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@kerrak
Herri
aldizkaria
14 de Abril – La Republica­
tuvieron una gran actividad
represiva.
Las detenciones y fusilamientos
no eran realizados por gentes del
mismo pueblo. Los ejecutores, a
pesar de ser foráneos, conocían
perfectamente los pueblos y
disponían de un listado de las
personas a ejecutar, elaborado por
requetés y fascistas locales,
Último Vicario de Villanueva, el
cura de Barrio, la familia Martínez
(padre y 4 hijos) de Bóveda, son
algunos de los nombres que han
salido a la luz y responsables de
los 24 fusilamientos detectados en
el valle (12 en “La Pilastra” sin
identificar). Y
respecto
al
conocimiento que se tiene de
enterramientos
y
tumbas
aparecidas, recorren todo el valle:
desde el Puente de Armiñon a la
Maiatza
Mayo
2013
En Gaubea nadie la habla, ni
antes, ni ahora. ¿La represión
cultural la ha borrado de nuestras
mentes?, o igual es que ni existió y
las racias y asesinatos de los
requetés por el valle tras la
sublevación militar es producto de
una mente cinéfila y calenturienta.
¡Pues no!
A pesar de que en el valle no
existía
movimiento
político
alguno, por tratarse de una zona
secularmente
aislada
y
profundamente rural, el poder
político se encontraba en manos
de la derecha, existiendo una
importante presencia del PNV y
un
reducido
núcleo
de
simpatizantes
socialistas y
republicanos. A pesar de ello o por
ello repetimos, Gaubea
(sus
gentes y su territorio) sufrieron y
ribera del Ebro (desde Sobron a
Batxikabo), desde el puerto de la
Tejera al de la Horca en Bóveda.
La historia no se puede ocultar con
ese silencio cómplice que ampara
a los fascistas asesinos. Se
conocen delatores y culpables de
los fusilamientos, se han codeado
y codean con nosotros, les reímos
sus gracias, pero no quieren que se
hable ni en la calle ni en la escuela
(es historia para nuestros hijos e
hijas) de: Víctor Alejandre Angulo
(Gurendes), Vicente Fernández
Larrea (Nograro), Adolfo Martínez
Eguiluz y Verania Martínez
Eguiluz (Karkamu), Patricio Orive
Echevarría
(Bóveda),Bernardo
Plagaro Plagaro (La Lastra),
Crisogeno Riaño Alego, Hilario
San Juan Martínez, tres personas
más de San Millán de San
Zadornil, etc. denunciados por
vecinos de Gaubea y fusilados.
Hoy la derechona del valle sigue
guardando silencio, pero esto no
impide que @KERRAK, desde
estas modestas paginas y en el
entorno de ese 14 de Abril,
reivindique se tenga en el recuerdo
y la memoria de quienes fueron
asesinados y sufrieron la represión
fascista por discrepar con aquellos
que apoyaban la sublevación
militar contra la Republica.
LOMCE: La ley que invita a la privatización del sistema
educativo
Debido a la mala gestión
económica llevada a cabo por el
gobierno
éstos
años,
la
enseñanza ha sufrido recortes
constantes e injustificados. No
contentos con ellos, tememos
que, una vez más, el gobierno
ataque a la enseñanza de nuevo.
Por otro lado, tenemos la
LOMCE,
(ley orgánica de
mejora de la calidad educativa),
una ley centralista y retrógrada
que deshace el camino recorrido
durante los últimos años.
A continuación presentamos las
bases de la ley que pretende, no
lo olvidemos, “mejorar” la
calidad educativa:
El gobierno pretende aumentar
el número de niñ@s por aula y
recortar los apoyos, lo cual
dificulta
la
ayuda
individualizada
e
incide
negativamente en la calidad.
Proponen recortar personal, las
horas de apoyo educativo, los
desdobles de grupo, la atención
a las necesidades educativas
especiales, aulas de dos años etc.
Lo cual, perjudica notablemente
a los más necesitados.
