1. No category

Realidades
3
Para empezar
P-1
1. Tengo que escribir un artículo.
2. Desayuno por la mañana.
3. Oigo el teléfono.
4. Voy al gimnasio.
5. Pongo unas revistas en la
mochila.
Core Practice Answers
5. Me gusta tocar un instrumento
musical porque me encanta la
guitarra.
6. Nos gusta ir de compras porque
nos interesa la ropa.
8. Me gusta celebrar mi cumpleaños
porque me encantan las fiestas.
6. Salgo de casa a las ocho.
P-5
7. Desayuno cereal.
A.
8. Soy un estudiante.
4.
me
te
se
1. mi
2. mis
P-2
1. Quiero jugar al fútbol por la tarde.
3. mis
5. Mi
3. Empiezan a servir la cena a las
8:00.
7. su
5. Juan no quiere perder el partido
la semana próxima.
6. su
9. tu
1. su
7. No podemos cortar el césped
ahora.
8. Prefiero hacer el desayuno
temprano por la mañana.
4. su
1. Se levanta a las seis.
2. Me pongo la chaqueta a las ocho.
3. Te cepillas los dientes a las nueve.
4. Me duermo a las diez.
3. su
5. nuestras
6. tus
7. sus
8. mi
P-6
1.
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5. Se viste a las doce.
6. Se ducha a las cinco.
7. Nos lavamos la cara a las tres.
P-4
1. Nos gusta ir al cine porque nos
encantan las películas
policíacas.
2. A Octavio le interesa practicar
deportes porque le gusta el
béisbol.
3. A mis amigos les encanta ir a bailar
porque les interesan los bailes.
4. Me gusta reunirme con mis
amigos porque me encanta
hablar con ellos.
7. The prepositional phrase de +
name / pronoun can be used
instead of su / sus for clarity or
emphasis.
B.
2. mis
P-3
6. The verbs take the singular form
when the subject is singular,
and plural when the subject is
plural.
8. nuestros
6. Comenzamos a jugar esta tarde.
nos
os
se
5. Like gustar, these verbs use the
construction: indirect object
pronoun + verb + subject.
4. nuestro
2. Puedo ir al supermercado a las
5:00.
4. Hilda prefiere dar de comer al
perro por la noche.
3. The two parts of a Spanish
reflexive verb are a reflexive
pronoun and a verb form. /
Examples may vary, but might
include: acostarse, afeitarse,
arreglarse, bañarse, cepillarse,
despertarse, ducharse, lavarse,
pintarse, ponerse, secarse,
vestirse.
conozco
doy
veo
caigo
pierdo
pierdes
pierde
perdemos
perdéis
pierden
puedo
puedes
puede
podemos
podéis
pueden
pido
pides
pide
pedimos
pedís
piden
2.
Para empezar
Core Practice Answers
13
14 Para empezar
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 1
Fecha
Copy the word or phrase in the space provided.
Guided Practice Answers
comer
ir de
compras
llegar
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ir
de
________
________
comer
_________________
compras
_________________
llegar
_________________
estudiar
hacer
la
tarea
navegar
en la
Red
hacer
_________________
navegar
_________________
________
la
________
________
en
la
estudiar
_________________
tarea
_________________
Red
_________________
ver
la
tele
hablar
por
teléfono
ir a
la
escuela
________
ver
_________________
hablar
________
________
ir
a
________
la
________
por
________
la
_________________
tele
_________________
teléfono
_________________
escuela
Guided Practice Activities
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Vocabulary Flash Cards Para empezar
1
2/4/09 11:46:44 AM
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Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 2
Fecha
talentoso,
talentosa
bello
________________
,
talentoso
________________
,
bella
_________________
talentosa
_________________
un
drama
una
________
una
película
romántica
una
________
película
_________________
un
________
película
________________
policíaca
_________________
drama
_________________
romántica
_________________
divertido,
divertida
________________
,
típico
________________
,
divertido
_________________
típica
_________________
divertida
2 Guided Practice Activities
emocionante
_________________
emocionante
Vocabulary Flash Cards Para empezar
comer
to eat
estudiar
to study
hablar por teléfono
to talk on the phone
hacer la tarea
to do homework
ir de compras
to go shopping
llegar
to arrive
navegar en la Red
to surf the Web
practicar deportes
to play sports
tener una cita
to have a date
ver la tele
to watch TV
típico, típica
typical
divertido, divertida
fun
emocionante
touching
exagerado, exagerada
exaggerated
inolvidable
unforgettable
un drama
a drama
una película de horror
a horror movie
una película policíaca
a police movie
una película romántica
a romance (movie)
Guided Practice Activities
Fold In
Guided Practice Answers
típico,
típica
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Para empezar
una película
policíaca
Vocabulary Check, Sheet 1
Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
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inolvidable
________________
bello,
bella
Hora
Fecha
Copy the word or phrase in the space provided.
