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2015-2016
Maestro Luis Aguilar Almazán
del
Órgano informativo del CCH Sur •Número 705 • Mayo 3 de 2016
Aumenta la calidad académica y
la eficiencia terminal
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Jornada Jurídica 5
Mundo Cónico y algo más... 9
ditorial
Directorio
UNAM
Rector
Dr. Enrique Graue Wiechers
CCH
Director General
Dr. Jesús Salinas Herrera
PLANTEL SUR
Director
Mtro. Luis Aguilar Almazán
Secretaria General
Lic. Rosa María Villavicencio Huerta
Secretario Administrativo
Arq. Gilberto Zamora Muñiz
Secretaria Académica
Lic. Susana Lira de Garay
Secretario Docente
Lic. Sergio Valencia Castrejón
Secretario de Asuntos Estudiantiles
Ing. Héctor Edmundo Silva Alonso
Secretaria de Apoyo al Aprendizaje
Lic. Rosalía Gámez Díaz
Secretario Técnico-Siladin
Ing. José Marín González
Jefe de la Unidad de Planeación
Dr. Mario Navarro Ocaña
Jefa del Depto. de Información
Susana Reyes Jiménez
Reportera
Lydia Arreola Polo
Diseño
Quinatzin Baroja Cruz
Fotografía
Jesús Alberto Araujo Ayala
Susana Reyes Jiménez
Jefe del Depto. de Imprenta
Raúl Márquez López
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Pasos del Sur 3 de mayo
Mejora la calidad y la eficiencia terminal
La continuidad y profundización de los programas de seguimiento académico
diferenciado con los alumnos, así como los institucionales de Tutoría (PIT)
y Asesorías (PIA), han permitido mejorar la calidad académica y la eficiencia
terminal, tarea en la que el trabajo de los profesores ha sido fundamental.
De esta manera, se ha logrado que en las últimas seis generaciones aumente
el egreso y se ubique por arriba del 60 por ciento, además vaya acompañado
con un mejor promedio de los estudiantes; en este sentido, la Generación 2013,
cuyos alumnos egresaron el ciclo anterior, alcanzó 64 por ciento.
Asimismo, se han reducido los porcentajes de los alumnos de las generaciones
2014, 2015 y 2016 que adeudaban materias, con lo cual aumentan las posibilidades de que regularicen su situación académica y puedan egresar en el tiempo
reglamentado con una formación integral de calidad aunado a que pueden cursar
una Opción Técnica, aprender otro idioma y practicar alguna actividad física.
Por otra parte, las tareas académico-administrativas en servicios, infraestructura y
seguridad se orientaron como fue propuesto en el Proyecto de Trabajo 2014-2018 de
la actual administración, a fortalecer el trabajo académico y la vida comunitaria
para cumplir nuestro compromiso sustantivo como entidad educativa, es decir,
brindar mayor calidad en la formación de los alumnos, adquieran conciencia
crítica y valores éticos que les permitan egresar en el tiempo reglamentado y
continuar sus estudios superiores.
Con todas estas acciones se ha buscado, sobre todo, que los estudiantes logren
alcanzar la autorregulación y autonomía en el proceso de su aprendizaje, desarrollen sus habilidades, su creatividad, así como fortalecer valores para que
sepan convivir y, de esta forma, adquirir una formación para la vida y el trabajo
que los integre a la sociedad como sujetos plenos, refrendando así nuestro
modelo educativo puesto en marcha hace 45 años.
Presenta el director del plantel su Informe de Trabajo 2015-2016 ante el Consejo Interno
C
Aumenta la calidad académica y la
eficiencia terminal
omo resultado de la puesta en
marcha de diversos programas
académicos y acciones encaminadas a generar una vida comunitaria armónica y propicia para el desarrollo
de las actividades académico-administrativas,
las últimas seis generaciones han tenido un
egreso en tres años por arriba del 60 por ciento
cada una, cuyos promedios de los alumnos
también han aumentado, informó el director
del plantel, maestro Luis Aguilar Almazán,
al rendir su Informe de
Trabajo 2015-2016.
Ante el pleno del Consejo Interno, reunido en
sesión extraordinaria el
2 de mayo en la Sala de
Cómputo I del Siladin,
Aguilar Almazán explicó que la Generación
2013 alcanzó un egreso
del 64 por ciento, superior a la media nacional,
lo que representa que
un mayor número de
alumnos concluye sus
estudios de bachillerato
en el tiempo reglamentario, “a la par de que
aumenta el egreso también buscamos mejorar
la calidad académica de los estudiantes para
que vayan a la licenciatura mejor preparados”.
