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PAQUETE - cAPÍTULO 9
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9A–A
A ver si recuerdas...
El mundo natural
Complete the following sentences based on the drawings.
Alfredo estudia los ____________________________ y las
1.
____________________________ en un parque nacional.
Yo recojo las ____________________________ de
2.
____________________________ en el parque.
3.
Emilia y Ernesto esquían en las ____________________________ .
4.
Es importante también reciclar las ____________________________ .
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Los estudiantes separan ____________________________ y
5.
____________________________ .
6.
Margarita mira los ____________________________ en el parque.
7.
Yo sigo las instrucciones del ____________________________ .
8.
Es importante reciclar el ____________________________ roto porque es
peligroso.
9.
Los chicos nadan en ____________________________ .
i\Xc`[X[\j%Zfd
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A ver si recuerdas...
171
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Core Practice
9A–B
A ver si recuerdas...
Reciclando
Use the cues provided to answer the questions about what people do to help the environment.
Follow the model.
Modelo
¿Qué hace Alejandro en el centro de reciclaje? (seguir instrucciones)
Sigue las instrucciones del centro de reciclaje
.
1. ¿Qué haces tú en casa? (recoger periódicos)
____________________________________________________________________________________ .
2. ¿Qué hago yo en el parque? (conseguir botellas de plástico)
(Tú) ________________________________________________________________________________ .
3. ¿Qué hacen Juan y Elena en el club? (enviar cartas a los políticos)
____________________________________________________________________________________ .
4. ¿Qué hace Marta en la universidad? (seguir estudiando las ciencias naturales)
____________________________________________________________________________________ .
5. ¿Qué hacen Raúl y Bárbara en casa? (no destruir el papel)
____________________________________________________________________________________ .
6. ¿Qué haces tú en la comunidad? (escoger lugares para tirar el vidrio roto)
____________________________________________________________________________________ .
____________________________________________________________________________________ .
8. ¿Qué hacen ustedes en la comunidad? (trabajar como voluntarios)
____________________________________________________________________________________ .
9. ¿Qué hace Inés en la comunidad? (recoger la ropa usada)
____________________________________________________________________________________ .
10. ¿Qué haces tú en casa? (reciclar las botellas)
____________________________________________________________________________________ .
172 A ver si recuerdas...
i\Xc`[X[\j%Zfd
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7. ¿Qué hacen los trabajadores en el centro de reciclaje? (separar el plástico y
el vidrio)
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9A–1
¿Qué profesión tienen?
Based on the descriptions below, decide what each person does for a living.
Modelo
veterinaria
A Felicia le gustan los animales. Ella es _______________________
.
1. Lisa habla con mucha gente importante y discute productos nuevos para su
compañía. Ella es _________________________ .
2. A Roberto le interesa la construcción de puentes y edificios. Él es
_________________________ .
3. Rogelio va a trabajar en el campo con las plantas. Él va a ser
_________________________ .
4. Nora envía cartas y paquetes todo el día. Ella es _________________________ .
5. A los hermanos Solís les gustan las matemáticas y les interesa construir edificios.
Son _________________________ .
6. Mirna estudió derecho y ya era abogada. Ahora ella es _________________________ .
7. Marcelo repara coches. Es _________________________ .
8. Carmen trabaja en una compañía internacional, hablando por teléfono y
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escribiendo cartas. Ella es _________________________ .
9. Florencia trabaja en un laboratorio químico. Es _________________________ .
10. Julio estudia la ley en la universidad porque quiere ser ________________________ y
luego _________________________ .
11. Serena sabe mucho de las computadoras y trabaja con ellas todos los días.
Ella es _________________________ .
12. Vicente les dice a otros qué hacer cada día. Es el _________________________ de los
empleados en una tienda.
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A primera vista
Vocabulario en contexto
173
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Core Practice
9A–2
¿Qué piensas estudiar?
