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ORIENTACIONES PARA ARTICULAR LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN
BOLIVARIANA CON LOS ASPECTOS SOCIO-COGNITIVOS DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
PILAR: APRENDER A CREAR
CRITERIO
Disposición del estudiante para producir,
inventar, generar ideas originales,
novedosas, y útiles a la sociedad, y
habilidad e iniciativa para aplicarlas en la
solución de problemas de su entorno.
INDICADORES
 Es original en la presentación y producción de
trabajos.
 Saca provecho de los obstáculos que se le
presentan al ejecutar los procesos básicos.
 Toma iniciativa en la realización de actividades.
 Incorpora nuevas ideas para la solución de
problemas del entorno.
 Emite respuestas originales.
 Muestra receptividad hacia los cambios.
 Propone varias vías para solucionar problemas.
 Propone proyectos innovadores
 Muestra constancia en la realización de trabajos.
 Emite opiniones sobre sus realizaciones y la de los
demás en un clima de respeto.
 Tiene facilidad para reproducir ideas.
 Adquiere, aplica, procesa y produce información
original en la transformación endógena.
 Demuestra autonomía creadora transformadora y
con ideas revolucionarias.
 Refuta con fundamentos proposiciones de los
compañeros y maestros.
 Realiza preguntas y cuestionamientos desde
perspectivas novedosas.
 Detalla e integra situaciones a partir de la
observación.
 Rectifica y cambia de opinión siempre que sea
necesario.
 Apertura nuevas experiencias.
 Va más allá de lo pautado por el maestro en las
pruebas e investigaciones.
 Paciente ante los procesos complejos y de difícil
captación.
PILAR: APRENDER A CONVIVIR Y A PARTICIPAR
CRITERIO
INDICADORES
 Acepta la opinión de los demás.
 Muestra satisfacción al ayudar a los demás.
 Colabora con sus compañeros.
 Asume el cumplimiento de las asignaciones y
tareas.
 Expresa sus ideas y escucha con interés y respeto
las ideas de los demás.
 Llega a consensos en la interacción comunicativa
constructivista.
 Propone ideas para contribuir a la solución de
problemas.
 Discute para buscar respuestas a problemas.
 Actúa y se involucra en organizaciones
estudiantiles y comunitarias.
 Coopera en la realización de trabajos voluntarios.
 Interviene en discusiones y en búsqueda de
solución a problemas.
PARTICIPACIÓN: Es la interacción  Manifiesta alegría en la realización de sus
constructivista en la realización de trabajos.
actividades conjuntas para resolver  Asume una actitud positiva hacia el inicio de
nuevas actividades.
problemas de su entorno.
 Emite juicios reales sobre su trabajo
 Actúa con ecuanimidad en la solución de
problemas.
 Emite juicios imparciales para fa solución de
problemas.
 Valora los pro y los contra de una situación.
 Facilidad para trabajar en grupo.
 Considera la opinión de los demás al actuar.
 Demuestra participación ciudadana en la gestión
pública.
 Emprende proyectos sociales y comunitarios.
 Demuestra habilidades comunicacionales.
 Dirige las discusiones y debates.
 Demuestra sensibilidad ante los problemas
sociales y ambientales.
 Habilidad para hacer empatía con los demás.
 Habilidad para mediar en situaciones de conflicto.
PILAR: APRENDER A VALORAR
CRITERIO
INDICADORES
 Considera la opinión de los demás al actuar.
 Acciona a través del desarrollo de su conciencia
ambientalista y cosmovisión.
 Demuestra actitudes hacia la solución a la salud
integral, deporte y la recreación.
 Asume la sexualidad desde la perspectiva de
géneros.
 Defiende la soberanía nacional. Establece
relaciones afectivas. Muestra confianza en si
mismo. Valora los idiomas castellano, indígenas y
extranjeros, como elementos de comunicación,
participación e interacción.
 Se expresa libremente en gestos y movimientos
en juegos cooperativos y dramatizaciones.
 Elabora textos de manera espontánea.
 Practica la acción social comunitaria.
Valorar: Coherencia entre lo que dice y  Evita la crítica mal sana.
hace en relación al sistema de valores  Perdona las ofensas de sus compañeros.
 Demuestra afectividad por sus compañeros.
explícitos en la Educación Bolivariana.
 Comparte sus útiles sin esperar nada a cambio.
 Respeta las ideas, creencias y costumbre de los
demás.
 Aprecia las expresiones artísticas.
 Participa libremente en la solución de problemas
de su entorno.
 Relaciona ideas con temas o situaciones de la
vida cotidiana. Antepone los intereses colectivos
antes que los propios.
 Utiliza de manera adecuada y racional equipos,
herramientas, utensilios y materiales disponibles en
su entorno.
 Respeta y cumple normas sociales y culturales.
 Conserva y preserva los recursos que brinda la
naturaleza.
 Utiliza el trabajo como medio de distracción.
PILAR: APRENDER A REFLEXIONAR
CRITERIOS
INDICADORES
 Presta atención al desarrollo del proceso de
aprendizaje.
 Presenta propuestas con sus propios criterios.
 Se corrige a sí mismo y acepta sus fallas o errores
y las enmienda para mejorar.
 Critica de manera constructiva.
 Habilidad para persuadir. Facilidad para plantear
hipótesis de investigación.
 Capacidad para analizar, inferir, deducir,
descubrir relaciones y hacer distinciones.
 Habilidad
para
resolver
problemas
Socioculturales.
 Participa en debates dando razones y criterios
que orientan sus fundamentaciones. Desarrolla
conceptos. Formula explicaciones causales.
 Formula preguntas críticas.
 Anticipa consecuencias.
 Utiliza las analogías.
 Toma todas las consideraciones en cuenta.
Habilidad para revisar y juzgar los hechos  Reconoce la riqueza y problemática de la nueva
para comprenderlos y reconstruirlos geometría territorial.
 Se identifica como venezolano en relación a la
desde su perspectiva.
interculturalidad.
 Reflexiona sobre el desarrollo de la conciencia.
 Discierne la información I veraz
y
oportuna
proveniente de los medios de comunicación de
masas alternativos.
 Desarrolla conciencia ética. Responde a
situaciones o realidades en las cuales interactúa.
 Propone alternativas de problemas.
 Traslada conocimientos en diferentes situaciones
Demuestra interés o motivación en la actividad a
desarrollar
 Muestra interés y preocupación al investigar sobre
una situación Relaciona la información con lo que ya
conoce.
 Aplica lo aprendido a situaciones nuevas.
 Responde y aplica conocimientos en la solución
de problemas.
 Relaciona ideas con temas y situaciones de la vida
cotidiana.
 Relaciona las ideas con los contenidos
programáticos.
 Propone ideas que se adecuan a una situación
planteada.
 Expresa su pensamiento de manera clara y
coherente.
 Establece relación secuencial entre ideas y
hechos.
 Emite juicios y argumentos basados en la
observación y el razonamiento.