Luego de indicar que el Informe de Trabajo 20152016 se divide en los rubros: I) Vida académica,
II) Vida comunitaria y seguridad, III) Infraestructura y servicios y IV) Gestión directiva académico-administrativa, el cual fue entregado a los
consejeros internos e invitados, Aguilar Almazán precisó que durante el tiempo referido se
impartieron más de 11 475 asesorías preventivas,
siendo las de mayor demanda las asignaturas de
Matemáticas, Estadística y Cálculo, seguidas
de Química, Física y Biología, asimismo, 8 mil
500 estudiantes contaron con una beca y se
tuvo una mayor participación de alumnos en
concursos nacionales e internacionales.
ron cursos para que sepan cómo utilizarlas,
además 74 profesores están en proceso de
obtener la definitividad y 40 esperan la nueva
convocatoria. Asimismo fueron aprobados 12
proyectos INFOCAB (Iniciativa para Fortalecer
la Carrera Académica del Bachillerato).
Al referirse a la planta académica, dijo que en
los últimos años se ha presentado un relevo
generacional, actualmente está compuesta
por 696 profesores, de los cuales 200 son de
Con relación al tema de vida comunitaria y
seguridad explicó que con base al Plan de Vida
Comunitaria y Seguridad 2016 se han puesto en
marcha diversas acciones para mantener la
seguridad al interior
y exterior de esta institución, donde destacan las reuniones
interinstitucionales y
el fortalecimiento en
la comunicación con
autoridades centrales
y del Gobierno de la
Ciudad de México,
tanto administrativas
como de seguridad
pública, además de
las sesiones con este
órgano colegiado, la
Comisión Local de
Seguridad y la red de
padres enlace.
carrera, cifra que aumentará al ponerse a concurso cerca de 16 plazas más de carrera, como
parte de los programas de retiro voluntario,
jóvenes académicos y por aquellos que se han
jubilado o fallecido, las cuales se convocarán
para el turno vespertino.
Por último, informó que dentro de los trabajos
de mantenimiento, remodelación y construcción llevados a cabo en este periodo están las
modificaciones al Estacionamiento de Profesores, donde se construyó una bahía frente a
la entrada de Vivero Alto para el descenso de
los alumnos que son traídos por su padres,
ampliación del gimnasio, una rampa en la
Biblioteca para personas con capacidades diferentes y una escalinata en el edificio S, entre
otras, a fin de propiciar mejores condiciones
a la labor académica.
Tras indicar que los profesores de carrera son
la columna vertebral de la UNAM, por ello
están comprometidos a dar lo mejor a esta
casa de estudios, informó que se entregaron
345 tabletas a docentes a quienes se impartie-
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E
l 45 aniversario del Colegio, que
representa años de esfuerzo, trabajo, vivencias y experiencias, es
una oportunidad para reflexionar
hacia dónde nos dirigimos y para fortalecer la
perspectiva de desarrollo de esta institución,
señaló el director general del CCH, Jesús Salinas
Herrera, al puntualizar “es importante conocer
nuestros orígenes porque nos va a permitir
aquilatar lo que tenemos y nos va ayudar a
encontrar el camino para desarrollarnos de la
manera más adecuada”.
Eutopia, 45 años de la
fundación del Colegio
En la presentación del número especial de
Eutopia, 45 años de la fundación del Colegio,
comentó que en esta publicación se tienen
diferentes miradas de muchos procesos que
marcaron la maduración institucional del CCH.
En los años 70´s había mucha inquietud de los
ejes orientadores que eran aprender a aprender,
aprender a ser y esta idea la tradujo Pablo González Casanova en una propuesta que caracteriza
a nuestro modelo, la motivación esencial era
darle un adecuado sentido a la educación,
“en ese tiempo, el alumno iba a la escuela a
acreditar y a atiborrarse de información pero de Eutopía, editada por el Colegio donde se
no le veía sentido y se traducía también en la abordan temas como: Aprender del pasado,
para construir el futuro; La educación es para
actitud burocrática del profesorado”.