inolvidable
Nombre
Vocabulary Check Para empezar
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Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Nombre
Vocabulary Check, Sheet 2
Hora
Guided Practice Activities, Sheet 1
Fecha
Verbos irregulares (p. 3)
Tear out this page. Write the Spanish words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
Guided Practice Answers
• Remember that some verbs in Spanish have irregular yo forms. Look at the
following list of common verbs that are irregular in the yo form only—the other
forms of these verbs follow the regular conjugation rules.
dar: doy
poner: pongo
saber: sé
salir: salgo
caer: caigo
conocer: conozco
traer: traigo
hacer: hago
ver: veo
• Other verbs you have learned with irregular yo forms include obedecer, ofrecer and
parecer, which are conjugated like conocer.
to eat
comer
to study
estudiar
to talk on the phone
hablar por teléfono
to do homework
hacer la tarea
to go shopping
ir de compras
to arrive
llegar
to surf the Web
navegar en la Red
to play sports
practicar deportes
doy
3. ¿Le das la tarea a la maestra? Sí, le _______________
la tarea siempre.
to have a date
tener una cita
traigo
4. ¿Traes tu libro de texto a casa? Sí, _______________
mi libro a casa para estudiar.
to watch TV
ver la tele
typical
típico, típica
fun
divertido, divertida
touching
emocionante
exaggerated
exagerado, exagerada
unforgettable
inolvidable
a drama
un drama
a horror movie
una película de horror
a police movie
una película policíaca
A. Answer each question by writing the irregular yo form of the verb given.
Modelo
sé
¿Sabes esquiar? Sí, (yo) _______________
esquiar muy bien.
1. ¿Haces la tarea siempre? Sí, _______________
la tarea todos los días.
hago
2. ¿Dónde pones tus libros? _______________
mis libros en mi mochila.
Pongo
5. ¿Ves la foto de José y María? Sí, _______________
la foto. Es muy bonita.
veo
obedezco
6. ¿Obedeces a tus padres? Sí, siempre _______________
a mis padres.
4 Guided Practice Activities
Vocabulary Check Para empezar
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una película romántica
conozco
7. ¿Conoces a alguna persona famosa? Sí, (yo) _______________
a Enrique Iglesias.
Fold In
a romance (movie)
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16 Para empezar
Realidades
• Other verbs are irregular not only in the yo form but in all the forms. Look at the
following list of important verbs that are irregular in all forms of the present tense.
ser
decir
somos
voy
vamos
digo
decimos
eres
sois
vas
vais
dices
decís
es
son
va
van
dice
dicen
estar
oír
tener
venir
estoy estamos
oigo
oímos
tengo tenemos
vengo venimos
estás
estáis
oyes
oís
tienes tenéis
vienes venís
está
están
oye
oyen
tiene
viene vienen
i\Xc`[X[\j%Zfd
i\Xc`[X[\j%Zfd
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ir
soy
tienen
Guided Practice Activities
Para empezar
5
3/2/09 12:34:21 PM
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Realidades
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Guided Practice Activities, Sheet 2
• Remember that, in the present tense, stem-changing verbs have stem changes in
all forms except the nosotros/nosotras and vosotros/vosotras forms.
• The types of stem changes are: O«UE, U«UE, E«IE, and E«I. Look at the chart
below to see how volver (ue), pensar (ie), and servir (i ) are conjugated. Their
stem changes have been underlined:
(salir) María _____________
a las 7.30 pero yo _____________
a las 8.
sale
salgo
Yo _____________
a mi casa después de mis clases pero mis amigos
voy
_____________
al gimnasio.
van
vuelvo
2. (tener) Mi padre _____________
cuarenta y cinco años, pero yo _____________
tiene
tengo
diecisiete.
sabemos que hay un examen mañana, pero yo no
3. (saber) Nosotros _______________
_____________
si va a ser difícil.
