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Programa FEUC 2016
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ESTRUCTURA
I.
II.
III.
IV.
Introducción
A. Qué es Solidaridad
B. Diagnóstico
C. Por qué FEUC 2016
Una FEUC que se atreve a hacer política
A. Política externa
B. Educación
C. Política interna
Una UC coherente con su vocación social
A. Rol social
B. Academia
C. Sustentabilidad
Una comunidad inclusiva y participativa
A. Inclusión
B. Salud y vida universitaria
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¿QUÉ ES SOLIDARIDAD?
Solidaridad es un Movimiento de Participación Estudiantil de la Pontificia
Universidad Católica de Chile que surge el año 2010 con la convicción de un amplio grupo
de estudiantes por generar un cambio político, social y cultural desde la Universidad.
El diagnóstico era común: descrédito de la política universitaria, la poca capacidad
de enfrentar crisis que aquejan a la UC y a la sociedad, una masa crítica que participa
fuera de la UC pero que desprecia la actividad política, una sociedad que se basaba en
etiquetas y prejuicios donde las personas son juzgadas no por lo que realmente son, una
sociedad en que primaba el individualismo y, finalmente, una amplia polarización de
tendencias dentro de la UC con poca focalización en las ideas.
Así, nace el sueño de convocar y promover una generación de líderes que
transformen la sociedad chilena desde la UC, atreviéndose a poner sus vidas al servicio
de la construcción de una sociedad verdaderamente humana, fundada en la solidaridad y
en el desarrollo integral de la persona.
Solidaridad es un movimiento que basa sus convicciones y que concreta
sus
proyectos a partir de principios recogidos de la Doctrina Social de la Iglesia Católica. La
solidaridad, para nosotros no es solo una virtud, sino que el principio que ordena las
relaciones humanas y estructuras, promoviendo la entrega perseverante de cada uno al
servicio de los demás mirando al bien común y superando toda forma de individualismo.
Estamos convencidos de que las estructuras de solidaridad son la mejor herramienta que
tenemos para avanzar hacia una sociedad menos individualista, donde reine la justicia
social y donde todos podamos desplegar nuestras capacidades de manera integral.
En este sentido, estamos aquí para generar cambios políticos, culturales y sociales en
Chile y para que la universidad sea un espacio de transformación para avanzar hacia un
Chile más justo y humano. Necesitamos un universidad y una FEUC que se haga cargo de
la inclusión de la comunidad, de las condiciones laborales de sus trabajadores, de
potenciar el rol social de sus carreras y de hacer una política distinta basada en el
diálogo, el encuentro y la orientación al bien común.
DIAGNÓSTICO
Como jóvenes hemos asumido la misión de responder a los nuevos tiempos,
tiempos que necesitan de respuestas renovadas y que nos traen nuevos desafíos. El
diagnóstico muchas veces puede parecer desalentador, sin embargo es nuestra tarea
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detenernos a reflexionar acerca del mundo que nos rodea y a soñar la sociedad que
queremos construir para así guiar nuestra acción en torno a ella.
Hoy nuestro país vive una preocupante crisis de desconfianza hacia la política: nos cuesta
confiar en los demás, en quien se ve distinto a nosotros, en quienes nos representan; se
suma a esto una sensación de abuso por parte de las autoridades, que tiene sus
principales consecuencias en la negativa percepción social de la actividad política. Por
otro lado, las reformas impulsadas por el actual gobierno, en vez de responder al fondo
de los problemas del país, han creado un clima de incertidumbre, desconfianza,
inseguridad y descontento. Sin embargo, este preocupante contexto es también una
oportunidad para influir y plantear soluciones, y estamos convencidos que la Universidad
Católica debe tener un rol importante en dar las respuestas que el país necesita.
En años pasados, la FEUC ha tomado un papel activo en ser agente de cambio
cuando el país lo necesita, pero esa posibilidad de liderazgo no es automática, sino que
se construye, queriendo impactar en el rumbo de Chile, teniendo la voluntad y la
ambición de hacer que así sea. Es en este contexto que ha tomado aún más fuerza el
mensaje que hace algunos años hizo nacer a Solidaridad, ese mensaje en que invitamos
a la Universidad Católica a hacer política, entendiéndola como una herramienta mediante
la cual se puede transformar nuestro entorno, poniendo a la persona en el centro y
apuntando desde las ideas al bien común de toda la sociedad.
Nuestra propuesta es hacer política y levantar la voz como estudiantes, que
nuestra opinión distinta no pase desapercibida, que seamos capaces de aprovechar esta
gran plataforma que nos da la Feuc para influir en el país; decir no a las reformas que no
nos gustan, pero también ser capaces de proponer las reformas que el país necesita,
utilizando todos los espacios públicos y dialogando.
Se necesita una generación de
jóvenes que asuma el desafío de aportar en el debate público y desde la UC transformar
las realidades injustas de nuestro país.
Ese es el desafío que queremos tomar como
Solidaridad y al que te invitamos a ser parte: es necesario atreverse a avanzar.
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¿POR QUÉ QUEREMOS SER FEUC?
La política universitaria es un espacio de participación dentro de las universidades.
Esta actividad se realiza sobre una Universidad Católica cuya misión contempla la
investigación, la docencia y la vinculación con el medio desde su identidad. Los
estudiantes tenemos la misión de conectar a la Universidad con el país desde la acción
política y la reflexión de los problemas sociales existentes. Por tanto, urge generar
discusiones dentro de nuestra comunidad constituida por estudiantes, profesores y
trabajadores para fortalecer el rol social de nuestra institución. Soñamos con una UC que
refleje en sus facultades y programas educativos la excelencia, orientada no solo a los
rankings internacionales sino al desarrollo humano de nuestro Chile, un desarrollo que
sea a la vez integral e inclusivo. Tal exigencia implica que la justicia social, la solidaridad,
el espíritu de sacrificio y la excelencia ética sean componentes transversales tanto de la
formación que entrega nuestra Universidad, como de su investigación y funcionamiento
interno. Por lo tanto, la FEUC es un espacio para hacer de la UC una verdadera
comunidad, que mediante el cumplimiento de sus fines debe ser ejemplo del país que
soñamos.
Asimismo, como dijimos en el diagnóstico, la FEUC está llamada a ser un actor
político relevante en Chile. La federación ha tenido un rol importante en la historia de
Chile. Este rol no se debe únicamente a su tradición, sino a su capacidad de leer el
contexto sociopolítico para dar las respuestas y soluciones que nuestro país tanto
necesita. Queremos hacer de la FEUC una voz propositiva y relevante en el debate
público, basada en la representación auténtica de los estudiantes. Una FEUC capaz de
tomar el liderazgo y coordinar acciones a nivel nacional para ayudar a nuestro país a salir
de la crisis institucional y de confianza por la que está pasando. Una FEUC que promueva
una voz fuerte pero a la vez dialogante para trabajar junto a los distintos actores sociales
en la construcción de la reforma educacional que Chile necesita para permitir el
desarrollo humano integral de todos los chilenos. Queremos ser FEUC para mostrarle a
nuestra comunidad universitaria y a Chile que es posible avanzar en espacios de diálogo
y trabajo conjunto, respetando las diferencias ideológicas que existen dentro de nuestra
universidad. Pues revalorizar la política exige compromiso, entendimiento con el distinto
y construcción de confianza.
