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COLEGIO BOSQUES DE SHERWOOD
CAC-007
TALLER DE REFUERZO
Ene. 22 de 2009 Ver 1.1
Área:
HUMANIDADES
Grado:
NOVENO
Grupo:
Periodo a Recuperar:
CUARTO
Materia:
Docente:
Estudiante:
CASTELLANO
Fecha:
NOVIEMBRE- 2015
VALESKA BRETÓN
Temas: Literatura del Vanguardismo a) Claves del contexto histórico y cultural en la época del Vanguardismo b) Antecedentes del
Vanguardismo, c) Tendencias temáticas del Vanguardismo, d) Escritores y obras representativas.
Castellano: a) Oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales, b) La reseña crítica y su estructura.
DESARROLLA A MANO PEFECTAMENTE PRESENTABLE EN HOJAS CUADRICULADAS LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS. SERÁ TU TALLER DE RECUPERACIÓN QUE EQUIVALE AL 10 % DE TU NOTA Y ES OBLIGATORIO
PARA QUE PUEDAS ACCEDER A LA OPORTUNIDAD DE LA SUSTENTACIÓN QUE EQUIVALE A UN 90%.
1. Del texto VANGUARDISMO LITERARIO desarrollar: (ANEXO 1 al final)
a. Realizar un glosario con TODAS las palabras nuevas que aparezcan en el documento
b. Identificar y redactar la idea principal por CADA PÁRRAFO de la totalidad del texto.
c. Elaborar un mapa de sol de los géneros literarios durante las Vanguardias según la página
http://www.angelfire.com/art3/vanguardismo/ismos.htm
d. Diseñar un juego didáctico y en físico de acuerdo a los Ismos presentados en la página.
e. Redactar al menos 10 preguntas abiertas del Vanguardismo.
2. Del libro Hipertexto 9 de Santillana elaborar los talleres de las páginas 206, 207, 208, 209 en relación con el
tema Clases de Subordinación. (Copias en Biblioteca)
3. Desarrollar los talleres de análisis literario de los poemas Nocturno III de José Asunción Silva y No hay olvido de
Pablo Neruda. (Copias en Biblioteca)
4. Realizar un infograma con los escritores representativos del Vanguardismo que aparece en la página 202 y
203 del libro Hipertexto Santillana 8. (Copias en Biblioteca)
5. Del libro Hipertexto 9 de Santillana de las páginas 196, 197, 198, 199 y 200 realizar un mapa mental POR CADA
UNO DE LOS SIGUIENTES SUBTÍTULOS: 1) El mundo durante esta época, b) Claves del contexto histórico y
cultural, c) La Literatura, d) Puntos de partida de las Vanguardias y el Boom Latinoamericano, d) Las nuevas
actitudes de las Vanguardias y el Boom Latinoamericano. Recuerda que los mapas mentales llevan imagen y
texto. (Copias en Biblioteca)
6. Corregir la prueba de acreditación de Castellano del cuarto período y JUSTIFICAR cada una de las respuestas
(ANEXO 2 al final)
Nota: Las páginas del libro de Santillana reposarán en Biblioteca. Por eso, debes acercarte y pedir las copias
correspondientes al material de recuperación de Castellano. Recuerda que es TU RESPONSABILIDAD adquirir
con tiempo el material que necesites para realizar tu taller.
ANEXO 1
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VANGUARDISMO LITERARIO
CONTEXTO HISTÓRICO Y LITERARIO
Desde el punto de vista histórico, el primer tercio del siglo XX se caracterizó por grandes tensiones y
enfrentamientos entre las potencias europeas. Por su parte, la Primera Guerra Mundial entre 1914 y 1918 y
la Revolución Rusa en octubre de 1917 fomentaron las esperanzas en un régimen económico diferente para
el proletario.
Tras los felices años 1920, época de desarrollo y prosperidad económica conocida como los "años locos", vendrá
el gran desastre de la bolsa de Wall Street (1929) y volverá una época de recesión y conflictos que, unidos a las
difíciles condiciones impuestas a los vencidos de la Gran Guerra, provocarán la gestación de los sistemas
totalitarios (fascismo y nazismo) que conducirán a la Segunda Guerra Mundial.
Desde el punto de vista cultural, es una época dominada por las transformaciones y el progreso científico y
tecnológico (la aparición del automóvil y del avión, el cinematógrafo, el gramófono, etc.). El principal valor será,
pues, el de la modernidad, o sustitución de lo viejo y caduco por lo nuevo y original.