El recorte drástico en la
aportación económica por parte
del Departamento de Educación
supone reducir al mínimo los
recursos
materiales
y
pedagógicos del centro: libros,
material
fungible,
visitas
pedagógicas etc.
De la misma manera, los
recortes masivos a las familias
en las ayudas para la adquisición
de libros y las becas para el
comedor
han
provocado
problemas y malestar en la
comunidad escolar.
NO A LA LOMCE
Con esta ley, la administración
central de Madrid quiere
imponer el 100% de los
contenidos de las asignaturas
básicas de la enseñanza. De la
misma manera, quiere imponer
el horario de las asignaturas
troncales y el derecho a definir
las mismas.
Como criterio para valorar la
calidad de la enseñanza impulsa
la competitividad entre los
centros de enseñanza, de manera
que los centros con unas
características desfavorables, y
que precisamente son los que
más trabajan para equilibrar los
desajustes de la sociedad, serían
los más perjudicados por los
recortes. De esta manera,
también
se
fomenta
la
privatización de la enseñanza, lo
cual, nos recuerda a la situación
en la que se encuentra la sanidad
pública.
En Euskal Herria, el modelo
propio
de
enseñanza
ha
recorrido un camino apreciable,
Continua en pag. siguiente...
intentando dar solución a la
realidad sociolingüística de
nuestro país, impulsando la
integración de tod@s l@s
alumn@s
sin
excepciones,
renovándose continuamente en
el campo pedagógico, etc.
A pesar de tener toda esta rica
experiencia, con esta ley tratan
con desprecio las distintas
lenguas y culturas del estado, y
pretenden impulsar una escuela
uniformada,
asimilada
y
retrógrada que nos recuerda
otros tiempos.
Sera tarea del Gobierno Vasco
(hoy PNV) no caer en estas
provocaciones y en todo caso
mostrarse insumiso a esa ley.
La ciudadanía ya lo estamos,
pero hoy por hoy nos falta la
suficiente independencia para
legislar una Ley de Educación
que satisfaga los intereses de la
población de Euskal Herria, sin
injerencias de Madrid, ni de
nadie.
Guzti horregatik diogu,
LOMCE­ri EZ! GURE
HEZKUNTZARI BAI!
Udal osoko bilkurak ­ Plenos municipales
COMENTARIOS DENTRO Y FUERA DEL PLENO
Se hizo mucho hincapié en los
problemas económicos del
Ayuntamiento, la intervención
de Diputación en el control de
su
Plan de Viabilidad, el
crédito de Kutxabank para la
compra de las casas de
Espejo,
el
impago
a
proveedores en lo que va de
año, la liquidación del pago
del frontón de Bóveda y poco
más. A pesar de ello nuestro
alcalde nos quiere insuflar su
tranquilidad.
Tranquilidad, cuando salta por
los aires el problema de “no
hay
dinero
para
extraescolares” (que ya salió
en el Pleno) y del que hay que
buscar una salida, dentro o
fuera del Ayuntamiento, pero
que si es responsabilidad del
equipo de gobierno el hacerlo.
La concejala de BILDU
presento
una
pregunta­
propuesta para que igual que
se ha hecho con el maestro
Plagaro, sean reconocidos y
homenajeados el resto de
fusilados por las tropas
fascistas y vecinos del valle,
tras la sublevación militar
contra la Republica. Hecho
que habrá que investigar y
hacer una propuesta cerrada
sobre el tema, según Alcaldía.
“B” EREDUTIK “D” EREDUA ALDAKETAREN
PROPOSAMENA GOBEA ESKOLAN
Lortzeko pauu batera gaude.
Pasa den kurtsoan OMR batean
akodio batera heldu ziren gure
eskolan euskara hobetzeko eta
indartzeko. Akordioa hau izan
zen:
1.­ Eskolako helburu nagusiena
euskaraz bizitzea izango da
2.­ Lehen hezkuntzatik hasita
metodologia urtero aldatuko da
3.­ 2012­2013 kurtsoan B
eredutik D ereduraren aldaketa
proposatuko da
Orain puntu horretan
gaude eta aurrera
eramateko irakasleen
klaustroa
hurrengo
arrazoiak eman dizkie
gurasoei:
1.­
Orain
ikasle
gehienak
Gobeatik
irtetzen direnean “D”
eredura pasatzen dira,
zergaitik
ez
dute
aldaketa
ariñago
egiten?
