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Órgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades
ISSN 0188-6975
9 de marzo de 2015
Número 1,388
Hacia una sociedad respetuosa
de los derechos de la mujer
páginas 5 y 6
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Busca los números anteriores en: <www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta>
Contenido
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
Página(s)
Editorial
3
Entre académicos
Hacia una sociedad respetuosa de los derechos de la mujer
5y6
Valorar el trabajo tutorial: Revista Brújula
7
La tutoría existe desde hace mucho tiempo: Medina Mora
8
Más y mejor educación
Hacer alumnos regulares: Jornada de Balance
COLEGIO DE CIENCIAS
Y HUMANIDADES
9
Uso de las TIC
Google Drive un recurso para la educación
11
Cuerpo sano en mente sana
Cápsulas para la vida
Dr. José Narro Robles
Rector
Dr. Eduardo Bárzana García
Secretario General
Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez
Secretario Administrativo
Dr. Francisco José Trigo Tavera
Secretario de Desarrollo Institucional
Lic. Enrique Balp Díaz
Secretario de Servicios a la Comunidad
Dr. César Iván Astudillo Reyes
Abogado General
Lic. Renato Dávalos López
Director General de Comunicación Social
12
Arte y cultura
Disfruta los privilegios culturales
14
Cartelera
15
Dr. Jesús Salinas Herrera
Director General
Ing. Miguel Ángel Rodríguez Chávez
Secretario General
Dra. Rina Martínez Romero
Secretaria Académica
Lic. Aurora Araceli Torres Escalera
Secretaria Administrativa
Lic. José Ruiz Reynoso
Secretario de Servicios de Apoyo al Aprendizaje
Mtra. Beatriz Cuenca Aguilar
Secretaria de Planeación
C.D. Alejandro Falcon Vilchis
Secretario Estudiantil
Dr. José Alberto Monzoy Vásquez
Secretario de Programas Institucionales
Lic. María Isabel Gracida Juárez
Secretaria de Comunicación Institucional
M. en I. Juventino Ávila Ramos
Secretario de Informática
Directores de los planteles
Tiraje 7,500 ejemplares
Jefes de Información de los planteles
Director
Carlos Guerrero Ávila
Coordinador Editorial
Erick Octavio Navarro Olguín
Coordinador de Archivo Fotográfico
Roberto Contreras Ordaz
Mesa de Redacción
Porfirio Carrillo
Yolanda García Linares
Carmen Guadalupe Prado Rodríguez
Hilda Villegas González
César Alonso García Huitrón
Corrección de estilo
Hilda Villegas González
Diseño Gráfico
Oscar Figueroa Tenorio
Fotografía
José de Jesús Ávila Ramírez
Distribución
Gabriel Leyte Saldate
Luis Ramírez
María Guadalupe Salazar Preciado
Beatriz Bolaños Domínguez
Azcapotzalco
Javier Ruiz Reynoso
Naucalpan
Reyna Rodríguez Roque
Vallejo
Noé Agudo García
Oriente
Ignacio Valle Buendía
Sur
Susana Reyes Jiménez
Lic. Sandra Aguilar Fonseca
Azcapotzalco
Dr. Benjamín Barajas Sánchez
Naucalpan
Dr. J. Jesús Ceja Pizano
Vallejo
Lic. Arturo Delgado González
Oriente
Mtro. Luis Aguilar Almazán
Sur
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones
recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación
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Editorial
El CCH, por la igualdad, justicia
y dignidad de la mujer
P
or la ubicación geográfica de sus planteles, al Colegio de Ciencias y Humanidades concurren estratos sociales de diversa formación cultural, lo cual enriquece el desarrollo de sus
actividades. Pero junto con esa riqueza también están presentes una serie de prácticas cargadas de prejuicios y estereotipos que impiden el desarrollo armónico de su quehacer cotidiano.
Dentro de esas prácticas, sobresale una desigualdad provocada por problemas de género, los
cuales son alimentados en gran parte por los medios de difusión masiva, que relegan el papel de
la mujer en las actividades económicas, sociales, políticas y culturales del país.
Para erradicar esas situaciones de desigualdad, la Universidad Nacional Autónoma de México
instituyó, hace ya algunos años, el Programa Universitario de Estudio de Género (PUEG) que estudia y analiza el problema. Organiza una serie de campañas tanto al interior como al exterior de
la Universidad.
De manera complementaria a las actividades del PUEG, en el Colegio de Ciencias y Humanidades se llevan a cabo de manera cotidiana diversas acciones; en esta ocasión destaca el Número
Especial de la Gaceta CCH por el Día Internacional de la Mujer y, las actividades que realiza un
grupo de profesoras, apoyadas por las autoridades centrales y locales, contra el hostigamiento
sexual.
El hostigamiento sexual, como lo manifestó el Director General del CCH en la inauguración de
la campaña, “es un tema de gran relevancia social y educativa, que parte de una falta de respeto
al ser humano”.
