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Plan lector 2015
Profesora de Lenguaje: Yasna Pinto Ramírez
Colegio Mar Abierto
Espacio de Lectura Complementaria:
En este espacio se evaluará una vez al mes los avances que los estudiantes están haciendo en su
aprendizaje, en base a las lecturas que hagan en sus casas, este empeño está programado para que desde el
hogar puedan generarse los hábitos estudio, de conversación con la familia acerca de lo que se lee y
descubrir, que la lectura es fuente inagotable de placer y aprendizaje (en ese orden).
Cada instrumento de evaluación, nos permitirá al mismo tiempo del monitoreo de los
aprendizajes que detallamos, una oportunidad en sí misma para aprender. Les otorgamos esta guía para
adelantar la obtención del material, para que hagan las sugerencias a tiempo, vayan ayudando a los logros
proyectados y también para juntos hacer un banco de libros. Les cuento además que los niños y niñas
tienen posibilidad de dar una mirada crítica al listado y que ello trasciende en los cambios que año a año
se hace.
Nivel de aprendizajes 3 :
- Lee comprensivamente textos de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, que abordan
temas de diversos ámbitos. Extrae información explícita relevante distinguiéndola de la accesoria.
- Infiere relaciones de causa, efecto y secuencia, integrando detalles relevantes del texto. Comprende el
sentido global del texto, integrando la información extraída. Opina sobre variados aspectos del texto,
apoyándose en información explícita e implícita, e integrando sus conocimientos específicos sobre el
tema.
- Escribe textos de intención literaria y no literarios para expresarse, narrar, describir y exponer.
Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas
complementarias, utilizando un vocabulario variado. Utiliza oraciones en las que emplea conectores de
coordinación y subordinación de uso frecuente y los principales tiempos y modos de la conjugación,
utilizando los signos de puntuación fundamentales y respetando la ortografía de la mayoría de las
palabras.
Características de los textos: Tratan temas diversos, con un vocabulario variado; introducen algunos
elementos complejos en su estructura, por ejemplo, más de una historia y/o presentación de variados
espacios (físico: rural, urbano, fantástico).
Quinto Básico
Marzo: Cuentos de los derechos del niño
Saúl Schkolnik
(La niña que no tenía nombre y La Guerra de los colores)
Abril: Papelucho Perdido
Mayo: La guerra de los yacarés
Junio: El libro de preguntas
Agosto: Las Aventuras de Super Inti y Analfabruja
Septiembre: El Chupacabras de Pirque
Octubre: En las garras de los mata perros
Noviembre:Libro de elección Personal
Marcela Paz
Horacio Quiroga
Pablo Neruda
Teresa Calderón
Pepe Pelayo
Pepe Pelayo
Sexto Año Básico
Marzo: Los Cretinos
Roal Dalh
Abril: Asesinato en el Canadian Express
Eric Wilson
Mayo: Emilia intriga en Quintay
Jacqueline Balcells -Ana María Güiraldes
Junio: El asesinato del profesor de Matemática Jordi Sierra
Agosto: El terror de sexto B
Yolanda Reyes
Septiembre: Sakanusoyín niño de tierra del fuego Victor Carvajal
Octubre: El Principito
Antoine de Saint Exupery
Noviembre: Libro de elección Personal
Nivel de aprendizajes 4:
Lee comprensivamente textos con estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, que abordan
temas de diversos ámbitos. Extrae información explícita de elementos complementarios que precisan o
amplían la información central. Interpreta sentidos de detalles y de partes del texto y los relaciona con su
sentido global. Opina sobre lo leído, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el
propio o con la actualidad.
-Escribe textos de intención literaria y no literarios para expresarse, narrar, describir y exponer. Organiza
varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las
conexiones entre ellas y utilizando un vocabulario variado y pertinente al contenido y propósito. Escribe
oraciones en las que emplea una variedad de conectores de coordinación y subordinación, respetando los
tiempos y modos de la conjugación y utilizando la ortografía literal, acentual y puntual
Características de los textos: Tratan temas diversos con un vocabulario variado y pertinente al
contenido; con diferentes elementos complejos, como: recursos estilísticos (figuras literarias sencillas,
personajes estereotipados) y elementos complementarios (notas al pie de página, infografías y leyendas
explicativas).
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Séptimo Año Básico
Marzo: Cuento de ficción: El parque de juegos Ray Bradbury
Abril: Emilia y la dama Negra
Jacqueline Balcells -Ana María
Güiraldes
Mayo: Quique Hache detective
Sergio Gómez
Junio: Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar
Luis Sepúlveda
Agosto: Cuentos de terror:
 El almohadón de plumas
Horacio Quiroga
 El extraño caso del señor Valdemar
Edgar Allan Poe
 Los ojos verdes
Gustavo Adolfo Bécquer
Septiembre: Cuentos latinoamericanos
 Axolot de Julio Cortázar;
 Miss Amnesia y La noche de los feos de Mario Benedetti
Octubre: Los invasores / El cepillo de dientes
Noviembre: Libro de elección Personal
Octavo Año Básico
Marzo: la contadora de películas
Abril: Las chicas de alambre
Mayo: Sub terra
 Juan Fariña
 La compuerta número 12
 El chiflón del diablo
Junio: Color de la piel
Agosto: Cuarto A
Septiembre: Cuentos:Latinoamericanos
 La Autopista del Sur (cuento)
 La casa de Asterión (cuento)
 Un señor muy viejo con las enormes
Octubre: El Tony Chico
Noviembre: Libro de elección Personal
Hernán Rivera Letelier
Jordi Sierra
Baldomero Lillo
Ramón Díaz Eterovic
Sergio Gómez
Julio Cortázar
Jorge Luis Borges
Gabriel García Márquez
Luis Alberto Heiremanss