El proyecto educativo de la Universidad Católica hoy en día está en peligro. Una
reforma educacional que busca controlar los proyectos educativos a través del
financiamiento y una legislación del aborto en tres causales, hacen tambalear los
cimientos de nuestra Universidad. Por otra parte, se manifiestan día a día incoherencias
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dentro de nuestra casa de estudios desde casos de maltrato a personal de planta y
subcontratado hasta la incongruencia de las mallas curriculares con su identidad católica.
Porque defender el proyecto educativo de la Universidad Católica no es defender el statu
quo, sino exigirle a esta institución coherencia. La opción preferencial por el pobre, la
voluntad de hacer un país más humano liderando cambios estructurales no están siendo
los ejes rectores del sello UC que tanto le hace falta a nuestro país.
Entendemos que la persona trasciende lo político, por lo tanto es necesario velar
por las distintas actividades y vocaciones de nuestra comunidad universitaria. La
promoción de las actividades académicas, deportivas, culturales y de acción social son
esenciales en nuestra tradición como comunidad universitaria. Asimismo, hacer de la UC
una comunidad que respete la dignidad de la persona humana en toda circunstancia es
condición necesaria para que esta institución sea coherente con su identidad católica.
Como FEUC promoveremos la inclusión efectiva de todos los miembros de nuestra
comunidad para que cada uno pueda desarrollar sus potencialidades con libertad para
actuar por el bien común de nuestra Universidad y País.
La
invitación
es
a
atreverse
a
avanzar,
avanzar
hacia
una
UC
comprometida con Chile, avanzar hacia una FEUC con verdadero liderazgo,
avanzar hacia una FEUC que influya en la UC y en el país.
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PILARES Y PROPUESTA
Una FEUC que se atreve a hacer política
En medio de la crisis de confianza en que está sumergido el actuar político a nivel
nacional, es que como FEUC debemos trabajar por revitalizar este medio por el cual
podemos dialogar entre distintos para solucionar problemas reales y avanzar como
sociedad. Contrastando con un año de ausencia de la Federación en los debates
nacionales y falta de sana ambición por proponer proyectos de largo plazo, es que se
genera el desafío de la próxima FEUC. Queremos y debemos recuperar el liderazgo entre
la representación de los estudiantes de Educación Superior, tanto dentro del CONFECh
como mediante iniciativas externas. Un ejemplo muy concreto de esto fue la
propuesta de educación entregada por Solidaridad el pasado 20 de Agosto al
Mineduc. Junto con ésta, fue entregada por parte de la Consejería Superior una
propuesta de acceso a la Educación Superior. Fuimos los únicos representantes
estudiantiles de las UC que pasamos del dicho al hecho, y nos hicimos
partícipes de manera concreta, con nuestras críticas y propuestas, y por la vía
institucional, del proceso de reforma que este gobierno está emprendiendo.
La FEUC debe a volver a pensar en los grandes problemas sociales para aportar
desde nuestro espacio universitario con proactividad, transparencia y fuerte participación
estudiantil. La recuperación del diálogo entre representantes estudiantiles en la UC es
una tarea importante, además de la necesidad de promover la transparencia como pilar
fundamental del actuar político dentro y fuera de la universidad. Solo mediante estas
acciones es que los estudiantes de la UC recuperarán la confianza en la política
universitaria, para así poder aportar a formar ciudadanos activos y líderes nacionales.
Política externa:
1. Campaña Nacional Acceso: El desarrollo humano y económico futuro de Chile depende
de la Educación. Sin embargo, la reforma educacional del gobierno tiene las prioridades
mal puestas. Es irresponsable comenzar por reformar la Educación Superior cuando la
mayoría de los niños y jóvenes chilenos no tienen siquiera la posibilidad de acceder a
ella. Es por esto que continuaremos con una de las batallas que la Consejería Superior
realizó este año y coordinaremos a los actores sociales que compartan este diagnóstico
para lograr dialogar junto a la CONFECh y generar un movimiento de unidad para
cambiar los mecanismos de acceso a la Educación Superior, partiendo por buscar el fin
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de la PSU en su forma actual para reemplazarla por medios efectivos y justos de
evaluación.
2. Revalorizar la Educación pública: Generar un proceso participativo dentro de nuestra
Universidad para ejercer presión sobre el Gobierno con el fin de que enfatice los
esfuerzos en una reforma a la educación inicial y escolar que contemple currículos,
infraestructura, financiamiento y continuo apoyo a los docentes.
3. Vinculación con el medio: Queremos extender el trabajo que hace Puentes UC desde la
FEUC, dándole más difusión y promoviendo las prácticas que ahí se ofrecen.
Faltan
relaciones políticas de la FEUC con instituciones públicas para ser reconocida como un
actor relevante en los debates nacionales. Es fundamental generar puentes y contacto
con instituciones externas de todo tipo, como ONG’s, Municipalidades, entre otras,
genera ideas nuevas y facilita la realización de varios proyectos propuestos para la FEUC,
como el portal de Prácticas Sociales/Públicas, entre otros.
4. Creación de un Centro de Estudios Públicos de la FEUC: Un lugar en el que los
estudiantes pueden reunirse en torno a los temas contingentes que preocupen a la
sociedad, para dar reflexiones, análisis y propuestas interdisciplinarias desde el rol social
de la universidad y en concordancia con su proyecto educativo. Este será guiado por un
profesor de cada área, y abierto a la participación de todo el alumnado mediante la
difusión del proyecto concreto a los centros de estudiantes, movimientos políticos
universitarios y otras agrupaciones dentro de la universidad.
5. Pensando en una educación para Chile: Considerando el contexto actual chileno y la
importancia que tiene la educación inicial y escolar, proponemos articular a distintos
miembros de la comunidad universitaria para trabajar en una pre-propuesta de reforma
en la que se promueva el rol activo de los alumnos en su aprendizaje basado en una
educación integral. Esto, con el fin de que en el futuro sean ciudadanos dialogantes,
capaces de pensar y de tomar sus propias decisiones siendo agentes conscientes de su
rol social.
