1. Art and Diseño

V Encuentro Latinoamericano de
Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCS)
Métodos, metodologías y nuevas epistemologías en las ciencias sociales: desafíos para el
conocimiento profundo de Nuestra América
Mendoza (Argentina), 16-18 de noviembre de 2016
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CURSO DE ACTUALIZACIÓN
TÍTULO DEL CURSO
Estrategias y técnicas de análisis cualitativo: La teoría fundamentada
1. Fundamentación
La perspectiva interpretativa en Ciencias Sociales y, específicamente en Sociología, ha
cobrado gran importancia en las últimas décadas. Por ello su conocimiento y su aplicación
práctica constituyen un insumo básico en la formación de los cientistas sociales.
La visión de los sujetos sociales, su comprensión, y el registro e interpretación de sus
perspectivas deben ser incorporados en la formación para la práctica de la investigación y
para la tarea profesional. En el amplio abanico de propuestas existentes, resalta la innegable
importancia de la Teoría Fundamentada en tanto estrategia ya clásica aunque de
permanente vigencia después de 50 años.
2. Destinatarios
Investigadores formados que busquen profundizar la discusión sobre la posibilidad de
desarrollar interpretación teórica a partir de los datos. Egresados, Estudiantes avanzados y
Alumnos de Posgrado que quieran iniciarse en un abordaje en profundidad de la Teoría
fundamentada. Becarios graduados y docentes-investigadores o miembros de equipos de
investigación.
3. Cuerpo Académico
Dirección Académica: Lic. Andrea Blazsek
Cuerpo Docente: Mgter. Ana Graciela Burgardt - Dra. Ma. Eugenia Martín
Mgter. Ana Graciela Burgardt. PROFESORA EXTRAORDINARIA/CONSULTA de la
Universidad Nacional de Cuyo Especialista en Metodología de la Investigación.
Técnicas participativas. Género y Familia. Mercado Laboral. Desarrollo Local.
Desarrolló íntegramente su carrera docente universitaria en "Técnicas Cualitativas de
Investigación Social", Carrera de Sociología, FCPyS – UNCuyo, desde Ayudante de
Segunda, 1987 hasta PROFESORA TITULAR EFECTIVA. Docente de posgrado en
diversas maestrías y doctorados.
Dra. Ma. Eugenia Martín. Doctora en Ciencias Políticas y Sociales. Socióloga. Docente
Titular de Técnicas Cualitativas para la Investigación Social. Secretaria General del
Instituto Trabajo y Producción (ITP)-UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO.
Investigadora de CONICET. Su experiencia profesional está centrada en la gestión
pública en la perspectiva territorial de las políticas de Juventud, Formación y Trabajo.
4. Objetivos
4.1. Objetivo/s general/es
Introducir a los alumnos al método comparativo constante como lógica de construcción del
conocimiento y sus formas de codificación
4.2. Objetivos específicos
Comprender los contenidos centrales de la Teoría Fundamentada.
Presentar los procedimientos de codificación abierto, axial, selectivo.
Presentar las principales técnicas de categorización empleadas en cada momento de la
codificación.
5. Contenidos Temáticos
1) El método comparativo constante como lógica de construcción de conocimiento. La
generación de teoría a partir de la experiencia de los actores. Desarrollo e introducción de
nuevas categorías. Las nociones de tiempo y espacio. La utilización de técnicas
participativas en la generación de teoría. Criterios de evaluación de la calidad científica
2) Las fases en la Teoría Fundamentada (muestra teórica, análisis teórico, saturación teórica)
y Estrategias en la Teoría Fundamentada (método comparativo constante y muestreo
teórico). El método comparativo constante y los procedimientos de codificación abierto,
axial, selectivo, técnicas de categorización. Desarrollo de las tendencias: GLASER, STRAUSSCORBIN Y Kathy Charmaz.
6. Bibliografía
Glaser, B. y Strauss, A. (1967). The discovery of grounded theory: strategies for qualitative
research, New York: Aldine de Gruyter. (Selección de capítulos traducidos por Pablo Forni)
Strauss, A. (1987). Qualitative analysis for social scientists, Cambridge: Cambridge
University Press
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la Investigación Cualitativa. Técnicas y
procedimientos para desarrollar la Teoría Fundamentada, Antioquia: Universidad de
Antioquia, Colombia.
Uwe Flick. (2007). Introducción a la Investigación Cualitativa, España: Morata
Valles, Miguel (1997); “Técnicas cualitativas de investigación social”, Editorial
Sintesis, Madrid. Capítulo 9
Valles Martínez, M. S. (2000), La grounded theory y el análisis cualitativo asistido por
ordenador, en M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira (Compiladores) (2000), El
análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Madrid, Alianza,
3ª edición revisada (1ª en 1986, 2ª revisada y ampliada en 1994).
Cisneros, C. (2003). “Análisis cualitativo asistido por computadora”. [Documento en
línea] Disponible en:
http://www.aristidesvara.com/metodologia/disenos/metodo_cualitativo/ancualip
c_aristidesvara.pdf
Cuñat, R. “Aplicación de la Teoría Fundamentada (Grounded Theory) al Estudio del
Proceso de Creación de Empresas” XX Congreso anual de AEDEM, Vol. 2, 2007
Documento
en
línea:
Disponible
en:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2499458
Cisneros-Puebla, C. (2004): "Aprender a pensar conceptualmente", Juliet Corbin en
conversación con Cesar A. Cisneros-Puebla, Forum Qualitative Sozialforschung /
Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 5(3), Art. 32. Disponible en:
http://www.qualitativeresearch.net/index.php/fqs/article/view/550/1191
Charmaz y Keller A Personal Journey with Grounded Theory Methodology Kathy in
Conversation With Reiner Keller FQS 17(1), Art. 16,
7. Metodología de trabajo
El curso se desarrollará con clases teóricas – donde se presentarán y analizarán los
contenidos del programa-, sesiones de taller– donde se discutirán las dificultades concretas a
través de ejemplificaciones y de las experiencias de los participantes.
8. Carga horaria total del curso
15 hs presenciales
9. Fechas y horarios de cursado
Lunes 14 (Prof. Burgardt) y miércoles 15 (Prof. Martín) de noviembre de 2016
De 9:00 a 13:00 de 14:00 a 17:30 hs.