sé
volver
volvemos
pienso
pensar
pensamos
sirvo
servir
servimos
vuelves
volvéis
piensas
pensáis
sirves
servís
vuelve
vuelven
piensa
piensan
sirve
sirven
• Here is a list of common verbs with each type of stem change:
O«UE
poder, dormir, morir, volver, devolver, almorzar, recordar,
encontrar, contar, costar, acostarse
U«UE
jugar
E«IE
perder, empezar, querer, preferir, pensar, divertirse, despertarse,
sentirse, mentir, cerrar, comenzar, entender
E«I
pedir, servir, repetir, reír, sonreír, seguir, vestirse
4. (decir) José _____________
que la clase de química es aburrida, pero yo
dice
_____________
que es muy interesante.
digo
5. (traer) Yo _____________
mis libros de texto a casa cada noche, pero mi mamá
traigo
_____________
muchos papeles de su trabajo.
trae
C. Write complete sentences to describe what happens in a Spanish class. Follow
the model.
A. Complete the sentences about Santiago’s activities using the verbs in parentheses.
Follow the model.
Los estudiantes / tener / un examen / el viernes
:Modelo
Los estudiantes tienen un examen el viernes.
Yo sé todas las respuestas del examen.
___________________________________________________________________________
2. Javier / ser / un estudiante muy serio
Guided Practice Answers
Javier es un estudiante muy serio.
___________________________________________________________________________
3. Nosotros / salir / de la clase / a las once
Nosotros salimos de la clase a las once.
___________________________________________________________________________
4. Yo / oír / una canción / en español
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1. Yo / saber / todas las respuestas del examen
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Para empezar
:Modelo
Guided Practice Activities, Sheet 3
Presente de los verbos con cambio de raíz (p. 5)
B. Complete the following sentences with the correct forms of the verbs in parentheses.
Follow the model.
1. (ir)
Hora
Fecha
Verbos irregulares (continued)
Modelo
Nombre
se ___________
despierta muy temprano porque es un chico activo.
(despertarse) Santiago ___
1. (querer)
Santiago ______________
leer el periódico antes de salir para la escuela.
quiere
2. (recordar)
Santiago ______________
recuerda su tarea y sus libros cuando sale.
3. (comenzar) Santiago ______________
comienza su clase de francés a las ocho de la mañana.
4. (sentarse)
Santiago ____
cerca de la maestra para escuchar bien lo
se ______________
sienta
que ella dice.
5. (pedir)
pide
Santiago ______________
una ensalada y pollo.
6. (volver)
vuelve
Santiago ______________
a casa a las tres de la tarde.
7. (jugar)
juega
y ______________
un poco de fútbol con su hermano.
Yo oigo una canción en español.
___________________________________________________________________________
5. Ellas / conocer / a unos estudiantes de Puerto Rico
Ellas conocen a unos estudiantes de Puerto Rico.
___________________________________________________________________________
6 Guided Practice Activities
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Para empezar
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Guided Practice Activities
Para empezar
7
2/4/09 11:46:57 AM
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
Guided Practice Activities, Sheet 4
2. (poder)
contamos
Mis amigos y yo siempre _______________
chistes. Y Uds.,
cuentan
¿_______________
chistes?
almorzamos en la cafetería. Y Uds.,
Los otros estudiantes y yo _______________
almuerzan en casa o en la escuela?
¿_______________
4. (reír)
Mis amigos y yo _______________
mucho cuando vemos películas
reímos
cómicas. Y tú, ¿_______________
mucho cuando vas al cine?
ríes
5. (pensar)
pienso
Yo _______________
estudiar biología en la universidad. Y tú y tus
piensan
amigos, ¿qué _______________
estudiar?
6. (dormir)
despertarse
puedo
puedes
Yo _______________
hablar un poco de francés. Y tú, ¿_______________
hablar otras lenguas?
3. (almorzar)
3. Tú / poder / hablar ruso y jugar al ajedrez / ¿no?
Tú puedes hablar ruso y jugar al ajedrez, ¿no?
___________________________________________________________________________
4. La primera clase del día / empezar / a las ocho de la mañana
Rafaela y Silvia se lavan el pelo por la mañana.
2. Mis amigos y yo nos ponemos las chaquetas cuando hace frío.
3. ¿Tú te cepillas los dientes después de almorzar?
