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INDEPENDENCIA
Colegio El Redentor
OBJETIVOS
Comprender la multicausalidad del proceso de
Independencia de Chile y lo sitúa en el contexto
de la historia de España e Iberoamérica.
•Inglaterra: Bahamas.
•Francia: Haití.
•Portugal: Brasil.
• España: La mayor parte de América.
a. Antecedentes Externos
•El movimiento intelectual
de la Ilustración
•La Independencia de los
Estados Unidos (1776).
•Decadencia colonial con
Carlos IV y Fernando VII.
•Los ideales de Revolución
Francesa (1789).
b. Antecedentes Internos
•La creciente conciencia nacional de
las aristocracias
criollas y de una perspectiva crítica
frente al gobierno central.
•Malestar criollo por la
consolidación del monopolio
comercial.
•Malestar criollo por la provisión
de cargos públicos.
c. La causa directa: azar
Invasión
Napoleónica
1808 Motín de Aranjuez
1808
Encuentro de
Bayona
Prisión de
Fernando VII
Teoría Populista
1808 Junta Central de Cádiz
1810 Consejo de Regencia
La conciencia de la
necesidad de la
Independencia fue
gradual: avanzó
desde la lealtad al
rey a la rebeldía
independentista
provocada por la
resistencia española.
Todos los
movimientos
independentistas
vieron amenazados
sus procesos con el
regreso de Fernando
VII al trono español en
1814.
No todos los procesos nacionales
vivieron las mismas etapas.
 Sólo Venezuela, Colombia y Chile
tuvieron las tres etapas clásicas de la
Independencia.
En algunos casos, las fuerzas
patriotas debieron luchar contra
otras fuerzas: en México hubo
prácticamente una guerra civil; en
Uruguay, los patriotas debieron
luchar primero en contra de los
argentinos y, después, en contra de
los brasileños.
En México, el proceso
comenzó como una
sublevación popular dirigida
por un sacerdote, Miguel
Hidalgo.
Cuba y Puerto Rico se
independizaron en la segunda
mitad del siglo XIX; sus procesos
fueron intervenidos por los
Estados Unidos.
En Perú, la
Independencia se
logró con el arribo
de fuerzas patriotas
extranjeras.
En Brasil, el proceso
fue pacífico.
•Alzas de impuestos y el
establecimiento del estanco.
•La expulsión de los jesuitas en 1767.
•La imposibilidad que tenían
los criollos de ocupar los
altos cargos del aparato
burocrático español.
•El despotismo ilustrado de los
Borbones.
•La imposibilidad de comercializar
libremente.
Gobierno de
Antonio García Carrasco
(1808 – 1810)
Agudiza el malestar criollo
y provoca el descontento
español
Antonio García Carrasco
Gobierno de Mateo de Toro
y Zambrano (1810)
El 18 de Septiembre de 1810
convoca a un Cabildo Abierto
El Cabildo decide
la formación de
la Primera Junta
de Gobierno
EVIDENCIA UTILIZANDO FUENTES
PRIMARIAS
a. Finalidad declarada:
defender los derechos de
Fernando VII
Primera Junta de Gobierno
b. Finalidad no declarada:
llevar a cabo reformas
Juan Martínez de Rosas
¿Cómo vamos?
En el proceso de independencia de América operaron factores
asociados a la voluntad humana: toma de conciencia criolla.
También operó el azar: invasión napoleónica y encarcelamiento de
Fernando VII.
El pueblo español organizó Juntas de Gobierno para defender los
derechos de Fernando VII.
El proceso tiene elementos comunes, por ejemplo, el avance de
la rebeldía patriota.
El proceso tiene para cada lugar elementos originales, por
ejemplo, la insurgencia popular en México.
El 18 de septiembre de 1810 se organiza en Chile una Junta de
Gobierno, la que nace para defender los derechos de Fernando VII
y realizar reformas.
La gran mayoría de la
aristocracia criolla se mantuvo
fiel al rey de España.
Aprovechó la oportunidad, a
través de la junta y el Congreso,
para realizar las deseadas
reformas.
Patriotas de ideas ilustradas y
emancipadoras lucharán por
radicalizar el proceso.
Decretó la Libertad de
Comercio.
Estableció relaciones
diplomáticas con la junta de
Buenos Aires.
Formación de nuevas tropas
Convocatoria a un
Congreso Nacional.
“Motín de Figueroa”.
Establece el Tribunal
Supremo Judiciario.
La supresión de derechos
parroquiales.