Las estadísticas marcan que el número de mujeres víctimas de hostigamiento y acoso sexual
es mayor que el de hombres, lo que permite colegir que su manifestación es la expresión de resabios de una cultura que presenta todavía como “normal” la violencia y la discriminación sustentada en los estereotipos y roles de género.
Enhorabuena que en el Colegio surjan grupos de académicas y académicos preocupados por
abatir esos problemas y que cuenten con el acompañamiento de instancias universitarias y extrauniversitarias, ya que el hostigamiento sexual es un problema que sólo podrá ser erradicado si
trabajan juntos y de manera coordinada profesores, alumnos y autoridades.
4
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Visita guiada al
Centro Cultural Universitario
E
l 26 de febrero pasado, como parte de las visitas guiadas que organiza el Departamento de Difusión
Cultural del CCH, un grupo de estudiantes del Plantel Oriente de las materias Diseño Ambiental y
Expresión Gráfica recorrieron el Centro Cultural Universitario (El MUAC y la Sala Nezahualcóyotl).
Las coordinadoras Cristina Arroyo y Susana Bautista, afirman que a lo largo de un año durante 72 recorridos han tenido aproximadamente 2,300 visitantes. Para mayor información llama al teléfono 5622 7008 o
escribe al correo electrónico <[email protected]>.
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5
Entre académicos
Hacia una sociedad respetuosa
de los derechos de la mujer
Porfirio Carrillo
E
n compañía de entidades relacionadas con estudios de género de
la máxima casa de estudios y de derechos humanos de la Ciudad
de México, el Colegio de Ciencias y Humanidades continúa con la
Campaña permanente contra el hostigamiento sexual, en los cinco planteles que conforman la dependencia.
Con la mesa redonda Hostigamiento sexual y equidad de género, el 26 de febrero, se iniciaron las
acciones de la campaña, cuyo propósito es fortalecer la cultura del
respeto a los derechos humanos
de las mujeres dentro y fuera de las
instalaciones del CCH, en el auditorio de la Unidad de Posgrado de
la UNAM.
La campaña busca sensibilizar
a la comunidad del Colegio sobre
los daños que genera el hostigamiento sexual, informa a las y los
integrantes de los planteles sobre
dicho delito, orienta a las víctimas
que lo sufren para solucionar el
problema y canalizar a las instituciones adecuadas los casos que
requieran atención especializada.
Los programas universitarios de
Estudios del Género de la UNAM y
de Derechos Humanos; así como
la Comisión de Derechos Humanos
del D.F, acompañarán la iniciativa
institucional en los centros escolares del CCH.
Al dar inicio a las actividades, Jesús Salinas Herrera, director general
del Colegio destacó que el tema es
de gran relevancia social y educativa, ya que el hostigamiento sexual
parte de una falta de respeto al ser
humano, en particular a las mujeres
en una sociedad que tradicionalmente no las ha valorado adecuadamente; por ello es importante que
la educación revierta y cambie la situación para propiciar un desarrollo
humano pleno y adecuado para una
sociedad moderna, que no puede
existir, si no hay respeto de género. Lo que nos obliga a avanzar en
la promoción de esta conciencia en
nuestras aulas, indicó.
Si bien la educación tiene que
ver con asumir cierta cultura, también es importante que seamos
sujetos promotores y constructores de una nueva cultura, de una
cultura que permita un mejor desarrollo humano, subrayó el directivo. Me parece que en este tema
es donde tenemos mucho que hacer, en inculcar a nuestros alumnos
y alumnas la conciencia del valor
que tiene cada ser humano, para
proyectarlo en la convivencia cotidiana con todos los demás. Por
eso el tema nos coloca en una de
las tareas más importantes de carácter educativo, el poder orientar
a los adolescentes en la conciencia
de desarrollarse respetuosamente
para vivir cada día mejor.
Por último, reconoció el trabajo
de las profesoras Araceli Cabrera
Ortiz, Aida Castillo Melo y Gloria
Hernández Cerón, fundadoras de la
compaña en el Plantel Oriente, quienes de manera activa e insistente se
acercaron a la dirección general del
Colegio para compartir, impulsar y
promover sus experiencias.
Respuestas y compromiso
Es importante reconocer el esfuerzo y compromiso sobre equidad de
género que el CCH hace; así como
las acciones que realiza para resolver el problema de hostigamiento y
acoso sexual que queremos erradicar en la Universidad, expresó Natalia Flores Garrido, secretaria de
Equidad de Género del Programa
Universitario de Estudio de Género
(PUEG), de la UNAM. De igual manera, felicitó a la planta docente que
se preocupa en buscar la manera
de orientar a las estudiantes para
resolver la situación que atraviesan.