Por su parte, en el ámbito literario era precisa una profunda renovación. De esta voluntad de ruptura con lo
anterior, de lucha contra el sentimentalismo, de la exaltación del inconsciente, de lo racional, de la libertad, de la
pasión y del individualismo nacerán las vanguardias en las primeras décadas del siglo XX.
Muchos artistas de este período participaron en la Primera Guerra Mundial. Europa vivía, al momento de surgir las
vanguardias artísticas, una profunda crisis. Crisis que desencadenó en la Primera Guerra Mundial y entonces, en la
evidencia de los límites del sistema capitalista. Si bien «hasta 1914 los socialistas son los únicos que hablan del
hundimiento del capitalismo», como señala Arnold Hauser, también otros sectores habían percibido desde antes
los límites de un modelo de vida que privilegiaba el dinero, la producción y los valores de cambio frente al hombre.
Resultado de esto fue la pobreza intelectual, el encasillamiento artístico contra los que reaccionaron, ya
en 1905, Pablo Picasso y Georges Braque con sus exposiciones cubistas, y el futurismo que, en 1909, deslumbrado
por los avances de la modernidad científica y tecnológica, lanza su primer manifiesto de apuesta al futuro y rechazo
a todo lo anterior.
Así se dan los primeros pasos de la vanguardia, aunque el momento de explosión definitiva coincide, lógicamente,
con la Primera Guerra Mundial, con la conciencia del absurdo sacrificio que significaba, y con la promesa de una
vida diferente alentada por el triunfo de la revolución socialista en Rusia.
Corrían los días de 1916 cuando en Zúrich (territorio neutral durante la guerra), Tristan Tzara un poeta y filósofo
rumano, prófugo de sus obligaciones militares, decidió fundar el Cabaret Voltaire. Esta acta de fundación
del dadaísmo, explosión nihilista que proponía el rechazo total:
"El sistema DD os hará libres, romped todo. Sois los amos de todo lo que rompáis. Las leyes, las morales, las
estéticas se han hecho para que respetéis las cosas frágiles. Lo que es frágil está destinado a ser roto. Probad
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vuestra fuerza una sola vez: os desafío a que después no continuéis. Lo que no rompáis os romperá, será vuestro
amo".
Ese deseo de destrucción de todo lo establecido llevó a los dadaístas, para ser coherentes, a rechazarse a sí mismos:
la propia destrucción.
El poeta Arthur Rimbaud es reconocido como un padre intelectual por muchos autores vanguardistas.
Algunos de los partidarios de Dadá, encabezados por André Breton, pensaron que las circunstancias exigían no
sólo la anarquía y la destrucción sino también la propuesta; es así que se apartan de Tzara (lo que dio punto final al
movimiento dadaista) e inician la aventura surrealista.
Surge así el surrealismo al servicio de la revolución que pretendía recuperar aquello del hombre que la sociedad,
sus condicionamientos y represiones le habían hecho ocultar: su más pura esencia, su Yo básico y auténtico.
A través de la recuperación del inconsciente, de los sueños (son los días de Sigmund Freud y los orígenes
del psicoanálisis), de dejarle libre el paso a las pasiones y deseos, de la escritura automática (que más tarde
cuestionaron como técnica), del humor negro, intentan marchar hacia una sociedad nueva en donde el hombre
pueda vivir en plenitud. En este pleno ejercicio de la libertad que significó la actitud surrealista, tres palabras se
unen en un sólo significado amor, poesía y libertad.
CARACTERÍSTICAS
Una de las características visibles de las vanguardias es la actitud provocadora. Se publican manifiestos en los que
se ataca todo lo producido anteriormente, que se desecha por "anticuado", al mismo tiempo que se reivindica lo
original, lo lúdico, desafiando los modelos y valores existentes hasta el momento.
Surgen diferentes ismos (futurismo, dadaísmo, cubismo, ultraísmo, surrealismo, etc.), diversas corrientes
vanguardistas con diferentes fundamentos estéticos, aunque con denominadores comunes:




La lucha contra las tradiciones, procurando la novedad y la libertad.
Audacia y libertad de la forma.
El carácter experimental y la rapidez con que se suceden las propuestas unas tras otras.
