1. Educación

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la
Educación
E-mail: [email protected]
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Las Tecnologías
Tecnologías en la
Educación Inclusiva
Código: 02077
Semana B
Elaborado por:
MSc. Luis Diego Sancho Fallas
Revisado por:
Mag. Milagro Conejo Aguilar
Encargado de Cátedra Tecnología Aplicada a la Educación
TERCER CUATRIMESTRE 201
2014
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
I.
Código: 02077
PROPÓSITO DEL CURSO:
El curso Las Tecnologías en la Educación Inclusiva, tiene como propósito,
adquirir conocimientos acerca de las aplicaciones de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) como apoyo a la educación inclusiva.
II.
OFERTA DE LA ASIGNATURA:
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva es una asignatura que pertenece al
bloque de materias C del plan de estudios de la Licenciatura en Educación
General Básica I y II Ciclos con énfasis en Necesidades Educativas Especiales,
la cual se ofrece una vez al año.
III.
OBJETIVOS DEL CURSO
El curso comprende los siguientes objetivos:
1. Adquirir fundamentos teórico-prácticos sobre las TIC para valorar su aporte
en el proceso de la educación inclusiva.
2. Planificar la intervención que permita atender las necesidades educativas
especiales utilizando las tecnologías digitales.
3. Experimentar con diferentes sistemas alternativos y aumentativos de
comunicación apoyados de la tecnología para favorecer la interacción
comunicativa de las personas que lo requieran.
4. Analizar el aporte de las TIC a las necesidades educativas especiales para
favorecer la comunicación, el acceso, la equiparación de oportunidades, la
autonomía personal y la participación en los entornos educativos.
5. Diseñar aplicaciones educativas utilizando diferentes herramientas
tecnológicas para la atención de las necesidades educativas especiales.
2
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
IV.
Código: 02077
CONTENIDOS
El curso se divide en seis módulos que se analizan durante el cuatrimestre,
más un módulo en el que se comparten las experiencias vividas durante el
curso y la valoración final.
MÓDULO 0. Inducción al curso
Generalidades del curso
Normas de netiqueta
MÓDULO 1. Las Tic y la educación inclusiva
1.1
1.2
1.3
1.4
Las TIC y la inclusión (comunicación- educación- web sociales, el ocio,
trabajo y control ambiental).
Rol del docente.
Principios del diseño universal.
Inteligencia ambiental.
MÓDULO 2. Planificando la intervención
1.5
1.6
1.7
1.8
Tecnologías de apoyo: Interfaz de usuario.
Dispositivos.
Rampas digitales: software libre y/o gratuito en la atención a la
diversidad.
Modelo de intervención.
MÓDULO 3. Tecnología para la comunicación aumentativa y
alternativa
3.1
3.2
3.3
3.4
Definición de comunicación aumentativa y/o alternativa.
Sistemas aumentativos y alternativos de baja y alta tecnología.
Programas para diseñar tableros de comunicación.
Elaboración de tableros multimedia de comunicación.
MÓDULO 4. Aporte de las TIC a las NEE.
4.1
4.2
4.3
TIC como apoyo a los estudiantes con discapacidad intelectual
Recursos tecnológicos que permiten apoyar el desarrollo de las
habilidades lingüísticas.
La tiflotecnología y su aporte a las personas ciegas o de baja visión.
3
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
4.4
4.5
Código: 02077
Las TIC y su aporte a las personas con Parálisis Cerebral Infantil o
problemas motores.
Las TIC y su aporte a las personas con trastornos emocionales y de
conducta.
MÓDULO 5. Elaboración de aplicaciones educativas computarizadas
5.1
5.2
Diseñar aplicaciones educativas utilizando los programas JCLIC y
Edilim.
Diseñar aplicaciones educativas utilizando los programas:
• JCLIC
• Edilim
MÓDULO 6. SOCIALIZAR APRENDIZAJES OBTENIDOS Y CIERRE DE
ACTIVIDADES
Se abre un último foro “Compartiendo aprendizajes” con el objetivo de que
cada uno externe su sentir respecto a la propuesta de la asignatura, deben
aportar tanto los aspectos positivos, como los que considere serían necesarios
modificar, así cómo, qué otros temas consideran se deberían abordar durante
el curso o a cuáles consideran se les debe dar mayor profundidad. El foro no
tendrá valor sumativo para la nota final pero es importante para conocer su
sentir respecto al curso.