toda la vida; Reflexión en torno a la visión del
El Doctor González Casanova buscó herra- profesorado del Colegio de Ciencias y Humamientas esenciales que permitieran a los estu- nidades a 45 años de su fundación y CCH,
diantes avanzar en su educación y aprendizaje, memoria y subjetividad, los cuales tratan
ubicó los métodos científico experimental e desde los primeros días del Colegio hasta su
histórico social, aunado al aprendizaje de consolidación a 45 años de creación.
nuestra lengua y las matemáticas, en este
tiempo ha habido un esfuerzo creativo por Tras indicar que la revista contiene datos de
construir estrategias novedosas, sin embargo, la vida institucional en un recorrido de nueve
“no podemos seguir reproduciendo experien- lustros, donde se pueden ver fotografías
cias que nos han funcionado sin actualizarnos, de profesores y alumnos de las primeras
sin debatir con el contexto actual en que se generaciones, Aguilar Almazán dijo que se
desarrolla la investigación educativa. El reto aborda la identidad del CCH, “tenemos que
es actualizarnos y hacernos de herramientas identificarnos con una institución que ha
con mucha solidez para aprender a aprender”, dado frutos, que está consolidando su vida
institucional, en cuya tarea todos debemos
precisó Salinas Herrera.
participar. Cuando hablamos de trayectoEn el Auditorio I del Siladin, el 29 de abril, ria académica regular nos referimos a un
donde se proyectó un video sobre el CCH, bachillerato de tránsito hacia las carreras
el director del plantel, maestro Luis Agui- universitarias, este recorrido nos proyecta no
lar Almazán, se refirió al número especial sólo lo que somos ahora sino lo que viene”.
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Pasos del Sur 3 de mayo
Al hablar de su artículo “CCH un modelo educativo entre un mundo de competencias”, la
profesora del plantel, Cinthia Reyes Jiménez,
mencionó, “es necesario dar un panorama
actual de la educación media superior y reflexionar el papel que juega en México el CCH
frente al desafío que representa este nivel, el
cual enfrenta problemas de rezago, cobertura,
calidad y eficacia, asimismo, la Reforma Integral a la Educación Media Superior (RIEMS)
propone el enfoque de competencias”.
A su vez, el maestro David Plascencia Bogarin,
al referirse a su artículo “Origen de las Opciones
Técnicas del CCH”, dijo que eran parte fundamental de este modelo educativo porque en
ellas se aprende haciendo y fueron concebidas
como la oportunidad de brindar una salida
lateral a los alumnos que no pudieran cursar
la licenciatura, “eran parte imprescindible en el
Proyecto de la Nueva Universidad, al principio
se llegó a tener un listado de cien opciones pero
en la práctica no se tuvieron los resultados
esperados y se enfrentaron muchas vicisitudes”.
A
l señalar que los jóvenes pueden
cambiar la realidad que vive el
país, el doctor Eduardo López
Betancourt, catedrático de la
Facultad de Derecho de la UNAM, mencionó
que deben hacerlo por la vía adecuada, con
valores y sin violencia, “se debe inculcar valores
como el respeto y la honradez desde el hogar
y la escuela, pues muchas veces se delinque
porque no se tienen”.
Al impartir la conferencia
magistral El derecho penal,
su operatividad en México,
corrupción y criminalidad,
comentó que los profesores
deben estimular los valores
en los alumnos, dándole
valor a cada conducta propia, por ejemplo, ser puntual es una conducta
que enriquece al hombre, “cuando llegan a tiempo a sus clases, enseñan
con su ejemplo; también es importante respetar al otro, escucharlo,
darle su lugar y, en la medida de que se tengan valores, vamos a lograr
la prevención del delito”.
Los jóvenes pueden cambiar a
México: Eduardo López Betancourt
En el marco de la Jornada Jurídica, realizada el 27 de abril, donde se refirió
a los problemas de inseguridad, las drogas, la procuración de justicia, la
impunidad y la corrupción que se vive en México, entre otros temas, el
autor de más de 30 libros en el área de Derecho, expuso: cuando no se
tienen valores, despreciamos y se toma por la fuerza lo que no se puede
conquistar. Si carecemos de honradez, robamos; cuando no tenemos
el valor de la vida, matamos”.