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Educación:
Como estudiantes de la UC, nuestro rol es formarnos para ser profesionales que
impacten el país, buscando una sociedad más justa, poniendo nuestros dones,
experiencias y aprendizajes al servicio de la comunidad. Por este motivo, es clave que
reflexionemos en torno a las problemáticas del sistema educativo, pilar fundamental de
una mejor sociedad, para poner nuevas ideas que apunten a mejorar el sistema
educativo chileno y contribuyamos desde nuestros conocimientos, experiencias y
habilidades en una propuesta de ideas y no solo en una crítica vacía y sin fundamento
que no ofrece soluciones.
Nuestro diagnóstico es que hoy la educación requiere de cambios significativos.
Llevamos años debatiendo sobre hacia dónde avanzar, han existido avances importantes,
también entendemos que hay propuestas que parecen ser cambios relevantes, pero que
en la práctica poco impacto traen consigo. Pese a que parezca contraintuitivo, en estos
años nadie ha propuesto una reflexión profunda sobre la finalidad de la educación, qué
rol deben jugar los distintos actores que participan en los distintos procesos educativos
que la persona va desarrollando a lo largo de su vida. Y peor aún, se ha rehusado a
reflexionar y proponer sobre el modo en que educamos, olvidando que es en las salas de
clases, y no a través de grandes reformas estructurales, donde se lograran las
verdaderos cambios que hagan una inflexión en la vida de nuestros niños, niñas y
jóvenes.
Si observamos los distintos niveles de educación reconocidos por el Estado,
veremos que la Educación Inicial, etapa que comprende la educación entre los 0 y 6 años,
ha sido la eterna olvidada del debate público. Una etapa que es fundamental para la
estimulación cognitiva y un espacio fundamental para el desarrollo psicosocial de los
niños y niñas ha sido siempre mirado en menos por las autoridades. Esto ha
desencadenado que hoy exista un sistema precario, con profesionales mal pagados y no
tan capacitados como quisiéramos, una institucionalidad deficiente que más que un
espacio educativo, ve en este nivel educacional una guardería para que las madres
puedan trabajar. Muchas deficiencias que están afectando todo nuestro sistema
educacional, porque la carencia de estimulación temprana afecta negativamente el
futuro desempeño de esos niños, acotando sus posibilidades, y con esto, profundizando
las desigualdades que observamos en nuestra sociedad. Esto es inentendible, sobre todo
teniendo en consideración que sabemos que el desarrollo inicial es mucho más
determinante el el futuro de una persona que la educación superior. ¿Dónde están
nuestras prioridades?
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Pero el problema no se agota a la Educación Inicial. Nuestro sistema escolar, más
allá de todas las reformas institucionales que ha recibido, como la reciente Ley de
Inclusión, sigue sufriendo profundas problemáticas, que hacen que todas estos cambios
sean de mínimo impacto. Hoy la educación escolar no se entiende como un espacio de
formación integral que debe permitirle a los niños y niñas ir descubriendo la realidad.
Tampoco se considera a los padres y a las familia en el proceso educativo. Todo lo
contrario, se entiende la educación como un espacio pasivo donde los niños y niñas están
condenados a un currículo de mínimos que viene impuesto desde el MINEDUC, situación
que termina reduciendo todo el potencial de los estudiantes, acotando la educación al
cumplimiento de ciertos contenidos que luego serán revisados y medidos en test
estandarizados que sólo miden ciertas temáticas reducidas.
Este currículum de contenidos que termina asfixiando a los docentes por su
imposibilidad real de completarlo en un año, se suma a una carrera docente que está
debilitada, que no paga sueldos acorde a la enorme misión que desarrollan los docentes,
quienes con una vocación increíble, tienen en sus manos la formación integral de las
nuevas generaciones. Así, estos dos factores combinados hacen que la sala de clases hoy
esté convertida en un espacio poco estimulante, tanto para los alumnos como para los
docentes, donde no existe abertura a la innovación ni a la creatividad, y donde se deja
pasar la oportunidad de desplegar la plenitud de las potencialidades humanas por errores
administrativos y baja calidad docente.
Este diagnóstico exige que al menos, nos demos el tiempo para pensar qué
solución queremos proponer desde la UC. Una respuesta que venga desde los estudiantes
y docentes, que esté a la vanguardia del pensamiento, que aproveche las ventajas de la
multidisciplinariedad propias de una universidad y que sea capaz de presentar el tan
distintivo sello UC en una propuesta que se proponga cambiarle la cara a nuestro sistema
educacional.
Por eso, queremos jugarnos para poder generar un espacio de reflexión y discusión
participativo donde todos quienes se sientan llamados a aportar se hagan parte. Nuestras
propuestas deberán tender a innovar desde el modo en que entendemos la participación
en el aula, hasta el foco de la política pública. Para esto, proponemos repensar las mallas
actuales de pedagogía y educación parvularia, para incluir cursos formativos que
estimulen el uso de tecnología en el aula, que fomenten la investigación y desarrollo de
innovación pedagógica para motivar a los estudiantes, que incluya cursos sobre los fines
de la educación y su dimensión psicosocial y que finalmente, le otorgue herramientas a
los docentes para desarrollar en los estudiantes habilidades más allá que la mera
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transmisión de contenidos. Pero esto no se agota en la formación de los docentes y
educadores iniciales, es necesario también ofrecer un horizonte de carrera docente más
atractiva, que incluya al cuerpo directivo y a los educadores iniciales, y que además de
recompensar de mejor manera el trabajo, ofrezca ofertas de desarrollo continuo y planes
de perfeccionamiento. Por último, creemos indispensable para cambiarle el rostro a
nuestro sistema de educación, creemos que es necesario proponer un nuevo currículum
nacional, que sea verdaderamente mínimo, que permita flexibilidad a los docentes, que
permita entregar su propio sello a los distintos establecimientos, dando así, la posibilidad
de desarrollo de otras áreas hoy menospreciadas, como el deporte, el desarrollo
espiritual, la música, las artes o la literatura, entendiendo que la educación es un proceso
que comprende el cuerpo y la mente.
Una propuesta que incluya estas tres dimensiones nos permitirá revalorizar la
educación inicial y la escolar y además, nos permitirá tener una reflexión de fondo, para
que como Universidad Católica podamos presentar nuestra propuesta participativa por un
nuevo modelo de educación.
1. Educación Superior:
a. Fortalecimiento de la Educación Técnica Superior: Hoy la mayor cantidad de los
jóvenes se educan en este tipo de instituciones y además resultan ser los que presentan
mayor nivel de vulnerabilidad. Si en verdad queremos jugárnosla por eliminar brechas
que crean desigualdades, debemos poner fichas en este nivel educacional. Potenciar las
ayudas estudiantiles a la demanda, mejorar el nivel y calidad de los docentes de estos
institutos, vincular más al mundo empresarial en la creación de programas de estudios y
potenciar culturalmente este nivel educacional mostrando lo rentable que puede ser su
estudio como proyecto de vida, comparando con el sobre-ofertado nivel universitario.