Find out what Mildred, Lorena, Octavio, and Rafael want to study by completing their
conversation with the words that correspond to the pictures in the bank.
mildred: Bueno, chicos, nos graduaremos el año que viene. ¿Saben qué _________________
_______________________ van a tomar en _______________________ ?
lorena:
Bueno, yo pienso estudiar historia y ciencias sociales. Y después de
_______________________ de la universidad pienso seguir estudiando derecho
porque quiero ser _______________________ y algún día _______________________ .
octavio: A mí me interesan muchas cosas. Si voy a la universidad pienso estudiar las
_______________________ porque me interesan los cursos donde aprendo de
computadoras.
rafael:
Pienso tomar muchas clases de ciencias. Después de graduarme de la universidad pienso estudiar medicina. Me gustaría ser _______________________ y
trabajar en un laboratorio. También me gustan los animales. Entonces puedo
ser también _______________________ . Y tú, Mildred, ¿qué piensas estudiar?
mildred: Yo no sé qué carrera voy a seguir. Por eso voy a tomar clases de ciencias,
matemáticas, artes e idiomas. Para saber de todo.
lorena:
Entonces puedes ser _______________________ porque ellos saben de todo y a
ellos les gusta hablar como tú.
174 A primera vista
Vocabulario en contexto
i\Xc`[X[\j%Zfd
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matemáticas. Me gustaría ser _______________________ . También me gustaría ser
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9A–3
Cómo ganarse la vida
A. Read the following segment from Álvaro’s essay that he has written about what kind of
work he wants to do. Fill in the blanks with words from your vocabulary. Each dash represents
a letter.
o de mi propio
u ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ como ___ ___
l ___
Yo quiero ganarme ___
4
15
16
20
1
15
1
25
10
21
5
c ___ ___ ___ . También, quiero tomar
o ___ ___ ___
negocio. Me gustaría tener mi propia ___
5
13
20
6
20
11
15
o de mis empleados y
l ___ ___ ___ ___
mis propias decisiones, como cuál es el ___ ___ ___
7
15
4
15
2
20
5
b ___ ___ ___ ___ ___ ___
c ___ ___
o ___ de salud. Me gustaría tener un
cuáles son sus ___
3
10
11
10
13
20
6
20
5
7
o ___ ___ ___ , como una
secretario o una secretaria que hable más que dos ___ ___ ___ ___
20
1
20
5
19
15
7
secretaria brasileña que hable portugués, español y francés.
c ___ ___ ___ ___ ___ ___ pienso estudiar un poco después
Para seguir esta ___
6
15
2
2
10
2
15
de recibir mi diploma. Quiero tomar unos cursos en la
u ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___. Sobre todo, quiero estudiar
___
25
11
20
16
10
2
7
20
1
15
1
o ___ porque necesito saber tanto como sea posible de lo que
o ___
c ___ ___
___ ___ ___ ___
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11
10
17
5
6
20
5
7
ó ___ como hombre de negocios.
o ___ ___ ___ ___ ___
está pasando en mi ___ ___ ___
9
2
5
13
10
7
20
14
11
B. Each letter from Part A has a number that corresponds to it. Fill in the letters to answer the
question.
— ¿Cuándo va a empezar la carrera de Álvaro?
é ___
— ___ ___ ___ ___ ___ ___
1
10
7
___ ___
1
10
9
25
a
l ___
___
4
i\Xc`[X[\j%Zfd
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15
23
7
___ ___
1
10
a ___ ___ ___
a ___ ___ ___
___ ___ ___
17
2
15
1
25
15
2
7
10
v ___ ___ ___ ___ ___ ___
a ___
___ ___ ___ ___
25
11
20
16
10
2
7
20
1
15
1
A primera vista
Videohistoria
175
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9A–4
Un futuro interesante
A. Tell whether each of the following statements is cierto or falso. If it is false, rewrite it to
make it true. Use the art to help you. Follow the model.
Carla quiere seguir una carrera de artes.
Modelo
Falso. Carla quiere seguir una carrera de negocios
.
Jorge quiere seguir una carrera de tecnología.
1.
______________________________________________________________________ .
Linda quiere seguir una carrera militar.
2.
______________________________________________________________________ .
Tito quiere seguir una carrera de negocios.
3.
______________________________________________________________________ .
Catrina quiere estudiar las ciencias para su profesión.
4.
