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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Curso: Comunidad Sociedad y Cultura
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Programa: Psicología
Código: 434202
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El desarrollo del curso de Comunidad Sociedad y Cultura se realiza a través de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta metodología de
aprendizaje tiene como punto de partida un problema o situación donde los estudiantes participan de manera colaborativa en el desarrollo de 8 pasos del ABP
de manera articulada a los contenidos teóricos del curso y al desarrollo de los Anexos A, B, C y D, de tal manera que identifiquen los principios y conceptos
para poder aplicarlos a otras situaciones o problemas. “Este aprendizaje está centrado en el estudiante, es decir con énfasis en el aprendizaje auto-dirigido,
promoviendo la responsabilidad y una mayor motivación para aprender, particularmente cuando las situaciones a abordar se relacionan con la realidad de sus
entornos, experiencias o situaciones generando la adquisición e integración de nuevos conocimientos” (Morales y Landa 2004)
La ruta que seguirá los estudiantes curso de Comunidad Sociedad y Cultura durante el desarrollo del proceso ABP está basada en la propuesta por pasos de
Morales y Landa (2004) Paso 1- Leer y Analizar el escenario del problema. Paso 2 - Realizar una lluvia de ideas. Paso 3 - Hacer una lista de aquello que se
conoce. Paso 4 - Hacer una lista de aquello que se no se conoce. Paso 5 - Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. Paso 6
Dredefinir el problema. Paso 7 - Obtener información. Paso 8 - Presentar resultados.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Potenciación Individual
Fecha de inicio: 8 de Junio
Fecha de Cierre: 18 de Junio
Momento de evaluación: Inicial - Etapa 0
Entorno: Aprendizaje
Práctico, Evaluación y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Primer Momento Reconocimiento
Actividad Individual
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
1
Actividad
colaborativa*
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Curso: Comunidad Sociedad y Cultura
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Programa: Psicología
Código: 434202
En el entorno Práctico
Se espera que el estudiante:
1. El estudiante debe diligenciar el Anexo A. Potenciación Diseñe la página en Wix de una manera
Individual para que luego disponga ltoda a información creativa destacando su originalidad y su
diligenciada en Wix.
sello personal.
2. Debe desarrolar el Paso 1 del ABP: Leer y Analizar el
escenario problema, que consiste identificar un
problema de su entorno con base en lo desarrollado en el
Anexo A en el recuadro titulado: Potenciación
Individual: Componente Interaccional y
Comportamental.
N/A
N/A
Ponderación: 75 puntos
3. Diseñó de la página Wix para este curso (Comunidad,
Sociedad y Cultura) evidenciando los contenidos del
Anexo A y el desarrollo del Paso1 del ABP
4. Debe revisar el tutorial para Wix o Symbaloo en el
Entorno de Gestión.
5. Debe presentarse en el foro y dejar evidencia en el foro
del grupo de que está adelantando esta tarea individual.
Cada aporte en el foro debe presentarse directamente en
el foro. (No en archivo adjunto).
6. Usted debe entregar en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento, el link de su página en Wix.
Temáticas a desarrollar: Referentes Teóricos del Curso
Fecha de inicio: 19 de Junio
Momento de evaluación: Intermedia – Etapa 1
Fecha de cierre: 7 de Julio
Fase de la estrategia de aprendizaje: Segundo Momento
2
Entorno: Conocimiento, Aprendizaje
colaborativo, Evaluación y seguimiento
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Curso: Comunidad Sociedad y Cultura
Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Programa: Psicología
Código: 434202
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la
actividad individual
En el entorno de
Conocimiento
Actividad colaborativa*
En el entorno de Aprendizaje Colaborativo
El estudiante debe leer
la guía detenidamente y
asegurarse de lo que
debe hacer a individual
y colaborativamente.
Debe participar en el foro
indicando si le queda claro
lo que debe hacer en esta
etapa y participar en la
elección del líder del
grupo.