4. Mi madre se viste con ropa elegante para la cena formal.
5. Los jugadores de béisbol van a acostarse temprano porque tienen un partido
importante mañana.
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La cafetería de la escuela sirve comida saludable.
___________________________________________________________________________
se despiertan
1. Yo me levanto a las nueve y media los sábados.
Este fin de semana, mis amigos y yo queremos jugar al vóleibol.
2. La cafetería de la escuela / servir / comida saludable
os despertáis
se despierta
:Modelo
Este fin de semana / mis amigos y yo / querer / jugar al vóleibol.
Nadia y Bárbara siempre pierden las llaves.
___________________________________________________________________________
nos despertamos
te despiertas
A. Underline the reflexive pronoun in each of the following sentences.
Mis hermanos y yo _______________
ocho horas todas las noches. Y tú,
dormimos
¿_______________
más de ocho horas o menos?
duermes
1. Nadia y Bárbara / siempre / perder / las llaves
me despierto
• Notice that the reflexive pronoun se is used for both the él/ella/Ud. and
ellos/ellas/Uds. forms.
C. Write complete sentences to describe what the people in the sentences do for
activities. Follow the model.
:Modelo
Guided Practice Activities, Sheet 5
• Remember that reflexive verbs are usually used to talk about things people do to
or for themselves. Each verb has two parts: a reflexive pronoun and a conjugated
verb form.
Look at the example of the reflexive verb despertarse:
prefiero
(preferir) Yo _______________
pasar tiempo con mi amiga Tere. Y tú, ¿con
quién _______________
prefieres pasar tiempo?
1. (contar)
Hora
Los verbos reflexivos (p. 7)
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Guided Practice Answers
Modelo
Nombre
Fecha
B. Ana is writing a letter to her pen pal. Look at the lines from her letter and underline
the subject for each verb in the sentence. Then, complete the sentence with the correct
forms of the verb given.
La primera clase del día empieza a las ocho de la mañana.
___________________________________________________________________________
B. Write the reflexive pronoun in each sentence to finish the descriptions of the Navarro
household’s daily preparations.
:Modelo
se afeita antes de bañarse.
El Sr. Navarro ______
se ducha por media hora.
1. Laurena ______
se arreglan juntos.
2. Ramón y Nomar ______
te cepillas los dientes dos veces cada día.
3. Tú ______
se pinta las uñas por la noche.
4. La Sra. Navarro ______
5. Yo / no entender / la tarea de matemáticas
Yo no entiendo la tarea de matemáticas.
___________________________________________________________________________
8 Guided Practice Activities
Para empezar
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18 Para empezar
Realidades
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Guided Practice Activities
Para empezar
9
2/19/09 9:43:45 AM
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Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Guided Practice Activities, Sheet 6
Fecha
Fecha
cepillarse
secarse
afeitarse
ponerse
secar el pelo. /
nos pensamos _________
Nosotras _____
secarnos el pelo.
Nosotras pensamos ____________
:Modelo
me gusta(n)
I like
nos gusta(n)
we like
te gusta(n)
you like
os gusta(n)
you all (informal) like
le gusta(n)
he/she/you (formal) likes
les gusta(n)
they/you all like
A. Complete the following sentences with the correct indirect object pronoun.
:Modelo
1.
Guided Practice Activities, Sheet 7
• Remember that the verb gustar is conjugated a bit differently from most other
verbs in Spanish. In sentences with gustar, the subject of the sentence is the thing
or things that are liked. In the present tense, we use gusta before the thing that is
liked (singular noun or infinitive) and gustan before the things that are liked (plural
noun). For example:
Me gusta el vóleibol.
I like volleyball.
Me gustan los deportes.
I like sports.
To show who likes the thing or things mentioned you place an indirect object
pronoun before the form of gustar:
C. Complete each sentence using both ways to write the infinitive of the reflexive verbs
in the box below. ¡Recuerda! You will need to change the reflexive pronouns to fit the
subject. Follow the model.
lavarse
Hora
Verbos que se conjugan como gustar (p. 11)
• When a conjugated verb is followed by an infinitive, in expressions such as ir a +
infinitive or pensar + infinitive, the reflexive pronoun can come before the first
verb or be attached at the end of the infinitive.
Voy a cepillarme los dientes.
I am going to brush my teeth.
Me voy a cepillar los dientes.
I am going to brush my teeth.