También debe haber esfuerzos que apunten a vincular y generar alianzas entre estos
establecimientos y las universidades, para que pueda existir un rico intercambio de
conocimientos.
b. Respecto a la Reforma de la Gratuidad: Creemos en un llamado a la unidad de los
distintos actores para levantar la voz de cambio común. Al mismo tiempo, creemos en la
autonomía de los proyectos educativos y que ninguna acción del Gobierno debiese
vulnerarla. El contexto actual de Chile no permite condicionar la gratuidad a factores que
no se vinculen a la calidad educacional, como la forma de gobierno universitario.
Además, es indispensable que el Gobierno asegure los recursos que serán destinados a
esa reforma por medio de la vía institucional y no por medio de una glosa en la Ley de
Presupuestos.
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c. Fin a la PSU como único mecanismo de acceso: Avanzar en herramientas
complementarias que midan y valoren habilidades y sean capaces de predecir el
desempeño futuro de los estudiantes. Proponemos posicionar la Propuesta de Acceso
entregada por la Consejería Superior 2015 al Mineduc en el debate público y liderar un
proceso de mejora del acceso a la Educación Superior.
d. Fomento de carreras no tradicionales para las lógicas de mercado privado: En
Chile se observa cómo las carreras que tienen baja rentabilidad financiera privada
muestran un bajo nivel de matrícula y un escaso interés en los estudiantes de educación
media. Lo preocupante es que muchas de estas carreras presentan una alta rentabilidad
social por la naturaleza de sus estudios. Por esto, proponemos un sistema de ayudas
estatales complementarias que beneficien exclusivamente a alumnos en el sector de las
humanidades, artes o ciencias duras donde el retorno privado, demostrablemente, es
menor que el social, por lo que al grueso de la sociedad le conviene que ese estudiante
esté en otra parte.
e. Fortalecimiento de las universidades de regiones: Actualmente, podemos observar
como las universidades de regiones, en especial en aquellas que son de propiedad del
Estado, nos encontramos con una situación de abandono que las imposibilita de cumplir
con su rol social para el cual fueron fundadas. Deficiencias en la infraestructura, en la
plana docente y en los fondos de investigación es lo que queremos revertir con esta
propuesta.
Proponemos
generar
fondos
de
apoyo
estatal
para
rescatar
estas
universidades. No sirve crear más y más instituciones de Educación Superior estatales si
es que las existentes no son de calidad aceptable. Además, se debe fomentar la
investigación en este tipo de establecimientos para lograr que se realice investigación al
f.
servicio de las necesidades de las comunidades regionales donde están emplazados.
Avanzar en una responsabilidad social del sistema de ES que se haga cargo de
las minorías silenciadas como los estudiantes con necesidades especiales
(NEE), que trabajan y estudian, que son padres, y los adultos que quieren seguir
estudiando. Nuestro sistema de educación no da garantías para este grupo de personas.
Existen escasas becas de mantención, no existe la posibilidad de compatibilizar estudios
y trabajos y no todas las instituciones cuentan con facilidades para que padres y madres
puedan estudiar.
g. Fin a la profesionalización de las carreras: Esta es la obtención en universidades de
títulos profesionales habilitantes para ejercer. Debemos avanzar hacia una estructura de
más flexible, que deje atrás la rígida estructura de habilitación profesional. Que permita
cobrar por curso realizado, que acorte las carreras y que homologue nuestros grados
académicos con el extranjero. Necesitamos avanzar en un currículo flexible que deje
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atrás el viejo modelo profesionalizante y se acople a la tendencia internacional del
sistema de grados académicos.
h. Fortalecimiento de la investigación: Las Universidades están llamadas a pensar las
respuestas a las urgencias sociales que afectan al país, por esto la investigación juega un
rol fundamental al respecto. Chile incurre en una inversión de solo 0,35% del PIB en este
sector, lo que es magro comparado con el 2,4% que promedian los países de la OCDE. Se
debe fomentar la I+D en alianza con la industria y con universidades extranjeras, además
de aumentar los fondos concursables y de base destinados a financiarla.
Política Interna:
Como
Solidaridad
realizamos
la
primera
semana
de
Agosto
una
campaña
de
revalorización de la política y elaboramos una propuesta de acuerdo entre movimientos
para que la campaña de elecciones FEUC fuera más sustentable, se limitaran gastos y se
disminuyeran las formas físicas de transmisión para pasar de un debate de panfletos a un
debate de ideas. Como FEUC trabajaremos junto a los estudiantes y el Consejo de
Federación para profesionalizar la actividad política en la UC para demostrar que es
posible hacer una política basa en las ideas, el diálogo, la justicia y la orientación al bien
común.
1. Programa de Formación Política: Organizaremos un Programa de Formación Política
que pueda entregar herramientas efectivas para ser capaces de hacer una política
diferente para Chile, capaz de confiar en el de al lado y trabajar con el distinto. Para esto
es fundamental la exposición de las ideologías detrás de los partidos políticos con el fin
de lograr un nivel de discusión más profundo y propositivo en los distintos espacios de
representación. Se velará para que las diversas ideas políticas tengan su espacio,
además de tener una formación fuerte en democracia representativa y el sentido de la
representación.
2. Reforma al sistema de representantes: El actual sistema presenta problemas de
participación y representatividad en nuestra universidad. Respetando la autonomía y
valor de cada carrera, existen grandes asimetrías a la hora de tomar posturas a nivel
Universidad. Desde el año 2012 los representantes estudiantiles han tenido la inquietud
de mejorar esto, sin embargo no se ha logrado llevar a cabo un proceso participativo para
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lograr una reforma de consenso. Para revalorizar la política debemos partir desde nuestro
propio sistema, por lo tanto se liderará un proceso junto a todo el Consejo FEUC para
realizar una reforma que permita mejorar la justicia democrática comprendiendo las
realidades de los distintos territorios.
3. Participación y rol público: Promover y apoyar iniciativas estudiantiles para generar
discusiones obre contingencia política nacional y universitaria. Además, institucionalizar
el vínculo entre el Centro de Políticas Públicas, los representantes estudiantiles y las
unidades académicas para ampliar las posibilidades de incorporar en las mallas
curriculares la vocación pública. Por último, reformular el proyecto “FEUC al Patio” para
organizarla en conjunto a los CC.AA/CC.EE y Consejeros Territoriales con el fin de difundir
en el patio las discusiones del Consejo FEUC y generar espacios de debate en donde los
estudiantes de base puedan dar su opinión y participar.
4. Promover la transparencia como valor fundamental del actuar político: creando
un verdadero Portal de Transparencia Programático y Financiero en la página web de la
FEUC. Además, se debe abogar por mayor transparencia en los procesos eleccionarios y
en el financiamiento de todos los órganos de representación estudiantil.
