1. No category

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CÓDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIÓN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS
PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
NIVEL: Pregrado
CAMPO DE FORMACIÓN: Interdisciplinar Básico Común
CURSO: Ética y Ciudadanía
CODIGO: 40002
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: Tres (3)
N° DE SEMANAS: 8
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se requieren competencias lectoras, interpretativas y argumentativas para el abordaje de los contenidos del
curso, el debate en los foros y la redacción de ensayo. Se espera del estudiante una actitud favorable para el aprendizaje autónomo y el
trabajo colaborativo.
DIRECTOR DEL CURSO: Suly Castro Molinares
FECHA DE ELABORACIÓN: Abril de 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de Ética y Ciudadanía (Pregrado) es de tipo teórico, de tres (3) créditos, se enmarca dentro del componente académico
solidario, su enfoque es humanístico y hace parte del campo de formación interdisciplinar básico común. El objetivo de este curso es
promover, desde la reflexión y la participación activa, actitudes y valores éticos que promuevan el ejercicio de una ciudadanía
responsable, democrática y participativa. Se propone como estrategia pedagógica el Aprendizaje Basado en Problemas, la cual se centra
en el estudiante y contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo en equipo, de tal forma que aporta a la formación de
sujetos sociales activos, reflexivos, constructores y gestores de cambio en su ámbito personal y social. La estrategia se desarrolla a
partir de tres Momentos: Identificación del problema –– Análisis del problema – Síntesis y propuesta de cambio. Cada fase contiene
actividades organizadas y estructuradas para facilitar el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo en los estudiantes.
El curso está diseñado para 16 semanas y se divide en tres unidades: La primera Unidad “Ética y Ciudadanía: retos de la sociedad
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actual”, orientada a la aproximación del estudiante a los conceptos de Ética y Ciudadanía, al reconocimiento de los principales
problemas en estos ámbitos, que como sociedad debemos resolver. La segunda Unidad “Implicaciones éticas en el ejercicio de la
ciudadanía” permitirá analizar cómo se relaciona la ética en el ejercicio ciudadano y el goce efectivo de Derechos. La tercera unidad
“Escenarios de ejercicio ciudadano” motivará el reconocimiento de la ciudadanía como una construcción permanente para la
convivencia, en el mismo espacio social de distintos grupos provenientes de diferentes culturas. En el desarrollo temático del curso se
valorará la condición social, solidaria, crítica, reflexiva frente a un contexto definido en la diferencia que valida a la ética como
fundamento básico en toda relación humana y ciudadana.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos





Generar en el estudiante capacidad para la interpretación, la reflexión crítica y la argumentación en torno a las problemáticas que
desde el ámbito de la Ética y la Ciudadanía, debe resolver la sociedad actual.
Promover en el estudiante habilidades y actitudes favorables para el ejercicio de una democracia participativa que responda a los
retos que como sujeto social le corresponde asumir para un verdadero desarrollo humano sostenible.
Favorecer en el estudiante el reconocimiento y la valoración de la ética y la ciudadanía, como mecanismos para un acertado ejercicio
de la democracia y la garantía de los Derechos individuales y colectivos.
Desarrollar en el estudiante habilidades para la toma de decisiones basadas en los principios de la democracia y el Estado Social de
Derecho, orientadas a la solución de problemas del ámbito de la ética y ciudadanía.
Promover desde el trabajo en equipo, escenarios para la participación, el respeto y la tolerancia frente a la diferencia.
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS
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Competencias Generales del Curso:





El estudiante reflexiona de manera crítica y argumentada sobre las problemáticas de la sociedad actual, en las que están implicadas
la ética y la ciudadanía, asumiendo posturas coherentes con la formación humanística, social y solidaria que se pretende en la
UNAD.
El estudiante analiza la importancia de un acertado ejercicio ético y ciudadano para responder a los desafíos de la sociedad
colombiana en la construcción de ciudadanía en el marco del postconflicto.
El estudiante evalúa las implicaciones de un verdadero compromisos éticos de la ciudadanía, como fundamento para el logro de una
sociedad Democrática y un Estado Social de Derecho.
El estudiante reflexiona de manera crítica y argumentada sobre diferentes problemáticas sociales de la realidad local, nacional e
internacional, en los que están implicadas la ética y la ciudadanía, proponiendo alternativas de solución basadas en los principios de
la democracia y el Estado Social de Derecho.