En la pintura va a ocurrir una huida del arte figurativo en procura del arte abstracto. Se expresa la
agresividad y la violencia transformando las formas y utilizando colores estridentes. Surgen diseños
geométricos y la visión simultánea de varias configuraciones de un objeto.
En la literatura, y concretamente en la poesía el texto va a ser realizado a partir de la simultaneidad y la
yuxtaposición de imágenes. Se rompe tanto con la estrofa, la puntuación, la métrica de los versos como con la
sintaxis alterando por completo con la estructura tradicional de las composiciones. Surge el caligrama o poema
escrito de modo que forme imágenes pretendiendo así acabar con la tóxica sucesividad del hecho escrito o leído.
Veamos un ejemplo de caligrama:
Arena
No sé cómo se ve mi locura a través de tus ojos.
Pero ojalá tuviera la chance de saber.
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No sé cómo es que lo pasas por alto.
Pero ojalá pudiera entender.
Sólo hay un pequeño pro
blema y es que
se me esta acaban
do el tiem
po y eso que
se acorta como quiere
se alarga como le place y
vos, pareciera que vos, para colmo
te adueñaras de él así que es lógico
mi temor neurótico, impasible, imposible
Nunca sentí tanto como ahora que las agujas
Se me escapaban de las manos, sin poder evitarlo
 El poeta/artista/arquitecto vanguardista no está conforme. Como el pasado no le sirve, tiene que buscar un
arte que responda a esta novedad interna que el hombre está viviendo, apoyándose en la novedad original
que se lleva dentro.
 Se deben abandonar los temas viejos, ya que carecen de sustancia y no responden al hombre nuevo.
 En algunos movimientos hay una tendencia a hacer plástica en la coloración de las palabras.
 En la poesía se juega constantemente con el símbolo.
 Las reglas tradicionales de la versificación, necesitan una mayor libertad para expresar adecuadamente su
mundo interior.
 Reacciona contra el modernismo y los imitadores de los maestros de esta corriente, existe una conciencia
social que los lleva a tomar posiciones frente al hombre y su destino.
 Nuevos temas, lenguaje poético, revolución formal, desaparición de la anécdota, proposición de temas como
el anti-patriotismo.
 El punto de vista del narrador es múltiple.
 Existe un vínculo estrecho entre el ambiente y los gustos del personaje.
 Profundiza en el mundo interior de los personajes, pues se les presenta a través de sus más escondidos
estados del alma.
 El tiempo cronológico no es de suma importancia, sino el tiempo anímico y se toma en cuenta el aspecto
presentacional, pues se limita a sugerir para el lector complete, el autor exige presencia de un lector atento
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que vaya desentrañando los hechos que se presentan y vaya armando inteligentemente las piezas de la
novela de nuestro tiempo.
GÉNEROS LITERARIOS DURANTE LAS VANGUARDIAS
NARRATIVA
En las narraciones vanguardistas no existe un narrador omnisciente sino que hay una reflexión de la conciencia, un
monólogo en el que el personaje expresa su pensamiento tal y como se presenta, sin una organización lógica, con
frases directas y construidas con la menor cantidad de palabras posibles.
- Ruptura con el tiempo concebido como una línea proyectada hacia el futuro sobre la que se mueven, con un fin,
los personajes. Los personajes pueden saltar al pasado para recordar algún hecho (analepsis) o ir al futuro para
imaginarlo (prolepsis). Toda esta complejidad en el tiempo hizo que se redujera el espacio de la historia que ahora
puede ser un espacio muy limitado.
- Desaparición del narrador ominisciente y se abre el campo para que empiecen a aparecer diversidad de narradores
y diversidad de perspectivas:
. Narrador homodiegético: (homo significa igual y diégesis, historia) El narrador es personaje de la historia.
. Narrador heterodiegético: El narrador no forma parte de la historia
- La focalización es la perspectiva desde la cual habla quien narra. Encontramos:
. Interna: el narrador utiliza el punto de vista de un personaje
. Externa: se sale de la perspectiva de los personajes, es decir, se sitúa por fuera de ellos
. Variable: el narrador se mueve entre diversos personajes
. Fija: el narrador se centra en el mismo personaje
. Cero: el narrador se basa en muchos personajes.
- Los puntos de vista
. Primera persona: El narrador es un personaje dentro de la historia y únicamente aporta información basándose en
su propia visión de los hechos.