Posteriormente, explicó cómo
se generan las conductas de agresión a las mujeres en la vida cotidiana, estudiantil y laboral y ofreció datos estadísticos de los casos
para una mejor comprensión del
tema que los congregó; destacó
cómo los medios de comunicación contribuyen para propiciar el
consumo del cuerpo femenino y
naturalizan el fenómeno. Aspecto
que debería de hacernos reflexionar sobre las desventajas que esto
representa en un mundo machista,
consideró.
Continúa en la página 6
6
Entre académicos
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Viene de la página 5
quién las sufre, sino para la comunidad en general. Por ello, es necesario desalentar su práctica y estimular la denuncia, por eso felicitó
al Colegio ya que este espacio propiciará la discusión de la reflexión
y el análisis del aprendizaje sobre
el tema, lo que ayudará a combatir
esta clase de lecciones, dijo Vélez
Aguilar.
Lección de derechos
Común tener miedo
Por su parte, Alejandra Vélez Aguilar, secretaria técnica del Programa
de Derechos Humanos, señaló que
es importante que la comunidad
sepa cómo son y cómo se combaten dichas conductas que nada tienen que ver con el enamoramiento
que causa bienestar y placer, sino
que por el contrario, provoca sentimientos de humillación desagrado
e intimidación que atentan contra
la dignidad de las personas.
“Es muy común que las personas acosadas u hostigadas tengan
miedo o vergüenza de denunciar
y se pregunten si no están malinterpretando los hechos o hicieron
algo para provocar estas conductas. Nada más errado, ninguna
persona razonable desea exponerse a una situación que le parezca
ingrata, irrazonable y ofensiva. La
responsabilidad absoluta está en el
agresor y las víctimas deben saber
que tienen derecho a una defensa
adecuada” explicó.
Por otro lado, quien agrede sexualmente a otro, está motivado
por un deseo de control sobre las
acciones y sentimientos de sus
víctimas, con mucha frecuencia
la agresividad se presenta con un
comportamiento hostil o agresivo.
Las consecuencias tienen profundos efectos negativos no sólo en
Desde una visión de los derechos
humanos creemos que si el hostigamiento y el acoso sexual atentan
contra la integridad física y los derechos de las mujeres, esa práctica
debe de ser erradicada, refirió Elizabeth Placido Ríos, subdirectora
de Igualdad y Género de la Comisión de Derechos Humanos del D.F.
Por eso, para la Comisión, esta
campaña es de vital importancia,
porque creemos que se suma a
distintas acciones y ámbitos para
eliminar la violencia hacia las mujeres, porque no debe verse como
algo normal, es un delito; y porque
aspiramos a una sociedad democrática y respetuosa de los derechos humanos, abundó la ponente.
La Comisión, informó, colaborará con capacitación, intercambio
de materiales y difusión de los mismos en beneficio de la campaña.
Por otra parte, me parece que la
UNAM debe estar a la vanguardia
en impulsar este tipo de acciones,
concluyó Placido Ríos.
Rinden frutos
El trabajo que hemos hecho las
profesoras Araceli Cabrera Ortiz y
Gloria Hernández Cerón, junto con
una servidora han rendido frutos,
mencionó Aida Castillo Melo, en
representación de las fundadoras
de la compaña permanente Contra
el hostigamiento sexual en el Plantel Oriente.
Comienzo por destacar esta
situación, porque nos ha costado
mucho esfuerzo y horas extraclase
y porque en un inicio trabajamos
con recursos propios, pero ha valido la pena porque hoy es un aporte para todo el Colegio, agregó.
Posteriormente, agradeció a Arturo Delgado González, director de
su plantel por el respaldo y apoyo
otorgado, y a Jesús Salinas Herrera, director general del CCH, por su
sensibilidad y apoyo para promover en todo el Colegio la información y reflexión respecto al tema.
Al término de las participaciones
de los ponentes en la mesa redonda, los asistentes hicieron uso de la
palabra para exponer comentarios,
reflexiones y hacer preguntas a los
especialistas. Durante el ejercicio
de participación e intercambio de
ideas, estuvo presente Verónica
González Márquez, jefa de Áreas
de Políticas de Prevención de la
Violencia contra las Mujeres, del
Instituto de las Mujeres del D. F. Ͽ
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Entre académicos
7
Valorar el trabajo tutorial:
Revista Brújula
Reyna Rodríguez Roque
P
rofesores del Plantel Naucalpan presentaron la revista Brújula. Una
orientación para el tutor, en los distintos planteles del Colegio. Rebeca Rosado Rostro y Hugo César Fuentes Trujillo, creadores del
proyecto y la coordinadora, Guadalupe Hurtado García, asistieron a las
reuniones mensuales de los coordinadores locales del Programa Institucional de Tutoría (PIT) para presentar los cinco números editados de la
publicación, con la finalidad de invitarlos a participar y dar a conocer las
distintas reflexiones respecto a esta labor docente.