El estudiante manifiesta actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia las ideas de los demás, al plantear sus puntos de vista y
al discutir sobre los temas propuestos en el curso.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO
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Nombre de la unidad
Contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliográficas Requeridas
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
1. Nociones
Ciudadanía
de
Ética
y Cortina, A. (2014). ¿Qué es y para qué sirve la Ética? Disponible en:
https://youtu.be/JspFfzuJvec
UNIDAD 1.
2. Ciudadanía: ¿Perspectiva
ÉTICA Y CIUDADANÍA: ética o moral?
García Fernández, R. (2014). Ética y Ciudadanía. Revista de Cooperación.com No
RETOS
DE
LA
3.
Necesidad
de
un 3. Disponible en: http://www.revistadecooperacion.com/numero3/03-01.pdf
SOCIEDAD ACTUAL
compromiso ético de la
ciudadanía
Referencias
bibliográficas
complementarias
Olvera, A.J. (2008). El concepto de ciudadanía. En: Ciudadanía y Democracia. México, Instituto Federal Electoral,
pp
17-42.
Disponible
en:
http://www.ife.org.mx/docs/IFEv2/DECEYEC/EducacionCivica/CuadernosDivulgacion/CuadernosDivulgacion-pdfs/CUAD_27.pdf
Lechner, N. (2000). Nuevas Ciudadanías. Revista de Estudios Sociales No. 5. pp 25-31 Disponible en:
http://res.uniandes.edu.co/view.php/110/index.php?id=110
Cortina, A. (2015).
No bastan las leyes, es preciso un compromiso ético. Video Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=du62cAEZOmY
Bellani, O. (2012). América Latina en movimiento. La sociedad civil de Colombia hace la tarea y tiene propuestas
para una paz real. Disponible en: http://www.alainet.org/es/active/60471#sthash.0J9Fn2T1.dpu
Giraldo, J. (2010). Crisis ética en la sociedad colombiana y reconstrucción de una ética desde las víctimas.
Disponible en: http://www.javiergiraldo.org/IMG/pdf/crisis_etica.pdf
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Nombre de la unidad
UNIDAD 2.
IMPLICACIONES
ÉTICAS
EN
EJERCICIO DE
CIUDADANÍA
Referencias
bibliográficas
complementarias
Contenidos de
Referencias Bibliográficas Requeridas
aprendizaje
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Zubiría
Mutis,
B.
(2009).
Democracia y ciudadanía en América Latina: Dos procesos, dos
1. Límites y desafíos
de la ciudadanía conceptos claves en permanente construcción. Clío América, año 3 No. 6, p.p. 139 – 151.
moderna
Disponible
en:
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/clioamerica/article/view/387/351
2.
Hacia
una
ciudadanía inclusiva
Alvarado Salgado, S.V. y Carreño Bustamante, M.T. (2007). La formación ciudadana: Una
estrategia para la construcción de justicia. Rev. Latinoamericana de Ciencias Sociales niñez y
EL
juventud Vol. 5(1). Disponible en: www.umanizales.edu.co/revistacinde/index.html
LA
3. Ética y sociedad Llinás Zurita, F. (2012) ¿Por qué las reflexiones éticas actuales no responden a la realidad
civil en Colombia
colombiana?
Revista
Amauta,
pp
145.159.
Disponible
en:
http://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/sites/default/files/publicaciones/Capitulo%2011.pdf
Donati, P. (2002) Ciudadanía y sociedad civil: dos paradigmas: (ciudadanía lib/lab y ciudadanía societaria). Revista
Española
de
Investigaciones
Sociológicas,
No.
98,
pp.
37-64
Disponible
en:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99717918003
Cortina A. (2013). Ética, Ciudadanía y Modernidad. Universidad de Valencia, España.
Hurtado Grooscors H. (2014). Ciudadanía, sociedad civil y movimientos sociales en América Latina. Revista Pueblos y
Fronteras
Digital,
Vol.
9(18),
pp.
49-61
Disponible
en:
http://www.pueblosyfronteras.unam.mx/v09n18/pdf/articulo04.pdf
Palabreando con Sofía. Programa No 74. Tema: Tecnología en relación Ética y Política. 11 disponible en:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/palabreando-con-sofia/2494-programa-no-74-palabreando-con-sofia
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Nombre de la unidad
UNIDAD 3.