Aldaketa
berandu iristen da
akademikoki dagoen
mailarentzat.
2.­ Eredua finkatu,
horrela irakasleak ezin izango
dute beste hizkuntza batetan
hitzegin, eta denak euskararen
perfila euki beharko dute. Eredua
finkatuta egonez, goiko kurtsotan
zailagoa izango zen “A” eredutik
datozten umeak onartzea eta
hizkuntza ez jakitzera beste
eskola
batera
eramatera
proposamena egingo zen.
3.­ “D” eredua akademikoki
emaitzak hobeak izaten dira,
kalitateaz eta beste hizkuntzaz
hitzegiten gaude, Hizkuntz bi
ondo
ezagutzen
badute
hirugarrena lehenago iritsiko da.
4.­ Hiru hizkuntzetara heltzea da
azkenengo arrazoia, oraindik
irakasleak ez daukate argi gai
hau, baina argi dagoena da
hizkuntza bi ez badakitela oso
zaila izango dela hirugarrena
ikastea,
horregatik
aldaketa
lehengo pausua izango zen.
Hau dena esanda orain gurasoak
aldaketaren alde egon behar dira.
Anima zaitezte bai esatera “D”
ereduari.
PROPUESTA DE CAMBIO DE
MODELO “B” A MODELO “D”
EN EL COLEGIO GOBEA
Ya estamos mas cerca de
conseguirlo, el curso pasado en
un OMR se llegó a un acuerdo
para reforzar y mejorar el uso del
euskera en el centro, los
acuerdos fueron los siguientes:
1.­ El euskera será el eje
principal del colegio.
2.­ A partir de Primaria se
cambiará la metodología
3.­ En el curso 2012­ 2013 se
propondrá en cambio de modelo
Ahora estamos en este punto y el
claustro a expuesto una serie de
causas por las que este cambio
beneficiaría a nuestros hijos:
1.­ Ahora mismo la mayoría de
los alumnos que salen de nuestro
colegio pasan a un modelo “D”
¿Por que no hacerlo antes? La
adaptación llega tarde para el
alto
grado
de
exigencia
académica.
2.­ Aclara el modelo a seguir.
Con un modelo claro ningún
profesor tendría opción de hablar
en otro idioma que no fuera
euskera y evitaríamos así que nos
manden a profesores sin un perfil
exigido de euskera.
Con un modelo claro
también
podremos
reclamar que a partir de
ciertos
cursos
de
Primaria
no
introduzcan
alumnos
que
no
tengan
conocimiento
del
idioma y se les derive a
colegios con modelos
mas apropiados.
3.­ El modelo “D” es el
que mejores resultados
ofrece
academicamente,
estamos hablando de
calidad
y
plurilingüísmo,
el
hecho de ser bilingües ahora les
ayudará a adquirir más idiomas
después.
4.­ El trilingüísmo es la última
razón, todavía no hay un
consenso en el claustro pero lo
que está claro es que si no se
controlan bien dos idiomas
difícilmente se podrá saltar al
trilingúísmo. Por todo ello, el
modelo “ D” sería un buen
comienzo.
Ahora solo quedaría animar a
todos los padres a que opten por
esta opción. Animaros a decir si.
GAZTE GOBI SKAUT GIDA TALDEA
1.­ ZER DA GAZTE
GOBI
SKAUT
GIDA
TALDEA?
¿QUE ES GAZTE
GOBI SKAUT TALDEA?
Aisialdiko talde bat da non
zuen seme­ alabek ondo
pasatzeaz aparte ikasi eta
jolas egingo dute guztia
batera.
Es un grupo de educación
en el tiempo libre, una
forma donde vuestro hij@s
disfruten,
aprendan,
convivan y jueguen.
2.­ NORTZUK OSATZEN
DUTE?
