1. Educación

PREPARATORIA
Primer Semestre
Bienvenido al portal de tareas del Colegio Alamos On Line, aquí encontraras todas las actividades que tendrás que realizar en el
transcurso de la semana.
Para ayudarte a encontrar de manera más ágil la asignatura, te presentamos el siguiente índice:
MATEMÁTICAS I
QUÍMICA I
ÉTICA Y VALORES I
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
INGLÉS I
INFORMÁTICA I
ARTES I
ORIENTACIÓN
PREPARATORIA
MATEMÁTICAS I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
MAESTRO:
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
AUREA
LANDEROS
ALVARADO
A
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
MATEMÁTICAS I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
CARLOS
ASENCIO MARTÍN
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
B
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
C
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
MATEMÁTICAS I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
MARIO
ANZURES NIGENDA
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
D
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
QUÍMICA I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
MABEL
MUÑIZ RAMOS
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
A
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
B
C
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
QUÍMICA I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
IV
FECHA DE ENTREGA:
1°D
TERESITA
FLORES REYES
D
 CONTESTAR LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
DE LAS PÁGINAS 158 Y 159 DE LT.
11 DE NOVIEMBRE
PREPARATORIA
ÉTICA Y VALORES I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
A
TAREA:
-
B
EYDI ASTRID
MEDINA ORDUÑA
C
-
IV
FECHA DE ENTREGA:
LEER LA INFORMACIÓN SOBRE CULTURA EN
EL SIGUIENTE ENLACE:
HTTP://CULTURAUPT.BLOGSPOT.MX/2006/12/C
ARACTERSTICAS-Y-ELEMENTOS-DE-LA.HTML
MIÉRCOLES
ELABORAR UN MAPA MENTAL EN SU LIBRETA NOVIEMBRE
CON ESTA INFORMACIÓN.
INVESTIGAR
5
CARACTERÍSTICAS
CULTURALES ACERCA DE ALGUNA DE LAS
CULTURAS PREHISPÁNICAS DE MÉXICO.
UTILIZAR IMÁGENES.
12
DE
PREPARATORIA
ÉTICA Y VALORES I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
MAESTRO:
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
VERÓNICA
PECH MEDINA
D
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
INTRODUCCIÓN
A LAS CIENCIAS SOCIALES
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
A
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
B
FRANCISCO
SALAZAR BARRERA
C
D
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
TALLER DE LECTURA
Y REDACCIÓN I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
A
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
B
ERNESTO
FERNÁNDEZ ELVIRA
C
D
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
INGLÉS I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
ALEJANDRA
GUERRERO GAYON
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
A
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
B
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
INGLÉS I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
MAESTRO:
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
VÍCTOR
MEDINA GAVILÁN
C
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
INGLÉS I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
MAESTRO:
GRUPO / NIVEL:
RAQUEL
MARTÍNEZ PÉREZ
D
TAREA:
FECHA DE ENTREGA:
TH
MONDAY – NO HW
NOVEMBER 10
TH
TUESDAY – 10 NEW WORDS, 2 LINES EACH
NOVEMBER 11
TH
WEDNESDAY – BOOK, PP. 44-46
NOVEMBER 12
TH
THURSDAY – BOOK, PP. 47-49
NOVEMBER 13
TH
FRIDAY – WRITE A STORY FOR A MAGAZINE (REF.
NOVEMBER 14
BOOK, P. 46)
IV
PREPARATORIA
INFORMÁTICA I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
A
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
B
EDGAR
SALAS MACÍN
C
D
IV
FECHA DE ENTREGA:
PREPARATORIA
ARTES I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
JETZY
CANDIANI CRUZ
CAROLINA
ZEPEDA GARCÍA
DANIEL
VELASCO VEGA
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
NO HAY TAREA
IV
FECHA DE ENTREGA:
CANTO
NO HAY TAREA
DANZA
NO HAY TAREA
TÍTERES
ARTES
PLÁSTICAS
ERNESTO
MANJARREZ
GABRIELA
AMPUDIA MARTÍNEZ
HÉCTOR
GARCÍA GODOY
SAÚL
ENRÍQUEZ MARTÍNEZ
MARINA
FRAGOSO
GUERRERO
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
TRAER:
