ACTIVIDAD 2: COMUNIDADES POBLACIONES Y ECOSISTEMAS BIOLOGÍA AMBIENTAL CÓDIGO 358006 Directora de Curso: Mery Rocío Fonseca Lara. Programa de Ingeniería Ambiental. Programa de Tecnología en Saneamiento Ambiental. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ACTIVIDAD 2: Fase intermedia Encargado de acompañamiento tutorial: tutor virtual del aula del curso. Encargado de calificar: tutor virtual del aula del curso. PUNTAJE: 100 Puntos. EQUIVALENTES AL 20% DEL PUNTAJE TOTAL DEL CURSO OBJETIVO: Formar a los ingenieros ambientales sobre los principios de termodinámica que rigen los sistemas vivos y su importancia para mantener la estructura y función de los ecosistemas. COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE INTERPRETATIVAS Y ARGUMENTATIVAS: El estudiante desarrollará el lado derecho del cerebro tanto por la observación de las figuras y su asociación a conceptos propios de la biología como por la solución de situaciones problemáticas. Por tanto, el estudiante estará utilizando su percepción tridimensional, su sentido artístico, su imaginación y su intuición para ver las partes de la célula vegetal y animal en una organización superior como es célula eucariota y los organismo pluricelulares en su hábitat natural. A su vez se preparará para tener habilidad científica al observar a través del estereoscopio cuando se hagan las prácticas de este curso. También se espera que hable y escriba apropiadamente utilizando su razonamiento con un lenguaje hablado y escrito. INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 2: 1. El estudiante debe revisar en sus horas de trabajo independiente las temáticas propuestas para esta actividad (Origen y organización de las células, y clasificación de los organismos en dominios) tanto del libro guía (Capítulo 1 Orígen de la Célula. Capítulo 2 La organización de las Células. Capítulo 24 Bacteria y Archaea: los procariontes. Capítulos 25 – 29 Eukarya I, II, III, IV y V. Texto guía del curso – Biología de Curtis disponible en el Entorno de conocimiento), como de referencias consultadas por su cuenta. Actividad Individual - Cada estudiante debe escoger un bioma y en el foro mencione sus principales características. Actividad colaborativa Un sistema termodinámico se define como una cantidad de materia limitada por una superficie cerrada; los cuerpos que no forman parte del sistema se denominan medio ambiente, medio exterior o alrededores. Por consiguiente un sistema se separa de su medio ambiente con ayuda de su superficie límite. - Realicen un cuadro comparativo que incluya los elementos que permiten definir un sistema abierto y un sistema cerrado dando ejemplos concretos y reales de cada uno de estos sistemas. - Teniendo en cuenta las características mencionadas en el foro por cada uno de los integrantes del grupo, señalen las similitudes existentes entre los diferentes biomas. - Dibujar cada bioma (No se aceptarán registros fotográficos, o imágenes tomadas de la web, el dibujo debe ir con la firma del estudiante). - Realicen una breve descripción con bases bibliográficas confiables, de las características principales que diferencian al páramo de los demás ecosistemas. Estudio de caso: Usted como Ingeniero Ambiental está contratado para evaluar el impacto ambiental causado en un páramo luego de haber sido objeto de explotación de carbón. Mencione los principales impactos ambientales que sufre este ecosistema al ser intervenido. ¿Qué le ocurre al suelo, las especies, los cuerpos de agua y a la comunidad humana en general, entre otros? ¿Qué deben entregar? El grupo debe subir el documento al entorno de evaluación y seguimiento (Act.2. Comunidades, poblaciones y ecosistema) con las siguientes características: - Formato PDF Portada Introducción Objetivos: general y específicos. Cuadro comparativo sistemas cerrados y abiertos Biomas Características de un ecosistema de páramo Estudio de caso - Conclusiones Bibliografía El documento debe regirse bajo normas APA. ¡ÉXITOS!