a docentes de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP).
ACTIVIDADES
 Elaboración y redacción completa de los contenidos técnicos:
 Entrega de un documento inicial a ser evaluado por el Grupo de Trabajo para la
Equidad étnico-racial en la ANEP.
 Articulación con el Grupo de Trabajo para la Equidad étnico-racial en la ANEP
sobre el contenido y los conceptos a desarrollar en la Guía
 Redacción de un marco teórico-conceptual sobre equidad étnico-racial y escuela
inclusiva, con perspectiva de derechos, de género y diversidad.
 Creación de contenidos pedagógicos y didácticos, elaborando dinámicas de
trabajo que apoyen a los/las docentes a incorporar la perspectiva étnico-racial
en el trabajo educativo con niños, niñas y adolescentes.
 Relevamiento bibliográfico sobre la temática, sistematización de la bibliografía
consultada y literatura ampliatoria.
INICIO:
Junio 2014
CONTRAPARTES y FINANCIAMIENTO: Convenio con el Min. de Desarrollo Social.
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
22
CONVENIOS ACTUALES CON ORGANISMOS DEL ESTADO
Organismo
INAU
INAU
INAU
INAU
Infamilia
MIDES
INAU
I.N.D.A
INAU
Inmujeres
MIDES
INEFOP
MIDES
Actividad
Programa Autonomía y Protagonismo, para
adolescentes que preparan su egreso de
hogares públicos y privados.
Cruz del Sur, para la atención de niños en
situación de calle en la zona de Parque Rodó,
Bulevar Artigas, Punta Carretas
Programa Alternativas, Libertad Asistida,
atención de adolescentes en conflicto con la ley
Casa Joven Barros Blancos, atención de 40
adolescentes en la zona de Barros Blancos
SOCAT Barros Blancos
Fecha convenio
Enero 1990, renovado el
13 enero 2005
Diciembre 1995, renovado
anualmente
Setiembre 1995, renovado
anualmente
Julio 2000, renovado
anualmente
1 febrero 2004, renovado
anualmente
Centro CAIF en Barros Blancos
20 febrero 2004, renovado
anualmente
Plan Alimentario para CAIF
12 enero 2005, renovado
anualmente
“EL Farol” para la atención de niños en situación Julio 2005, renovado
de calle “extrema” en Ciudad Vieja y Centro
anualmente
Fortalecimiento de la gestión técnica y adminis- Enero 2013 – prorrogado
trativa de INMUJERES
en 2014
Proyectos socio-educativos adolescentes
Agosto 2011 – Julio 2012
Junio 2013 – Febrero 2014
Equipos Territoriales de Abordaje Familiar
4 mayo 2012
(ETAF) en Barros Blancos y Pando -
ÚLTIMOS CONVENIOS FINALIZADOS CON ORGANISMOS DEL ESTADO
Organismo
MIDES
Inmujeres
MIDES
IMM
Municipio E
IMM
MIDES
INAMU
MIDES
INAMU
MIDES
MIDES
Actividad
Fecha convenio
Uruguay Trabaja 2011
Mayo a Diciembre 2011
Uruguay Trabaja 2012
Mayo a Diciembre 2012
Uruguay Trabaja 2013
Mayo a Diciembre 2013
Asistencia técnica al Depto. de Desarrollo de
20 enero 2011 –
Políticas de género en lo local
prorrogado en 2012
Convenio Educativo Laboral en CCZ 8 – Carrasco Octubre 2008 – Renov.
Norte y Sur abril 2010 a 17 mar 2012
Servicio de Orientación y Consulta Adolescentes Diciembre 2009 a
y Jóvenes – Programa ES ACÁ en Barros
Diciembre 2011
Blancos
Uruguay Integra – Barros Blancos
Julio 2010 a marzo 2011
Asistencia Técnica Especializada en gestión
pública y transversalización para la equidad de
género y etnia, implementación del Plan de
Promoción de Derechos de las Mujeres
Afrodescendientes, coordinación de capacitaciones y sistematización de experiencias.