• In the above example, both ways of writing the sentence are correct and, as you
can see, have the same meaning.
acostarse
Nombre
les
A mis padres _________
gustan las notas buenas en la escuela.
me
1. A mí ________
gusta el fútbol americano.
se piensan___________
cepillar los dientes. /
Los niños _____
le
3. A Manuel ________
gusta el chocolate; ¡es delicioso!
le
4. A ella ________
gusta la familia y por eso visita a su abuela con frecuencia.
me pienso___________
poner
Yo _____
los jeans. /
ponerme los jeans.
Yo pienso _____________
3.
te piensas___________
afeitar la cara. /
Tú _____
Guided Practice Answers
afeitarte la cara.
Tú piensas _____________
4.
se piensan ___________
lavar
Uds. _____
las manos. /
Uds. piensan _____________
las manos.
lavarse
5.
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2.
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Para empezar
nos gustan las ciencias, como la biología y la física.
2. A nosotros ________
cepillarse los dientes.
Los niños piensan _____________
te
5. ¿A ti ________
gustan los animales como los perros y los gatos?
les
6. A Uds. ________
gusta el programa nuevo en la televisión.
B. Now look back at the sentences in exercise A. Each verb ends in -a or -an. Draw a
box around these endings. Then, circle the noun in the sentence that determines
whether the verb is singular or plural.
:Modelo
les
A mis padres _________
gustan las notas buenas en la escuela.
se piensa ___________
acostar
Carla _____
por la noche. /
Carla piensa _____________
acostarse por la noche.
10 Guided Practice Activities
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Para empezar
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Guided Practice Activities
Para empezar
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20 Para empezar
Realidades
Nombre
Realidades
Hora
Guided Practice Activities, Sheet 8
Fecha
Guided Practice Activities, Sheet 9
Adjetivos posesivos (p. 12)
• There are several other verbs that work like gustar. Some important ones are:
importar to matter
encantar to love
interesar to interest
The rules are important to the principal.
I love to eat ice cream.
Jennifer is interested in music.
A mí me ( encantan / encanta ) las telenovelas.
mi/mis my
nuestro/nuestra/nuestros/nuestras our
tu/tus your (informal)
vuestro/vuestra/vuestros/vuestras your (group-informal)
su/sus his/her/your (formal) su/sus
1. A Carolina Herrera le ( interesan / interesa ) la ropa.
their/your (group)
3. A Pablo le ( encantan / encanta ) las fiestas de verano.
A. In the following sentences a line is drawn under the item possessed to help you
determine the correct possessive adjective. Circle one of the two options. Follow the
model.
4. A Uds. les ( importan / importa ) el béisbol.
:Modelo
2. A ti te ( importan / importa ) reunirte con amigos.
:Modelo
Quiero ir al partido de básquetbol con ( mi / mis ) amigos esta noche.
1. Consuelo necesita traer ( su / sus ) libro de texto a clase.
D. Complete each sentence with the correct indirect object pronoun on the first line
and the correct form of the verb in parentheses on the second line.
2. Nosotros vamos a ( nuestra / nuestras ) casas después de la escuela.
te ______________
encanta (encantar) la música folklórica.
A ti ______
3. Enrique y Sara van a preparar ( su / sus ) cena ahora.
5. Mi papá prefiere leer ( su / sus ) revistas en el sofá.
me ______________
gustan
3. A mí ______
(gustar) los refrescos de frutas.
le ______________
interesa
4. A Joaquín ______
(interesar) la historia europea.
nos ______________
encanta
5. A nosotras ______
(encantar) la nueva canción de Shakira.
les ______________
importan (importar) las tareas para sus clases.
6. A los estudiantes ______
te ______________
gusta
7. ¿A ti ______
(gustar) la comida de la cafetería?
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4. ¿Tú tienes ( tu / tus ) sombrero y ( tu / tus ) guantes?
les ______________
importa
2. A ellas ______
(importar) la política.
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nos ______________
interesan
1. A nosotros ______
(interesar) los artículos del periódico.
le ______________
encantan
8. A mi hermano _____
(encantar) los deportes.
6. ¿Cuándo es ( nuestro / nuestros ) examen de español?
7. ( Mi / Mis ) clases comienzan a las ocho y media de la mañana.
B. Read each possessive statement below. Then, write the corresponding possessive
adjective in the second sentence. Follow the model.
:Modelo
su mochila.
Es la mochila de Alicia. Es ______
nuestras tijeras.
