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“EXPERIENCIAS DE LA TUTORÍA:
TUTORES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA”
CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA EN EL COMPROMISO DEL ESTUDIANTE
CON SU PROPIA FORMACIÓN
Nivel medio superior
Aragón Calderas, América Elizabeth
[email protected]
Ruiz Caudillo, Erandi Eugenia
[email protected]
Quijada Uribe, María Guadalupe
[email protected]
Facultad de Artes y Diseño
Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH)
CCH Azcapotzalco
JUSTIFICACIÓN
El Video “Experiencias de la tutoría: tutores, alumnos y padres de familia” se
presentará como material didáctico en la semana de Inducción al PIT en el Colegio
de Ciencias y Humanidades de la UNAM, cumple la labor de formar, describir y
documentar los testimonios de los actores que participan en la tutoría de una
manera viva y directa.
El Video “Experiencias de la tutoría: tutores, alumnos y padres de familia como
instrumento pedagógico puede resultar muy útil como recurso audiovisual en la
inducción del Programa Institucional de Tutorías (PIT). Tiene como objetivo
interesar y motivar al alumno para que asista y participe en las actividades
programadas para él y así mejorar su desempeño académico.
Como recurso pedagógico se conforma de tres entrevistas a los actores
principales del programa y expone conceptos como acompañamiento, confianza,
trabajo en equipo, uso de las TIC, compromiso, escucha, estrategias de
aprendizaje, aprender a aprender. Por lo tanto, este recurso se convierte en un
valioso documento para el inicio en la actividad tutorial.
Los testimonios presentados muestran las acciones que alumnos, padres de
familia y tutores deberán desarrollar a lo largo de su vida universitaria.
Nos permite acercarnos a las experiencias de los alumnos: de cómo han vivido las
tutorías, de cómo han adquirido un compromiso de asistir y convivir en estas
sesiones tutoriales que tanto necesitan y que tan estigmatizadas se encuentran.
Presenta a un grupo de jóvenes adolescentes que viven ahora en un ambiente de
escucha y confianza con el tutor, donde viven una integración con sus pares y
donde desarrollan competencias para la vida.
Enseguida se muestra a una madre que confía en el Programa, que mantiene
comunicación constante con la tutora y lo mejor de todo, que fortalece una actitud
de escucha y comprensión con su hija; coadyuvando así al desarrollo académico
de la adolescente.
Por último se entrevista a una tutora que nos obliga a echar un vistazo a nuestra
labor docente. En donde con pocos recursos puede hacer de una sesión tutorial,
una clase dinámica, lúdica y divertida. Donde los alumnos realmente quieren
entrar y por lo tanto, recomiendan. Donde percibe que la mejor enseñanza que
podemos dejarle a nuestros alumnos se encuentra conectada con la empatía y la
comprensión en su aprendizaje del ser.
Ahora bien, el trabajo colaborativo entre las coordinadoras de la Dirección General
de CCH, CCH Azcapotzalco y la Facultad de Artes y Diseño se dio a partir de
responder en la elaboración de recursos audiovisuales dinámicos; esto, más allá
de ser un ejercicio entre Coordinadoras, favorece la enseñanza entre pares, ya
que con la práctica que ha adquirido el CCH en dicho programa, permite compartir
sus experiencias a una Institución donde apenas se inicia la actividad formal como
es la Facultad de Artes y Diseño.
Es importante señalar que, en este caso, el video no solamente informa, sino
también presenta una realidad, desarrolla una actitud crítica y sensibiliza a los
diferentes participantes que actúan y lo observan. Se concluye entonces, pueden
existir incontables documentos teóricos donde sustentarnos para llevar a cabo la
Actividad Tutorial, pero lo cierto es que los testimonios de los actores que la
conforman, son un poderoso recurso para motivar, sensibilizar y dirigirnos hacia
una educación integral.
Créditos
Entrevistadoras
Ruiz Caudillo, Erandi Eugenia (Cordinadora del PIT/DGCCH)
Quijada Uribe, María Guadalupe (Coordinadora del PIT/CCH Azcapotzalco)
Edición de Video
América Aragón Calderas (Coordinadora del PIT/FAD)
Armando Durán Avilés (Jefe del departamento de Consulta audiovisual/FAD)