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Escala de Desarrollo Mental
de Griffiths
Adaptación para la población de
Bogotá, Colombia
Ficha tecnica
Autor
Dra. Ruth Griffiths
Procedencia
Adaptación
Universidad de
Londres, 1964
Española, 1973
Adaptado por
M.D. Francisco Cobos
Población
De 0 a 2 años
De 2 a 8 años
Enfoques conceptuales
1. Observación minuciosa y sistematizada del
niño
2. Se tuvieron en cuenta los métodos usados
para desarrollar pruebas
3. Se basaron en las tendencias significantes
del crecimiento mental y la interrelación
entre las maneras básicas de aprender
4. Se consideraron los niños con necesidades
especiales dentro de la situación de la
prueba
Sub - escalas
Escala locomotora
Se fundamenta en la observación directa.
Relacionada con el aprendizaje de factores sociales,
Escala personal – costumbres y hábitos del grupo social al que pertenece
social
el niño y que da cuenta del progreso social.
Teniendo en cuenta la conducta activa de escuchar y el
Escala de
pre – lenguaje propio de las edades con las que se
audición y
trabaja.
lenguaje
Escala del
desarrollo manual Incluye las interacciones y coordinación óculo –
manual.
y visual
Implica la habilidad progresiva para razonar en
Escala de
situaciones practicas o para manipular inteligentemente
desempeño
los materiales disponibles.
No se podrán aplicar en un orden rígido, por el contrario
se usa una calificación vertical que permite la
Aclaración
evaluación separada.
Ejemplos
Escala
Locomotor
Escala
Personal Social
Escala de
Audición y
Lenguaje
Escala de
Coordinación
Óculo - Manual
Escala de
Ejecución
• Empuja
los pies
contra las
manos del
examinador
• Se para
solo
• Salta
desde un
escalón a
pies
juntos
• Corre
rápidamente
adentro
• Se calma
al alzarlo
• Trata de
ayudar a
vestir
• Guarda
los
juguetes
cuando se
le anima
• Juega
bien con
otros
niños
• Balbucea
con las
personas
• Observa
dibujos
por pocos
segundos
• Nombra 6
o mas
objetos de
la pintura
grande
• Mira por
un
momento
el anillo
• Muestra
preferencia por
el uso de
una mano
• Hace torre
de 8
cubos
• Dobla el
cuadrado
de papel
por la
mitad
• Se lleva la
mano a la
boca
• Abre dos
cajas
• Compara
el tamaño
de dos
círculos
• Conteo
preliminar
hasta 4 o
mas
Administracion
Periodo de
calentamiento
• La aplicación no debe iniciarse hasta
que el examinador no logre establecer
un contacto adecuado con el niño
• Se permitirá que el niño se adapte a la
situación
Número de ensayos
• En el manual se establece claramente,
según el reactivo, cuantos ensayos se
permiten y si se debe hacer o no
demostración.
• Aclara como se obtendrá la información
para puntuar el ítem.
Punto de iniciación y
punto de corte
• En los niños menores de dos años se comenzara
aplicación 6 ítems arriba de donde les corresponde.
• En los niños mayores de dos años se iniciara 3 ítems
arriba.
• El punto de inicio se logra al conseguir 6 ítems
positivos.
• El punto de finalización es tras 6 ítems negativos.
Materiales
De 0 a 2 años
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Una pelota plantica de color vivo que suene
Una pelota pequeña de caucho
Un anillo rojo de madera sujeto a una cuerda
Un anillo rojo de madera con dos cascabeles
Dos anillos de bordado rojos
Una campanita manual
Una linterna pequeña
Un diapasón
Taza y plato plástico
Una cuchara plástica pequeña
Dos vasos plásticos de tamaño regular
Un carrito de madera con cuerda para halar
Un pequeño carro de cuerda
Una muñeca dormilona
Un espejo de 12 a 16cm
Un libro de dibujos infantiles
Una varita de madera roja
Caja con 12 juguetes
Un juego de cuatro tablero con figuras ajustables
Caja de 6 cubos amarillos
Un juego de tres cajas de madera
Un juego con 20 laminas con diferentes dibujos
Un pedazo de fieltro de color vivo de 30 a 50cm
Un juguete para atornillar
Un cajón con ruedas de 50cm de alto aprox.
2 a 8 años
1.
2.
3.
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19.
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21.
22.
Un lazo para saltar
Un cubo de madera de una pulgada
Una pelota de tamaño regular
Un juego de abotonar
Una caja de 18 juguetes
Una cuerda pequeña para hacer nudos
Un juego de 20 laminas con diferentes dibujos
Una pintura grande
Caja con 10 placas de colores diferentes
Caja con el abecedario completo en mayúsculas
Dos pares de tijeras y hojas de papel de colores de 10 cm
Caja con dos juegos de cuentas de varios colores con
cordones para ensartar
Caja con 10 cubos carmelitas de una pulgada
Caja de 9 cubos de carmelitas de una pulgada
Caja con un juego de tres tableros
Caja con 9 cubos de color para hacer diseños
Libro de diseños a color
Una caja con dos cubos azules de tamaños diferentes y
dos pesas
Una caja con cinco monedas de distinto valor
Un reloj de cartón
El mismo juego de cajas de madera
Un triciclo
Calificación
Puntuación
• A los menores de 0 a 2
años se les deberá puntuar
teniendo en cuenta el
trimestre del año en que se
encuentran según la edad
cronológica por las hojas de
calificación del manual.
• Para los reactivos de
ejecución, donde el niño
pinta, se tienen ejemplos
para poder calificar.
1. Positivo (+)
2. Negativo (-)
Conversión
Edad mental
• Es la primera conversión
• Permitirá expresar los
cocientes
• Edad Mental: Ítems
aprobados/Total de ítems
Cocientes
• Se usa por ser mas fácilmente
entendible
• Cociente General: EM * 100/
Edad Cronológica
Tenga en cuenta
• El laboratorio no cuenta con los materiales
• En el manual se encuentran los reactivos
de cada una de las sub – escalas y estos
divididos por edad.
• El manual esta argollado en desorden por
lo que se debe tener aun mas precaución
al momento de usarlo.