______________________________________________________________________ .
Manolo quiere seguir una carrera de artes.
5.
______________________________________________________________________ .
6.
______________________________________________________________________ .
B. Now, complete the following analogies based on what you know about professions. Follow
the model.
Modelo
el artista : las artes :: el científico :
la tecnología
1. la contadora : los negocios :: la abogada :
2. los edificios : la arquitecta :: los animales :
3. el cartero : el correo :: el secretario :
4. el contador : un hombre de negocios :: el pintor :
5. el empleado : el gerente :: el gerente :
176 A primera vista
Videohistoria
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Teresa quiere seguir una carrera de tecnología.
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9A–5
Quiero saber qué haces
Complete the responses to the following questions. Follow the model.
Modelo
¿Alfredo va a ser contador?
Sí, yo creo que
será contador
.
1. ¿Tu hermana va a seguir una carrera de negocios?
Sí, me parece que _________________________________________________________________ .
2. ¿Juan Carlos va a trabajar de cartero?
Sí, creo que ____________________________________
____________________________________ .
3. ¿Va a haber muchas oportunidades para usar el español?
Sí, pienso que _____________________________________________________________________ .
4. ¿Tus primos van a graduarse este año?
Sí, estoy seguro de que ____________________________________________________________ .
5. ¿Uds. van a escoger un programa de estudios?
Sí, _________________________________________________________________ el año siguiente.
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6. ¿Tú vas a dibujar en la computadora?
Sí, creo que ________________________________________________________________________ .
7. ¿Yo comprenderé el mundo de las artes?
Sí, yo sé que _______________________________________________________________________ .
8. ¿Pedro y Carlota se van a casar?
Sí, yo digo que ____________________________________________________________________ .
9. ¿Uds. van a asistir a la universidad?
Sí. Como sacamos buenas notas, __________________________________________________ .
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Manos a la obra
Gramática y vocabulario en uso
177
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Core Practice
9A–6
Algún día
Read each of the problems below. Then, use the clues provided to tell each person what the
future holds. Follow the model.
Modelo
Ahora me es difícil conseguir trabajo. (encontrar un buen trabajo)
Algún día
tú encontrarás un buen trabajo
.
1. Todavía no he decidido qué cursos tomar. (saber qué quieres estudiar)
Algún día _________________________________________________________________________ .
2. No hay mucho trabajo ahora. (haber trabajos interesantes)
Algún día _________________________________________________________________________ .
3. Los Dávila quieren ser técnicos. (tener que asistir a una escuela técnica)
Algún día _________________________________________________________________________ .
4. Quiero que tú y yo vayamos a comer al campo. (hacer un picnic)
Algún día _________________________________________________________________________ .
5. Nuestros primos nunca nos visitan. (poder venir a vernos)
Algún día _________________________________________________________________________ .
6. Siempre tenemos tanta prisa tú y yo que no podemos hacer nada. (tener tiempo
para todo)
7. Te es muy difícil aprender las palabras nuevas. (saber todo el vocabulario)
Algún día _________________________________________________________________________ .
8. No hay muchos profesores en nuestro colegio. (haber más profesores)
Algún día _________________________________________________________________________ .
9. Tengo que buscar trabajo. No puedo seguir estudiando después de graduarme.
(poder ir a la universidad)
Algún día _________________________________________________________________________ .
10. Hace diez años que no eres el personaje principal. (hacer el papel de galán)
Algún día _________________________________________________________________________ .
178 Manos a la obra
Gramática y vocabulario en uso
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Algún día _________________________________________________________________________ .
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9A–7
Los primeros días en la universidad
Ricardo has just arrived at the university where his cousin Manuel is a third-year student.
Complete their conversation with the future tense of the verbs in parentheses. The first one
has been done for you.
me perderé
ricardo: ¡Qué grande es la universidad, Manuel! Seguro que ____________________
(perderse) mucho.
manuel: No, no ____________________ (perderse). Pronto todo ____________________ (ser)
normal para ti.
ricardo: Y todavía necesito decidir qué clases ____________________ (tomar).
manuel: ____________________ (Tener) que hablar con un representante de la
universidad. Él ____________________ (saber) lo que necesitas estudiar.
ricardo: Y, ¿crees que ____________________ (estar) contento en mi habitación?
manuel: Estoy seguro de que te ____________________ (gustar) tu habitación.
ricardo: ¿Piensas que yo ____________________ (poder) hacer toda la tarea?
manuel: Claro que sí. Siempre has sido un buen estudiante. No ____________________
(haber) problema.