. Segunda persona: El narrador se convierte a la vez en narrador y en personaje hablándose a sí mismo.
. Tercera persona: Este tipo de narrador se encuentra por fuera de la historia.
- El fluir de la conciencia es la técnica narrativa que reproduce los mecanismos del pensamiento en el texto,
mezclando mundo exterior e interior. En ocasiones se suele omitir los signos de puntuación para permitir un
desarrollo fiel del pensamiento. La sintaxis es menos elaborada en esta técnica narrativa y se encuentran
interrupciones y saltos en el texto.
- La escritura automática: este tipo de escritura consiste en tomar el lápiz y empezar a escribir, dejando que todo
fluya, sin poner trabas de tipo lógico. El método fue utilizado por los surrealistas quienes pensaban que esta era
una forma de hacer salir lo más profundo del ser humano. El resultado de esta práctica es la reunión de diversas
figuras incoherentes que muestran las emociones de quien las escribió. Veamos un ejemplo:
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La casa sueña bajo construir un ajuero de verdes almas en tu nariz azul y recorrer libro espero que no allí sin tu
calor, tierra, agua, hermano, luz, sala. Recuerdo dejando la ayuda para la escuela, sol casi mío, de tus siete verdes
ojos lienzo sin marfil.
DRAMÁTICA
Este género es el pionero de las Vanguardias. Las corrientes vanguardistas irrumpieron en este género antes que en
cualquier otro. Las innovaciones planteadas por los surrrealistas en el campo del teatro iban dirigidas, a la forma de
representación. La intención era provocar al público, para producir en él todo tipo de reacciones. Los gestos, los
movimientos de los actores, el decorado, las danzas, ocuparon un lugar en este tipo de dramática.
La importancia concedida por el teatro vanguardista, al director ha condicionado de forma fundamental el
desarrollo de la escena mundial.
LOS ISMOS
El término ismos hace referencia a las diversas tendencias o escuelas artísticas que surgieron a partir de la primera
década de 1900. A continuación encontrarás una breve descripción de algunas de ellas.
Expresionismo: nació en Alemania y pretendía reconstruir la realidad, expresar la angustia de la vida por las
limitacione sociales impuestas al hombre y relacionar la literatura con la plástica y la música.
Cubismo: movimiento artístico francés. Construyó una disposición gráfica de las palabras: caligramas,
sustituyeron lo sentimental por el humor, asoció elementos imposibles de reunir y trabajó el desdoblamiento del
autor.
Futurismo: surgió en Milán con Filippo Tomaso Marinetti y rompió con todos los signos convencionales de
puntuación, sintaxis y ritmo. En su lugar había que escribir signos matemáticos, musicales o imitación de sonidos.
Exaltaba la belleza de las máquinas e industria.
Dadaísmo: fundado en Zurich por Tristán Tzara para oponerse al pasado violento de la guerra, sus poemas eran
una sucesión de palabras y sonidos sin aparente lógica. Tiene, en general, un todo de rebeldía y destrucción.
Ultraísmo: movimiento español que reaccionó en contra del Modernismo. Propició el uso del verso libre y el
desarrollo de la metáfora.
Creacionismo: Vicente Huidobro fue su principal exponente. Afirmó que el poeta era como un pequeño Dios.
Surrealismo: Surgió en Francia con André Bretón quien estudió el inconsciente del que había hablado Freud y lo
plasmó en la escritura automática, que consistía precisamente en poner en el papel las ideas tal como se fueran
presentando sin ninguna corrección; pretendió también crear un hombre nuevo y destruir todo rasgo sentimental.
Existencialismo: Si bien fue un "ismo" surgió al terminar la Segunda Guerra Mundial y su interés se centraba en la
existencia humana: su razón de ser, el tiempo, la libertad del hombre.
Existieron muchos más "ismos", sin embargo no se abordarán todos desde aquí.
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REFERENCIAS:
Tomado de http://vanguardismoliterario.blogspot.com/2009/07/contexto-historico-y-literario.html
ANEXO 2
PRUEBA DE ACREDITACIÓN IV PERÍODO, NOVENOS
LEAN CON MUCHA ATENCIÓN Y CONCÉNTRENSE.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA, MARQUE LA RESPUESTA
CORRECTA EN LA TABLA DE RESPUESTAS.