Talleres locales de sensibilización contra toda
forma de discriminación por orientación sexual
Uruguay Integra – Barrio Los Bulevares,
Montevideo
30 set 2008
Renovado 13 may 2010
13 may 2010
Junio 2009 a feb 2010
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
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EQUIPOS EDUCATIVOS DE VIDA Y EDUCACIÓN 2015
EL FAROL
Ed. Sergio Correa
Javier Rodríguez
Ps.Juan Clavijo
Patricio Palaveccino
Daniela Techera
Ps. Matías Roca
Ed.Soc. Natalia Camino
Ed. Soc. Romina Celentano
Ed. Maria Laura García
Lic.C.Pol.Clara Font
T.S. Adriana Toja
Est.Ps. Inés Negri
AUTONOMIA Y
PROTAGONISMO
Ps. Karina Moreira
Ps. Claudio Coppati
Ps. Soc. Luis García
Est. T.S. Patricia Godoy
Ed.Pop. Luis Santos
Ed. Jean Pierre Camy
Ps. Natania Tomassino
Prof. Mónica Rodriguez
Mtra. Valeria González
Dr.Psiq.Agustin Barúa
Abogada: Dra. Nazarena Núñez
CAIF BB
Mtra. Mónica Techera
Psicom. Ma. Laura Monteiro
T.S. Andrea Sorondo
Ps. Victoria Esquibel
Mtra. Elizabeth García
Ed. Nancy Martínez
Ed. Daniela García
Ed. Alejandra Sobrera
Ed. Eliana Gonzalez
Est.Ed.Soc.Carolina Marrero
Aux Laura Ábalo
Cocinera: Anahí Azcurra
Sereno Pablo Daniel Benítez
Superv: Psic. Luis Albernaz
CASA JOVEN BB
EL ESTRIBO
CRUZ EL SUR
Ps. Patricia Lazaga
Ed. Marcos Vera
Ps. Ignacio Perez
T.S. Silvina Silva
Ed. Ma. José Molina
Ed. Edgar Gasañol
Mtra. Laura Aguiar
Capoeira: Pablo Foliatti
Expr. Plást.:Lilián Campos
Informática: Andrés Laluz
Sereno: Carlos Ghigliazza
Psic. Martha Méndez
Mtra. Martha Irigaray
Est. Ps. Julia Capelán
Dra. Fernanda Barea
Tecnología: Ignacio Mora
Informática: Carolina de los Santos
Boxeo: José Ovalle
Ed.Fis.: Andrés Spósito
Karate: Germán Carballo
Música: Luis García
Lic. T.S.Fernando Leguizamón
Lic.Ps. Gabriela Bigi
Ed.Pop. Sebastián Olivera
Est.Ed.Ps Gustavo Ferrero
Est.Ed.Soc. Anaclara Pera
Ed. Hernán Sosa
Ps. Gustavo Ferrero
Lic.TS Micaela Alfaro
SOCAT BB
ALTERNATIVAS
ETAF BB Pando
Soc. Luis Guirín
Ed. Sebastián González
Est. T.S. Silvina Silva
Ps. Gonzalo Quintela
T.S. Fabián Bilbao
Ps. Carolina de los Santos
Dra. Cecilia Macri
Ed.Soc. Lety Legazcue
Ps. Gonzalo Quintela
Ps. Luciana Oliveri
T.S. Natalí Chirelo
Prof. Mauricio Chiesa
Ps. Patricia Lazaga
Ps. Néstor Ganduglia
Ps. Ignacio Perez
Superv: Dr. Agustín Barúa
Superv. Ps. Ariadna Cheroni
POLITICAS DE GÉNERO
INMUJERES
INTERVENCION
CONSUMO
Lic. Soc. MACARENA DUARTE
Psic. BEATRIZ AQUINO
Lic. C. Pol. VALENTINA CAPUTI
Lic. Ps. CECILIA CAULIN
Psic. NATALIA CHAPPUIS
MÓNICA DA SILVA
Lic. Soc. NADIA EIRIS
Lic. Com. AGUSTINA LARROSA
Lic.T.S. LORENA MENDEZ
Lic. MARISOL MARQUEZ
FELIPE FARÍAS
T.S. Fabián Bilbao
Dra. Florencia Del Cioppo
Lic. T.S. Rodolfo Martínez
Lic. Ps. Mathías Roca
Adm. Mario Silva
Lic. T.S. Ignacio Arcos
ADMINISTRACIÓN
Horacio Romero
Griselda Fernández
Mario Silva
Pedro Nion
DIRECCIÓN
Dr. Juan P. Monteverde
Mtra. Mónica Aristimuño
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org
VIDA Y EDUCACIÓN - Actualizado Febrero 2015
24
Juan Manuel Blanes 879 – CP 11200 – Montevideo, URUGUAY -Tel. (598) 24126776 – 24137301
mail: [email protected]–web: www.vidayeducacion.org.uy-blog: http://vidaeducacion.org