V.
MATERIALES DEL CURSO
Este curso se desarrolla bajo la modalidad de aprendizaje en Línea. Toda la
información y materiales didácticos se pondrán a disposición conforme
avance el desarrollo del curso, en la misma plataforma de aprendizaje de
Moodle, por medio de enlaces a diferentes sitios y además se ofrecerá
la posibilidad de almacenarlos.
El curso tiene un taller presencial obligatorio de seis horas en San José
con un porcentaje del 1.5% La fecha, hora y el lugar se le informará por
medio de la plataforma.
4
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
VI.
Código: 02077
MODELO DE EVALUACIÓN
Este curso será evaluado de la siguiente manera:
2 foros de discusión
1 Taller presencial
4 Tareas 1.0% c/u
Completar autoevaluaciones
1 Portafolio de aprendizaje
Proyecto final
0.5% c/u
Desglose de Tareas:
Tarea No. 1 Elaboración del collage digital o poster digital
Tarea No. 2 Elaboración de dos tableros de comunicación
Tarea No. 3. Elaboración de WIKI - BLOG
Tarea No. 4. Paquete de actividades JCLIC y Edilim
1.0%
1.5%
4.0%
0.5%
1.0%
2.0%
1.0%
1.0%
1.5%
1.0%
Nota:
La nota de aprobación del curso es igual o superior a 7.
Toda la información acerca de las fechas de entrega de documentos,
participación en foros, está estipulada dentro del calendario que tendrá
disponible desde el inicio del curso dentro de la plataforma de cursos en línea
de Moodle. Las descripciones de las tareas, foros académicos y proyecto se
dispondrán en el mismo sitio.
Notas:
1. El Consejo Universitario, en sesión No. 1799-2006, Articulo VI, inciso 1,
celebrada el 17 de febrero del 2006, referido al artículo 42 del Reglamento
General Estudiantil, establece lo siguiente:
La nota mínima de aprobación en cada asignatura será de siete (7,0) para
pregrado y grado, y de ocho (8,0) para posgrado. Se obtendrá mediante un
promedio ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de
evaluación programadas. El promedio ponderado se redondeará a la unidad o
media unidad más cercana usando las reglas de redondeo simple, esto es, si
la parte decimal del promedio es mayor o igual a 0,25 y estrictamente menor
que 0,75 se redondeará a 0,5 en caso contrario se redondea a la unidad más
cercana. Por ejemplo, si un promedio ponderado es 6,75, este proceso de
redondeo le asignará la nota del curso en 7,0. Si el promedio ponderado es
6,25, la nota del curso será 6,5. Si el promedio ponderado es inferior a 5 se
reportará como una P.
5
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
La tabla de redondeos que se le ofrece a continuación puede serle útil para
sacar el promedio final:
4.75 - 5.24 = 5,0
5.25 - 5.74 = 5,5
5.75 - 6.24 = 6,0
6.25 - 6.74 = 6,5
6.75 - 7.24 = 7,0
7.25 - 7.74 = 7,5
7,75 - 8.24 = 8.0
8.25 - 8.74 = 8.5
8-75 - 9,24 = 9,0
9,25 - 9.74 = 9,5
9,75 –10 = 10
VII. METODOLOGÍA:
Este curso se ofrece bajo la modalidad de Educación a distancia dentro de la
plataforma de Aprendizaje en Línea de la UNED llamada Moodle. Además, se
incluye un taller presencial obligatorio.
Es indispensable que el estudiante ingrese a la plataforma desde la primera
semana del curso para que obtenga la información respecto al desarrollo del
mismo, el calendario de actividades, los materiales y las actividades de
evaluación.
Nota aclaratoria:
La participación en los foros académicos no se sustituye por ningún trabajo,
de manera que si un estudiante no participa en los foros, pierde el puntaje
respectivo.
Recuerde que cada una de las actividades están programadas y
calendarizadas, una vez que pasa el periodo de las mismas, el sistema
automáticamente cierra la posibilidad de ingreso. Por otro lado, el mismo
programa ofrece la posibilidad al tutor de determinar la fecha y hora de
consulta del estudiante y si su intervención fue o no exitosa.