Durante las presentaciones, los
editores explicaron que la revista
surge con la idea de que los tutores tengan un medio para reflexionar acerca de esta actividad. También, tiene el objetivo de ser una
guía para aquellos que están interesados en este trabajo de acompañamiento para los estudiantes
del bachillerato. Rebeca Rosado,
Hugo Fuentes y Guadalupe Hurtado indicaron que la revista cuenta
con distintas secciones, y en cada
una refleja el quehacer cotidiano
del tutor: Puntos cardinales; En los
zapatos de…; La Entrevista; NorteSur; La ruta del mapa; El alumno
habla y Astrolabio.
Los editores explicaron que
cada sección contiene información
útil para los tutores, desde experiencias docentes, estrategias didácticas, puntos de vista de alumnos con respecto a sus tutores,
artículos de corte didáctico y pedagógico. Tal es el caso de Sara Cruz
Velasco, coordinadora del Sistema
Institucional de Tutoría (SIT), de la
UNAM, Elba María López Delgado,
profesora del Plantel Azcapotzal-
co así como del profesor emérito
del Colegio, José de Jesús Bazán
Levy.
En otro momento, la coordinadora local del PIT Naucalpan, Guadalupe Hurtado García, presentó la
revista en los Planteles Naucalpan
y Azcapotzalco e indicó que uno
de sus propósitos es enriquecer
el trabajo diario de los tutores. Las
otras presentaciones estuvieron
a cargo de Rebeca Rosado, Alma
Mondragón, Angélica Garcilazo,
Vladimir Campos y César Fuentes,
quienes acudieron a los planteles,
Vallejo, Oriente y Sur. Finalmente,
se destacó que la revista es un proyecto INFOCAB del PIT del Plantel
Naucalpan, cuyo origen se remonta a un boletín electrónico creado
en 2012 para facilitar las actividades tutoriales. Ͽ
8
Entre académicos
1,388 9 de marzo de 2015
La tutoría existe desde
hace mucho tiempo: Medina Mora
César Alonso García Huitrón
P
ablo Medina Mora, psicólogo y maestro en educación dictó, en
días recientes, la conferencia “Marco institucional de docencia en
servicios estudiantiles”, en el auditorio José Vasconcelos del Centro de Enseñanza para Extranjeros, ahí expresó que “La tutoría existe
desde hace mucho tiempo, cuando se fundan las instituciones escolares
y como actividad institucional resulta que se vuelve acartonada”, ante
este pensamiento formuló la pregunta ¿Cómo mantener la grandeza de
la tutoría?
Referente a los programas institucionales de Tutorías en la UNAM,
Medina Mora aseguró que los profesores mejoran su trabajo en el
aula una vez que se vuelven tutores, “Hemos visto que docentes,
una vez que son tutores, mejoran
mucho en su relación pedagógica
en su trabajo en aula”, puntualizó
en el evento organizado por las direcciones generales del CCH y de
Orientación y Servicios Educativos, de la UNAM.
Asimismo, reconoció que los
esfuerzos realizados por las instituciones son insuficientes y ubica
a los profesores en cuatro escenarios distintos, información que se
obtuvo de un ejercicio de prospectiva realizado con académicos de la
Facultad de Ingeniería de la UNAM,
en donde se desempeña como secretario de Apoyo a la Docencia,
y cuyos resultados se muestran a
continuación:
Catastrófico: En este punto el
profesor acepta que las tutorías no
sirven para nada, pero tiene que
participar, es decir existe una simulación.
Pesimista: Son docentes a los
cuales no les interesa el alumno, y
por lo consiguiente la tutoría. Alguno de los motivos se debe a que no
logra acercarse a los intereses de
los jóvenes.
Tendencial: Depende de las políticas en turno y del programa que
sea de importancia para la administración actual.
Desbordante: Es un buen perfil
para los docentes ya que crean a
partir de las tutorías, comunidades
de aprendizaje con sus tutorados,
éstas pueden servir en un futuro
para que las instituciones respondan con prontitud ante las dificultades de los estudiantes.
La enseñanza tutorial
de Pablo Latapí Sarre
Por otro lado, citó a uno de los especialistas en temas educativos
más importantes de México, Pablo
Latapí Sarre y su artículo “La enseñanza tutorial”, en el cual argumenta que la calidad de la docencia se verá reflejada con base en la
relación profesor-alumno, en este
sentido, asegura que para hacer
la relación de calidad o fortalecerla
es necesario partir de los recursos
docentes de cada centro educativo, así como de la convicción del
académico. En conclusión, Latapí
Sarre dice que un sistema generalizado de tutoría construiría una
reforma estructural de la docencia.
“Si la tutoría se propone con un
sistema extendido de apoyo a la
docencia, es porque hoy en día las
instituciones de educación superior requieren crear las condiciones
para que surja una educación de
calidad. Lo que importa recalcar es
que la tutoría, basada en las orientaciones expuestas, atacaría en su
raíz los factores de deterioro cualitativo de la docencia, inducidos
por la masificación.
