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EXAMEN
DE ASCENSO DE CATEGORíA
EVALUACiÓN
COMUNITARIA
GESTÓN 2015
La Evaluación Comunitaria está dirigida a maestras y maestros inscritos al Examen de Ascenso de Categoría
2015, quienes deben describir sus experiencias de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo considerando
CÓMO
•
los siguientes aspectos:
a)
GESTiÓN INSTITUCIONAL
b)
GESTiÓN CURRICULAR
PRESENTAR:
La elaboración y presentación del documento de evaluación comunitaria para las y los postulantes es
por unidad o centro educativo (una sola evaluación comunitaria), en tres copias que incluya la nómina
de postulantes al Examen de Ascenso de Categoría de acuerdo a formato
•
Los documentos de evaluación comunitaria deben ser firmadas por la o el Director, Junta Escolar y
representante de estudiantes de la Unidad o centro educativo correspondiente,
corroborando que la
evaluación en los dos aspectos mencionados
•
específico adjunto.
es coherente con la realidad.
Las y los Directores Distritales de Educación recibirán las evaluaciones comunitarias
de las y los
directores de las unidades y centros educativos de su distrito. Una copia de la evaluación comunitaria y
la lista de las y los postulantes
Viceministerio
julio
que incluyen nombres, apellidos y carnet de identidad
de Educación Regular en medio magnético y físico indefectiblemente
de 2015. Otra copia quedará
en archivos
de la Dirección
Distrital
será remitida
al
hasta el día 29 de
respectiva
para realizar el
seguimiento de acuerdo a los resultados de la evaluación comunitaria. La tercera copia será entregada a
la Dirección de la unidad o centro educativo para que la Comunidad de Producción y Transformación
Educativa (CPTE) realice el respectivo análisis.
•
Todos los documentos
Ascenso Categoría.
obligatoriamente
deben ser firmados
por las o los postulantes
al Examen de
•
La extensión de las respuestas debe ser de una página como mínimo para cada uno de los ítems de la
evaluación.
•
Estas respuestas deberán presentarse
respetando el siguiente formato:
1.
Hoja de papel bond tamaño carta.
2.
Tipo de letra Calibri tamaño NQ11.
3.
Interlineado
4.
Márgenes superior, inferior y derecha 2 cm e izquierda 2.5 cm.
sencillo.
La Paz, junio de 2015
EVALUACION COMUNITARIA
DECLARACiÓN DE ORIGINALIDAD DEl TRABAJO
¡IMPORTANTE!
En estricto cumplimiento
al punto IV referido a la Nota de Aprobación
de Categoría 2015, los que suscribimos
Comunitaria;
postulantes,
por tanto, su elaboración
el presente documento
y presentación
lo que garantiza la autenticidad
plagio -parcial o total, el Ministerio
de la Convocatoria
asumiremos
lo dispuesto
son de exclusiva responsabilidad
y originalidad
del documento
al Examen de Ascenso
presentado.
para la Evaluación
de las y los maestros
En caso de comprobarse
de Educación se tomará el derecho de ANULARLA.
UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO:
CODIGOSIE:
NIVEl/ÁREA:
DISTRITO EDUCATIVO:
DEPARTAMENTO:
DIRECTOR/A:
c.1.
W
I FIRMA y SElLO
NOMBRES V APElLIDOS
Nota: Esta Declaración de originalidad
c.1.
FIRMAS
debe firmarse en 3 ejemplares y tiene que acompañar a la evaluación
comunitaria
La Paz, junio de 2015
EVALUACION COMUNITARIA (Formato).
a)
1
Gestión institucional:
Describa brevemente
el Proyecto Socio Productivo (PSP) y explique cómo se ha planificado
contexto y a los lineamientos
2
del Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo
Cuál ha sido el aporte de la Comunidad de Producción y Transformación
y cómo responde al
(MESCP).
Educativa para la implementación
de
MESCP. Fundamente su respuesta.
Analice cómo ha funcionado
3
identificando
4
la Comisión Técnica Pedagógica en el marco del Reglamento de Evaluación,
avances y dificultades
Describa cómo fue el seguimiento,
aplicación de los elementos
Identifique
5
(solo para Subsistema de Educación Regular).
apoyo y orientación
de la dirección de la unidad o centro educativo a la
del Currículo del MESCP.
y explique 3 aciertos y 3 dificultades
que se suscitaron en la gestión interinstitucional
de la
elaboración y aplicación del PSP.
6
Describa los avances y dificultades
acompañamiento
de la participación
de los padres y madres, familias y comunidad
de los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes
en el
en su unidad o centro educativo en la
aplicación del MESCP.
b)
1
2
Gestión curricular
Describa 5 acciones del PSPque se articulan al desarrollo curricular del proceso enseñanza aprendizaje.
Qué actividades se han desarrollado
valoración-producción,
desarrollaron
3
en la aplicación de las orientaciones
qué aciertos y dificultades
metodológicas:
práctica-teoría-
tuvieron en la aplicación de la misma y cómo se
éstas.
Explique cómo se ha realizado la Evaluación Comunitaria
en el desarrollo de los procesos de enseñanza
aprendizaje.
4
Identifique
y explique 10 criterios que aportan a la autoevaluación
dificultades que se presentaron
Educación Regular).
5
6
7
del desarrollo curricular,
en la aplicación de esta modalidad de evaluación
Cómo y qué actividades se han efectuado para evaluar las dimensiones
hacer y decidir, en el marco de la visión integral y holística del MESCP.
Explique cómo y en qué la educación inclusiva está contribuyendo
además de las
(solo para Subsistema de
vivencia les del ser humano: ser, saber,
a la aplicación de MESCP.
Describa los avances logrados y las dificultades
presentadas en su Unidad o Centro educativo en la aplicación
de la educación técnica tecnológica
en el marco del MESCP
productiva