El curso inicia el día Lunes 08 de setiembre del 2014, a partir de esta
fecha estará habilitado el Módulo 0.
6
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
VIII. PLATAFORMA UTILIZADA PARA ESTE CURSO
Como se señaló, este curso será apoyado con la plataforma del Programa de
Aprendizaje en Línea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual
permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la
comunicación entre los miembros del curso.
Tome en cuenta las recomendaciones que se presentan en el Anexo 1.
IX. HORARIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES
La cátedra de Tecnología aplicada a la Educación tiene horario de atención, ya
sea de manera presencial o telefónica, a estudiantes los días:
Martes de 08:00 a.m. a 11:00 a.m.
Martes de 12:00 m.d. a 02:30 p.m.
Jueves de 12:00 m.d. a 04:00 p.m.
Encargado/a de Cátedra: Milagro Conejo Aguilar
Correo electrónico: [email protected]
Tel: 2527-2375
X.
NÚMERO TELÉFONICO Y DIRECCIÓN ELECTRÓNICA:
Usted puede comunicarse vía telefónica al 2527-2375, por medio del correo
electrónico a la dirección [email protected] o visitar la oficina 210 en el
Edificio C de la Sede Central de la UNED ubicada en Sabanilla de Montes de
Oca.
XI. CALENDARIO DE ACTIVIDADES
La organización de actividades sigue el calendario establecido en la Plataforma
de Aprendizaje en línea. El estudiante debe ingresar al menos una vez al día al
curso, debido a que se propicia el intercambio constante, además de que, se
enviará vía correo electrónico y a través de mensajes al grupo, información
sobre cualquier contingencia, aclaración, o pregunta frecuente.
XII. INFORMACIÓN GENERAL
1. El taller es presencial y de carácter obligatorio.
2. Para aprobar el curso es requisito indispensable participar en las
actividades propuestas en la plataforma y presentar las tareas o
trabajos solicitados.
7
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
3. Dentro de la plataforma el tutor (a) le indicará la fecha de entrega para
cada una de las actividades y tareas que se asigne.
4. Las tareas se entregan por medio de la plataforma y la devolución de los
trabajos con su respectiva calificación se realizará por medio de la
plataforma.
5. No deje para último momento la elaboración de las tareas y
participación en foros y otras actividades, le recordamos que bajo
ninguna circunstancia se reciben participaciones o trabajos después de la
fecha establecida dentro de la plataforma.
6. Recuerde su responsabilidad de participar en la videoconferencia
“Inducción a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle” que
ofrecerá el Programa de Aprendizaje en Línea el día Sábado 06 de
setiembre del 2014 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. Consulte
en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia (2527
2657) las sedes remotas que se abrirán.
7. Ingrese al link http://recdidacticos.uned.ac.cr/pal/ donde encontrará
manuales y videos sobre el uso técnico de la plataforma Moodle.
8. Requisitos de hardware
Las características mínimas del equipo son las siguientes:
• Procesador Intel Atom, Intel Dual Core
• 2 Gb de memoria RAM
• 80 Gb de disco duro disponible
• Conexión a internet ya sea por red cableada o wifi
• Puertos USB 2 en el computador
9. Para poder utilizar todas las herramientas que se utilizan en el curso se
debe contar con un navegador Web.
Los navegadores recomendados son:
• Mozilla Firefox 20 o superior
• Google Chrome versión 35.0 o superior
Software:
• Adobe Acrobat Reader 10X
• Reproductor de Video VLC
• Windows media player 11
• Adobe Fhash player actualizado
• Open Office 3.2 – Office 2007 “mínimo”
• Habilitar las cookies de la UNED en la plataforma
Se recomienda trabajar en una resolución mínima de 1024 x 768. Para poder
acceder a la plataforma se debe tener habilitado en el navegador el uso de
cookie
8
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
XIII. PROGRAMA DE APOYO ACADÉMICO A DISTANCIA (PAAD)
Encargada del PADD:
Teléfono:
Licda. Rocío Jiménez Rodríguez
2527-2526
El Programa de Apoyo Académico a Distancia de la Escuela de Educación,
conocido por las siglas PAAD, es un servicio para atender las consultas
académicas.
¿Qué es el PAAD?