1. Son las tijeras de nosotros. Son ____________
sus
2. Son los gatos de la Sra. Barbosa. Son ____________
gatos.
nos ______________
interesa
9. A nosotros _____
(interesar) ir al cine.
su
3. Es el televisor de Pilar. Es ____________
televisor.
les ______________
encanta
10. A Uds. _____
(encantar) hablar por teléfono.
nuestros libros.
4. Son los libros de nosotras. Son ____________
12 Guided Practice Activities
Para empezar
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Guided Practice Answers
• Possessive adjectives describe an object by indicating who owns it. Remember that
in Spanish, the possessive adjectives agree in number with the object being
possessed, not with the person who owns it. For example:
Mis clase de español es divertida.
My Spanish class is fun.
Mis clases de español son divertidas. My Spanish classes are fun.
• The following possessive adjectives are used in Spanish. Note that the nosotros and
vosotros adjectives must also agree in gender (feminine or masculine) with the
item possessed.
C. Find the subject in each of the following sentences and underline it. Then, use the
subject you underlined to help you determine the correct form of the verb. Circle your
choice. Follow the model.
:Modelo
Hora
Fecha
Verbos que se conjugan como gustar (continued )
Al director le importan las reglas.
A mí me encanta comer helado.
A Jennifer le interesa la música.
Nombre
i\Xc`[X[\j%Zfd
i\Xc`[X[\j%Zfd
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2/19/09 9:44:21
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AM
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Guided Practice Activities
Para empezar
13
2/19/09 9:44:28 AM
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Realidades
Nombre
Hora
Guided Practice Activities, Sheet 10
Fecha
C. Complete the following conversation between two people at a party with the correct
possessive adjectives from the box. You will use each possessive adjective only once.
nuestros
:Modelo
mi
mis
tu
su
Teresa:
Las botas de Luisa son bonitas, ¿no?
Sonia:
sus
Sí, _______________
botas son muy elegantes.
sus
Teresa:
Esta fiesta es fantástica. La mamá de Raúl prepara unas comidas muy sabrosas, ¿no?
Sonia:
Sí, me encanta _______________
tortilla española. ¿Tus padres saben cocinar algo
su
especial?
Teresa:
Sí, _______________
padre sabe preparar unas enchiladas fenomenales,
mi
pero siempre tiene que preparar muchas porque tengo cinco hermanos y
_______________
hermanos pueden comerse un millón de enchiladas.
mis
Sonia:
¡_______________
familia es muy grande! Sólo tengo una hermana. En nuestra
Tu
casa, mi hermana y yo preparamos la comida los fines de semana y
_______________
padres la preparan durante la semana. Es una buena costumbre.
nuestros
D. You need to answer some questions from an exchange student at your school.
In the first blank, fill in the appropriate possessive adjective. In the second blank,
finish the sentence so that it is true for you.
¿A qué hora empieza tu clase de español?
Mi
las dos
_______________
clase de español empieza a _____________________.
1. ¿Cuáles son tus clases favoritas? Answers will vary.
Mis
(ex. las matemáticas y el inglés)
_______________
clases favoritas son _________________________________.
2. ¿Cuál es el nombre de tu profesor(a) de español?
Su
(ex. Señor Ruiz)
_______________
nombre es __________________________________.
Guided Practice Answers
3. Tú y tus amigos escuchan música interesante. ¿Cuál es su grupo favorito?
(ex. U2)
_______________
grupo favorito es _________________________________.
Nuestro
4. ¿En qué ciudad vive tu familia?
Mi
(ex. Chicago)
_______________
familia vive en _________________________________.
5. ¿Cuáles son las comidas favoritas de tu mejor amigo/a?
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Para empezar
:Modelo
Sus
(ex. la pizza y las hamburguesas)
_______________
comidas favoritas son _________________________________.
6. Tú y tus amigos hacen muchas actividades divertidas. ¿Cuál es su actividad favorita?
(ex. ir al cine)
_______________
actividad favorita es _________________________________.
Nuestra
14 Guided Practice Activities
Para empezar
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21
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22 Para empezar
Realidades
Nombre
Hora
AUDIO
Fecha
Actividad 1
Communication Workbook: WAVA Answers
Vas a oír a tres estudiantes describir sus rutinas diarias. Mientras escuchas, pon las actividades
indicadas en el orden correcto. Escribe los números uno, dos o tres al lado de la actividad de
cada estudiante. El número uno corresponde a la primera actividad. Vas a oír cada descripción
dos veces.
