1. No category

1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA
FISICA GRADO DECIMO
TALLER DE RECUPERACIÓN
MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES –DINAMICA-ESTATICA.
III PERIODO
LOGROS.
 Argumentara y propondrá solución a situaciones problemas, manejando con gran certeza los
conceptos fundamentales del movimiento en el plano, y los aplicara correctamente para el
análisis de gráficos.
 Explicará y describirá con precisión las correctas causas del movimiento en los cuerpos
cuando sobre él actúan fuerzas constantes, y le permite aplicar los fundamentos teóricos en la
resolución de situaciones problemas.
 Analizara situaciones problemas que involucren los conceptos físicos de dinámica, estática,
condiciones de equilibrio identificando las diferentes ecuaciones a utilizar y así dar solución a
estos problemas.
Temas de refuerzos.

Cinemática del movimiento en dos
dimensiones
Conceptos generales.
Relatividad del movimiento
Conceptos de referencia, trayectoria y
velocidad. Aplicaciones.
Movimiento en el plano con aceleración
constante. Aplicaciones.
Lanzamiento horizontal o movimiento semiparabólico. Aplicaciones.
Lanzamiento con un ángulo de elevación o
movimiento parabólico. Aplicaciones.
Movimiento circular uniforme. Aplicaciones.
Laboratorios.

