1. Educación

Segundo Nivel de Transición
Carta a VIOLETA
Con la intención de enseñar a los niños distintos lenguajes artísticos, nos
encontramos con grandes personalidades chilenas que han explorado a cabalidad
una forma de expresión. Es el caso de Violeta Parra, mujer que enriqueció con su
arte y música el folclor nacional y que hoy sigue viva en la cultura. Así, nos vamos
dando cuenta de que desarrollar el valor estético también es parte de la educación
de los más pequeños y con actividades como esta también podemos aportar a ello.
ÁMBITO:
Comunicación
NÚCLEO:
Lenguajes artísticos
APRENDIZAJE ESPERADO:
Disfrutar obras artísticas distinguiendo y
apreciando elementos básicos de las formas
de expresión: color, forma, línea,
movimientos, volumen, texturas, ritmos,
melodías, timbres, entre otros, que le
permitan desarrollar su sensibilidad estética.
DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
1
MATERIALES
Hojas blancas, lápices de
colores, plumones y otros para
dibujar, guitarra, radio o
computador con parlantes
Poema “Defensa de Violeta
Parra”, Nicanor Parra
CD Violeta Parra para niños,
Grupo Zapallo
Preparación

Disponga la sala de clases para la actividad, procurando dejar espacio
para que los niños, en silencio, escuchen la canción y el poema y luego
realicen su dibujo sentados y cómodos.

Disponga los materiales para la actividad: hojas blancas, lápices de
colores, plumones y otros para dibujar.

Instale una radio con CD o un computador con parlantes para escuchar la
música del Grupo Zapallo, “Violeta Parra para niños”, mientras dibujan.

Prepare una canción de Violeta Parra para tocar en la guitarra y cantar.
Motivación

Comience la sesión interpretando a Violeta Parra con
la guitarra. Escoja una de sus canciones y cántela para
los niños. Puede buscar las letras y partituras de sus
canciones en:
http://www.tusacordes.com/secciones/lista_temas.php?id=482,
o en: http://acordes.lacuerda.net/violeta_parra/
2
Proponga una conversación a partir de las siguientes preguntas
¿En qué se diferencia una carta cualquiera de esta carta artística?
¿Por qué creen ustedes que esta carta es artística?, ¿cómo se dieron cuenta?
¿Las palabras usadas son las mismas que usamos para hablar con nuestra familia?
¿Qué palabras encontraron más lindas?
¿Qué otras palabras usarían para decir cosas especiales?
¿A quién quisieran escribirle una carta especial?, ¿qué diría?
¿Para qué sirven las poesías?
¿?
Descripción de la actividad: ¿música o poesía?
1.
Estando los niños y niñas en silencio, la educadora lee la primera parte del
poema “Defensa de Violeta Parra”, de Nicanor Parra. Propone una
conversación a partir de las preguntas indicadas en el cuadro anterior y vuelve
a leer el fragmento seleccionado.
2.
Luego, cada uno de los niños y niñas empieza a hacer su propio dibujo sobre
Violeta Parra, basándose en alguna de las imágenes que escribe Nicanor en el
poema.
3.
Mientras dibujan, la educadora pone la música de Violeta Parra para niños, del
Grupo Zapallo, en el computador o en la radio, si es que cuenta con el CD.
4.
Cuando han terminado de dibujar, los niños muestran sus dibujos a los
compañeros y con la ayuda de la educadora los cuelgan en la sala.
5.
Se sugiere a la educadora registrar la actividad con fotos o video, si cuenta con
algún dispositivo para hacerlo.
3
CON ESTA ACTIVIDAD LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEN A:
 disfrutar con el uso del lenguaje
 darse cuenta de que las palabras sirven para expresar lo que se
siente y se piensa
 darse cuenta de que en momentos especiales se usan palabras
distintas a las cotidianas
 desarrollar la conciencia fonológica
 familiarizarse con las letras
 valorar los textos escritos como fuentes de información y
comunicación
FUENTES
Fundación Integra. 100 experiencias de aprendizaje. Manual: Módulos de
experiencias de aprendizaje. Segundo Ciclo, Educación Parvularia. Santiago, Chile:
Fundación Integra, 2003.
ILUSTRACIONES
Magdalena Armstrong
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