El doctor en Derecho participó
en la Jornada Jurídica
Luego de explicar que el derecho penal está presente en nuestra vida y
es el conjunto de conocimientos debidamente ordenados que analizan
al delito, las penas y las medidas de seguridad, dijo que el delito es el
acto u omisión que sanciona las leyes penales; cuyas penas van de
una sanción pecunaria, la privación de la libertad o amonestación, e
incluso en algunos lugares hasta de la vida, aunque hay delitos que no
tienen pena como el abuso de confianza; “las medidas de seguridad son
disposiciones para evitar la comisión de un delito y la prevención del
miso son una serie de actos para impedirlos”.
Tras indicar que en nuestro país la corrupción está presente y la criminalidad se observa a diario, de ahí que la impunidad es un signo
de nuestros tiempos y a quien afecta el derecho penal es a la gente
humilde, el también integrante del Sistema Nacional de Investigadores
y exconsejo universitario, precisó, “el derecho penal pasa por una crisis
porque no se castiga a los culpables y se sanciona a los inocentes. El
problema no son las leyes sino los hombres quienes las aplican, como
los agentes del Ministerio Público que son ineptos, incapaces, ladrones
e irresponsables y los jueces que son deshonestos”.
En su oportunidad, el director del plantel, maestro Luis Aguilar Almazán,
se refirió al profesor universitario, quien tiene licenciatura, maestría y
doctorado en Derecho, Psicología e Historia y precisó que es un ejemplo
de hasta donde pueden llegar los estudiantes que empiezan una vida
universitaria, “no solo podemos llegar a obtener títulos universitarios
sino que la Universidad nos lleva a ser personas sensibles a la situación
que enfrenta el país, nutrirnos del conocimiento para ser mejores y
cambiar el mundo que nos rodea”.
Asimismo, Eduardo López Betancourt, quien tiene reconocimientos a
nivel nacional e internacional, refirió que el tema de las drogas provoca un
sinnúmero de efectos penales terribles y carece de un planteamiento real
para atender esta situación, porque no se trata de traer 28 gramos o más
y cuestionó ¿por qué no se legaliza el cultivo y la producción de la droga?
A su vez, la profesora María Eugenia González González, organizadora
de la Jornada Jurídica, junto con docentes de la Academia de Historia,
Carlos Godínez Fragoso, Salvador Godínez González, Estela Arámburu
Laffitte y Abigail Romo Ramos, indicó que este evento tuvo como propósito sensibilizar a los estudiantes de que el Derecho es parte de la vida.
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Con la participación de alrededor de 500
alumnos de los turnos matutino y vespertino
de Biología II y IV, se llevó a cabo la rehabilitación
de la vegetación del Sendero Ecológico del plantel,
del 11 al 28 de abril, con la finalidad de contribuir en
la conservación de la flora y fauna nativas del Pedregal
de San Ángel, conocer aspectos de la diversidad vegetal y
promover valores de respeto y responsabilidad ante el medio
ambiente, entre otras.
Como parte de estos trabajos, organizados por las profesoras Cecilia
Garduño Ambriz, Laura Jimena Gutiérrez Ramírez, Marina Ruiz Boites
e Irma Sofía Salinas Hernández del Seminario Ciencia y Tecnología Ambiental: Ecología Urbana, los estudiantes limpiaron dicho ecosistema, eliminaron vegetales exóticos como pasto ornamental
y brotes de fresno, marcaron especies nativas para
evitar que sean eliminadas cuando se
hagan labores de mantenimiento
y reintrodujeron algunas especies.
En esta actividad, donde se contó
con el apoyo y asesoría del doctor
Pedro Eloy Mendoza Hernández, de
la Facultad de Ciencias y de la bióloga Ivonne Olalde Ocaña, del Jardín
Botánico del Instituto de Biología,
los alumnos sembraron semillas
de Tecoma stans, Dodonaea viscosa Commelina coelestis, Bouvardia,
Senna multiglandulosay Polanisea
y sembraron 20 palos locos (Senecio praecox), cinco Senna Multiglanduloss, Tecoma stans y Manfredas;
seis Eupatorium, dos Mammillarias
y una Salvia, donadas por el Jardín
Botánico.
VIII Foro de Física, energía y agua
para un desarrollo sustentable
S
ensibilizar a los alumnos para un mejor uso de los recursos naturales, cuidado de la energía y el agua, promover vocaciones científicas, fomentar su creatividad y no
contaminar, fueron parte de los propósitos del VIII Foro
de Física, energía y agua para un desarrollo sustentable, realizado
el 28 de abril, en el Auditorio 1 del Siladin, por los profesores Moises
Molina, Antonio Chagoya, Alejandro López, José Marín, Paulina
Aburto e Israel Ramírez.