ESCENARIOS
EJERCICIO
CIUDADANO
Referencias
bibliográficas
complementarias
DE
Contenidos de
Referencias Bibliográficas Requeridas
aprendizaje
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
1. Nuevas formas de la
Savater, F. (2003). Educación y ciudadanía en la era global. Centro cultural del BID.
ciudadanía
Disponible en: http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=1776745
2. Ética y Ciudadanía en Anchustegui Igartua, E. (2011). Debate en torno al multiculturalismo. Ciudadanía y
pluralidad cultural. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y
la era global
Humanidades,
Año
13,
No.
26,
pp.
46–67.
Disponible
en:
http://alojoptico.us.es/Araucaria/nro26/ideas26_3.pdf
2. Multiculturalismo,
ciudadanía y pluralidad Guerrero, A.L. (2010). Derechos humanos y ciudadanía en América Latina. Mirador
cultural
Latinoamericano. Revista de Estudios Latinoamericanos, núm. 51, pp. 109-139 Disponible
en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64015153006
Educatina. La ciudadanía y su alcance – Educación cívica – Educatina. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=gCe2ENExVYE
Mesa, M. (2006). Globalización, Ciudadanía y Derechos: La ciudad multicultural. Revista Papeles No 95 pp 11-21.
Disponible
en:
http://www.fuhem.es/media/cdv/file/biblioteca/PDF%20Papeles/95/Globalizacion_ciudadania_derechos_Mesa.pdf
Horrach Miralles, J. A. (2009). Sobre el concepto de ciudadanía: Historia y modelos. Factótum No. 6, 2009, pp. 1-22.
Disponible en: http://www.ses.unam.mx/curso2015/pdf/25sep-Horrach.pdf
Hopenhayn, M. (2001). Viejas y nuevas formas de la ciudadanía. Revista de la CEPAL, No. 73, pp 117-128
Rodríguez, R.M., (2008), ¿De quién es la ciudadanía? Fundación para el análisis y los estudios sociales, N° 20, pp.
253-263. Disponible en: http://www.fundacionfaes.org/file_upload/publication/pdf/20130423185845de-quien-esla-ciudadania.pdf
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
1. Nociones El estudiante
UNIDAD 1.
de Ética y activa
sus
Ciudadanía
presaberes y
Ética
y
habilidades
ciudadanía:
2.
para
la
retos de la Ciudadanía:
comprensión
sociedad
¿Perspectiva de nociones y
actual
ética
o conceptos de
moral?
ética
y
ciudadanía.
3. Necesidad
de
un
compromiso
ético de la
ciudadanía
El estudiante
reflexiona
críticamente
sobre
los
problemas
sociales, en los
que
están
implicadas la
ética y la
ciudadanía.
Indicadores de
desempeño
El
estudiante
responde
las
preguntas
formuladas, con
base
en
la
lectura
realizada.
Estrategia de
Aprendizaje
N° de
Sem
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
Dos
(2)
Momento 1:
Identificación
del problema
Evaluación1
Criterios de
evaluación
Propósito
Valorar
el
reconocimiento
de los conceptos
básicos de ética y
ciudadanía como
fundamentos
para
la
interpretación, el
análisis
y
la
reflexión crítica
en torno a las
problemáticas
que
debe
resolver
la
sociedad actual.
Respuestas a
las preguntas
planteadas en
la actividad en
línea,
disponible en el
entorno
de
Evaluación
y
Seguimiento.
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Ponderación
5%
25 puntos
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Unidad
Contenido
de
Aprendizaje
1. Límites y
desafíos de
la ciudadanía
moderna
Competencia
El estudiante
UNIDAD 2.
despliega sus
habilidades
Implicaciones
para el acceso
éticas en el
y el análisis de
ejercicio de la 2 Hacia una la información.
ciudadanía
ciudadanía
inclusiva
El estudiante
reflexiona de
3.
Ciudadanía y manera crítica
sociedad civil sobre temas y
en Colombia problemas del
ámbito de la
Ética
y
Ciudadanía
Indicadores de
desempeño
El estudiante
participa en el
foro
de
manera
oportuna
y
constructiva.
El estudiante
elabora
análisis de las
lecturas
consultadas.