3 BOTELLAS DE PET DE 2LTS.
3 BOTELLAS DE PET DE 600 MLS.
10 BOLSAS DE PAPAS LIMPIAS.
CINTA MASKING TAPE
PINTURA ACRÍLICA
TIJERAS
PINCELES
NO HAY TAREA
LUNES 10 DE NOVIEMBRE
CARACTERIZACIÓN
NO HAY TAREA
MÚSICA
NO HAY TAREA
TEATRO
DIBUJO
ARTÍSTICO
TRAER:
PINTURAS ACRÍLICAS
BOLSA DE PLÁSTICO PARA CUBRIR MESA
LUNES 10 DE NOVIEMBRE
PREPARATORIA
ORIENTACIÓN I
REPORTE DE TAREAS
SEMESTRE:
PERIODO SEMANAL:
1º
MAESTRO:
UNIDAD DE EVALUACIÓN:
DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE DE 2014
GRUPO / NIVEL:
TAREA:
A
NO HAY TAREA ASIGNADA.
SE TRABAJARÁ EN CLASES.
B
ANGÉLICA
LÓPEZ LOBATO
C
D
IV
FECHA DE ENTREGA:
PRÁCTICA DE LABORATORIO
QUÍMICA I
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________________________
SEMESTRE: PRIMERO
GRUPO: ______________
NOMBRE DE LA PROFESORA: ______________________________________________________________________
FECHA: _______________________________________
UNIDAD III: REPRESENTAS Y OPERAS REACCIONES QUÍMICAS E INTERPRETAS ENLACES QUÍMICOS Y RELACIONES
INTERMOLECULARES
Práctica 5: DISOLUCIONES ACUOSAS: CONCENTRACIÓN EN PORCENTAJE (%)
INTRODUCCIÓN
Las disoluciones o soluciones acuosas son mezclas en las que el agua es el solvente, es decir, el componente que se encuentra en
mayor proporción. Estas son las disoluciones más comunes, y las encontramos dondequiera: las lágrimas, la miel, el vinagre, el
blanqueador, el jarabe para la tos, el anticongelante, los refrescos, etc.
Las disoluciones se pueden clasificar, de acuerdo con la cantidad de soluto que tienen disuelto, en:
 Saturadas: Cuando en ellas esta disuelta la cantidad máxima del soluto que el solvente es capaz de disolver a una
temperatura determinada.
 Concentradas: Cuando tienen un exceso de soluto (normalmente a una mayor temperatura).
 Diluidas: Cuando la cantidad de soluto es pequeña.
Muchas veces se necesita saber con exactitud cuál es la cantidad de soluto disuelta en una determinada cantidad de solvente, por
lo que se han definido formas cuantitativas de expresar una concentración de una disolución.
Una de estas formas de expresar la concentración, es indicando el porcentaje (%) de soluto, en masa, que se tiene en una
determinada masa de disolución:
Masa de disolución= masa del soluto + masa del solvente
Cuando el soluto es un líquido, se suele utilizar el porcentaje (%) en volumen:
Es importante expresar con exactitud la concentración de las soluciones para poder repetir los procesos, en el laboratorio o en la
industria, utilizando soluciones con la concentración requerida para cada procedimiento. Por ejemplo, ¿qué sucedería con las
medicinas si se prepararán cada vez con una cantidad distinta del ingrediente activo?
MATERIALES (TODOS LOS MATERIALES Y REACTIVOS LOS PROPORCIONA EL EQUIPO):
UTILIZA MATERIAL QUE NO SEA DE LABORATORIO ya que en el experimento hay probar las soluciones preparadas y debes
utilizar material que con toda seguridad esté libre de cualquier contaminación.