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LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 3
CONTEXTO HISTÓRICO Y LITERARIO DE VANGUARDISMO
(I) Desde el punto de vista histórico, el primer tercio del siglo XX se caracterizó por grandes tensiones y
enfrentamientos entre las potencias europeas. Por su parte, la Primera Guerra Mundial entre 1914 y 1918 y la
Revolución Rusa en octubre de 1917 fomentaron las esperanzas en un régimen económico diferente para el
proletario.
(II) […] Desde el punto de vista cultural, es una época dominada por las transformaciones y el progreso científico
y tecnológico (la aparición del automóvil y del avión, el cinematógrafo, el gramófono, etc.). El principal valor
será, pues, el de la modernidad, o sustitución de lo viejo y caduco por lo nuevo y original.
(III) Muchos artistas de este período participaron en la Primera Guerra Mundial. Europa vivía, al momento de
surgir las vanguardias artísticas, una profunda crisis. Crisis que desencadenó en la Primera Guerra Mundial y
entonces, en la evidencia de los límites del sistema capitalista. Si bien «hasta 1914 los socialistas son los únicos
que hablan del hundimiento del capitalismo», como señala Arnold Hauser, también otros sectores habían percibido
desde antes los límites de un modelo de vida que privilegiaba el dinero, la producción y los valores de cambio
frente al hombre.
(IV) Resultado de esto fue la pobreza intelectual, el encasillamiento artístico contra los que reaccionaron, ya en
1905, Pablo Picasso y Georges Braque con sus exposiciones cubistas, y el futurismo que, en 1909, deslumbrado
por los avances de la modernidad científica y tecnológica, lanza su primer manifiesto de apuesta al futuro y rechazo
a todo lo anterior.
1. El primer párrafo cumple la función de
a. Presentar un panorama histórico que pone en tensión el régimen económico del proletariado con las políticas de
guerra de los países rusos.
b. Presentar un panorama histórico en el escenario del siglo XX, como antesala al surgimiento del Vanguardismo
que emerge en un ambiente de Guerras Mundiales.
c. Exponer las razones del surgimiento de la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa en un contexto de
regímenes económicos y políticos.
d. Introducir los aspectos literarios del Vanguardismo a partir de los preceptos políticos suscitados en la Primera
Guerra Mundial y la Revolución Rusa.
2. En el tercer párrafo las palabras subrayadas los límites podrían ser reemplazadas –sin cambiar el sentido
del texto- por
a. las ventajas
b. la flexibilidad
1ª Copia: Estudiante
2ª Copia: Carpeta de Base de Datos de Talleres
“En el Colegio Bosques de Sherwood no se matriculan
alumnos, se matriculan Familias”
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c. la importancia
d. el riesgo
3. En el cuarto párrafo la oración subrayada hace referencia a la pobreza intelectual como resultado de
a. la Primera Guerra Mundial que sucedió entre 1914 y 1918 y la Revolución Rusa en octubre de 1917 qué buscó
fomentar un régimen económico capitalista.
b. un modelo de vida que privilegiaba el dinero, la producción y los valores de cambio frente al hombre.
c. los movimientos vanguardistas en pleno auge socialista bajo las pautas establecidas por Arnold Hauser.
d. el cubismo como reacción ante el encasillamiento artístico en 1905 liderado por Pablo Picasso y Georges Braque.
LEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO DEL POEMA NOCTURNO III DE JOSÉ ASUNCIÓN SILVA Y
RESPONDE LA PREGUNTA 4.
NOCTURNO III
[…]
Esta noche
solo, el alma
llena de las infinitas amarguras y agonías de tu muerte,
separado de ti misma, por la sombra, por el tiempo y la distancia,
por el infinito negro,
donde nuestra voz no alcanza,
solo y mudo
por la senda caminaba,
y se oían los ladridos de los perros a la luna,
a la luna pálida
y el chillido
de las ranas,
sentí frío, era el frío que tenían en la alcoba
tus mejillas y tus sienes y tus manos adoradas,
¡entre las blancuras níveas
de las mortüorias sábanas!
Era el frío del sepulcro, era el frío de la muerte,
Era el frío de la nada...
4. El paralelismo psicocósmico se manifiesta cuando el yo lírico y el paisaje o clima están en armonía o se
relacionan uno con otro, mostrando de esta manera el sentir del yo lírico a través del ambiente físico. Con base en
esta definición, explica cómo se presenta el paralelismo psicocósmico en la estrofa anterior. Justifica tu respuesta.