Esto, por supuesto siempre y
cuando se atendiese con mucho
esmero a la capacitación de los
profesores para la tarea de la tutoría; de lo contrario, sólo produciría
más de lo mismo. En otras palabras, parece que a través de la tutoría las instituciones masificadas,
sin perder tal carácter, podrían reencontrar la calidad educativa de
antes, debido a una relación personal más intensa entre profesores
y alumnos. La tutoría actuaría, es la
hipótesis, como fuerza renovadora
de la relación pedagógica” argumenta Pablo Latapí en su artículo.
Durante el acto estuvieron presentes, Alejandro Falcon Vilchis,
secretario estudiantil del Colegio,
Telma Ríos Condado, directora de
orientación educativa de la DGOSE, José Cupertino Rubio, coordinador del Centro de Formación
de Profesores y Verónica González
Ledesma, jefa del Departamento
de Formación de Profesores del
CCH. Ͽ
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Más y mejor educación
9
Hacer alumnos regulares:
Jornada de Balance
Juan Carlos Ángeles Tello
E
l 3 de marzo, en la biblioteca del Plantel Vallejo se realizó la Jornada de Balance Académico (JBA) organizada por la Secretaría de
Asuntos Estudiantiles en coordinación con el Programa Institucional de Tutorías (PIT). La jornada consiste en un intercambio de información entre los profesores de un grupo y el tutor, con el fin de detectar a
los alumnos en riesgo de reprobación por problemas de ausentismo o
deserción, así como, familiares, sociales o psicológicos.
A la inauguración, acudió Jesús
Ceja Pizano, director del plantel,
quien dio la bienvenida a los participantes y expresó la necesidad
de apoyar a los alumnos. Profesor
y tutor necesitan retroalimentación
para realizar acciones en beneficio
del desarrollo académico de los
estudiantes. Expresó que la “JBA
permite la reflexión y la autocrítica.
Es importante saber cuál es la si-
tuación de cada uno de nuestros
alumnos, y de este modo aplicar
las técnicas adecuadas para elevar la calidad en las estrategias de
aprendizaje y reconocer aquellas
que no funcionan.
“Además, continuó Ceja Pizano,
no podemos olvidar ciertos factores que dañan la calidad educativa
en el plantel, como es el ausentismo de los profesores; los alumnos
que hacen mal uso de la tecnología
o realizan acciones nocivas contra
su salud, y la mala comunicación
que a veces se produce entre alumno y profesor. Es nuestro deber formar alumnos críticos y reflexivos,
pero también participativos en su
formación”, concluyó.
De inmediato, Erandi Ruiz Caudillo, coordinadora general del PIT
del Colegio, dijo que siempre se
requiere de un gran esfuerzo para
organizar esta jornada, y es muy
importante la asistencia de los pro-
fesores. Además, informó, la dirección general del CCH coordina
la Campaña permanente contra el
hostigamiento sexual, en la que se
visualiza, informa, atiende y soluciona este problema. Comentó que
en fechas próximas se presentará
la obra Los monólogos de la vagina
en todos los planteles del Colegio,
para inaugurar esta campaña.
Antes de comenzar la interacción entre profesores y tutores,
Lesvia Morales Suárez, coordinadora del PIT en el plantel, compartió las estrategias que debe seguir
un tutor para guiar a sus alumnos,
los objetivos generales del programa y las estadísticas de reprobación de los estudiantes por semestre. “El objetivo primordial, es hacer
alumnos regulares”, concluyó. Ͽ
10
1,388 9 de marzo de 2015
BASES:
a
l
s
a
r
T
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s
r
u
c
Con
huella del Dinosaurio
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1
°
2
1
Podrán participar alumnos regulares inscritos los planteles del CCH, la ENP y Bachilleres, de manera individual o por equipo (máximo dos integrantes), quienes podrán contar con la asesoría de algún profesor.
Los dinosaurios deben ser tridimensionales, desde 10 cm hasta metro y medio de altura, elaborados con cualquier
tipo de material, los cuales se fijarán en una base que deberá tener una tarjeta con los siguientes datos: nombre
del dinosaurio, dimensiones, periodo, lugar en que vivió, hábitat, alimentación y fotos del proceso de construcción.
Las inscripciones se llevarán a cabo en la Academia de Ciencias Experimentales o el 17 de marzo en la Sala
Gamma. El alumno responsable llenará la hoja de registro, donde indicará el nombre del autor (es), número de
cuenta, nombre del asesor (si lo tiene), así como del dinosaurio, cuyo registro tendrá que presentarlo el 20 de
marzo para la devolución de su trabajo.
Los dinosaurios se recibirán el 17 de marzo en la Sala Gamma de 10 a 19 horas.
El jurado estará integrado por paleontólogos especialistas en dinosaurios. Los alumnos no pueden hablar con los
jurados, quien lo haga será descalificado.
