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NÚMERO DE SESION
07/09
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
TÍTULO DE LA SESIÓN
“THERE’S A COMPUTER IN MY CLASSROOOM.”
NÚMERO DE SESIÓN
07 (2 horas)
UNIDAD DIDÁCTICA
01 “THIS IS ME”
NÚMERO DE SEMANA
07
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
• Expresar oralmente diversos tipos de
textos en inglés.
• Describe los objetos que
encuentra en su aula de
clases utilizando There
is / There are.
Expresión y comprensión
oral
Comprensión de textos
Producción de textos
• Infiere información implícita y
explícita en textos escritos en inglés.
• Deduce el significado de
palabras usando datos
del texto escrito.
• Escribe diversos tipos de textos en
inglés con coherencia y cohesión.
• Redacta un texto corto
utilizando “there is” y
“there are” y
vocabulario sobre
objetos de la clase.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
 El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, según sea el caso.
 El docente solicita a los estudiantes que observen el aula y mencionen los objetos que se
encuentran en el.
 El docente anota los objetos que los estudiantes mencionan en la pizarra.
 El docente pregunta a voluntarios la cantidad (en números) de algunos los objetos de la lista.
 Los estudiantes responden a la pregunta: 35 chairs, 1 board, etc.
 El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesión.
DESARROLLO (50 minutos)
 El docente formula oraciones utilizando “there is” y “there are” y explica su uso (singular y plural).
 El docente solicita a los estudiantes sugerir oraciones con el lenguaje presentado. Por ejemplo:
• There are 35 desks,
• There is a teacher.
• There isn't a TV.
• There aren't any windows.
 El docente divide la clase en equipos y les entrega imágenes de un aula (anexo N° 1). Los estudiantes
deben observar las imágenes, encontrar las diferencias entre las dos figuras y escribir oraciones en
las que utilicen “there is” y “there are”, así como el vocabulario de objetos de la clase.
 Equipos voluntarios exponen sus respuestas y las comparten con toda clase.
CIERRE (30 minutos)
 Los estudiantes redactan un texto corto describiendo los objetos que observan en su salón de clase.
Utilizarán “there is”, “there are” y vocabulario previamente elegido.
Actividades adicionales:
 Buscar
Metacognición:
 Los estudiantes reflexionan y completan el siguiente cuadro:
What I learnt
What I want to learn
What I need to learn
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 No se asigna tarea para la casa
RECURSOS
1. Anexo N° 1:
• Molinsky, Steven (2003). Side by side 1: Communication Games & activity Masters. Longman.
2. Worksheet:
• https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/in_the_classroom__there_is__there_are/to-be-elementary/64965
3. Videos:
• https://www.youtube.com/watch?v=SfewTOeDdC0
• https://www.youtube.com/watch?v=LUzW4sknrYo
Anexo N° 1
WORKSHEET
My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____
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t /64965