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ricardo: No conozco a nadie aquí. ¿Qué ____________________ (hacer) para divertirme?
manuel: Tú ____________________ (conocer) a mucha gente y ____________________
(divertirse) mucho. Yo te ____________________ (presentar) a todos mis amigos.
Nosotros ____________________ (ir) a muchos lugares juntos.
ricardo: Gracias, Manuel. Ya tengo menos miedo que antes.
manuel: No tienes por qué estar nervioso. Yo sé que ____________________ (tener) mucho
éxito en la universidad.
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Manos a la obra
Gramática y vocabulario en uso
179
Nombre
Realidades
Hora
Fecha
Core Practice
Repaso
Realidades
9A–8
Nombre
Fecha
Core Practice
9A–9
Organizer


Horizontal
Hora
I. Vocabulary

2.
3.
7.
8.
9.
Estos ___
trabajan con las computadoras.
Jaime estudiará para ___
porque le gustan las ciencias.

Los edificios de esta
___ son los más
interesantes de la ciudad.

Este abogado quiere

ser ___ algún día.
¿Cómo te ___

la vida?




__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Professions in business
Words to talk about the future
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________




13.
Este hombre de ___
tiene mucho éxito.
18. Victoria ha escrito varios
libros. Es una ___ famosa.
19. El ___ vende sus manzanas y
tomates en el mercado.
20. ¿Estudias español u otro ___ ?
II. Grammar
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11.
Luis es ____ .
14. Pepe va a la universidad o
a una ____ técnica.
15. Tus cuadros son bellos. Eres un
buen ___ .
16. Mi trabajo es excelente, con un buen salario y ___ .
17. A Pilar le gustan los animales. Será ___ .
21. Roberto recibe un ___ muy bueno ahora.
22. El ___ acaba de entregarme las cartas.
23. ¿Qué ___ quieres seguir en la
universidad?
24. Ricardo quiere ser abogado. Estudia
___ .
1. La secretaria habla inglés y
español. Es ___ .
4. Me ___ de la universidad el
año que viene.
5. Consuelo seguirá un ___ de
estudios en los negocios.
6. Daniel es ___ de su propio
negocio.
10. ¿Qué harán Uds. en el ___ ?
12. Si quiere hablar con el
gerente vaya a su ____ .
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
Crucigrama
__________________________________________


Vertical
180 Repaso del capítulo
Professions in law and politics




Professions in science and technology


1. Give the future tense forms of these verbs.
trabajar
seguir
2. Give the yo form of the future tense of these verbs:
saber _____________________________ hacer _____________________________
poder _____________________________ tener _____________________________
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Repaso del capítulo
Vocabulario y gramática
181
Realidades
Nombre
Capítulo 9A
Fecha
Hora
WRITING
Actividad 10
Your friend Carolina is visiting from Ecuador, and you have taken her to your neighborhood’s
annual summer party. Using the picture below, write complete sentences to tell her what
each person at the party does for a living and what the job entails. Follow the model.
Modelo
Ella es diseñadora. Diseña y dibuja ropa de hombres y mujeres.
A.
B.
C.
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D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
172 Writing Activities
Capítulo 9A
Communication Workbook
Realidades
Nombre
Capítulo 9A
Fecha
Hora
WRITING
Actividad 11
You and your friends are making predictions about what life will be like in the year 2100. Use
your imagination to write complete sentences about the topics listed below. Follow the model.
Modelo
los niños
A todos los niños les encantará ir a la escuela.