Marcos
Orden de actividades
Practica el fútbol.
1
Ve la tele.
3
Hace la tarea.
2
Linda
Orden de actividades
Va al centro.
1
Hace la tarea.
3
Susana
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2
Va al gimnasio.
Orden de actividades
Navega en la Red.
3
Estudia.
2
Hace ejercicios.
1
Communication Workbook
Audio Activities
Para empezar
1
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Realidades
Nombre
Fecha
Realidades
Hora
AUDIO
Nombre
Hora
AUDIO
Fecha
Actividad 2
Actividad 3
Vas a oír a cinco estudiantes hablar de sus actividades y de lo que quieren hacer. Escucha sus
comentarios. Luego, indica la oración que ofrece la mejor conclusión sobre lo que dice cada
estudiante. Vas a oír cada comentario dos veces.
Vas a oír los comentarios de Elena sobre su rutina diaria. Mientras escuchas, escribe los
números del 1 al 8 para poner las actividades de los dibujos en el orden correcto, según lo
que dice ella. El número 1 corresponde a la primera actividad, y el número 8 corresponde a la
última actividad. Vas a oír los comentarios de Elena dos veces.
1.
Puede ir al partido de fútbol.
X
2.
Se siente muy nervioso.
X
No se siente muy nervioso.
X
Juega tenis esta noche.
4.
X
7
2
8
5
6
3
1
Quiere ir al baile.
No quiere ir al baile.
5.
X
Prefiere salir con sus amigos.
No prefiere salir con sus amigos.
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4
No juega tenis esta noche.
23
2 Audio Activities
Para empezar
Communication Workbook
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Para empezar
3.
No puede ir al partido de fútbol.
Communication Workbook
Audio Activities
Para empezar
3
Nombre
Realidades
Hora
AUDIO
Fecha
Nombre
Hora
AUDIO
Fecha
Actividad 5
Vas a oír a cinco estudiantes hablar de sus intereses. Escucha sus comentarios. Luego, indica la
oración que ofrece la mejor conclusión sobre lo que dice cada estudiante. Vas a oír los
comentarios dos veces.
Vas a oír tres conversaciones breves. Mira los dibujos y escribe el nombre de la persona a la
que pertenece cada artículo. Vas a oír cada conversación dos veces.
1.
X
Le encantan las pinturas.
Personas posibles
No le gustan las pinturas.
2.
X
Lidia
No le interesa estudiar mucho.
3.
4.
Artículos
1. Diego, Lidia, Marcos
Le importa estudiar mucho.
Le gustan los programas de noticias.
X
No le interesan los programas de noticias.
X
Le encanta jugar al béisbol.
Marcos
No le gusta jugar al béisbol.
5.
2. Beto, Olga, Tomás
Le importa tener una computadora y los aparatos electrónicos.
X
Beto
No le interesan las computadoras y los aparatos electrónicos.
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Actividad 4
Beto
3. Carmen, Elena, Teresa
Carmen
Teresa
4 Audio Activities
Para empezar
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24 Para empezar
Realidades
Communication Workbook
Communication Workbook
Audio Activities
Para empezar
5
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Realidades
Nombre
Realidades
Hora
WRITING
Fecha
Nombre
Hora
WRITING
Fecha
Actividad 6
Actividad 7
¿Qué haces normalmente? ¿Y tu familia y amigos? Rellena el horario de abajo con tus
actividades, las de alguien de tu familia y las de un(a) amigo(a). Usa frases completas.
A. ¿Cuál es tu día favorito del año? Contesta las preguntas de abajo. Answers will vary.
1. ¿Cuál es tu día favorito?
Lunes 5 de febrero
a.m.
Me despierto y hago
8:00
2. ¿Por qué ese día es especial para ti?
la cama. Luego como
el desayuno.
10:00
3. ¿Qué te gusta hacer ese día?
Answers will vary.
Para empezar
4. ¿Qué personas están contigo?
12:00
5. ¿Cómo se divierten?
p.m.
Querido(a)
Answers will vary.
6:00
8:00
:
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4:00
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B. Ahora, usa tus respuestas para escribir una carta a un(a) amigo(a), explicándole cuál es tu
día favorito del año.
2:00
Saludos,
25
6 Writing Activities
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