El PAAD es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar
sus consultas académicas por diferentes vías de comunicaciones en un amplio
horario de atención. Para este fin integra los recursos humanos y físicos con
que contamos y se ponen a disposición de los estudiantes. Mediante el PAAD
usted podrá:
Realizar sus consultas por diversos medios (teléfono, casillero de voz, fax,
correo electrónico)
Consultar cualquier día de la semana a cualquier hora de día.
Obtener las respuestas antes de 24 horas.
¿Cómo puede plantear sus consultas?
Los medios para accesar a este servicio son los siguientes:
1. Casillero de voz. 2234-3235
2. Por correo electrónico: [email protected]
3. Por FAX: al 2283-7435
9
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
XIV. Políticas sobre derechos de autoría y normas de citación para los
trabajos realizados en las asignaturas de la ECE
La Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) mantiene estrictas políticas
acerca de los derechos de autoría y exige a su estudiantado compromiso
absoluto con el proceso de aprendizaje desarrollado. Por lo anterior, se
espera que cada estudiante realice sus trabajos respetando los derechos de
autoría. Consecuentemente, el plagio u otra conducta que suponga fraude
académico por parte del o de la estudiante será penalizado de acuerdo con lo
establecido en el Reglamento General Estudiantil vigente en la Universidad
Estatal a Distancia (UNED).
Citas y referencias
Cada trabajo que se realiza en las diferentes asignaturas debe cumplir con
criterios mínimos de rigor académico; uno de esos aspectos es identificar las
fuentes utilizadas para fundamentar las ideas expuestas. Actualmente, la ECE
le solicita a su estudiantado que utilice las normas APA para la consignación
de citas y referencias dentro del texto y en la lista de referencias. Cada
trabajo realizado por el estudiantado debe presentar lista de referencias aun
cuando no se trate de un trabajo de investigación.
Recuerde que existen diferentes tipos de citas, a saber:
De paráfrasis (cuando se resumen ideas de uno o varios autores)
Una fuente, un autor: (Adorno, 1954) / Adorno (1954) Un autor con página:
(Adorno, 1954, p. 45) / Adorno (1954, p. 45)
Una fuente, varios autores: (Adorno, Horkheimer y Marcuse, 1970) / Adorno,
Horkheimer y Marcuse (1970) [… con página]
Varias fuentes, varios autores: (Adorno, 1972; Horkheimer, 1954; Marcuse,
1978) / Adorno (1972), Horkheimer (1954) y Marcuse (1978) [con página]
(el máximo de autores que se citan son seis)
Textuales (cuando se cita la idea exacta del autor referido)
Hay dos tipos:
De menos de 40 palabras: se incorpora al texto y se entrecomilla, usando el
mismo tamaño de letra y espaciado.
Ej. 1: De acuerdo con Pérez (1954) el sujeto “permite xxxxx proporciona” (p.
45), dando lugar así a una serie…
10
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
Ej. 2: El sistema solar “se mueve xxxxx años luz” (Pérez, 1954, p. 45)
De más de 40 palabras: se hace un bloque independiente de texto, sin
comillas, en un nuevo renglón, con una sangría de 1.00” en el margen
izquierdo para todo el bloque de texto citado.
Ej. 1:
La lectura es una fuente de aprendizaje de valor reconocido y de un
efecto multiplicador en los niños, sin embargo no ha sido cultivado
adecuadamente. Hemos podido comprobar que …xxxx… a su alcance.
(Sarto, 1984, p. 17)
Ej. 2: Según Sartó (1984):
La lectura es una fuente de aprendizaje de valor reconocido y de un
efecto multiplicador en los niños, sin embargo no ha sido cultivado
adecuadamente. Hemos podido comprobar que …xxxx… a su alcance
(p. 17)
En las citas dentro del texto NO debe colocar las direcciones electrónicas ni
toda la información completa de la fuente; la información detallada va en la
lista de referencias. Dentro del texto debe colocar el apellido del autor, el año
de la obra y el número de página o de párrafo (en caso de documentos
extraídos de internet que no tienen paginación).