1. los coches _________________________________________________________________________
2. la comida __________________________________________________________________________
3. los colegios ________________________________________________________________________
4. las casas ____________________________________________________________________________
5. yo _________________________________________________________________________________
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6. nosotros ___________________________________________________________________________
7. nuestro planeta ____________________________________________________________________
8. los Estados Unidos _________________________________________________________________
9. mi familia ___________________________________________________________________________
10. la ciudad de Nueva York ___________________________________________________________
Communication Workbook
Writing Activities
Capítulo 9A
173
Realidades
Nombre
Capítulo 9A
Fecha
Hora
WRITING
Actividad 12
Juanito is running for class president. Help him write his campaign promises about each
topic by using the following verbs: hacer, poder, saber, tener, and haber. You may use
each verb twice. Follow the model.
Modelo
La escuela
tendrá tres cafeterías.
1. Yo _______________________________________________________________________________.
2. Los profesores ____________________________________________________________________ .
3. El baile de la escuela ______________________________________________________________ .
4. Los estudiantes ___________________________________________________________________ .
5. Mis mejores amigos y yo ____________________________________________________________ .
6. El día escolar _____________________________________________________________________ .
8. Nosotros __________________________________________________________________________ .
9. La cafetería _______________________________________________________________________ .
10. Los deportes ______________________________________________________________________ .
174 Writing Activities
Capítulo 9A
Communication Workbook
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7. La administración ________________________________________________________________ .
Realidades
Nombre
Capítulo 9A
Fecha
Hora
WRITING
Actividad 13
You are playing the fortune-teller at your school’s winter carnival. Some of your friends want
to find out what is going to happen to them in the future. Write at least three predictions
for each of the people listed below. The first one has been started for you.
1. Nombre de un(a) amigo(a) ____________________________
Predicciones:
Mi amigo tendrá una casa grande.
2. Nombre de dos amigos(as): _________________________ y ________________________
Predicciones:
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3. (Yo) Predicciones:
4. (Nosotros) Predicciones:
Communication Workbook
Writing Activities
Capítulo 9A
175
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Core Practice
9B –1
El medio ambiente
Use the drawings to complete the following sentences about environmental problems.
1.
El agua ______________________________ es un problema grave en esta
ciudad. No es buena para la salud.
Ciertos animales están en ______________________________ de
2.
______________________________ . Debemos protegerlos.
3.
Se debe reducir el uso de ______________________________ .
Necesitamos usar otras fuentes de energía.
Ocurre aire contaminado por casi todo el medio
______________________________ .
5.
Puede haber contaminación en las ______________________________ .
6.
Hay que proteger la belleza de ______________________________ , como
los bosques y los desiertos.
7.
Estos jóvenes participan en un grupo ______________________________ .
Hablan de los problemas del medio ambiente.
8.
Tenemos que luchar contra la contaminación de
______________________________ .
182 A primera vista
Vocabulario en contexto
i\Xc`[X[\j%Zfd
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4.
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9B –2
La ecología
A. Complete the following sentences by choosing the best verb and writing the correct
form in the space provided. Follow the model.
Modelo
encuentren otras fuentes de energía.
Es necesario que los países ____________________
(encontrar / eliminar)
1. Es importante que nosotros ____________________ los animales que están en peligro
de extinción. (reducir / proteger)
2. Los científicos tratan de ____________________ la situación ecológica.
(luchar / mejorar)
3. Es necesario que los miembros del grupo ecológico ____________________ .
(juntarse / resolver)
4. Muchos países ____________________ contra la destrucción del medio ambiente.
(luchar / destruir)
5. Es necesario ____________________ la contaminación del aire. (proteger / eliminar)
6. Tenemos que ____________________ la contaminación del agua. (reducir / usar)
7. Es malo que sigamos ____________________ los bosques. (proteger / destruir)
8. El pueblo __________________ el problema del agua contaminada. (resolver / luchar)
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B. Complete the conversation between Paula and Marco about their environmental group.