¿ QUIENES LO
COMPONEN?
Gazteen gain 18 urte baino
gehiagoko arduradun talde
batez
osatuta
dago,
borondaez
lan
egingo
dutenak.
Ademas de los chavales,
un grupo de monitores
mayores de 18 años, con
experiencia
y
voluntariamente
compondrán el grupo.
3.­
NORI
DAGO
ZUZENDUTA?
¿ A QUIEN ESTA
DIRIGIDO?
Gure
metodologiaren
arabera, taldetxo horietan
banaturik
dauden
5
urtetatik
18
urtetako
gazteei
dago zuzenduta.
A chavales de 5 a 18 años,
divididos por etapas, según
nuestra metodología, a las Gainera
egun
osoko
cuales llamamos ramas.
mendiko irteerak, baita
asteburuko irteerak eta
1º Rama urtean
hiru
alditaz
KOSKORRAK De 5 a 11 (neguan, udaberrian eta
años
udan)
kanpamenduak
2º Rama egingo
ditugu,
taldea
OINARINAK De 11 a 14 osoarekin
harremanak
años
lantzeko.
3º Rama Trabajando la educación de
AZKARRAK De 14 a 16 la propia persona, física,
años
psíquica y socialmente,
4º Rama relacionándola
con
el
TEREBEAK De 16 a 18 entorno natural y la
años
naturaleza.
Todo esto mediante juegos,
4.­ZEIN
DA
GURE dinámicas
y
talleres.
HELBURUA?
Ademas , realizaremos
¿ QUE OBJETIVOS salidas al monte de un día,
TIENE?
y excursiones de fin de
Helburu nagusia pertsona semana y tres veces al año
bere aisialdian heztea da. ( invierno, primavera y
Norbera
autoheziketari verano)
realizaremos
garantzia emanez eta jolas campamentos en los que
elementupedagogiko
compartir
vivencias
y
nagusitzat.
juegos con el resto de
El objetivo principal de grupo.
este grupo es la educación
integral en la persona en el Larunbatetan 5etatik 7tara
tiempo libre dando vital elkatuko gara liburutegiko
importancia al juego como geletan
elemento pedagógico.
Nos reuniremos todos los
sábados de 5 a 7 en las
5.­ NOLA LORTU NAHI salas de la biblioteca.
DUGU?
¿ COMO Tlfs
de
contacto:
PRETENDEMOS
635008630
Maialen
CONSEGUIRLO?
Email:
Norberaren
heziketa [email protected]
fisikoa,
psikiko
baita om
gizarte heziketa lantzen
naturarko heziketa landuz. 685503683 Miguel
Guzti hau, jolas, dinamika
eta
tailerren
bitartez.
DERECHOS HUMANOS. RESOLUCION. PAZ
EUSKAL
PRESOAK
EUSKAL HERRIRA
El 18 de Mayo HERRIRA va a
organizar
actos
descentralizados en todos los
pueblos, para denunciar la
situación
extremadamente
grave en la que se encuentran
los presos y presas políticas
vascas y para exigir cambios
sustanciales en la actual política
penitenciaria que están llevando
tanto el estado español como el
francés.
En GAUBEA haciendo nuestras
esas exigencias, llamamos a la
ciudadanía a estar presente el
18 de Mayo en el Frontón de
Espejo de 10 a 15h. donde al
tiempo que desarrollaremos
actos
deportivo­culturales
(partidos de pelota, etc.),
estaremos exigiendo el respeto
de los derechos humanos
básicos, que como personas les
corresponden, a presos y presas
vascas:
.­ Traer a Euskal Herria a todos
los presos y presas vascas.
.­ Dejar libres a los presos y
presas
con
enfermedades
graves.
.­ Terminar con la prolongación
de las condenas y derogar las
medidas que conllevan la
cadena perpetua.
Con el fin de impulsar esta
reivindicación y pedir a los
estados español y francés que
den pasos, os esperamos el 18
en el frontón de Espejo.
ANIMA ZAITUZTEGU
@kerrak
Herri aldizkaria