1. Educación

El Aparato digestivo
Resumen de la actividad
Los cuatro aparatos que intervienen en la función de nutrición del cuerpo humano son el
aparato digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Scratch nos permite realizar sencillas
animaciones del funcionamiento de estos aparatos que pueden servir para que los alumnos
entiendan mejor los procesos que ocurren en cada uno. La actividad que se va a desarrollar es
la presentación resumen del aparato digestivo.
Contexto
La actividad se va a desarrollar en el área de Biología y Geología de 3º de ESO. Se utilizará
como una animación más de una web que usamos como material didáctico, dentro de la
unidad didáctica “El aparato digestivo”.
Objetivo
Que los alumnos comprendan mejor el funcionamiento de los aparatos tratados.
Detalle de la actividad
Se trata de presentaciones, por lo que el alumno sólo necesita la explicación previa a la
exposición de la presentación. El profesor sólo tiene que conocer el manejo de Scratch y tener
la suficiente paciencia para ir modificando para crear una animación a partir de una sola
imagen.
Planificación temporal
Como la actividad forma parte de una unidad didáctica expuesta en una web que se sigue en el
aula, se verá cuando se llegue allí después de la explicación previa dada por el profesor. En
este caso, en el primer trimestre.
Mecanismos de evaluación
Al finalizar la unidad didáctica se hará un examen. Como la actividad propuesta es un
complemento a la explicación dada en clase, se evaluará conjuntamente en el examen.
Actividad en Scratch
http://scratch.mit.edu/projects/34493690/
Conclusiones
Aunque sólo se presenta la actividad “Aparato digestivo”, se han preparado otras de otros
aparatos. Scratch me ha parecido lo suficientemente sencillo como para preparar una
animación en la que poder expresar los procesos que ocurren en el cuerpo humano, en este
caso.
Comencé haciendo la del aparato circulatorio, en la que una “nave espacial” iba circulando por
las distintas cavidades del corazón. Me hubiera gustado plantearla en plan videojuego,
interactiva, pero no me daba todo el juego que quería.
En el aparato digestivo la “nave” se ha convertido en un bocadillo. Pretendí hacer algo tipo
laberinto para que la interactividad estimulase más al alumno, pero este juego ha sido parcial,
dejando unos instantes para que el alumno juegue, y después el movimiento sea automático.
Por su sencillez, me ha gustado scratch.