1. Educación

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE LA
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA
DIRECTRIZ 03: CÓMO EL CENTRO ORIENTA SUS ENSEÑANZAS A LOS
ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
ÍNDICE
1- OBJETO
2- ÁMBITO DE APLICACIÓN
3- REFERENCIAS / NORMATIVA
4- DESARROLLO
5- RESPONSABILIDADES
6- SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MEJORA
7- RENDICIÓN DE CUENTAS
8- ARCHIVO
9- DIAGRAMA DE FLUJO
ANEXO I: PLANTILLAS EVIDENCIAS
Edición
00
01
Fecha
28/10/2009
29/12/2009
Motivo de modificación
Edición inicial
Modificaciones tras revisión por Unidad para la Calidad
Elaboración:
Unidad para la Calidad
Fecha: 28/10/2009
Revisión:
-Subdirección/Vicedecanato competente en mateia de Calidad
Fecha: 28/10/2009
Aprobación:
-Junta de Centro
-Vicerrectorado de Tecnologías y Calidad
Fecha:
MPSGIC-03-5
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ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
1- OBJETO
El presente proceso tiene como finalidad fijar el modo en que la Facultad / Escuela XXXX
proyecta y lleva a cabo la enseñanza de las distintas disciplinas de acuerdo con sus programas
formativos así como aplicar el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje para comprobar que
se evalúan de acuerdo a la normativa y procedimientos establecidos.
2- ÁMBITO DE APLICACIÓN
Este procedimiento es de aplicación a las titulaciones impartidas en el centro.
3- REFERENCIAS / NORMATIVA
 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales.
 Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de
29 de octubre, por el que se establece la Ordenación de Enseñanzas Universitarias
Oficiales.
 Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de
21 de diciembre, de Universidades. (LOMLOU)
 Normativa de exámenes y evaluación de la Universidad de Huelva
 Guía de titulación del Centro
 Programas formativos aprobados por los Departamentos implicados en la titulación
 Normativa relativa a las funciones de los Equipos Docentes de la escuela Universitaria
de Trabajo Social.
 Cronograma del centro por curso, que incluye los criterios para la evaluación de los
estudiantes
 Normativa de matrícula
 Normativa de los tribunales de compensación de la universidad de Huelva.
 Normativa de evaluación para las titulaciones de grado de la Universidad de Huelva
 Plan Estratégico
 Estatutos de la Universidad de Huelva
4- DESARROLLO
El proceso para la evaluación y desarrollo de la enseñanza comienza analizando las actividades
de aprendizaje y objetivos, posteriormente se procede a llevar a cabo el proceso para la elaboración de
guías docentes y a implantar la metodología de enseñanza-aprendizaje. Es en este momento donde se
comprueba si dicha metodología es la adecuada, en el caso de que no lo fuese se elabora un estudio
de cambios, si por el contrario sigue siendo la correcta se continúa desarrollando la enseñanzaaprendizaje, esto se lleva a cabo por el profesorado de la asignatura junto con el Departamento al que
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Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
pertenece dicha asignatura y la responsabilidad de aprobar el documento recae sobre el responsable
de los Equipos Docentes. Tras lo citado anteriormente se coordina el profesorado que imparte la
docencia del curso y se evalúa los aprendizajes adquiridos por el alumnado elaborando posteriormente
las actas y revisando las mismas. A continuación se comprueba si han existido incidencias durante el
proceso de evaluación y si hubiese sido así se estudia la tipología y resolución para enviarlo al proceso
de quejas, sugerencias, reclamaciones y felicitaciones.
Finalmente la Comisión de Garantía de Calidad del Título elabora el informe de evaluación y
propuestas de mejora con todos los datos necesarios para ello, el cual envía a la Comisión de Garantía
de Calidad del Centro para que esta informe y rinda cuentas y posteriormente lo eleve a Junta de
Centro.
5- RESPONSABILIDADES
-Equipos docentes: es la encargada de analizar las actividades de aprendizaje y objetivos
así como de coordinar al profesorado que imparte la docencia del curso.
-Profesorado del centro: Desarrollan la metodología de enseñanza-aprendizaje siguiendo
las directrices aprobadas por el centro para estas tareas, son responsables de analizar si dicha
metodología es adecuada, en el caso de que no lo fuese llevan a cabo un estudio de cambios,
si por el contrario continúa siendo la correcta siguen desarrollando la enseñanza-aprendizaje.
Son los encargados de evaluar los aprendizajes del alumnado así como de la elaboración de
las actas y la revisión de las mismas.
-Secretaría del Centro: Es su responsabilidad gestionar las incidencias relacionadas con la
evaluación.
-Comisión de Docencia del Departamento: En el caso de que se hubiesen producido
incidencias tiene que concretar la tipología y resolución de las mismas para posteriormente
enviarlas al proceso de quejas, sugerencias, reclamaciones y felicitaciones.
-Comisión de Garantía de Calidad del Centro: Es la encargada de enviar a la Junta de
Centro el Informe de evaluación y propuestas de mejora así como de rendir cuentas e informar
a los implicados.
