PLANIFICACIÓN Nivel: Mes: Estándar: Bloque: Contenido: 5to Grado Septiembre Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. Lectura Textos y libros de su preferencia ¡A leer bien y a cumplir las instrucciones! Tiempo de aplicación: 4 horas pedagógicas. Descripción Breve: Se ejercitará la concentración en lectura comprensiva a través de la ejecución de instrucciones para textos breves de lógica. Estrategia metodológica: Trabajo individual Objetivo: Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse positivamente con su entorno. Actividad: Los estudiantes aprenderán a leer instrucciones correctamente, y a expresar claramente instrucciones por escrito. Para ello, escuchan y responden a las instrucciones dadas por el docente. Leen instrucciones de forma muy concentrada y las siguen. En parejas inventan una problemática para cuya solución crean una lista de instrucciones claras, que otra pareja deberá resolver. Finalmente, en forma individual, redactan una instrucción creada por ellos. Detalle de la actividad 1. El docente le cuenta al curso que trabajarán con una modalidad distinta: aprenderán a leer instrucciones correctamente. Para comenzar, averiguarán "cómo andan por casa" con la capacidad para escuchar con atención, comprender y seguir las instrucciones leídas. A continuación, da una instrucción que deberán cumplir sólo aquellos que cumplan con los requisitos que él pide: "Se ponen de pie aquellos estudiantes que teniendo pelo negro, lo tienen corto y liso y no están usando cintillo". El docente observa lo que sucede y señala cuáles estudiantes cumplieron con la instrucción, explica por qué y los felicita por su capacidad para poner atención. Con aquellos que se pusieron de pie y estaban equivocados, analizarán qué les pasó, qué entendieron, y sobremanera si se limitaron a escuchar la orden, pero no a quiénes iba dirigida. O sea, pusieron atención parcial, lo que es una forma de distracción. Repiten el ejercicio unas dos veces más, siempre siguiendo instrucciones algo complejas, que ellos mismos pueden inventar. Debe quedarles muy claro que al escuchar hay que poner tanta atención como al leer. 2. A la clase siguiente, el docente desafía al curso a seguir al pie de la letra la ficha de trabajo que les entrega (ver guía para el estudiante 1), advirtiéndoles que pongan mucha atención, pues las instrucciones son complejas. Los estudiantes trabajarán muy concentrados y de manera individual, tratando de seguir las instrucciones paso a paso. Esto es muy importante: el docente les advertirá sobre el riesgo de apurarse y comprender mal o a medias lo que se les solicita. Luego y en parejas, comparan sus soluciones e intercambian información que les permite corregir su trabajo. Luego, también en parejas, contestan la parte final: cómo siguieron las instrucciones, qué sistema o manera utilizaron que les facilitó seguir paso a paso las instrucciones. 3. En parejas, trabajarán con la guía para el estudiante 2 y tratarán de inventar una situación problemática, para cuya resolución deben crear una lista de instrucciones claras, que otra pareja deberá resolver. Antes de entregarla, revisan sus instrucciones y tratan llegar al resultado (así comprueban si sus instrucciones son fáciles de seguir). Ahora intercambian fichas con la otra pareja y siguen las instrucciones que ésta les entrega. Reunidas, ambas parejas se corrigen y analizan cuál fue la instrucción más difícil, cuál más fácil y por qué. Finalmente, en forma individual, redactan una instrucción creada por ellos, con un solo recuadro para resolverla, le ponen sus nombres y la entregan al docente. Éste las corrige y ayuda a los que aún tienen problemas para expresar claramente las instrucciones por escrito. El docente los hará simplificar las instrucciones hasta que les queden muy claras y ordenadas en secuencia. Sugerencia interdisciplinaria Se puede vincular con el subsector de Educación Física, a través de la entrega de instrucciones sobre un programa de ejercicios para trabajar la resistencia orgánica y resistencia muscular. Documentos adjuntos • • Guía 1 Guía 2