5. Presentación de cuentas públicas y motivación del debate político por parte de la FEUC
en los patios de distintas carreras a lo largo del año. Se quiere emular este proyecto que
algunos Centros de Estudiantes realizan para generar instancias de diálogo directo con el
alumnado y transparentar el trabajo de la Federación.
6. Proponemos incentivar las evaluaciones periódicas de los estudiantes sobre el trabajo de
la FEUC, la CS, los CCEE/AA, los CT’s y los CA’s en aspectos específicos, como gestión de
becas y beneficios, organización de actividades, sustentabilidad, entre otros. Esto
permitirá validar el trabajo ejecutivo de los actores políticos de la universidad y recibir
retroalimentación para una continua mejora de la gestión, con el fin de poder convocar
más al alumnado y a revalorar el trabajo de las organizaciones políticas estudiantiles.
7. Seguir buscando lograr el derecho a voto del Consejero Superior y Presidente
FEUC en el Honorable Consejo Superior: porque creemos que la representación
estudiantil es una voz fuerte en la toma de decisiones, buscamos que esta tenga también
un voto en las decisiones más importantes para el destino de la Universidad. La
Consejería Superior 2015 propuso esto al Rector y al HCS, por lo que se continuará
presionando por su aprobación.
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8. De forma análoga, creemos que en el Honorable Consejo Superior debiese existir
participación de los Trabajadores UC con derecho a voz, para que las visiones de toda la
comunidad sean escuchadas en esta instancia máxima de decisión.
9. Estructuración de la FEUC con delegados por Campus/Agrupaciones de carreras: Asignar
a un delegado FEUC por cada cierto número de carreras. dependiendo de su tamaño,
ayudará a una comunicación más fluida entre los territorios y la FEUC, para que los
Consejos de Federación no sean las únicas instancias de interacción. Este delegado
serviría como puente para levantar las inquietudes de los territorios de manera expedita
hacia la FEUC y ayudaría a ejecutar proyectos, ya que conocería bien las realidades
locales y tendría los contactos necesarios. Este delegado se pondría a disposición de los
Consejos de Facultad o Asambleas de los territorios que lo deseen, para que puedan ir a
sus sesiones a informar directamente sobre proyectos y procesos que se estén llevando a
cabo y los afecten, cuando no sea necesario que asista un miembro de la Directiva. Uno
de los objetivos del delegado es también subir las inquietudes a la FEUC para
que ésta actúe como mediadora con la Rectoría o con las Unidades Académicas
cuando existan problemas en algún territorio.
10.Comenzar un trabajo con Centros de Estudiantes para aumentar el apoyo
institucional y económico que les brindan (o no les brindan) sus facultades. Es
de especial preocupación debido a la prohibición de consumo de alcohol, lo que elimina
una buena parte de los ingresos de varios CCEE/AA. Son un espacio de participación
política de los estudiantes que debe fortalecerse con mirada a largo plazo. Varias
organizaciones sufren un abandono inaceptable por parte de las Unidades Académicas, lo
que debe rectificarse.
11.Difundir la información de los Consejos de Federación por medio que no solo
sean un mail a la cadena del Consejo (cadena que debe abrirse significativamente al
alumnado). De esta forma el alumno de base podrá enterarse de las decisiones que
toman sus representantes, de los procesos universitarios y la contingencia nacional.
Una UC coherente con su vocación social
Como Solidaridad queremos exigirle a nuestra universidad que ser coherente con su
proyecto educativo, sin reducir la excelencia sólo a indicadores cuantitativos. Queremos
una UC que desde dentro, desde sus salas de clase se ponga al servicio del país,
dándonos las herramientas para hacer nuestra vocación dónde más se necesita. La
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Universidad ofrece un pluralismo de visiones de conocimiento, que deben articularse
mediante el diálogo entre para lograr generar un aporte interdisciplinario más integral y
enriquecedor. Hoy se necesita que el universitario tome conciencia de su potencial para
transformar el país con aquellas herramientas que le son propias.
Los invitamos a
atreverse a avanzar hacia una nueva generación que no se desentienda, sino que se
haga responsable del hoy y mañana, que se involucren, se hagan parte, y hagan propio el
destino y la historia de su país. La Universidad está llamada a colaborar.
A través de los siguientes proyectos buscamos la promoción de un verdadero sello UC en
nuestra comunidad universitaria, donde haya una identificación con la misión de la
Universidad Católica y su compromiso con el país y el bien común.
Desarrollo del Rol Social y opción preferencial por el necesitado:
Como universitarios comprometidos y responsables
en el mundo en el que estamos
inserto, tenemos un deber no sólo desde el ámbito académico sino que en todas las
dimensiones del hombre.
1. Portal de Iniciativas Sociales: Proponemos como FEUC hacernos cargo de una
promoción eficaz de las múltiples instancias de voluntariado que hoy existen, pero que
por falta de información no alcanzan a ser de público conocimiento, y por lo tanto, no son
del todo aprovechadas. Para esto tendremos un portal que concentre todas las iniciativas
sociales de la Universidad de fácil acceso, para que todos los alumnos puedan estar
informados de todas las actividades que se realizan y en las que puedan participar desde
sus intereses. Esperamos así que iniciativas como Áncora UC, LUZ, MAPAU, Pastoral UC
(Trabajo País, Capilla País, Sacramentos, etc), Animalia UC, vean en la FEUC una
plataforma donde puedan encontrar un nuevo impulso y alumnos motivados y dispuestos
a trabajar en sus proyectos.
2. Protocolo de operaciones de emergencia: No queremos que la Universidad sea un
impedimento para los alumnos que quieran ponerse
al servicio del país. Muy por el
contrario nos debe dar facilidades y promover los voluntariados, contribuyendo así con un
doble propósito. Por un lado formando alumnos comprometidos con nuestra sociedad, y
por otro prestando un servicio a la comunidad en situaciones de emergencia. Es por esto
que proponemos la redacción de un protocolo para todas las facultades que haga más
eficiente y fácil el procedimiento que debe seguir un alumno al momento de participar en
operaciones de emergencia.
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3. Fondos concursables con impacto social: Realizar un encuentro donde estudiantes
de distintas disciplinas envíen sus proyectos, investigaciones y propuestas a la luz del
principio de solidaridad, donde se premiará a los trabajos de mayor impacto social. En los
casos que las propuestas se puedan llevar a cabo se buscará su implementación.
4. Bolsa de Trabajo 2.0: Queremos extender el proyecto elaborado por el Consejero
Territorial de Ciencias Biológicas en el año 2011. Si bien existe ya la CTR (Central de
Trabajo Remunerado), queremos que la FEUC sea una plataforma de contacto para otros
trabajos en instituciones sociales, ONGs, Gobierno, Municipalidades, fundaciones, etc.
para que los alumnos puedan responder de mejor manera a su vocación de servicio con
el país.