Not all of the words will be used.
luchar
medio ambiente
reducir
paula:
fuentes
grave
contaminación
nos juntamos
resolver
ecológico
Hoy nosotros ___________________ con el grupo ___________________ de la
comunidad, ¿verdad?
marco: Sí, es importante que haya una reunión todas las semanas porque tenemos
muchos problemas que ___________________ .
paula:
Es cierto, Marco. Tenemos que ___________________ contra la destrucción de
nuestro ___________________ . Es un problema muy ___________________ .
marco: Yo sé que Felipe querrá hablar de la contaminación del aire.
paula:
Y Lidia piensa hablar de la ___________________ del agua. A Leonardo le interesa
la idea de buscar otras ___________________ de energía.
i\Xc`[X[\j%Zfd
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A primera vista
Vocabulario en contexto
183
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Core Practice
9B –3
La ecología y un mundo mejor
Read the following sentences carefully and complete them with the logical word or phrase.
Modelo
En el metro viajan muchas personas. En el coche viajan pocas.
eficiente
El metro es más ________________________
.
1. Cuesta poco ir en autobús. El autobús es ________________________ .
2. Hace tanto calor hoy. Tenemos que encender ________________________ para poder
trabajar.
3. Siempre dejas las luces encendidas. Apágalas para ________________________ energía.
4. Hay mucha basura en este lago. No tiene agua ________________________ .
5. Si reduces el uso de electricidad, vas a ________________________ dinero.
6. La energía solar viene del calor del sol. El sol puede ser una buena
________________________ de energía.
7. Hay mucha luz esta noche. No hay nubes y ________________________ está llena. ¡Es
tan bonita!
8. Vivo en Jacksonville, Florida, pero en el invierno hace tanto frío que tengo que
encender ________________________ .
10. Ellos dejaron la gran ciudad para mudarse a un ________________________ pequeño.
11. Mucha gente muere durante las ________________________ entre los países.
12. Cuando un país no lucha contra otro, hay ________________________ entre los países.
184 A primera vista
Videohistoria
i\Xc`[X[\j%Zfd
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9. Muy cerca del ecuador en América del Sur, hay muchas ________________________
con plantas y árboles.
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9B–4
Problemas del medio ambiente
Answer the following questions in complete sentences based on the drawings.
1.
¿Cuál es una de las causas más graves del calentamiento del mundo?
____________________________________________________________________________________ .
2.
¿Qué podemos hacer para conservar los bosques?
____________________________________________________________________________________ .
3.
¿Cuál es una manera de ahorrar la energía y reducir el aire contaminado?
____________________________________________________________________________________ .
4.
¿Qué es necesario para resolver los problemas políticos del mundo?
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____________________________________________________________________________________ .
5.
Si la Tierra se contamina demasiado, ¿qué más podemos hacer?
____________________________________________________________________________________ .
6.
¿Dónde es un lugar perfecto para usar la calefacción solar?
____________________________________________________________________________________ .
7.
¿Por qué es necesario reducir el uso del petróleo?
____________________________________________________________________________________ .
i\Xc`[X[\j%Zfd
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A primera vista
Videohistoria
185
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Core Practice
9B–5
Nuestro medio ambiente en el futuro
Students are talking about what the environment is like today. They are pessimistic about
tomorrow. Use the cues provided to tell what they think things will be like. Follow the model.
Modelo
Hoy podemos nadar en este río.
El año que viene
no podremos nadar aquí
.
1. Hoy hay muchos bosques grandes.
Dentro de 20 años ___________________________________________________________________ .
2. Hoy todos dicen que nuestra región es bonita.
Dentro de cinco años _________________________________________________________________ .
3. Hoy vienen muchos turistas a nuestras playas.
Dentro de diez años __________________________________________________________________ .
4. Hoy es posible eliminar la contaminación.
El año que viene _____________________________________________________________________ .
5. Hoy muchos tienen calefacción solar.
En el futuro ____________________________________________________________
______________ .
6. Hoy los estudiantes salen a recoger basura.
7. Hoy ponemos plantas en la sala de clases.
El mes que viene ____________________________________________________________________ .
8. Hoy hacemos un esfuerzo por proteger el medio ambiente.
Mañana _____________________________________________________________________________ .
9. Hoy quiero ayudar a los otros estudiantes.
Mañana __________________________________________________________________________
____ .
186 Manos a la obra
Gramática y vocabulario en uso
i\Xc`[X[\j%Zfd
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La semana que viene ________________________________________________________________ .