Manuel de Salas propone
la Libertad de vientre.
Los hermanos Carrera
irrumpen en la arena política.
En Noviembre de 1811 ponen
fin al Congreso.
la Ley de Libertad de Vientre, de
1811, decretó el término de la
esclavitud para los hijos de
esclavos que nacieran en Chile
desde la fecha de promulgación
de dicho cuerpo legal,
prohibiéndose, además, el ingreso
de nuevos esclavos al país.
Posteriormente, en 1823, el mismo
Manuel de Salas fue el promotor de
la abolición total de esta institución.
La ley de libertad de vientre
es el comienzo del fin
de la esclavitud negra en Chile
Se creó una bandera y
escarapela nacional.
Fray Camilo Henríquez
dirigió el Primer periódico
nacional: “La Aurora de
Chile”, lo que significó una
divulgación más amplia del
pensamiento ilustrado.
En 1812 se dictó un
Reglamento
constitucional.
Fue promulgado por José Miguel Carrera y elaborado con una
importante participación del cónsul estadounidense Robert
Poinsett.
En el artículo 3º se vuelve a referir a la fidelidad del país al
reinado de Fernando VII de España, al expresar que "Su Rey
es Fernando VII [...] A su nombre gobernará la Junta
Superior Gubernativa establecida en la capital". Sin
embargo, el artículo 5º establecía la supremacía de las
autoridades nacionales y proclamaba que ningún otro
estado extranjero podría interferir en los asuntos del país, lo
que supone una encubierta declaración de
independencia: "Ningún decreto, providencia u orden, que
emane de cualquier autoridad o tribunales de fuera del
territorio de Chile, tendrá efecto alguno; y los que
intentaren darles valor, serán castigados como reos del
Estado".
En 1813 llega a Chile un ejército
virreinal dirigido por Antonio Pareja.
Establecimiento de una nueva junta
de gobierno.
Carrera será el jefe militar. Derrota
en “El Roble”.
La nueva Junta (1813)
nombra jefe militar a Bernardo
O’Higgins.
Se disuelve la Junta.
Francisco de la Lastra es
nombrado Director Supremo.
 O’Higgins firma con Gabino
Gaínza el Tratado de Lircay.
Desastre de Rancagua.
El ejército patriota se repliega
hacia Mendoza.
Es dirigida por José Miguel Infante
Crea la Biblioteca Nacional.
Forma una escuadrilla naval.
Dispuso la creación de escuelas
de primeras letras.
Nace el Instituto Nacional.
“Ya la experiencia os ha hecho cuerdos; y
enseñados
por vuestros propios males que no hay
verdadero bien sino la conservación del orden,
en la constante obediencia al verdadero
monarca.”
Gaceta del Gobierno
Fernando VII no acepta
los cambios llevados a
cabo en América.
Se abolieron todas las
iniciativas republicanas y se
restauraron las instituciones
de gobierno, administrativas
y judiciales de la Colonia.
La reacción se instala en
el poder, iniciándose un
proceso de persecución a
los criollos.
Estas medidas, en conjunto con la maduración
de los principios ilustrados, permitirán
ahora que el grueso de la aristocracia
luche frontalmente por la Independencia.
Se crean tribunales de
vindicación y Juntas de
vigilancia.
Se crean impuestos abusivos
y se secuestran bienes de
patriotas.
Relegaciones a la isla
Juan Fernández.
Manuel Rodríguez movilizó
montoneras para mantener
la causa de la
Independencia de Chile.
En el verano de 1817, el
Ejército Libertador de
los Andes está en
condiciones
de cruzar la Cordillera.
Victoria patriota en
Chacabuco.
Consolidación militar
de la Independencia
de Chile.
Gobierno de
Bernardo
O´Higgins.
05 de Abril de 1818 Maipú.
Las fuerzas patriotas
consiguen un triunfo decisivo.
Declaración de Independencia.
Creación del Ejército de Chile.
Expedición Libertadora
del Perú.
Constituciones
de 1818 y 1822.
Creación de los primeros
ministerios.
La Alameda.
El Cementerio
General.
Prohibió las corridas
de toros
Introdujo el Sistema
Lancaster en
educación.
Abolió los títulos y
escudos de nobleza
RENUNCIA DE O’HIGGINS
Es acusado de la muerte
de Rodríguez y de la de
los hermanos Carrera.
Diferencias con la
Iglesia Católica.
La abolición de
los títulos de nobleza
y su intención de terminar con
los Mayorazgos
provocó conflictos con la
aristocracia criolla.