Fundamentación teórica de los trabajos
Con el objetivo de asegurar la calidad académica de sus trabajos, recuerde
sustentar teóricamente sus planteamientos; para eso, se deben utilizar
fuentes menores a 5 años de publicadas, excepto cuando se refieren a
autores clásicos y sus aportes son fundamentales y son imprescindibles de
ser referidos. No se acepta el uso de fuentes que no tengan autor o
institución que lo respalde; tampoco fuentes generales tales como blogs,
Wikipedia
u
otras
“wikis”,
monografías.com,
rincondelvago.com,
buenastareas.com u otras similares. Utilice las bases de datos que la
biblioteca de la UNED pone a su disposición para nutrir sus investigaciones o
trabajos. Recuerde que todas las fuentes que usted cite en su trabajo deben
aparecer consignadas en un apartado al final del trabajo que se denomina
referencias, bibliografía o referencias bibliográficas.
Es importante que ingrese a la Biblioteca Virtual y busque en las bases de
datos y revistas científicas o académicas para que examine estudios
previos referidos a su tema de estudio.
11
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
XV.
Código: 02077
INFORMACIÓN GENERAL PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS:
TAREAS, PROYECTOS, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O EXÁMENES
EJECUTORIOS
Le informamos lo que se entiende por plagio:
“El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no
reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras palabras
e ideas se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted
escriba un documento que requiera investigación, debe informar a sus
lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos que no son
propios. Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la
información, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De esta
manera obtiene usted "permiso" para utilizar las palabras de otro porque está
dándole crédito por el trabajo que él o ella han realizado.” (Eduteka, 2002)
Por lo tanto, los trabajos deben ser individuales y originales no se
aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto autorización expresa del
Encargado de Cátedra). Si se detecta copia del trabajo entre dos o más
estudiantes, o se comprueba que el trabajo se obtuvo de otra fuente y que
no se hacen las citas respectivas, se aplicará el Reglamento General
Estudiantil.
12
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
CURSOS EN LÍNEA
PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA
Este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de
la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de
aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso.
Ingrese a Moodle
Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a
Distancia, cuya dirección URL es: http://www.uned.ac.cr
Dé un clic a la opción del Menú Recursos didácticos y en ella tiene dos
posibilidades:
-
Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle.
-
O acceder a través del bloque Recursos didácticos a la página de Aprendizaje
en Línea y allí encontrará el acceso a Moodle (observe la figura).
13
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
La tercera manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador de
Internet y digitar directamente en el espacio para la dirección:
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms
¿Cómo ingresar a la sesión?
Nombre de usuario. Es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni
espacios.
Ejemplos:
1-234-567: digite 0102340567
1-1456-052: digite 0114560052
Contraseña. Es su fecha de nacimiento (día, mes, año) en términos de dos dígitos
cada uno, sin espacios ni guiones.
Ejemplo:
7 de febrero de 1985: digite 070285
En la opción Mis cursos se muestran la lista de los cursos en los que el usuario está
inscrito. Para entrar al curso haga clic sobre su nombre.
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso en línea?
El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir
del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al
entorno del curso a partir del día lunes 08 de setiembre 2014.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle?
El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá el día Sábado 06 de setiembre del
2014 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia “Inducción
a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle”. Consulte en su Centro
Universitario o en el Programa de Videoconferencia al teléfono: 2234-3236 ext.
3541, las sedes remotas que se abrirán.
En la página del Programa de Aprendizaje en Línea puede encontrar manuales y
consejos para usar Moodle, visítela en el bloque de Recursos Didácticos.
O siga al Programa de Aprendizaje en Línea en:
14
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la
página de la UNED www.uned.ac.cr usted podrá:
Conocer más sobre nuestros servicios
•
•
•
•
Acceder al catálogo en línea
Solicitar material de otras bibliotecas por medio del formulario.
Recomendar compra de libros.
Ahora usted puede ingresar a todos los servicios de la la biblioteca
virtual e-bibliotec@uned tanto dentro de las instalaciones de la UNED
como fuera de estas (digitando su usuario y contraseña de entorno
estudiante o funcionario) en donde tendrá acceso a: tesis en texto
completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de
artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge,
Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, ELibro, Digitalia, Ebrary, World E-Book Library, VLex y Dialnet Plus.
Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un
placer atenderle en los teléfonos 2234-1631, por medio del correo electrónico
[email protected] o en facebook accediendo a
www.facebook.com/bibliounedcr
khf*
15
Las Tecnologías en la Educación Inclusiva
Código: 02077
16