El jurado calificador, cuya decisión será inapelable, determinará los diez primeros lugares y los 90 mejores
trabajos; los profesores-asesores recibirán un reconocimiento de participación.
Los premios serán los siguientes:
Primer a tercer lugar: Reconocimiento, réplicas de partes de dinosaurios, libros y regalo sorpresa.
Cuarto y quinto lugares: Reconocimiento, camiseta, réplica de partes de dinosaurios y libros.
Sexto al décimo lugar: Camisetas y replica de partes de dinosaurios.
9Del 11° al 100° lugar: Réplicas de partes de dinosaurios.
La inauguración se llevará a cabo el 18 de marzo, en la Sala Gamma a las 13 horas. Los modelos se exhibirán
de las 13 a 19 horas. La premiación será el 20 de marzo a las 16 horas en la Sala Gamma.
Los concursantes podrán recoger sus dinosaurios después de la premiación hasta las 19 horas. Una vez concluido
el evento, el comité organizador no se hará responsable de los trabajos no recogidos.
Cualquier duda dirigirse al comité organizador de cada plantel, con la maestra Maria Elena Monroy Monroy o en
la Academia de Ciencias Experimentales del CCH Sur (56229274).
Uso de las TIC
1,388 9 de marzo de 2015
Google Drive
un recurso para la educación
11
César Alonso García Huitrón
L
a semana pasada presentamos una serie de recursos y aplicaciones que Google ofrece y son de utilidad en el aula, uno de ellos
fue Google Drive un sistema de almacenamiento en la nube que te
permite tener disponible tus archivos en cualquier lugar; en la web, en tu
equipo o desde tu dispositivo móvil.
Una de las grandes ventajas de
Google Drive es crear documentos,
hojas de cálculo y presentaciones
en línea, disponibles para editarlos,
compartirlos y trabajarlos con varias personas en un archivo al mismo tiempo.
¿Cómo crearlo?
1. Entra a la pantalla de inicio de
Google Drive.
2. Da clic en el botón “Nuevo”,
de color rojo, que se ubica del
lado izquierdo.
3. Selecciona el tipo de documento a trabajar (documento,
hoja de cálculo o presentación).
4. Listo. Ahora sólo te resta seleccionar un diseño y manos a
la obra.
5. Si quieres compartir tu documento da clic en el botón azul
que dice “compartir”, introduce el nombre o correo electrónico de las personas a las que
deseas compartirles el trabajo
(deben tener cuenta en gmail) y
a.
b.
c.
1.
selecciona la categoría a asignar:
Editar: puedes invitar a una o
varias personas a trabajar en un
mismo documento. Este segmento sirve muy bien para el
trabajo colaborativo de los estudiantes.
Comentar: Esta sección se puede habilitar para el profesor,
pues solamente se harán comentarios generales del trabajo
o comentarios específicos.
Ver: Los usuarios marcados
solamente podrán leer el documento, sin derecho a modificarlo o hacer comentarios. Este
campo se puede seleccionar
para invitar a los demás compañeros del grupo a leer su publicación o quizá para compartir
alguna presentación de una exposición.
Al momento de crear algún documento o presentación puedes echar mano de la herramienta para crear dibujos que
se ubica en: Nuevo >> más >>
dibujo de Google.
2. También, puedes publicarlo en
la web y compartir la dirección
URL con tus alumnos o pegarlo
en tu sitio a través del siguiente
procedimiento: Archivo >> Publicar en la web>> selecciona
el recurso >> publicar.
» Puedes compartir un video o
carpeta de documentos con tus
alumnos enviando un correo
electrónico con el enlace del archivo ubicado en Google Drive.
A su vez, los alumnos pueden
verlo o descargarlo.
» Pide a los alumnos que abran un
documento y realicen un ejercicio. Posteriormente, el profesor
puede corregirlos y ver quién
trabajó en el documento.
» Inicien un documento en clase y
continúenlo en casa sin necesidad de enviar un mismo archivo
o descargarlo por USB.
» Elaboren entre todos un documento en tiempo real, reciban
retroalimentación y comentarios
entre el grupo.
Descarga o abre Google Drive
en la web y empieza a utilizarlo,
recuerda que necesitas tener una
cuenta en gmail y automáticamente obtendrás 15GB de almacenamiento gratuito. Queremos saber
tu opinión escríbenos a <[email protected]>.
12 Cuerpo sano en mente sana
1,388 9 de marzo de 2015
Cápsulas para la vida
Salud sexual y reproductiva
¿Qué es la anticoncepción de emergencia?
La anticoncepción de emergencia es el uso de medicamentos recetados por un médico para prevenir el embarazo en niñas
adolescentes y mujeres adultas que han practicado el sexo sin protección. También lo llaman “La píldora de la mañana siguiente”. La anticoncepción de emergencia es más efectiva si se toma dentro de las primeras 24 horas, después de haber tenido
sexo sin protección y debe de ser utilizada de manera informada y recetada por el personal médico o profesional de la salud
y NO utilizarse como un método anticonceptivo o de automedicación.