Fuerza y movimiento (dinámica)
La fuerza desde el punto de vista físico.
Concepto y aplicaciones.
Clasificación de las fuerzas: fuerza de
rozamiento, elástica, centrípeta y centrífuga,
peso, norma, entre otras.
Leyes de Newton.
 Estática
Condiciones de equilibrio.
Equilibrio estático.
Equilibrio rotaciones.
Situaciones problemas.
Cuestiones de trabajo
1.
2.
3.
Elabora un mapa conceptual donde se
involucren todos los conceptos de
movimiento en el plano incluyendo las
ecuaciones
y
movimientos
correlacionados.
Construya un mapa conceptual donde se
relaciones los temas físicos de dinámica
y estática, incluyendo leyes, principios,
ecuaciones
y
demás
elementos
relacionados.
Explica qué es un diagrama de cuerpo
libre. Ejemplifica.
Situaciones problemas.
4.
Un mortero dispara una bala de 6 kg a un
ángulo de 60° con la horizontal. ¿Cuál
debe ser la velocidad de la bala cuando
sale del cañón del mortero para dar en
5.
6.
7.
un blanco que se encuentra a 200 metros
de alcance?
2. Un jugador de básquetbol lanza desde
el suelo la pelota con una velocidad
inicial de 10 m/s que hace un ángulo de
53° con la horizontal. la canasta está
situada a 6 metros del jugador y tiene
una altura de 3 metros. ¿Podrá encestar?
3. Se lanza una pelota con una velocidad
inicial de 20 m/s que hace un ángulo de
37° con la horizontal. calcular: la altura
máxima, el alcance de la pelota, el
tiempo de vuelo.
4. Un futbolista lanza un balón, formando
un ángulo de 50° con la horizontal. ¿Cuál
es la velocidad del balón si alcanza una
distancia de 36 metros? ¿Qué altura
logra el balón en ese momento?
2
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
5. Una piedra se lanza con un ángulo de
45° sobre la horizontal. si su velocidad
inicial es de 16 m/s, ¿Qué tiempo se
requerirá para que la piedra alcance la
altura máxima? ¿Cuál es la distancia
vertical al suelo en ese instante? ¿Cuál
será su alcance máximo?
6. Una flecha se dispara con una
velocidad de 120 pie/seg. formando un
ángulo de 37° con la horizontal. a)
Cuáles son las componentes horizontal y
vertical de su velocidad inicial? b) Cuál
es su posición después de 2 segundos?
c) Cuáles son las componentes
horizontal y vertical de su velocidad
después de 2 segundos?
7. Un mortero de trinchera dispara un
proyectil con un ángulo de 53° por
encima de la horizontal y una velocidad
inicial de 60 m/seg. Un tanque avanza
directamente hacia el mortero, sobre un
terreno horizontal, a la velocidad
constante de 3,0 m/seg. ¿Cuál deberá
ser la distancia desde el mortero al
tanque en el instante en que el mortero
es disparado para lograr hacer blanco?
Dos cuerpos se encuentran en sendas
cajas negras y queremos establecer cuál
de las cajas tiene el objeto de mayor
masa. ¿Qué podríamos hacer para
resolver la cuestión sin necesidad del
empleo de una balanza?
Qué aceleración comunicará una fuerza
de 1.200 dinas, al obrar sobre un cuerpo
de 10 gramos de masa?
Expresar en gr.-f una fuerza de 6,886
néwtones. Expresar en Kg.-f y newton
una fuerza de 4.900 dinas. Expresar en
dinas una fuerza de 4 Kg.-f. cuál es la
diferencia entre newton, entre una fuerza
de 0,8 kg-f y 25.000 dinas?
Con una determinada fuerza se actúa
sobre un cuerpo de 150 gramos de
masa; si la fuerza obra durante 10
segundos y el cuerpo en ese tiempo
recorre una distancia de 200 centímetros,
se pide calcular el valor de la fuerza en
newton, y Kg.-f.
Dos cuerpos cuyas masas respectivas
son de 30 y 40 gramos, están
asegurados a los extremos de un cordón
muy fino, que pasa por la garganta de
una polea; si las dos masas se dejan
libres, determínese la aceleración del
movimiento resultante.
16. Un bloque de 200 lb descansa sobre un
plano horizontal. Determine la magnitud
de la fuerza P que se requiere para dar al
bloque una aceleración de 10 ft/s2 hacia
la derecha. El coeficiente de fricción
cinética entre el bloque y el plano es 𝜇𝑘
=0.25. (como se muestra en la figura)
17. Los dos bloques que se muestran
empiezan a moverse a partir del reposo.
El plano horizontal y la polea no
presentan fricción y se supone que la
masa de la polea puede ignorarse.
Determine la aceleración de cada bloque
y la tensión de cada cuerda.
18. Suponer, como lo muestra la Fig. 3-14,
que la caja de 70 kg es jalada por una
fuerza de 400 N a un ángulo de 30° con
respecto a la horizontal. El coeficiente de
fricción cinética es de 0.50. Encontrar la
aceleración de la caja.
19. Un cuadro está suspendido con cuerdas,
como se indica en la figura. Si la cuerda
tiene una fuerza tensional de 10 kg-f,
¿Cuál es el peso máximo del cuadro que
pueda colgarse de la cuerda?
3
20. Encuentre la tensión en cada uno de los
cordeles A y B de las figuras, dadas:
21. Un bloque de 30 kg se arrastra a
velocidad constante sobre la superficie
de un plano inclinado por la acción de un
peso de 10 kg unidos por una cuerda que
pasa por una polea sin rozamiento
colocada en lo alto de dicho plano. a)
Calcule el ángulo de inclinación del
plano, b) la tensión de la cuerda, c) la
fuerza normal ejercida sobre el bloque
por el plano.
22. calcular el peso del cuerpo que se
encuentra suspendido y la tensión en la
otra cuerda de la figura, en los siguientes
casos: a) La cuerda 1 está sometida a
una tensión de 100 N, y b) la cuerda 2
soporta una tensión de 300 N.
23. En la figura AB es una barra rígida
uniforme de 28 cm de longitud y 3 N de
peso. La barra se balancea sobre un
cuchilla en la posición C. Una pesa W
desconocida se cuelga de barra en D
mientras que un peso de 15 N se coloca
en A. Encuentre el peso desconocido.
24. Despréciese el peso de la tabla, ¿Cuáles
son las fuerzas ejercidas sobre los
soportes? Si F1=100 N, F2=200 N,
F3=500 N
25. Un niño y un hombre deben trasportar
una viga pesada. ¿Cómo deben situarse
las dos personas si el hombre debe
soportar el doble de peso que el niño?
26. 25. Una viga horizontal uniforme tiene
uno de sus extremos empotrados en una
pared de cemento. La porción de la viga
que sobresale de la pared es de 12 pie
de largo y pesa 600 lb. ¿Cuál es el
momento de la fuerza que actúa para
romper la viga en el punto en que se une
a la pared?
27. Una barra uniforme de 24 pie de largo y
que pesa 400 lb está soportada por un
fulcro a 8 pie del extremo derecho. Si una
pesa de 800 lb se coloca en el extremo
derecho, ¿qué fuerza hacia abajo se
debe ejercer sobre el extremo izquierdo
para balancear el sistema? ¿Cuál es la
fuerza ejercida por el soporte?
“La mayoría fracasan porque desisten demasiado pronto en su esfuerzo para triunfar “
N.N.
Germán Isaac Sosa Montenegro
Octubre 13 de 2014.