Exposición de animales y plantas endémicas
A
lrededor de 200 trabajos entre mapas y libros de herbolaria se presentaron en la Exposición de Animales y
plantas endémicas como bioindicadores del deterioro
ambiental, organizada a fines de abril por la profesora
de Biología, María Elena Monrroy Monrroy, con el propósito de que
los estudiantes tomen conciencia del deterioro ambiental que hay en
el Valle de México y vean cómo afecta a la flora y fauna endémicas.
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a creatividad, los colores y las formas fueron utilizados por alumnos
de los grupos 438 A, 440 B y 443 A
de Matemáticas de la profesora Guadalupe Islas para abordar temas como la música,
la ecología, el bien y el mal, los signos zodiacales
y la economía, entre otros, y relacionarlos con
la geometría analítica, Funciones polinomiales,
racionales y trigonométricas, en la Sexta Exposición Mundo Cónico y algo más..., llevada a cabo
en abril pasado.
Al inaugurar el evento, el director
del plantel, maestro Luis Aguilar
Almazán, señaló que con este tipo
de actividades los alumnos aprenden conceptos y procedimientos de
Matemáticas, los relacionan con la
vida cotidiana y ven su aplicación, “los felicito por
el trabajo que están desarrollando para aprender
de forma creativa Matemáticas, donde se registran
los mayores índices de reprobación”.
Sexta Exposición
Mundo Cónico y algo más…
En su oportunidad, la profesora Guadalupe Islas,
explicó que esta exposición es parte de una estrategia de aprendizaje, donde los estudiantes ponen
en práctica los postulados del Colegio aprender a
aprender, aprender a hacer y aprender a ser, pues
sus posters son producto de una investigación
que los llevó a ampliar conceptos de geometría
analítica, la cual incluye la línea recta, paralelas y
perpendiculares; triángulos, polígonos regulares
e irregulares, así como las cónicas formadas por
la elipse, parábola, circunferencia e hipérbola,
etcétera.
Finalmente, la profesora del Área de Matemáticas,
dijo que aunado a los aprendizajes de la asignatura,
los estudiantes desarrollan su imaginación, se
promueve el trabajo colaborativo, se fortalecen
valores como el respeto, la tolerancia, el diálogo
y la constancia, aprenden a hablar en público y
adquieren seguridad, entre otras cosas, lo cual
enriquece su formación integral.
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C Interanuales 6-2
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Estimado (a) profesor (a):
Si estás interesado en impartir un Curso-taller durante el periodo interanual 2016-2, a realizarse
del 13 al 24 de junio, entrega a la Secretaría Docente del plantel, a más tardar el 13 de mayo, el
diseño del mismo, considerando los siguientes elementos:
• Portada: incluir el título del Curso-taller, nombre del diseñador o diseñadores y del
impartidor o impartidores; periodo y turno en el que se impartirá; área (s) de conocimiento; número de horas, así como fecha de inicio y término.
• Presentación: describir de manera general el sentido del curso y las cuestiones que se
abordarán.
• Propósitos: especificar los propósitos generales del curso en relación con el área y asignaturas que apoyará.
• Enfoque: explicitar los aspectos teórico-metodológicos, disciplinarios y didácticos que
sustentan su propuesta de curso.
• Planeación por sesión: indicar el propósito a lograr, el contenido por abordar y las actividades a desarrollar en cada sesión.
• Criterios de evaluación y acreditación: definir los aspectos y productos que se tomarán
en consideración para acreditar el curso.
• Bibliografía básica y complementaria: incluir las referencias bibliográficas de los textos a utilizar en el curso y de los que se usaron para el diseño,
• Espacios y recursos requeridos: precisar si se requiere de un espacio específico y los
recursos necesarios para su desarrollo.
• Materiales seleccionados: anexar lecturas y materiales que se utilizarán en el curso. (se
sugiere que los materiales se entreguen en archivo digital para su reproducción en CD
y entrega en este soporte a los asistentes al curso. En caso de que sea reproducción en
papel, máximo 50 páginas para fotocopiado).
ATENTAMENTE
SECRETARÍA DOCENTE
Pasos del Sur 3 de mayo
11
Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Ceremonia
de
Egreso
Generación 2014
Martes 7 de junio
12 horas
Explanada principal