El estudiante
comparte
y
analiza
noticias
del
ámbito de la
Ética
y
Ciudadanía
Estrategia de
Aprendizaje
N° de
Sem
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
Momento 2:
Análisis del
Problema
Dos
(2)
Evaluación1
Criterios de
evaluación
Propósito
Reconocer en el
estudiante
habilidades para
la comprensión
de problemas del
ámbito de la
Ética
y
Ciudadanía.
Ponderación
Elaboración de
dos (2) fichas
de lectura
Presentación y
justificación de
una noticia de
35%
actualidad
175 puntos
relacionada con
Identificar en el la
Ética
y
estudiante
Ciudadanía
habilidades
cognitivas para la Comentarios a
organización,
los aportes de
planificación
y los compañeros
autogestión del del grupo.
aprendizaje.
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Unidad
UNIDAD 3.
Escenarios
de ejercicio
ciudadano
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
1. Ética y El estudiante
Ciudadanía en despliega sus
la era global
habilidades
para el acceso
2.
Nuevas y el análisis de
formas de la la
ciudadanía
información.
Indicadores de
desempeño
El estudiante
elabora
análisis de las
lecturas
consultadas.
El estudiante
participa en el
3 Multicultura El estudiante foro
de
lismo,
sistematiza los manera
ciudadanía y aprendizajes
oportuna
y
pluralidad
alcanzados
constructiva.
cultural
mediante el
ejercicio
de El estudiante
indagación,
elabora con su
análisis
y grupo
un
discusión en el documento
foro.
críticoreflexivo
en
torno a la
noticia
seleccionada.
Estrategia de
Aprendizaje
N° de
Sem
Tres
(3)
Criterios de
evaluación
Propósito
Determinar
la
habilidad
del
estudiante para el
análisis
de
información.
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
Momento 2:
Análisis del
Problema
Evaluación1
Reconocer
a
través de sus
contribuciones y
argumentos si el
estudiante
comprende
la
temática que se
discute
y
resignifica
sus
saberes.
Determinar
la
habilidad
del
estudiante para la
construcción de
textos
críticosreflexivo.
Ponderación
Elaboración
individual de
dos (2) fichas
de lectura.
Participación
en la selección
y
análisis
grupal de una
noticia.
Elaboración
grupal de un
documento de
máximo tres
(3)
páginas
aparte
de
portada
y
referencias.
Conforme las
indicaciones
de la Guía de
Actividades.
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35%
175 puntos
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Unidad
Unidad 1.
Ética y
ciudadanía:
retos de la
sociedad
actual
Unidad 2.
Implicacione
s éticas en el
ejercicio de
la ciudadanía
Unidad 3.
Escenarios
de ejercicio
ciudadano
Contenido de
Aprendizaje
1. Necesidad
de
un
compromiso
ético de la
ciudadanía
Competencia
El estudiante
manifiesta
actitudes
de
respeto,
tolerancia
y
solidaridad
2. Hacia una frente a las
ciudadanía
ideas de los
inclusiva
demás,
al
plantear
sus
3.
puntos de vista
Multicultura- y al discutir
lismo,
sobre
las
ciudadanía y alternativas de
pluralidad
solución
al
cultural
problema
identificado en
la
noticia
seleccionada.
Indicadores de
desempeño
Estrategia de
Aprendizaje
El estudiante
aporta a la
elaboración de
un
informe
que da cuenta
de
los
aprendizajes
alcanzados.
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
El estudiante
comparte
información
relevante.
El estudiante
transfiere sus
conocimientos
para
la
solución
de
problemas del
ámbito de la
Ética
y
Ciudadanía
Momento 3:
Síntesis y
propuesta de
cambio
N° de
Sem
Dos
(2)
Evaluación1
Propósito
Verificar
la
habilidad
del
estudiante para dar
respuestas
al
problema
del
ámbito de la Ética y
Ciudadanía,
identificado en la
noticia y analizado
en el foro
Determinar
la
habilidad
del
estudiante
para
construir
textos
argumentativos.
Reconocer en el
estudiante
actitudes
favorables hacia el
trabajo en equipo.
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Criterios de
evaluación
Presentación
de
un
informe
grupal según
las
orientaciones
de la Guía de
Actividades
Ponderación
25%
125 puntos
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación
Ponderación
Puntaje Máximo
Autoevaluación
Formativa
Coevaluación
Formativa
Heteroevaluación
500
Total
500
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