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¿Qué es el ISAIS?
Es un Instrumento de Selección para Alumnos que Ingresan a
Secundaria que comprende una serie de ítems que evalúan los
conocimientos y habilidades en español, matemáticas y ciencias naturales
correspondientes al tercer período de la educación básica (4º, 5º y 6º grado de
primaria).
¿Para qué sirve?
El propósito de este instrumento es proporcionar información
válida y confiable al nivel de educación secundaria acerca del
grado de dominio sobre los Aprendizajes Esperados evaluados de
los alumnos de sexto grado de primaria que aspiran a ingresar a
las escuelas secundarias con sobre demanda en el estado de
Yucatán. Dicha información servirá como un criterio de selección
para el ingreso a estas escuelas.
¿Qué evalúa?
Los Aprendizajes Esperados del Tercer Período Escolar que
establece la Educación Básica en México, particularmente de las
asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias de 4° a 6° grado de
primaria.
Se considera importante evaluar los Aprendizajes Esperados de
este período escolar debido a que representan los indicadores de logro
que definen en términos de conocimientos y habilidades lo que debe
poseer el estudiante que egresa de primaria y aspira a ingresar a una
escuela secundaria.
La asignatura de Español plantea que los alumnos desarrollen
competencias comunicativas que les permitan emplear el lenguaje
para comunicarse y como instrumento para aprender; identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones; y valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Los temas a evaluar son:
ESPAÑOL
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LECTURA E INTERPRETACIÓN
Características de los textos argumentativos.
Identificación de información en diversos portadores de textos (notas periodísticas, etiquetas,
artículos de revista).
Figuras retóricas (comparación, analogías, metáforas) y los sentimientos que provocan o las
imágenes que evocan.
Mensaje implícito y explícito de diversos textos.
Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto.
Características de los personajes (diálogos y formas de intervención), escenarios y ambiente de
textos narrativos.
Estructura de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Características del género narrativo, en particular los cuentos de misterio y terror.
Inferencias a partir de la descripción, frases adjetivas para describir personajes
Características y función de los textos biográficos: biografía y autobiografía (uso de la voz
narrativa).
FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Ortografía y puntuación convencionales y de palabras relacionadas con las medidas de longitud,
peso y volumen (centímetros, gramos, mililitros).
Relaciones de causa y efecto para narrar eventos.
Utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas, los envases
comerciales y los instructivos.
Características y función de las entrevistas, los textos expositivos, las biografías, las leyendas y
el debate.
Estructura y función de los formularios de registro y la información requerida para el llenado de
estos.
Diferencias, similitudes, características y función entre fábulas y refranes.
Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).
La asignatura de Matemáticas plantea que los alumnos desarrollen
competencias matemáticas que les permitan resolver problemas de
manera autónoma; comunicar información matemática; validar
procedimientos y resultados; y manejar técnicas eficientemente.
Los temas a evaluar son:
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
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Fracciones.
Comparación entre números naturales, fraccionarios y decimales.
Problemas Aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios.
Problemas con números naturales, fraccionarios o decimales que impliquen 2 transformaciones.
Multiplicación con números naturales, decimales y fraccionarios.
División de números naturales con otros naturales, fraccionarios o decimales.
Regularidad de Sucesiones (Progresión Aritmética, Geométrica y Especial).
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
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Concepto de rectas y su clasificación.
Concepto de ángulos y su clasificación.
Cuerpos geométricos.
Cálculo de grados.
Puntos Cardinales.
Plano cartesiano (cuadrantes, origen, abscisas, ordenada).
Sistema Internacional de Medidas.
Sistema Inglés de Medidas.
Perímetro.
Área.
Unidades de Medida.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
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Porcentaje y sus formas de representación.
Equivalencia.
Razón.
Tabla de Frecuencias.
Gráfica de barras.
Media o Promedio, Mediana y Moda.
La asignatura de Ciencias Naturales plantea que los alumnos
desarrollen competencias para la formación científica básica que les
permitan la comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
perspectiva científica; la toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención; la comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos.
Los temas a evaluar son:
CIENCIAS NATURALES
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DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD.
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: órganos internos y producción de óvulos y
espermatozoides.
Etapas del proceso de reproducción humana: fecundación, embarazo y parto.
Actividad sexual, retraso de edad de su inicio y conductas sexuales responsables: reducción de
parejas sexuales, abstinencia y anticonceptivos.
Autoexploración para la detección oportuna de cáncer de mama.
Causas y consecuencias del sobrepeso y la obesidad.
Hábitos orientados hacia un estilo de vida saludable
Contribuciones del conocimiento científico y del desarrollo técnico en la vacunación.
Prevención de enfermedades y uso de la Cartilla Nacional de Salud, para el cuidado de la salud y
seguimiento.
BIODIVERSIDAD Y PROTECCIÓN DEL AMBIENTE
Reproducción de plantas (mediante semillas, tallos, hojas, raíces) y la participación de los seres
vivos y el medio natural en la reproducción de plantas con flores.
Cadenas alimentarias y ecosistemas.
Relación entre la satisfacción de necesidades básicas, los estilos de vida, el desarrollo técnico y
el deterioro de la riqueza natural en sociedades recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
Evaluación de los estilos de vida y del consumo de recursos para la satisfacción de las
necesidades de las sociedades humanas en función del deterioro de la riqueza natural.
Consumo sustentable y sus beneficios ambientales.
Causas y efectos del calentamiento global, tanto en cambio climático como en riesgos en la
salud.
CAMBIO E INTERACCIONES EN FENÓMENOS Y PROCESOS FÍSICOS
Ciclo del agua: procesos de evaporación, condensación, precipitación y filtración y su relación
con los cambios de temperatura.
Formación de eclipses.
UNIVERSO, PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES
Formas de generar calor (fricción y contacto), sus aplicaciones en la vida.
Características de los materiales conductores y aislantes del calor y su aplicación cotidiana.
Prevención de accidentes relacionados con la transferencia del calor y la experimentación con
procesos de transferencia del calor: conducción y convección en algunos materiales.
Fuentes alternativas de energía.
Componentes básicos del universo: galaxias, estrellas, planetas, satélites, cometas y sus
características: forma, ubicación y tamaño.
Formas de separación de las mezclas: tamizado, decantación y filtración.
¿Cuándo se aplica?
El ISAIS se aplicará en las escuelas secundarias con sobredemanda el
día sábado 9 de mayo a las 9:00 a.m.
¿Cuánto tiempo dura la aplicación de la prueba?
El tiempo máximo para resolver el examen es de tres horas.
Recomendaciones generales
El día del examen presentarse a la sede de la aplicación correspondiente con
una hora de anticipación.
Llevar la Ficha de Registro.
Llevar un lápiz número 2 ó 2 ½ , borrador y sacapuntas.