Una vez el estudiante
tenga claro de qué
lecturas es responsable,
deberá leerlas
detenidamente y
diligenciar lo que
corresponda en el
Anexo B. Referentes
Teóricos del Curso.
Esta conceptualización
debe incluir las
respectivas citas
bibliográficas acorde
con Normas APA.
Diligenciamiento del
Anexo B. Referentes
Teóricos del Curso. (la
parte que le corresponda a
cada Estudiante según
acuerdos grupales),
Cada aporte en el foro
debe presentarse
directamente en el foro.
(No en archivo adjunto).
Ponderación: 150 puntos
Reconocimiento de los integrantes del grupo de trabajo
colaborativo: se espera que los estudiantes se presenten y se
comuniquen con sus compañeros de grupo.
El grupo deberá:
1. Designar un líder quien será quien disponga el producto en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento.
2. Distribuir llas ecturas de las 3 Unidades, entre los
participantes en el trabajo colaborativo.
Con el aporte de cada estudiante, el grupo debe organizar un
archivo Word en el que se incluya el Anexo B. Referentes
Teóricos del Curso, completamente diligenciado
En grupo escoger uno de los problemas identificados por los
integrantes del grupo en el trabajo individual, que consideren es el
más relevante. Con base en el problema psicosocial identificado
por el grupo deben desarrollar:
Paso 2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del problema.
Paso 3. Lista de aquello que se conoce sobre el problema
Paso 4. Lista de aquello que se no se conoce del problema.
El líder del grupo deberá entregar el archivo Word que contenga el
trabajo final del grupo. Deben abordarse todas las lecturas del
curso, independientemente del número de integrantes del
grupo que participen en esta actividad.
Nota: Para que el estudiante sea incluido en el trabajo colectivo final
debe hacer participado y aportado significativamente en cada una de
las actividades propuestas. Esta actividad tiene un puntaje en la
rúbrica
3
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
En el entorno de Evaluación y
seguimiento
Entrega del trabajo colectivo en
Archivo en Word que contenga:
1. Portada (Identificando
claramente quien es el líder)
2. Anexo B. Referentes Teóricos
del Curso, diligenciado
3. Problema elegido por el grupo
4. Desarrollo del Paso 2, 3 y 4 del
ABP
- El archivo debe seguir la estructura:
código del curso y número del grupo.
Ejemplo 403007-grupo 10
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Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Programa: Psicología
Código: 434202
Temáticas a desarrollar: Análisis Grupal de la Potenciación Individual
Fecha de Inicio: 8 de Julio
Fecha de cierre: 26 de Julio
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tercer Momento
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
En el entorno de
Conocimiento
El estudiante debe leer
la guía detenidamente y
asegurarse de lo que
debe hacer a individual
y colaborativamente.
Momento de evaluación: Intermedia – Etapa 2
Actividad colaborativa*
En el entorno de Aprendizaje Colaborativo
Debe participar en el foro
indicando si le queda claro lo
que debe hacer en esta etapa y
participar en la elección del
líder del grupo.
Reconocimiento de los integrantes del grupo de trabajo
colaborativo.
Elegir un líder quien será quien disponga el producto en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Entorno: Conocimiento, Aprendizaje
colaborativo, Evaluación y seguimiento
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
En el entorno de Evaluación y
seguimiento
Documento final
Archivo en Word que contenga:
1. Portada (Identificando
claramente
Con base en los aportes individuales, el grupo deberá hacer el
quien es el líder)
análisis respectivo y la consolidación para diligenciar el
Cada estudiante deberá Diligenciar el Anexo C.
2. Anexo C complemente
Anexo C. Análisis grupal de la potenciación individual.
Análisis grupal de la
disponer los aspectos
diligenciado.
positivos y por mejorar potenciación individual, sobre
3. Desarrollo de los Pasos 5, 6 y 7
Con base en el problema psicosocial identificado por el grupo
los aspectos positivos y por
relativos a Las
del ABP
deben desarrollar:
mejorar del estudiante en
Interrelaciones y La
Conducta, del Anexo C cuanto a:
Paso 5 Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para El documento Word debe seguir la
estructura: código del curso- número
resolver el problema.