Academia al servicio de Chile:
La Universidad Católica está llamada especialmente a aportar desde lo que es no sólo
formando a
profesionales, sino que sobre todo formando a personas que, en su
desarrollo profesional y con un sello distintivo construirán una sociedad con igualdad de
oportunidades, una sociedad más justa y solidaria. Es por eso que no queremos una casa
de estudios que reduzca la excelencia a medidores cuantitativos, queremos excelencia
humana, una universidad con salas de clases que enseñen a ser reales ciudadanos de
Chile.
1. Portal de Prácticas Sociales/ Públicas: Proponemos un portal para potenciar
prácticas en que los alumnos de pregrado se desarrollen en sectores vulnerables y en el
sector público, para que de esta forma, exista una experiencia directa en este tipo de
realidades, y puedan ser considerarlas como opciones reales en las que trabajar a futuro.
2. Replantear ramos A+S: Creemos que para una educación integral y de verdadera
excelencia es fundamental tener salas de clases que se conecten con Chile, que busquen
impactar directamente en una realidad vulnerable en la que el estudiante tiene contacto
directo con las personas. Existe la percepción de que hoy en dia los ramos A+S están
siendo un problema generando una intervención para los estudiantes que no es efectiva.
Para esto queremos primero realizar un catastro y evaluar el creditaje asignados, así en
conjunto, generar instancias para aprovechar realmente estos ramos.
3. Mallas que presenten el Sector Público, Tercer Sector y Empresas B: Sabemos
que la gran mayoría de los profesionales egresados de la UC se dedican al sector
privado pero nos olvidamos de que muchas veces el servicio a la sociedad pasa también
por
dedicarnos a
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mejorar
el
sector
público
y a
potenciar
el
tercer sector
(fundaciones, ONGs, etc). Es por esto que queremos potenciar fuertemente durante los
siguientes años, el reenfocar las mallas con miras a diversificar los espacios de influencia
de los egresados UC.
4. Economía con la persona en el centro, reformular el curso de Introducción a la
Economía: Generar un proceso junto a profesores y consejeros académicos para analizar
si el ramo de introducción a la economía está bien planteado y acorde a la misión de
nuestra universidad.
Puede que sea
replantear
economía,
cual,
de entregar todas las herramientas analíticas
en
el
además
el
curso
de
introducción
a
la
necesarias para la formación en dicha disciplina, se generen los espacios para que se
estudien las corrientes de pensamiento económico y se discutan los límites de los
modelos económicos, con miras a una formación más integral en la materia, y que
exija de parte del estudiante una postura crítica frente a lo que se le enseña. En
la misma línea creemos que como universidad católica y de excelencia estamos llamados
a pensar los supuestos antropológicos que imperan en los modelos económicos actuales,
aspirando a entender al hombre como un ser más complejo que un individuo que solo
busca maximizar su ganancia
5. Ética en la UC: Proponemos que la formación ética sea una prioridad en nuestra
Universidad, sin embargo, la gran mayoría de los profesores que imparten estos cursos
son profesores de medio tiempo y vienen sólo a hacer sus cursos. Creemos que la ética
tiene que ser parte fundamental de la formación de nuestros estudiantes y que tiene que
aplicarse a la realidad de cada territorio. Para eso creemos que el programa de ética
aplicada se debe masificar y extender a todas las mallas, donde se tenga una base
teórica, una aplicación concreta al actuar profesional y una relación con las problemáticas
actuales que están presentes en la sociedad. Existen avances en este tema en algunas
Facultades, pero la baja planta con la que cuentan estos programas hace que tengan
varias deficiencias.
6. Generación de una política de ayudantes: Si bien la consejería superior
2015 y el Consejo Académico 2015 elaboró el primer reglamento de ayudantes UC,
consideramos necesario complementar este reglamento con una política, donde se
expliciten los valores y virtudes promovidas y valoradas en un ayudante de nuestra
universidad, siendo enfático en las garantías institucionales que se deben otorgar
tanto a los ayudantados como a quienes cumplen la labor de la ayudantía y
correcciones en la UC
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7. Proponer la creación de Vicerrectoría de Compromiso Público: Se entregará una
propuesta a las autoridades sobre la creación de una Vicerrectoría de Compromiso
Público, esta tendrá como misión ver el aporte que está haciendo nuestra universidad
para resolver problemas urgentes y necesarios en nuestra sociedad. Para esto se busca
centralizar tanto las iniciativas estudiantiles como universitarias que buscan responder a
problemáticas país, para lograr de esta manera tanto aunar los esfuerzos existentes
como avanzar mucho más. Además, anhelamos que dicha vicerrectoría o entidad en su
defecto, sea la institución por excelencia encargada de organizar a nuestra UC frente a
catástrofes y urgencias nacionales.
Sustentabilidad en el Medio Ambiente:
Como sociedad tenemos la capacidad y el deber de cuidar nuestra casa común.
Entendemos que
la sustentabilidad va más allá del reciclaje, ya que tenemos que
generar un cambio en el estilo de vida que estamos llevando. Actualmente tenemos una
concepción de lo que es la felicidad y las necesidades que está generando un gran
desbalance en el planeta y como estudiantes tenemos que hacernos cargo de esto. Como
Solidaridad creemos en una ecología humana que busque un desarrollo integral de las
personas y las comunidades. “Tenemos que convencernos de que desacelerar un
determinado ritmo de producción y de consumo puede dar lugar a otro modo de progreso
y desarrollo” (Encíclica Laudato Si, Papa Francisco)
Ser solidarios hoy implica también hacernos cargo del mundo que les dejaremos a las
próximas generaciones.
1. Comisión UC Sustentable: Proponer la formación de una comisión interdisciplinaria de
sustentabilidad con alumnos de diversas carreras (como Biología, Agronomía e
Ingeniería), apoyados por la Oficina de Sustentabilidad UC. Ésta comisión tendrá por
objetivo primero formar, a través de charlas, talleres e intervenciones, al resto de nuestra
casa de estudios sobre distintas temáticas como el cambio climático actual y las formas
de revertirlo. Una vez consolidada la comisión con suficientes voluntarios
un desafío
sería llevar estas charlas y talleres a los establecimientos aledaños a nuestros campus.
Buscamos así comprometer a los alumnos con cuidado del planeta creando una cultura
sustentable primero en nuestra Universidad, y de la universidad al resto del país.
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2. FEUC y Centros de Alumnos/Estudiantes Sustentables: Generar una comisión para
la redacción de un protocolo de sustentabilidad que regule para sus actividades
haciéndolas más sustentables contribuyendo con la mitigación de la huella de carbono.