 5 vasos desechables pequeños
 1 cucharita o vasito, con medidas (por ejemplo: de los que vienen en las medicinas como los jarabes para la tos, o un juego
de cucharitas de medir de cocina)
 1 cucharita de plástico
REACTIVOS:
 Agua potable
 Azúcar de mesa
 Jugo de limón
PROCEDIMIENTO
El siguiente experimento consiste en preparar diversas disoluciones de azúcar con agua. Cuando se toma un volumen de azúcar.
Cuando se toma un volumen de azúcar, por ser esta una sustancia sólida, los espacias que hay entre las partículas son ocupados
por moléculas del solvente en el proceso de disolución, por lo que el volumen al realizar la disolución puede ser menor que el
volumen que se esperaría obtener al sumar el volumen de agua con el de azúcar. Por simplicidad, para realizar los cálculos se
asumirá que estos volúmenes son aditivos (es decir, que el volumen total es igual a la suma de los volúmenes de agua y azúcar).
Si dispones de una balanza, puedes realizar el experimento pesando el azúcar, en lugar de medirlo en cucharitas, y calcular el
porcentaje masa/volumen o calcular el porcentaje en masa, para lo cual puedes tomar el valor de la densidad del agua como: d agua=
1g/ml.
1. Prepara las siguientes disoluciones de azúcar en agua: (con el fin de que las cucharaditas de azúcar tengan siempre la
misma cantidad de esta sustancia, llena la cucharita de medir y rásala con el mango de una cucharita de plástico.) (1
cucharadita = 5 mL).
a) 1 cucharadita de azúcar en 19 cucharaditas de agua
b) 2 cucharaditas de azúcar en 18 cucharaditas de agua
c) 3 cucharaditas de azúcar en 17 cucharaditas de agua
d) 4 cucharaditas de azúcar en 16 cucharaditas de agua
e) 5 cucharaditas de azúcar en 15 cucharaditas de agua
2. Calculas el porcentaje en volumen (%) de cada una de las disoluciones que preparaste.
3. Acomoda las disoluciones en orden de concentración, empezando por la más diluida y terminando por la más concentrada.
Prueba un poco de cada una de ellas en ese mismo orden (utiliza una cucharadita de plástico, y lávala entre disolución y
disolución). ¿Cuál de las disoluciones te parece que tiene la concentración ideal para preparar una limonada?
4. Lava todos los vasos que utilizaste y prepara 5 vasos con 100 ml de la solución de azúcar al porcentaje (%) que consideraste
el ideal para preparar la limonada.
5. Utiliza la cucharadita de medir, agrega ½ cucharadita de jugo de limón al primer vaso, una cucharadita al segundo, una y
media cucharadita al tercero, dos cucharaditas al cuarto vaso, y dos y media cucharadita al quinto vaso. Agítalos y prueba
cuál de las soluciones tiene el sabor que más te agrada.
6. Calcula el porcentaje en volumen (%) de jugo de limón en tu limonada, y con los datos obtenidos del experimento, elabora
una receta para preparar 100 ml de limonada para cada uno de los integrantes de tu equipo, en la que indiques las
cantidades necesarias de cada uno de los ingredientes, expresando las concentraciones de las soluciones en porcentaje.
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué diferencia encuentras entre expresar la concentración de una solución como diluida, concentrada o saturada y
expresarla en porcentajes?
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Si 1.75 Litros de una solución, contiene 25 ml de jugo de naranja, ¿cuál es la concentración del jugo, expresada en
porcentaje?
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Menciona dos ejemplos de soluciones diluidas y dos de concentradas, que se encuentren entre los productos que se utilizan
en casa.
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El alcohol de 96° que se vende en las farmacias, es una mezcla que contiene 96% de alcohol y 4% de agua. ¿Cuál de las
dos sustancias es el solvente y cuál el soluto?
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CONCLUSIONES:
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Fecha de entrega _________________________
Calificación (a partir de la rúbrica) ___________
Firma del alumno __________
Firma del docente__________