IRACEMA HERNANDEZ HERNANDEZ • Adaptarse a las demandas del empleo • Situarse en un contexto de gran competitividad donde se exige calidad y capacidad de cambio • Mejorar la gestión, en un contexto de reducción de recursos públicos; • Incorporar las nuevas tecnologías tanto en gestión como en docencia • Constituirse en motor de desarrollo local, tanto en lo cultural como en lo social y económico; • Reubicarse en un escenario globalizado, que implica potencializar la interdisciplinariedad , el dominio de lenguas extranjeras, la movilidad de docentes y estudiantes, los sistemas de acreditación compartidos. De Instituciones en la sociedad a Instituciones de la sociedad Competencias Perrenoud Currículo nuclear “capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos” Ética de la disciplina, arte de la tecnología, aprendizaje colaborativo entre estudiantes, pares y docentes, conciencia, ampliar horizontes hacia los problemas globales . Competencias genéricas: competencias comunicativas fluidas, y de calidad, en lenguaje oral y escrito, gestión y organización de personas y recursos materiales, aprendizaje permanente, metacognición, competencias heurísticas, innovación, iniciativa, emprendimiento, competencia ante situaciones que requieran mayor humanismo. • “El enfoque delas competencias modifica los puntos de vista convencionales sobre la forma de aprender y de enseñar, pues el aspecto central , no es la acumulación primaria de conocimientos, sino el desarrollo de las posibilidades que posee cada individuo, mediante formulas de saber y de saber hacer contextualizadas” • Las dimensiones de la función ética de la universidad que podemos identificar en la sociedad actual son tres: una es la formación deontológica relativa al ejercicio de las diferentes profesiones • La segunda es la formación ciudadana cívica de sus estudiantes • La tercera es la formación humana, personal y social que contribuya a la excelencia ética y moral de los futuros titulados yen tanto que personas e implementar que al terminar sepan utilizar las ultimas técnicas y avances en su profesión , deben destacarse por su contribución a la formación de una sociedad mas culta y digna. • Se requiere del profesorado competencia para reconocer al otro-en este caso ale estudianteen igualdad de derechos y condiciones en tanto que personas para que les permita discernir la cotidianidad de la vida como elementos clave en su formación personal para luego actuar en consecuencia. La cultura docente y la calidad en la formación universitaria • Las universidades deben avanzar también en propuestas, en la formulación de objetivos, identifiquen los contenidos mas adecuados y promuevan aprendizajes que garanticen la competencia ciudadana dele estudiante para su actuación eficaz y profesional y para el logro de mayor cohesión social y reducción de desigualdades, en su contexto mas próximo y ene l global. Se requiere un cambio en: • En la mirada y en la practica del profesorado cuando planifica su docencia, distribuye el tiempo de aprendizaje para sus estudiantes, escoge actividades o sugiere lecturas de ampliación o complementarias , tanto para trabajos en grupos de discusión como para seminarios. • Uno de los puntos débiles de nuestra sociedad, y también de los universitarios, es la falta de densidad cultural con la que a menudo abordamos las cuestiones controvertidas y moralmente relevantes que conforman nuestro mundo. • Es conveniente que el profesor sepa mostrarse autentico, y sincero en sus opiniones y, al mismo tiempo, respetuoso y pro activo en la promoción del pensamiento autónomo por parte del estudiante. La virtualización desde la perspectiva de la modernización de la educación superior: consideraciones pedagógicas Ángel H. Facundo Las interrelaciones tecnología/pedagogía La palabra escrita no puede responderle a la alumno que lee De comunicación interactiva en redes, simulación realidad virtual. Se trata de cambios conceptuales y culturales mas profundos Hipertexto, multimedia, veloces herramientas de búsqueda, almacenamiento, recuperación, manipulación y análisis de información. Para desarrollar los diversos tipos de inteligencia , de habilidades y de la personalidad de quien aprende Enseñanza aprendizaje: diversión, producción comunicación, indagación investigación y juego. El funcionamiento reticular del cerebro , sobre la comunicación y el proceso de aprendizaje. Escuela tradicional Escuela que adopta nuevos métodos Sustentados y aprobados e investigados por la psicología Sustentado por estudios neurológicos Deja a un lado la tradición de ser solo receptor Requiere del alumno conciencia, responsabilidad y actividad Pero sobre todo, ejercicio de reflexión y critica Maestros como agentes de cambio Evitar que la tecnología se convierta en una mercancía mas y objeto de unos cuantos Calidad de la educación Evaluación Lenguaje, Lectura, escritura, TICS, Y Matemáticas. Acreditación DETRMINAR UN DISEÑO LA ACREDITACION EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL • COUNCIL FOR OPEN AND DISTANCE EDUCATION( ICDE) EN MEXICO SE USO LA EDUCACIÓN VIRTUAL A PARTIR DE 1947 CON ALGUNAS ACTIVIDADES DE CAPACITACION DEL INSTITUTO FEDERAL DE CAPACITACION DEL MAGISTERIO • ¿QUE PUEDE APORTAR INTERNET AL CAMBIO PEDAGOGICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR? • PERMITE EXTENDER LA EDUCACIÓN PARA PERSONAS QUE NO PUEDEN TENER AXESO A ELLA O QUE NO CUENTAN CON EL TIEMPO SUFICIENTE • ROMPE EL MONOPOLIO DEL PROFESOR COMO PRINCIPAL FUENTE DEL CONOCIMIENTO • EL PROCESO DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO NO PUEDE CONSISTIR EN LA MERA RECEPCION Y MEMORIZACION DE CONOCIMIENTOS RECIBIDOS EN CLASE, SINO A LA BUSQUEDA, EL ANALISIS, Y REELABORACION DE INFORMACION.