Además proponemos incluir el concepto de sustentabilidad en los estatutos FEUC.
3. Conciencia y eficiencia energética en la UC: Queremos potenciar los proyectos de
eficiencia energética como Smartgrid UC, para así focalizar e incentivar la eficiencia
energética en aquellos lugares de nuestra universidad donde se puede mejorar. Esto en
cooperación con los CCAA, de manera que las iniciativas partan de los alumnos y se cree
una conciencia de eficiencia energética entre los distintos miembros de la comunidad.
4. Campaña de concientización del consumo: El mundo está consumiendo más
recursos de los que renueva y cada día generamos más basura. El ingreso ha aumentado
pero no así los niveles de felicidad. En este sentido, queremos generar campañas que
busquen concientizar sobre un consumo responsable y que busquen mostrar que el
comprar no es sólo un acto económico sino también político.
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Una comunidad inclusiva y participativa
Como Solidaridad vemos el desafío de ser una FEUC realmente cercana a los
estudiantes, representando a estos no solo por medio de sus ideas, sino también
buscando espacios de encuentro y diálogo permanente. Ante la crisis política de
desconfianza actual, donde cada vez existe una menor participación e interés, escogimos
este desafío como nuestro primer punto del programa. Para nosotros, la cercanía no solo
hace referencia a que nuestros representantes tengan espacios comunes con quienes
participan y estudian en nuestra universidad, sino también hacer parte a la comunidad de
los problemas , y ante todo de las soluciones que pueden hacer de la UC un aporte real a
Chile. Frente a esto queremos este año mejorar los mecanismos de diálogo, y trabajar
con quienes hoy se sienten excluidos de nuestra universidad para avanzar hacia una
verdadera comunidad encontrada. Al mismo tiempo, queremos impulsar la vida
universitaria y hacer de la universidad una real comunidad.
Inclusión
Un FEUC cercana debe tener la inclusión no como una meta, sino como un piso mínimo
sobre el cual efectuar sus políticas e instancias de participación. Para esto proponemos:
1. Beca Raúl Silva Henríquez (BRSH): Continuaremos el trabajo de la Consejería
Superior 2015 perfeccionando y complementado el reglamento de la BRSH, realizando la
comida anual y la captación de voluntarios en todas las instancias de recepción de
novatos.
2. Madres y Padres Universitarios: Queremos una Universidad Católica coherente,
que no sólo se oponga al aborto sino que tenga un aporte tangible en esta materia en
nuestra casa de estudios. Es por esto que tendremos un representante encargado de
velar por el cumplimiento de los derechos de las madres y padres universitarios,
continuaremos con la ampliación de los cupos de sala cuna en San Joaquín.
Gestionaremos becas de mantención de maternidad y paternidad y realizaremos las
gestiones necesarias para otorgar facilidades a los estudiantes UC de poder acceder a
jardines infantiles vinculados con nuestra casa de estudio. Así, trabajaremos de la mano
con el MAPAU, colaborando en la institucionalización de esta entidad y mejorando su
difusión. Finalmente, a raíz del catastro de madres y padres que la universidad prometió
implementar a fines del 2015, esperamos conocer nuevas necesidades de madres y
padres a los cuales podamos aportar, una de ellas claramente será la prioridad
académica en banner.
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3. Para avanzar en la inclusión de personas con discapacidad, trabajaremos
junto a la UC para abrir cupos de admisión especial propios para estudiantes con
necesidades especiales. Entendemos que nuestra universidad debe avanzar en la
comprensión de su realidad y, a raíz de ello, incluirlos. En esta línea quisiéramos
promover políticas e intervenciones en nuestra casa de estudio que permitan a todos los
miembros de nuestra comunidad tomar conciencia de esta realidad y otras tantas que
hay en nuestra sociedad entendiendo con ello la riqueza que aporta la diversidad en la
convivencia.
4. Trabajadores: La realidad de los trabajadores de la UC es muchas veces
desconocida por los estudiantes y académicos, por esto queremos potenciar los vínculos
entre todos los estamentos de la universidad. Para esto proponemos en primer lugar
continuar con la escuela sindical, celebrar el dìa del trabajador en la UC, difundir y
mejorar los beneficios con que actualmente cuentan tantos los trabajadores de planta
como contratados de la UC. Finalmente, considerando que esta realidad no le es ajena a
nadie, proponemos realizar una mesa de diálogos permanente con los presidentes de los
sindicatos de la UC, haciéndonos parte de sus problemas y realidades, buscando con ello
mejorar los vínculos y aportar en la solución de diversas problemáticas.
5. Tutorías: los estudiantes de talento inclusión, los alumnos BEA y más adelante los
alumnos provenientes del programa PACE le plantean a la Universidad una nueva
oportunidad. Considerando la realidad de la UC, la inclusión de los alumnos en muchos
sentidos es un desafío. Justamente por esto trabajaremos arduamente con la dirección
de Inclusión para institucionalizar y formalizar los sistemas de tutorías académicas y
pares. Actualmente la UC consta con más de 600 tutores y si bien este 2015 se realizó el
primer encuentro de tutores UC, es necesario avanzar en la mejora y profesionalización
de todas las herramientas que hoy son un apoyo de inclusión a todos los estudiantes UC.
6. Fortalecimiento del Programa Talento & Inclusión: Potenciar la difusión del
programa Talento & Inclusión para poder captar alumnos de región.
7. College: Desde su creación, hace ya 6 años, el programa College ha destacado
por ser una alternativa innovadora que potencia la interdisciplinariedad y una formación
integral desde las distintas ciencias.
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Creemos que para alcanzar un mayor desarrollo y competencia del programa se debe
realizar un estudio diagnóstico, consideramos que para su perfeccionamiento es
necesario saber la satisfacción de los alumnos que han egresado, de aquellos que lo
están cursando y quienes han desertado del programa.
La inserción en el mercado laboral es otro de los grandes desafíos que debe asumir
College, creemos que no basta con la posibilidad de articulación o postgrado. Estimamos
que para una mayor valoración del programa se requieren instancia que validen la
obtención del título a través de un examen de licenciatura o una tesis de egreso. Deben
ser analizadas las distintas problemáticas que han tenido los alumnos con las unidades
académicas. Considerar que si
existe un decidido apoyo de las diversas unidades
académicas, debe ser evidenciado. Y
de esta forma aspirar a su regulación y
perfeccionamiento.

Real oferta de curriculum distintivo e innovador, para que College sea
efectivamente un programa que aporte un curriculum distintivo e innovador,
debe existir una real oferta integral, por eso proponemos que la unidad
interdisciplinaria, anteriormente propuesta, se haga cargo de su formación,
con conocimiento académico, para la elaboración de majors y minor con

correspondencia académica e integral con las unidades que la imparten.