- Relaciones con otros
Cada aporte en el foro
del grupo
Paso 6. Redefinir el problema en caso de ser necesario.
- Control de emociones
debe presentarse
Ejemplo
403007-grupo 10
- Cumplimiento de normas del Paso 7. Identificar la información pertinente que sustente el
directamente en el foro.
problema con base en el contendio diligenciado en el Anexo B y
grupo
(no en archivo
en el Anexo C
- Manejo de conflictos
adjunto)
- Participación en causas
Nota: Para que el estudiante sea incluido en el trabajo colectivo
comunes.
final debe hacer participado y aportado significativamente en
cada una de las etapas propuestas.
150 puntos
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Curso: Comunidad Sociedad y Cultura
Evaluación final por
POA
Fecha de inicio: 27 de Julio
Fecha de cierre: 2 de Agosto
Productos académicos y
Actividad individual
ponderación de la actividad
individual
En el entorno de
Conocimiento
Debe participar en el foro
indicando si le queda claro lo
que debe hacer en esta etapa y
El estudiante debe leer participar en la elección del
la guía detenidamente y líder del grupo.
asegurarse de lo que
debe hacer a individual Anexo D. Cultura Contextual
y colaborativamente.
diligenciado completamente y
dispuesto directamente en
El estudiante deberá
el foro
diligenciar el
Anexo D. Cultura
El estudiante debe participar en
Contextual y disponer el desarrollo del Paso 8, del
Este aporte
ABP
directamente en el foro.
(No en archivo
adjunto).
125 puntos
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Programa: Psicología
Código: 434202
Momento de evaluación: Final – Etapa 3
Actividad colaborativa
Reconocimiento de los integrantes del grupo de trabajo
colaborativo. Elegir un líder quien será quien disponga el
producto en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Entorno: Evaluación y seguimiento
Productos académicos y ponderación de
la actividad colaborativa
En el entorno de Evaluación y
seguimiento
La presentación en power point debe ser
una construcción colectiva donde se
identifique:
1. Portada (Identificando claramente
quien es el líder)
2. Análisis critico sobre el Anexo D
3. Desrrollo del Paso 8 del ABP
Con los aportes individuales el grupo deberá elaborar en
power point que incluya de manera crítica un análisis
sobre:
1- Los elementos culturales de sus regiones disponiendo
los elementos más relevantes que puedan encontrar como
similares y diferenciales entre las culturas contextuales
analizadas por cada estudiante en el Anexo D. Cultura
El archivo en power point debe seguir la
Contextual.
estructura: código del curso y número del
2- Con base en los aportes de cada participante de manera grupo: Ejemplo 403010_grupo 10
articulada deben en equipo desarrollar el Paso 8 del ABP
que consiste en identificar las posibles soluciones o
recomendaciones para la solución del problema
identificado, teniendo en cuenta los contenidos del Anexo
D y las siguientes preguntas orientadoras. ¿Qué aspectos se
consideran relevantes de las culturas contextuales
identificadas para la solución del problema? ¿Qué
aspectos teóricos encuentra relacionados con los contextos
analizados para la solución del problema? ¿Cómo influye
la cultura en su conducta y en la de las personas de su
región para solucionar el problema?
Nota: Para que el estudiante sea incluido en el trabajo
colectivo final debe hacer participado y aportado
significativamente. Esta actividad tiene un puntaje en la
rúbrica.
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Curso: Comunidad Sociedad y Cultura
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de
actividades para el
desarrollo del trabajo
colaborativo
Lectura de los recursos
teóricos
Preparación de los
aportes individuales
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Programa: Psicología
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Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los
estudiantes
Apreciados participantes tengan en cuenta los
1. Rol individual: Cada estudiante debe asumirlo y entregar los aportes
siguientes aspectos:
individuales oportuna y apropiadamente.