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
9B–6
No estoy de acuerdo
Disagree with the following statements using the expressions of doubt in parentheses. Follow
the model.
Modelo
Estoy seguro que no protegen la selva tropical. (es imposible)
Es imposible que no protejan la selva tropical
.
1. Creo que resuelven estos problemas ecológicos. (dudamos)
____________________________________________________________________________________ .
2. Los estudiantes se juntan para conservar la naturaleza. (no creo)
____________________________________________________________________________________ .
3. El grupo ecológico no tiene éxito. (es imposible)
____________________________________________________________________________________ .
4. No reducen el uso de electricidad. (es posible)
____________________________________________________________________________________ .
5. Creo que destruyen los bosques. (no creo)
____________________________________________________________________________________ .
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6. Dicen que estos animales están en peligro de extinción. (no estamos seguros)
____________________________________________________________________________________ .
7. Piensan que hay soluciones fáciles. (no creemos)
____________________________________________________________________________________ .
8. Creo que es difícil mejorar la situación del agua. (no es cierto)
____________________________________________________________________________________ .
9. Dicen que se puede eliminar toda la contaminación. (dudo)
____________________________________________________________________________________ .
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Manos a la obra
Gramática y vocabulario en uso
187
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Core Practice
9B–7
Conversando sobre el medio ambiente
Óscar el optimista and Pilar la pesimista are discussing environmental issues. Under each
topic, write what each would say using the appropriate tense. Follow the model.
Modelo
poder resolver el problema de la contaminación
Yo digo que podrán resolver el problema de la contaminación en
el futuro
.
pilar: Dudo que puedan resolver el problema de la contaminación en
el futuro
.
óscar:
1. salvar los animales
óscar: _____________________________________________________________________________ .
pilar: _____________________________________________________________________________ .
2. reducir la contaminación
óscar: _____________________________________________________________________________ .
pilar: _____________________________________________________________________________ .
3. mejorar el agua
óscar: _____________________________________________________________________________ .
pilar: _____________________________________________________________________________ .
4. haber pocos problemas con el medio ambiente
óscar: _____________________________________________________________________________ .
pilar: _____________________________________________________________________________ .
óscar: _____________________________________________________________________________ .
pilar: _____________________________________________________________________________ .
6. proteger los bosques
óscar: _____________________________________________________________________________ .
pilar: _____________________________________________________________________________ .
7. haber menos contaminación del aire
óscar: _____________________________________________________________________________ .
pilar: _____________________________________________________________________________ .
8. usar otras fuentes de energía
óscar: _____________________________________________________________________________ .
pilar: _____________________________________________________________________________ .
188 Manos a la obra
Gramática y vocabulario en uso
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5. pasar leyes estrictas sobre la contaminación
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Core Practice
Repaso
Nombre
Realidades
9B–8
Fecha
Core Practice
9B–9
Organizer
1
Horizontal
Hora
I. Vocabulary
2
8. La gente está preocupada por la ___ del aire.
3
4
5
6
Words to talk about the landscape
Words to talk about energy
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
7
11.
13.
14.
18.
19.
20.
8
9
14
15
16
17
18
Nouns pertaining to the environment
Verbs pertaining to the environment
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
19
Vertical
1. El aire acondicionado no ___ bien hoy.
2. Hay que ___ el uso de la electricidad.
3. Los chicos se ___ ayer para hablar de la
guerra.
4. Se encuentra poca agua en el ___ .
5. Es importante que busquemos otras ___
de energía.
6.
La ___ se ve muy grande esta noche.
7. Los estudiantes hablan de la
contaminación en su club ___ .
9. Se habla mucho del ___ ambiente.
10. Otra fuente de energía es la ___ solar.
20
21
II. Grammar
11. El agua que viene del bosque
es muy ___ .
12. Puedes ___ dinero si usas menos
electricidad.
15. Tratan de ___ la contaminación
del aire.
16. Es una ___ eficiente y económica
de resolver el problema.
17. No se debe beber el agua ___ .
19. Debemos ___ la belleza de la
naturaleza.