-Comisión de Garantía de Calidad del Título: Elabora el Informe de evaluación y
propuestas de mejora con toda la información que se considere pertinente, el cual enviará a la
Comisión de Garantía de Calidad del Centro para que posteriormente lo eleve a Junta de
Centro para su información.
6- SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MEJORA
La Comisión de Garantía de Calidad del Título es la encargada de evaluar el proceso a través
de las evidencias y los resultados de las encuestas de satisfacción (aquellos ítems que estén
relacionados con la captación de estudiantes), entre otra información, y elaborar el correspondiente
informe de evaluación y propuestas de mejora, que derivará a la Comisión de Garantía de Calidad del
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Centro para que rinda cuentas e informe a los implicados en el proceso y posteriormente lo envíe a la
Junta de Centro.
Además de la información mencionada anteriormente también se cuenta con una batería de
indicadores para este procedimiento, dichos indicadores serán analizados periódicamente lo que nos
mostrará la evolución del proceso en cuestión:
 Indicadores (desarrollados en el Proceso de medición y análisis de resultados):
Los indicadores que se han establecido para controlar la evaluación y desarrollo de la
enseñanza, son los siguientes:
IN03: Tasa de abandono.
IN22: Tasa de eficiencia de los graduados del título.
IN23: Tasa de graduación del título.
IN24: Tasa de rendimiento del título.
IN25: Tasa de éxito.
IN26: Tasa de presentados.
IN27: Tasa de éxito de los estudiantes de nuevo ingreso.
IN28: Tasa de rendimiento de los estudiantes de nuevo ingreso.
IN29: Tasa de presentados de los estudiantes de nuevo ingreso.
IN30: Duración media de los estudios.
IN31: Número de reclamaciones procedentes de la evaluación y desarrollo de la enseñanza.
7- RENDICIÓN DE CUENTAS
La Comisión de Garantía de Calidad del Centro remitirá el Informe de evaluación y propuestas
de mejora a la Junta de Centro para su información, y a continuación se publicará en la Web del Centro
para conocimiento de todos los grupos de interés.
Es importante destacar que las propuestas de mejora serán una información inicial básica para
comenzar la siguiente anualidad.
8- ARCHIVO
Identificación de evidencias
Acta de reunión del análisis de
Responsable custodia
Temporalización
Equipos docentes
actividades
Marzo y Junio
de aprendizaje y objetivos
Documento que recoja los
Profesorado de la asignatura
cambios de metodología de
Septiembre a Julio
enseñanza-aprendizaje
Acta de la reunión de
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Equipos docentes
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Septiembre a Julio
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ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
coordinación
Informe de evaluación y
Comisión de Garantía de
propuestas de mejora
Calidad el Título
Documento sobre rendición de
Comisión de Garantía de
cuentas a
Calidad el Centro
Octubre/Noviembre
Octubre/Noviembre
los implicados
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ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
9- DIAGRAMA DE FLUJO
LOGO CENTRO
FICHA DE PROCESO: PROCESO DE EVALUACIÓN Y
DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
QUIÉN
QUÉ HACE
- PROPUESTAS DE
MEJORA DERIVADAS
DE LA ANUALIDAD
ANTERIOR
DOCUMENTOS
ANÁLISIS DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y OBJETIVOS
Marzo y Junio
Equipos Docentes
Código: P03.5
Fecha:29/12/2009
Versión: 01
PROCESO PARA LA
ELABORACIÓN DE GUÍAS
DOCENTES
Profesorado
- GUÍAS DOCENTES
- PROPUESTAS DE
MEJORA DE LA
ANUALIDAD ANTERIOR
Profesorado de la
asignatura
Acta de reunión
IMPLEMENTACIÓN DE LA
METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
¿ES ADECUADA LA
METODOLOGÍA?
NO
Documento con los
cambios
ESTUDIO DE CAMBIOS
SI
CONTINUAR EL DESARROLLO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Profesorado
Profesorado
- NORMATIVA DE
MATRÍCULA
- NORMATIVA DE
EXÁMENES Y EVALUACIÓN
DE LA UHU
- NORMATIVA DE LOS
TRIBUNALES DE
COMPENSACIÓN DE LA
UHU
- GUÍAS DOCENTES
Septiembre a Junio
Equipos Docentes
COORDINACIÓN DEL
PROFESORADO QUE IMPARTE LA
DOCENCIA DEL CURSO
EVALUAR LOS
APRENDIZAJES
Profesorado
ELABORACIÓN DE ACTAS Y
REVISIÓN
Secretaría del Centro
INCIDENCIAS DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN
Comisión de Docencia del
departamento
¿SE HAN PRODUCIDO
INCIDENCIAS?