- Quiero invitarlos(as) a que tengan en cuenta los 2. Líder o quien entrega el producto final en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento.
criterios para realizar los trabajos colaborativos, para
iniciar es importante además de escribir un mensaje
Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde con los siguientes principios:
de saludo y presentarse.
- En la construcción del trabajo colectivo se hace A. INTERACCIÓN: Cada estudiante participará en los espacios
Interacción del grupo con necesario el trabajo individual que son todas aquellas
correspondientes para dinamizar el Trabajo Colaborativo.
actividades que debe realizar todos y cada uno de los
base en los aportes
participantes del equipo como base e insumo para B. CRECIMIENTO: Cada estudiante aportará al proceso de los demás
individuales
realizar las actividades colectivas.
compañeros.
- En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos
recuerden que no es enviar o subir aportes de manera C. ACCION RESPONSABLE: Cada estudiante organizará su trabajo para
Revisión de los
lograr las metas y aportará al grupo significativamente.
aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
productos
poner a consideración los aportes al trabajo, con el
propósito de que cada compañero realice una
Preparación de los
realimentación enriqueciendo lo presentado con el fin
entregables de acuerdo
con la norma establecida de la actividad final sea consensuada en el grupo, para
que al final sea esta una construcción colectiva, lo que
permitiría asumir que el trabajo fue realizado por
todos y que la nota es responsabilidad de todo el
grupo.
- Los(as) invito a tener en cuenta las políticas de
plagio, respetando la autoría de los contenidos del
trabajo.
Recomendaciones por el docente:
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Apreciados participantes recuerden tener presente la buena redacción, tipo de letra y ortografía a la hora de hacer sus participaciones en el foro. Se recomienda
escribir sobre el cuadro de texto, ya que esto facilita la lectura de sus aportes. Enviar archivos adjuntos a veces dificulta su lectura mientras se descarga el
documento. (Hágalo sólo si la guía lo solicita).
Importante tener presente que no se reciben aportes por fuera de la fecha estipulada por el grupo. Las participaciones deben contemplar las normas Netiqueta, tener
argumento teórico y contribuir al desarrollo del trabajo.
Les auguro la mejor experiencia de aprendizaje!!!!!
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/125/301138/Normas_APA_Referencias.pdf
Guías Generales
• Papel
Tamaño carta 8 ½ x 11 pulgadas.
• Tipo de letra (Font)
- Times Roman.
• Tamaño de letra
- 12 pt
• Espacio (Spacing)
– Debe utilizar doble Espacio entre cada línea de todo texto, incluyendo referencias, citas, tablas y títulos.
Desarrollo del Cuerpo
• Escribir el título del trabajo centralizado en la parte superior de la hoja.
• Escribir las oraciones a doble espacio consecutivamente sin interrupciones.
• Citar dentro del texto las fuentes utilizadas, luego incluirlas en la referencia.
• Comienza el texto con la introducción (no se identifica) y se continua con resto del trabajo.
• Utilizar el formato adecuado para encabezados.
Referencias
Ejemplos Libros
• Libro (Impreso): Un Autor
Apellido, N. I. (Año). Título del Libro. (Edición). Lugar: Casa Publicadora.
• Libro: Tres o más Autores
Apellido, N. Apellido, N. y Apellido, N. (Año). Título del Libro. (Edición). Lugar: Casa Publicadora.
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Programa: Psicología
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• Libro: Por editor
Apellido el Editor, N. (Año). Título del Libro. (Edición). Lugar: Casa Publicadora.
• Libro: Sin Autor y Editor
Título del Libro. (Edición). (Año). Lugar: Casa Publicadora. Referencias.
Ejemplos Documentos en el Web
• Lugar Web (Documento Independiente)
Apellido, N. I. (Año). Título del artículo. Recuperado de http://xxx
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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