La anticoncepción de EMERGENCIA usa una dosis alta de píldoras anticonceptivas que dan una fuerte y corta explosión de
hormonas. Esto interrumpe el ciclo hormonal que tu cuerpo requiere para poder embarazarse.
Si requieres de mayor información, orientación, tienes dudas o comentarios, comunícate al Servicio de Orientación en Salud
(SOS) al número 56 22 01 27 o 31, también puedes escribir al correo: <[email protected]> o acudir a la Dirección General de
Servicios Médicos de la UNAM, donde con gusto te atenderemos personalmente.
Día internacional de la mujer
8 de marzo de 2015
Invitación
A la comunidad del CCH, a las maestras y alumnas:
A que imaginemos, compartamos y…
“Construyamos relaciones de buen trato”
Conferencia y diálogos con
Isaura Bono
Marcela Valadés
Psicóloga y máster en terapia de reencuentro
Pedagoga, maestra en sexualidad educativa y
psicoterapeuta familiar y gestal
10 de marzo
De 11 a 13 horas, explanada
Plantel Oriente
Martes
11 de marzo
de 17 a 19 horas, sala 2 audiovisual
Miércoles
Colectivo interdisciplinario para la igualdad de género
María Eugenia Espinosa, Rosa María González, Tania Romero, Mildred Rodríguez, Marcela Vega.
Mujeres revolucionarias en estatuas vivientes
Historias de vida de mujeres en la Revolución Mexicana
Caracterizadas por las alumnas de historia de México
Dirigida por la maestra Gabriela Silva Morales
Presentación: martes
10 de marzo 13 horas
1,388 9 de marzo de 2015
13
14
Arte y cultura
1,388 9 de marzo de 2015
Disfruta los privilegios culturales
Noé Agudo
E
l programa universitario ¡En contacto contigo! diseñado para fortalecer la formación profesional de los alumnos de la UNAM y para
dotarlos de mayores herramientas para su inserción social, impulsar su potencial creativo y fortalecer su capacidad de reflexión, realizó
el 25 de febrero un desayuno en el Centro Cultural Juan José Arreola de
la Casa del Lago, al que asistieron Teresa Uriarte, coordinadora general
del programa, directores de escuelas, promotores culturales de diversas
dependencias universitarias, personalidades del mundo del espectáculo
y la cultura, así como integrantes del equipo del programa y alumnos
usuarios de ¡En contacto contigo!
El propósito fue informar de las
múltiples actividades culturales
que cada dependencia realiza, conocer las experiencias de los usuarios y reiterar como, por el hecho
de ser estudiantes universitarios,
los jóvenes tienen acceso gratuito a actividades de artes visuales,
cine, teatro, música, medios audiovisuales y literatura.
Los estudiantes, usuarios del
programa, narraron sus experiencias sobre cómo las distintas ma-
nifestaciones artísticas han
ensanchado su percepción
artística, su comprensión
del mundo e incluso han
contribuido a su mejor formación como estudiantes.
Por su parte, Teresa
Uriarte pidió se aprovechen las oportunidades de
acercamiento al arte que
el programa ofrece y se informe a los alumnos y responsables culturales de las
escuelas, pues “la cultura
ayuda a desarrollar comportamientos y a entender
los de otras personas”.
Como un regalo
adicional, se realizaron rifas para los estudiantes que acumularon puntos por
ser usuarios del programa.
Asistieron
las actrices: Dolores Heredia y Diana
Bracho, el cantante
del grupo Caifanes:
Saúl
Hernández,
los escritores Benito Taibo y Rosa
Beltrán, el entrenador del equipo de
futbol americano Pumas, Raúl Rivera Sánchez, y el puma Goyo, entre
otras personalidades. Cabe destacar que para ser parte de este programa, sólo es necesario registrarse en: <www.encontactocontigo.
unam.mx>.
Para concluir, Teresa Uriarte,
señaló su interés por saber qué
piensan del programa, de qué manera ha cambiado su vida académica y personal a raíz del encuentro con la belleza, con el saber, “lo
queremos saber para mejorarlo,
para que los que lleguen después
de ustedes puedan tener un mejor
producto. En contacto contigo nació bajo la convicción
de que el disfrute del
teatro, de la música, de
la danza, del encuentro
con las más diversas
manifestaciones estéticas es un ejercicio de
verdadera libertad. 44
mil194 jóvenes están
registrados en la plataforma”. Ͽ
a fán por el saber
Indagar para saber, saber para cambiar
www.valor.unam.mx
1,388 9 de marzo de 2015
Cartelera Marzo 2015
15
Difusión Cultural CCH
E
n la LXVIII sesión del Consejo de Difusión Cultural de la UNAM, el Colegio estuvo presente junto a los subsistemas de Difusión Cultural, con los directores de danza, Centro Cultural Tlatelolco, cine, Radio UNAM, TV
UNAM, literatura, artes visuales, Casa del Lago, el MUAC, entre otros. Una propuesta acordada con el maestro Enrique Singer, de la Dirección de Teatro, es impulsar un curso taller intersemestral dirigido a maestros del CCH,
cuyo objetivo es usar las artes escénicas de forma didáctica. En principio el nombre será “...hacer teatro en clase”;
es importante que los docentes estén informados y puedan participar de esta propuesta.