(Responde en el espacio asignado para tal fin)
LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTA 5
1ª Copia: Estudiante
“En el Colegio Bosques de Sherwood no se matriculan
2ª Copia: Carpeta de Base de Datos de Talleres
alumnos, se matriculan Familias”
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LOS ISMOS VANGUARDISTAS
A continuación, se hará una breve descripción de algunos Ismos Vanguardistas, que comparten en general un tono
de protesta y renovación estética del lenguaje y de múltiples realidades.
Expresionismo: nació en Alemania y pretendía reconstruir la realidad, expresar la angustia de la vida por las
limitaciones sociales impuestas al hombre y relacionar la literatura con la plástica y la música.
Dadaísmo: fundado en Zurich por Tristán Tzara para oponerse al pasado violento de la guerra, sus poemas eran
una sucesión de palabras y sonidos sin aparente lógica. Sin embargo, sufrió críticas de parte de los surrealistas que
buscaban reivindicar su tono de rebeldía y destrucción y canalizarlo mediante la creación estética.
Ultraísmo: movimiento español que reaccionó en contra del Modernismo. Propició el uso del verso libre y el
desarrollo de la metáfora.
Surrealismo: Surgió en Francia con André Bretón quien estudió el inconsciente del que había hablado Freud y lo
plasmó en la escritura automática, que consistía precisamente en poner en el papel las ideas tal como se fueran
presentando sin ninguna corrección; pretendió también crear un hombre nuevo y destruir todo rasgo sentimental.
5. De acuerdo al texto anterior selecciona la oración INCORRECTA
a. La técnica denominada cadáver exquisito corresponde a una escritura automática dentro del juego surrealista
de creación colectiva que puede ser escrito o gráfico, en donde se explora el inconsciente y se refleja artísticamente
en las creaciones.
b. El término ismo hace referencia a las diversas tendencias o escuelas artísticas que surgieron a partir de la primera
década de 1900, contra una corriente envejecida y propusieron innovaciones radicales de contenido, lenguaje y
actitud vital.
c. El dadaísmo lleva consigo un deseo de destrucción de todo lo establecido que fue retomado por los surrealistas
quiénes exigían no sólo la anarquía y la destrucción sino también la propuesta en el campo artístico y literario.
d. Si bien los ismos vanguardistas compartieron en general un tono de protesta y renovación estética del lenguaje,
las realidades expresadas según cada corriente son radicalmente convergentes y hasta cierto punto contradictorias.
LEE LA SIGUIENTE RESEÑA CRÍTICA DE LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS Y
RESPONDE LAS PREGUNTAS 6, 7 y 8
Párrafo 1
El club de los poetas muertos acompaña a cada uno de estos jóvenes en su búsqueda, redescubriendo al espectador
la inspiración, el deseo o el amor en el tono alegre y distendido de las comedias estudiantiles, todo ello sin que la
narración pierda fuerza en ningún momento. Y es que el personaje de Robin Williams no es el protagonista, sino
el catalizador. El guía de estos jóvenes, pero no su director.
1ª Copia: Estudiante
2ª Copia: Carpeta de Base de Datos de Talleres
“En el Colegio Bosques de Sherwood no se matriculan
alumnos, se matriculan Familias”
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Párrafo 2
John Keating cambia así monólogos y dictados por paseos en el campo. En vez de pedir a sus alumnos que
memoricen poemas les exige que los escriban ellos mismos, que encuentren su propia voz, que griten lo que llevan
en su interior. “Me he subido a mi mesa para recordar que hay que mirar las cosas de un modo diferente”, explica
el profesor a sus alumnos, que poco a poco comienzan a volar solos.
Párrafo 3
El fatídico desenlace se antoja inevitable con el progresivo aumento de la tensión entre los héroes, Keating y sus
alumnos, y los villanos, la escuela y los padres, que intentarán aplastar el espíritu de los muchachos. Si bien es
cierto que esta categorización de los personajes puede resultar simplista, ilustra perfectamente una de las ideas que
con más tesón transmite la película: cómo se perpetúan las instituciones y el poder si los sometidos permanecen
callados.