21.
Se ve el ___ muy bien
desde esta colina.
1. Give the appropriate form of the future tense of these verbs.
salir (yo)
_______________________
poner (Uds.)
_______________________
decir (tú)
_______________________
querer (nosotros)
_______________________
venir (Ud.) _______________________
2. Why do you use the subjunctive after No es cierto que but the indicative after
Es cierto que?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. List three expressions of doubt that are followed by the subjunctive.
________________________________________
___________________________________________
________________________________________
Repaso del capítulo
Crucigrama
189
190 Repaso del capítulo
Vocabulario y gramática
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22.
Nuestros amigos viven en
un ___ pequeño.
Hay que ___
10
11
contra la
12
destrucción del
13
medio ambiente.
La contaminación
del aire es un
problema ___ .
Vamos a encender
el aire ___ .
Ciertos animales
están en ___ de
extinción.
22
Se encuentran
plantas interesantes
en la ___ tropical.
Es necesario ___ los problemas
ecológicos.
Realidades
Nombre
Capítulo 9B
Fecha
Hora
WRITING
Actividad 10
Look at the drawings below of environmental problems and their solutions. Describe how
each one affects the environment. Write two complete sentences for each. Follow the model.
Modelo
Hay mucho humo que causa la contaminación del aire.
Es un problema grave para el pueblo.
1.
2.
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3.
4.
5.
6.
Communication Workbook
Writing Activities
Capítulo 9B
181
Realidades
Nombre
Capítulo 9B
Fecha
Hora
WRITING
Actividad 11
The Valencia family is making plans to move to a new house. Look at the pictures below and
tell what each person is planning, using the future tense of the verbs provided.
1.
yo (poner)
____________________________________________________________________________________ .
2.
Marisa (querer)
____________________________________________________________________________________ .
3.
nosotros (salir)
____________________________________________________________________________________ .
mis amigos (venir)
____________________________________________________________________________________ .
5.
yo (hacer)
____________________________________________________________________________________ .
6.
tú (decir)
____________________________________________________________________________________ .
182 Writing Activities
Capítulo 9B
Communication Workbook
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4.
Realidades
Nombre
Capítulo 9B
Fecha
Hora
WRITING
Actividad 12
Humberto is listening to the president’s speech on the radio and is skeptical about what he
hears. Read the excerpts below from the speech and write Humberto’s reactions using
phrases to express doubt. The first one has been done for you.
Los Estados Unidos deben ahorrar sus recursos naturales. Tendremos que conservar
energía y reciclar para poder disfrutar una buena vida. Yo quiero reducir la contaminación del medio ambiente en los años que vienen...
También, quiero hacer planes para resolver nuestros conflictos internacionales. No
podemos vivir si seguimos luchando entre países...
... Tenemos un problema con la economía. Les sugiero que los mejores economistas
trabajen para mejorarla... Todos tienen que juntarse para proteger la Tierra... Mi plan
puede funcionar si todos trabajamos juntos.
1. Dudo que conservemos energía.
2.
3.
4.
5.
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6.
7.
8.
Communication Workbook
Writing Activities
Capítulo 9B
183
Realidades
Nombre
Capítulo 9B
Fecha
Hora
WRITING
Actividad 13
You and your friends are proposing a plan to help preserve the environment, starting right
in your own school.
A. Write a proposal to your school to launch your plan by listing five things you, your
friends, and your school can do to make a difference. Use the future tense of some of the
following verbs: haber, hacer, poner, saber, decir, tener, venir, querer. The first one
has been done for you.
Tenemos que proteger nuestra Tierra. Por eso, nosotros haremos muchos cambios en
nuestros hábitos:
Reciclaremos las latas y las botellas.
• ____________________________________________________________________
__________________________
• ______________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________
B. Next, persuade the administration to accept your proposal by describing the
environmental consequences of your plan. The description has been started for you.
Si seguimos este plan, veremos muchos cambios importantes. Es seguro que la
184 Writing Activities
Capítulo 9B
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Tierra mejorará. Dudamos que la destrucción continúe.
Communication Workbook