Literatura
Convocamos a la comunidad estudiantil del Colegio a participar en
el XVI Encuentro de creación literaria de alumnos del CCH. Mayores informes con Cristina Arroyo:
<[email protected]> o al
teléfono 5622 2385 ext. 372 y en el
Departamento de Difusión Cultural
de tu plantel. Recuerda que el 20
de marzo es la fecha límite de recepción de trabajos.
Música
Continúa el 28° Festival de música
popular del CCH 2015 en Casa del
Lago, los esperamos este 13 de marzo a partir de las 13 horas a disfrutar
de la creatividad de los cinco planteles: Eduardo Ismael Ruiz López, del
Plantel Azcapotzalco; Frida Alejandra
Mondragón Martínez, del Plantel Naucalpan; Claudia Beltrán Villanueva y
Vanessa Mireles Fernández, del Plantel Vallejo; Luis Antonio Cisneros Merino, del Plantel Oriente y Jaqueline
Zamora Osorio, del Plantel Sur.
Danza
Este 13 de marzo continúan las actividades del 5° Festival artístico de
danza del CCH 2015; mismas que
corresponden a la segunda jornada.
El Plantel Azcapotzalco recibirá a los
talleres de danza del Plantel Naucalpan. Asiste y disfruta de los diferentes
géneros de expresión corporal: danza
contemporánea, árabe, hawaiano, entre otros, que los compañeros de Az-
capotzalco y Naucalpan ofrecen a la
comunidad estudiantil del Colegio. El
intercambio cultural es parte de nuestro programa de Difusión Cultural.
Teatro
En dos semanas más se inicia la selección para la Muestra de teatro, entre
los directores, integrantes del Departamento de Difusión Cultural que participan se encuentran: Ramiro García Ramírez, Juan Francisco Betancourt Gil,
Uriel Reyes Deloya, a ellos les deseamos lo mejor en su trabajo escénico.
Cine
Después de seis años ininterrumpidos
del programa Leer cine en el CCH,
más de ocho cursos talleres dirigidos
a maestros y que fueron anunciados
por Difusión Cultural y Filmoteca de la
UNAM, el programa será incluido en la
DGAPA en el periodo intersemestral. El
Colegio se siente parte de este logro.
Artes plásticas
Museología Crítica. Cátedra extraordinaria William Bullock, 11 y 12 de marzo 2015. Cupo limitado (previo registro). Mayores informes al 5622 6666
ext. 48773, entrada gratis a profesores
y estudiantes del CCH.
La Dirección General de Divulgación de la Ciencia invita al 1er Coloquio sobre riqueza natural y sociedad:
El valor oculto de la herpetofauna, del
10 al 11 de marzo, de 15 a 19 horas,
auditorio Casita de las Ciencias; los
maestros del Colegio pueden asistir
de manera gratuita, quienes vayan los
dos días tendrán un reconocimiento
con valor curricular. Mayores informes
en: <[email protected]> y <[email protected]>.
Visitas guiadas
Alumnos del Plantel Oriente asistieron
al Centro Cultural Universitario, ellos
presenciaron un ensayo de la OFUNAM, recorrieron el circuito escolar
de Ciudad Universitaria, participaron
en el programa: Date un rol y conoce tu universidad; el cuál es parte de
las visitas guiadas de Difusión Cultural UNAM; para cerrar con broche de
oro visitaron el Museo Universitario
Arte Contemporáneo. Agradecemos la
atención de los compañeros de visitas
guiadas del CCU y al equipo de guías
del MUAC otorgadas al Colegio. La
actividad general la coordinó Difusión
Cultural CCH.
Cajón de sastre
En los planteles se presentará el programa El autor visita al lector, con el
siguiente calendario: 12 de marzo en
Oriente a las 17 horas, estarán Adriana
Tafoya y Andrés Cisneros; compiladores de 40 Barcos de guerra, antología
de poesía; Adriana ha colaborado en
suplementos y revistas de México,
Argentina, Nicaragua y España. Es
editora de la revista Versodestierro, y
del consejo editorial Metáfora, hoja de
poesía. Andrés es poeta y ensayista;
colaborador de Blanco móvil; Cantera verde; Chilango; Círculo de poesía;
Crítica; Deriva; El canto del ahuehuete;
El Círculo azul; Cràse (Portugal); El Financiero; La Parada poética (Venezuela); Letras en rebeldía (Mérida); Matemáticas y Poesía (España).
Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten
atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <[email protected]>.