Párrafo 4
El espíritu romántico de poetas como Walt Whitman, Lord Byron o John Keats inunda toda la producción, tanto
que en un guiño final se menciona que ni siquiera han estudiado a los poetas realistas. De ahí que no se pueda
entender El club de los poetas muertos sin volver con nostalgia al exceso de hormonas que experimentan los
personajes, a sus ganas de descubrir todo por primera vez. Pero quizá sea incluso más importante reconocer la
constante presencia de la muerte, que sobrevuela la película desde los retratos en blanco y negro de los antiguos
alumnos de la escuela hasta el trágico final.
Párrafo 5
Por ello, y aunque sólo sea durante dos horas, sigamos el camino de H.D. Thoreau: “me interné en los bosques
porque quería vivir intensamente; quería sacarle el jugo a la vida. Desterrar todo lo que no fuese vida, para así, no
descubrir en el instante de mi muerte que no había vivido”. De forma que todos terminemos entonando el
inolvidable ¡Oh capitán! ¡Mi capitán!
6. Crea un título para los párrafos 1, 3 y 5 que tenga coherencia con su contenido. (Responde en el espacio
asignado para tal fin)
7. Redacta una posible tesis para el texto anterior, de manera que se articule con cada uno de los párrafos que allí
se exponen. (Responde en el espacio asignado para tal fin)
8. A partir de la misma reseña selecciona el título que MEJOR se adecúe para los párrafos 2 y 4 respectivamente:
a. 2) Monólogos y paseos en el campo como una didáctica novedosa en la enseñanza de la poesía 4) Una enseñanza
mal orientada que conlleva a un trágico final.
b. 2) Búsqueda de la voz propia 4) La muerte como destino inminente de la humanidad.
1ª Copia: Estudiante
2ª Copia: Carpeta de Base de Datos de Talleres
“En el Colegio Bosques de Sherwood no se matriculan
alumnos, se matriculan Familias”
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c. 2) La poesía enseñada por Keating como un escenario de búsqueda de la libertad y la inspiración individual 4)
La poesía del Romanticismo y el tema de la muerte y la nostalgia como rasgo esencial de la existencia humana.
d. 2) Memoria, inspiración, creación y valor, todos, componentes para la búsqueda de la libertad 4) Whitman,
Byron, Keats representantes de la poesía Romántica e impulsores del Carpe Diem.
9. Una Oración Subordinada es una oración compuesta que depende estructuralmente del núcleo de otra oración,
llamada Oración Principal. La Oración Subordinada desempeña una función sintáctica dentro de la principal. Así,
según su función sintáctica, se clasifican en Adverbiales, Sustantivas y Adjetivas. De acuerdo a lo anterior,
selecciona la opción INCORRECTA
a. La oración “Me sorprende que bebas tanto” se define como una Oración Subordinada Sustantiva, ya que el
sintagma que bebas tanto se comporta como un sustantivo y puede ser reemplazado por pronombres demostrativos
como ESTO, ESO, AQUELLO.
b. La oración “Me desagradan las personas que dicen mentiras sin ninguna vergüenza” se define como una
Oración Subordinada Adjetiva, ya que el sintagma que dicen mentiras sin ninguna vergüenza se comporta
como un adjetivo calificativo que describe al sujeto de la oración.
c. La oración “Hice la exposición tal como me lo dijiste” se define como una Oración Subordinada Adverbial
ya que el sintagma tal como me lo dijiste se comporta como un adverbio de modo.
d. La oración “A estas alturas deberías saber que eres todo para mí” se define como una Oración Subordinada
Adverbial ya que el sintagma que eres todo para mí puede ser reemplazado por pronombres demostrativos como
ESTO, ESO, AQUELLO.
10. Con la tabla de marcación de tilde diseñada en clase y que llevas en fichas bibliográficas, selecciona la
respuesta CORRECTA.
a. La palabra actua NO lleva tilde porque todas las palabras graves que terminan en n, s o vocal nunca se les
marca tilde.
b. La palabra evalúas lleva tilde puesto que contiene una vocal cerrada (i, u) tónica, seguida de una vocal abierta
(a, e, o), átona conformando un hiato.
c. La palabra etérnamente lleva tilde dado que todas las palabras sobreesdrújulas siempre se les marca tilde.
d. La palabra maíz lleva tilde ya que todas las palabras agudas llevan tilde sin terminan en n, s, z o vocal.
1ª Copia: Estudiante
2ª Copia: Carpeta de Base de Datos de Talleres
“En el Colegio Bosques de Sherwood no se matriculan
alumnos, se matriculan Familias”