El Ministerio de Educacion Nacional y la Secretaria de Educacion de Cundinamarca, ubicada en el municipio/ciudad Bogota del departamento de Cundinamarca, suscriben el presente Acuerdo por la Excelencia con el propósito de mejorar los resultados de la ETC consignados en el reporte del Indice Sintetico de Calidad Educativa de 2015. Por virtud del Acuerdo, la Secretaria de Educacion de Cundinamarca manifiesta un Mejoramiento minimo Anual (M.M.A) en los términos establecidos a continuación. METAS DE MEJORAMIENTO MINIMO ANUAL (M.M.A) Las acciones que acordamos a continuación representan las estrategias a través de las cuales materializaremos nuestro compromiso de lograr las metas de Mejoramiento Mínimo Anual (M.M.A) y aportar asi a que Colombia sea el país más educado de Latinoamérica en el 2025. PROGRESO ¿Cómo puedo reducir el nivel de alumnos en promedios bajos y básicos? Crear estrategias de apoyo para superar sus deficiencias individuales, mediante actividades a nivel grupal Estrategias de apoyo: Monitores, juegos didácticos y continuidad en los procesos. 1. Plan A Asesorías dirigidas, programas especiales con una intensidad acorde con e l progreso individual. Aplicación de trabajos extras significativos hasta alcanzar mejorar su desempeño Se brindar asesoría individual a los estudiantes de bajo rendimiento académico utilizando espacios programados con actividades complementarias en horario adicional o dentro del aula de clase con acompañamiento de monitores. Estudio dirigido para suplir las dificultades presentadas en el manejo conceptual de cada una de las asignaturas. Horarios extendidos que donde se realizara refuerzo y aplicación de temas complejos. 2. Plan B Se aplicará a estudiantes que por su lugar de residencia o condiciones especiales no puedan acceder a horarios extendidos. Desarrollo de trabajo independiente dejado como temas de consulta o asesoría por parte de los padres, temas que serán evaluados al inicio de la clase siguiente. Evaluaciones específicas al final de cada clase sobre los temas vistos. Cuando no alcance el desempeño esperado, se implantarán guías que contengan actividad inicial, actividad de refuerzo y profundización del tema, los cuales se desarrollarán en momentos combinados en aula y casa . DESEMPEÑO ¿Cómo contribuyo a que mi establecimiento sea más competitivo en comparación con los otros planteles del país? Estándares plenamente analizados inmersos en la programación. Exigencia y compromiso. Atención y seguimiento constante al proceso. Aprovechando los espacios y recursos tecnológicos para el desarrollo de la investigación. Medir el avance por periodos analizando los resultados entregados por la entidad asesora (Milton Ochoa). Estadística de progreso. (Evaluación y socialización de resultados de en direcciones de curso cada 15 días). Análisis académico del grupo docente, estimulando los destacados en cada periodo. Apropiación del desempeño individual con Identidad y compromiso institucional. Revisión permanente de la articulación de áreas para identificar el desempeño y los procesos metodológicos. EFICIENCIA ¿ Qué puedo hacer para que más estudiantes tengan las competencias necesarias para ser promovidos? Diagnóstico de las dificultades presentadas por alumno, en todos los grados y en todas las asignaturas. Hacer seguimiento continuo de las estrategias aplicadas a los estudiantes que presentaron promedio bajo y básico en cada periodo, durante la clase y en hogar Aplicar en las evaluaciones escritas, pruebas con preguntas utilizando el modelo ICFES, en todos los grados o niveles desde primero.. AMBIENTE ESCOLAR ¿Qué iniciativas puedo desarrollar para optimizar el seguimiento al aprendizaje de mis estudiantes y mejorar el ambiente escolar en mi aula de clase? Incluir en la planeación de clase, actividades que interpreten las expectativas de los estudiantes, haciéndolas innovadoras y significativas. Utilizar los espacios de dirección de curso para lograr acercamientos y crear confianza con los estudiantes transformándose en el amigo y consejero. Involucrar al grupo de educandos en la mayor parte de las actividades propuestas y en los proyectos transversales. Delegación de los roles principales en el transcurso de la clase y desarrollo del tema. Generar ambientes de responsabilidad, respeto y tolerancia en el aula. Utilización frecuenten y adecuada de las TICs, mostrando que el educando evoluciona acorde con la tecnología Incluir dentro de los procesos de clase, actividades que generen la participación de los niños y niñas siendo estimulados por los logros alcanzados mediante la calificación Valorar y evaluar las actividades de trabajo independiente desarrollados en casa. Fomentar talleres de padres estimulando su participación, donde se instruirán para que sean el complemento ideal de las labores diarias del proceso educativo. En fe de lo anterior, suscriben el presente Acuerdo a los veinticinco (25) días del mes de marzo de 2015, Gina Parodi d Echenoa, Ministra de Educación Nacional y _____________ , Secretario de Educación de Cundinamarca. _______________________ ___________________________ Firma ministra de Educación Firma Secretario(a) de Educación.