SI
Acta de reunión
TIPOLOGÍA Y
RESOLUCIÓN
NO
EVALUACIÓN Y PROPUESTAS
DE MEJORA
Comisión Garantía de
Calidad del Centro
RENDICIÓN DE CUENTAS E
INFORMACIÓN A LOS IMPLICADOS
Elaborado:
Unidad para la Calidad
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PROCESO DE GESTIÓN
DE QUEJAS,
SUGERENCIAS,
RECLAMACIONES Y
FELICITACIONES
Revisado:
-Subdirección/Vicedecanato competente en materia
de Calidad
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Octubre/Noviembre
Comisión de Garantía de
Calidad del Título
Informe de evaluación y
propuestas de mejora
Documento sobre
rendición de cuentas a
los implicados
Aprobado:
-Junta de Cantro
-Vicerrectorado de Tecnologías y Calidad
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DIRECTRIZ 03: CÓMO EL CENTRO ORIENTA SUS ENSEÑANZAS A LOS
ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
ANEXO I
PLANTILLAS EVIDENCIAS
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DIRECTRIZ 03: CÓMO EL CENTRO ORIENTA SUS ENSEÑANZAS A LOS
ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
E01-P03.5
Acta de reunión del análisis de actividades de
aprendizaje y objetivos
Reunido el Equipo Docente el día …………………….se han analizado las actividades
de aprendizaje y objetivos llegándose a las siguientes conclusiones:







FIRMA DE LOS ASISTENTES
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DIRECTRIZ 03: CÓMO EL CENTRO ORIENTA SUS ENSEÑANZAS A LOS
ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
E02-P03.5 Documento que recoja los cambios de metodología
de enseñanza-aprendizaje
CAMBIOS DE METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
METODOLOGÍA UTILIZADA
MPSGIC-03-5
PROBLEMA DETECTADO
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SOLUCIÓN ADOPTADA
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Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
E03-P03.5 Acta de la reunión de coordinación
ACTA DE REUNIÓN DE COORDINACIÓN
Reunidos los profesores (poner nombres) del Equipo docente que impartimos docencia
en el curso (poner curso), hemos llegado a los siguientes acuerdos:
1)
2)
3)
4)
5)
Fecha y firma de los asistentes
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ESCUELA UNIVERSITARIA / FACULTAD
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Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
E04-P08.1 Informe de evaluación y propuestas de mejora
(Propuesta de evaluación: este esquema servirá de guía para la elaboración del correspondiente informe, que deberá contener como mínimo los aspectos
contemplados en el mismo)
P03.5 PROCESO DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
Evidencias:
E01-P03.5 Acta de reunión del análisis de actividades de aprendizaje y objetivos
E02-P03.5 Documento que recoja los cambios de metodología de enseñanza-aprendizaje
E03-P03.5 Acta de la reunión de coordinación
Indicadores
IN03
Tasa de abandono.
Puntuación
IN22
Tasa de eficiencia de los graduados del título.
Puntuación
IN23
Tasa de graduación del título.
Puntuación
IN24
Tasa de rendimiento del título.
Puntuación
IN25
Tasa de éxito.
Puntuación
IN26
Tasa de presentados.
Puntuación
IN27
Tasa de éxito de los estudiantes de nuevo ingreso.
Puntuación
IN28
Tasa de rendimiento de los estudiantes de nuevo ingreso.
Puntuación
IN29
Tasa de presentados de los estudiantes de nuevo ingreso.
Puntuación
IN30
Duración media de los estudios.
Puntuación
IN31
Número de reclamaciones procedentes de la evaluación y desarrollo de la enseñanza.
Puntuación
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ESCUELA UNIVERSITARIA / FACULTAD
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Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
Resultados de las encuestas de satisfacción (ítems relacionados con la Evaluación y desarrollo de la enseñanza)
COMENTARIOS:
Información derivada del proceso de gestión de quejas, sugerencias, reclamaciones y felicitaciones
Aspectos a valorar (“1” significa “totalmente en desacuerdo” y “5” significa “totalmente de acuerdo”)
1
2
3
4
5
La metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje responde a los objetivos de la titulación
La metodología utilizada en las diferentes asignaturas es variada permitiendo el desarrollo y la
evaluación de las competencias e introduce innovaciones
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ESCUELA UNIVERSITARIA / FACULTAD
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Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
La metodología de enseñanza-aprendizaje ha permitido el desarrollo de la materia inicial prevista
La coordinación mantenida entre los profesores ha sido adecuada desarrollándose los acuerdos
establecidos
Los métodos de evaluación se adecúan a los objetivos del programa formativo
Coherencia entre la metodología utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los métodos de
evaluación
En el proceso de evaluación se ha cumplido lo establecido en la guía docente
COMENTARIOS:
Puntos fuertes:
Puntos débiles:
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ESCUELA UNIVERSITARIA / FACULTAD
DIRECTRIZ 03: CÓMO EL CENTRO ORIENTA SUS ENSEÑANZAS A LOS ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
Propuestas de mejora:
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Responsable
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ESCUELA UNIVERSITARIA DE TRABAJO SOCIAL
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ESTUDIANTES
Proceso de evaluación y desarrollo de la enseñanza
E05-P03.5 Documento sobre la información y rendición de
cuentas a los grupos de interés
RENDICIÓN DE CUENTAS A LOS GRUPOS DE INTERÉS
Grupos de interés a los que se ha
informado y rendido cuentas:
Acuerdos que se han tomado:
Mecanismos que se han utilizado para la
información:
Otros aspectos a valorar:
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