Inclusión de los alumnos en las facultadesUna de las deficiencias que tiene
el programa es la inclusión de los alumnos en las facultades a las que se
integran, por eso queremos desde la Federación ser puente entre College y los
distintos centros de alumnos, para avanzar hacia una real inclusión de los
alumnos de College en el resto de la Universidad.
8. Villarrica: El Campus de Villarrica no ha sido tomado en cuenta como debería ser.
Es por esto que queremos viajar una semana entera al principio de nuestra gestión para
levantar junto con los estudiantes de dicho campus una propuesta que apunte a
solucionar los problemas más urgentes.
Salud y Vida Universitaria
Es importante que como universitarios aprovechemos las distintas instancias que la UC
nos brinda para tener una vida universitaria y conformarnos así como comunidad. Como
Federación no sólo debemos potenciar dichas instancias, sino también otorgar nuevas
alternativas para complementar los estudios. Generar los espacios de encuentro y
compartir con los demás alumnos es parte fundamental de la FEUC.
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1. Proyecto Integral de Deporte: La práctica del deporte enseña importantes
habilidades y valores en los estudiantes, como el trabajo en equipo, el trazo de metas, el
sentido de identidad y de pertenencia a un grupo o institución, además de los conocidos
beneficios que trae a la salud. La Universidad debe brindar la posibilidad de desarrollar
actividad física a todos sus alumnos y ser un ente que promueva la práctica del deporte
y vida sana, además debe ser un apoyo para los alumnos que realicen deporte a nivel
competitivo y representen a la universidad o al país. A su vez, es muy importante para
esto que la dirección de deportes cuente con los recursos, infraestructura y materiales
adecuados para poder llevar a cabo sus actividades. Por lo anterior es que proponemos:
● Flexibilizar máximo de créditos semestrales al tomar deportivos: Levantar un
proceso junto al Consejo Académico para ver la posibilidad que todos los alumnos que
quieran tomar un curso deportivo un semestre puedan hacerlo y no se les limite por el
máximo de créditos. En muchas carreras esto ya se permite pero quedan algunas en
donde el máximo es 50 créditos prácticamente sin excepción como en humanidades.
● Otorgar espacios de difusión a la dirección de deportes en los distintos medios
que tiene la FEUC: Son muchos los logros que tienen los seleccionados de nuestra
Universidad y la Dirección de Deportes quiere lograr una mayor difusión de éstos.
Daremos mayor espacio a la difusión del deporte a través de todos los medios de
comunicación que posee la federación.
● Gestionar nuevas formas de destinar más recursos a la dirección de deportes:
Analizar si es que se puede avanzar a que deportes sea una unidad académica, para que
así pueda tener más recursos y facultades para poder actuar dentro de la Universidad.
Uno de los mayores problemas de deporte es la falta de materiales por lo que hay que
incentivar que la universidad se preocupe de que tengan lo necesario.
● Talleres deportivos en todos los Campus: ver la factibilidad aumentar la cantidad de
talleres disponibles fuera de San Joaquín. Actualmente la DAE ofrece muchos talleres, sin
embargo la mayoría se realizan en el campus San Joaquín. Proponemos aumentar la
cantidad de talleres disponibles en los demás campus según las necesidades y
motivaciones de los estudiantes de cada campus.
2. Potenciar los Juegos Interfacultades: Dar mayor importancia a este evento
deportivo que congrega y une a los estudiantes en torno al deporte. Esto mediante una
mejor y más cercana difusión, haciéndolo más atractivo y buscando apoyo de los Centros
de Alumnos
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3. Concierto de bandas UC: realizar un concierto con bandas emergentes de los
mismos alumnos y bandas nacionales, en el que la entrada que se cobre vaya a
beneficio de Talento e Inclusión.
4. Eventos FEUC aportando al país: Se propone utilizar los eventos de la FEUC,
como la fiesta de ingreso a principio de semestre como una instancia donde se incentive
a los asistentes a llevar y donar agua, útiles de aseo, ropa, etc. Esto pensado las
frecuentes catástrofes naturales de nuestro país o en proyectos sociales que puedan
necesitarlo.
5. Portal Clubes UC: Hacer una plataforma donde se expongan diversos Clubes con
el propósito de fomentar e impulsar los hobbies de los alumnos de la UC. Además de
apoyarlos económicamente mediante los fondos concursables que son entregados todos
los semestres.
6. Campus con Salud Estudiantil: Analizar la posibilidad de expandir la gestión
para atención médica y psicológica al resto de los campus para no centralizarlos en el
Campus San Joaquín. Además queremos mejorar la bajada de información de estos
servicios.
7. Proyecto entre todos: Abrir un llamado a recibir proyectos por parte de la
comunidad para como FEUC trabajarlos en conjunto, idealmente con miembros de toda
la comunidad universitaria. El requisito es que el postulante, que puede ser cualquier
estudiante de la UC, se comprometa a armar un equipo de al menos tres personas para
llevar a cabo en conjunto con la FEUC este proyecto.
8. Continuación FIIS: Durante este año se vinculó a nuestra universidad con su
entorno de forma concreta por medio del FIIS. Este festival busca visibilizar agentes de
cambio que han realizado aportes a la sociedad por medio de innovaciones, justamente
por esto buscamos vincularlo a la UC. Este proyecto impulsado por la Consejería
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Superior, Colab y el Centro de innovación, incorporó además a la universidad Santo
Tomás y el AIEP. Este año queremos seguir profundizando dicha vinculación, por esto
proponemos realizar nuevamente el FIIS en el barrio San Joaquín.
9. Cultura en la UC y desde la UC: La Universidad representa el mundo de la
cultura, de la ciencia y de las artes. Es necesario que como universitarios nos
replanteemos la forma que tenemos de relacionarnos con los demás, las tradiciones y
normas que construyen nuestras vidas, y que, luego de la reflexión, profundicemos,
fortalezcamos y preservemos nuestra identidad más propia.
 Semana de la Cultura UC: instaurar una semana en la que los alumnos,
profesores y trabajadores puedan tener un acercamiento concreto a las artes,
por ejemplo un día en que se puedan leer poemas con literatos, pintar con

profesores del instituto de arte o escuchar conciertos de música docta.
Centros de Extensión Cultural potenciados desde la Federación: que
lleven las distintas iniciativas culturales que surjan desde la comunidad
universitaria a las comunas periféricas donde no tienen acceso a estas
(convenios con juntas de vecinos y municipalidades para realizar conciertos,

exposiciones, obras de teatro, y extensión en general).
Corrida UC en conjunto con la Comuna de Macul: realizar una corrida con
la Comuna, primero con Macul, y si es que se puede, extenderse a las comunas
en las que están los otros Campus. La idea de esto es generar lazos con la
gente de la Comuna por medio del deporte.
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#AtréveteAVANZAR
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