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Cuadernillo de trabajo
Primer Grado
Unidad 6
(Poner dibujo de hormigas trabajando)
El mundo de las
hormigas
Mi nombre es: _____________________________
Mi grado es: _______________________________
Mi escuela se llama: __________________________
Coordinación:
María Noema Aquino Velloso
Autoras:
Lidia Manuela Fabio de Garay
Arcenia Lorenza Medina de Louteiro
Velinda Jadichi Paredes de Speratti
Raquel Mariela Rodas Franco
Gabriela Sieveking Kast
2
CLASE
1
1. Recordando lo aprendido
 Comparte con tus compañeros/as la tarea de la clase
anterior.
2. Lo que aprenderemos en esta unidad
(Poner dibujo de una hormiguita señalando lo que se aprenderá en la
unidad)
Durante nuestra nueva unidad llamada “El mundo
de las hormigas” leeremos un texto informativo sobre
las hormigas, una fábula “La cigarra y la hormiga”, una
poesía “¡Hormiguitas a trabajar!” y un cuento “La
hormiguita sedienta”. Haremos conexiones personales,
conexiones entre texto y texto, y sintetizaremos lo
leído. También aprenderemos las letras h y r, sus
sonidos y gestos, las palabras de uso frecuente como
“hay y hoy” y escribiremos un libro informativo sobre
las hormigas.
3
3. Preparémonos para leer
(Poner el dibujo de hormigas trabajando)
 Conversa con tus compañeros/as acerca de lo que
sabes sobre las hormigas.
Vamos a predecir
(Poner dibujo de un grupo de niños sentados en semi-círculo mirando un
texto que la maestra les está mostrando. Un niño con la mano
levantada pidiendo la palabra.)
 Observa las imágenes del texto y predice.
¿De qué tratará el texto? ¿Qué nos enseñará?
4
4. Aplicando la estrategia de lectura

Poner dibujo de una hormiguita
Recuerda:
La estrategia que
aprenderán
es
“sintetizar”.
Sintetizar es recordar en pocas
palabras lo más importante que
ha sucedido en el texto leído.
Para ello deben explicar los
hechos o la información de una
manera que lo pueda entender
una persona que no haya leído el
texto.
5
5. ¡A leer!
 Recuerda hacer conexiones personales y conexiones
texto a texto mientras lees.
Las hormigas
(Poner dibujo de una hormigas caminando en fila)
Las hormigas son insectos. Tienen el cuerpo dividido en tres
partes: cabeza, tórax y abdomen. Tienen 6 patas y un par de
antenas. Miden desde unos pocos milímetros hasta varios
centímetros. Pueden ser de diferentes colores: negras, marrón o
rojizas.
Las hormigas viven en colonias. Algunas construyen
hormigueros bajo la tierra que están formados por túneles. En los
túneles hay diferentes cámaras donde guardan el alimento y crían a
sus bebés. Otras hormigas excavan la madera para hacer su
hormiguero. (Poner dibujo de hormigas en un hormiguero. Hacer dibujos
realistas del hormiguero, las cámaras donde guardan las comida y ponen
sus huevos)
En un hormiguero viven tres tipos de hormigas: Una o varias
reinas, los machos y un gran número de obreras. Las reinas son las
más grandes de la colonia y se dedican a poner huevos. Los machos
aparecen en el nido en algunos momentos del año para fecundar a
las futuras reinas. Después mueren. Las obreras son la mayoría de
las hormigas. Se encargan de todas las tareas del nido. Todas son
hembras, pero no pueden poner huevos. Las obreras cuidan a las
larvas, las alimentan y las lavan, como también recolectan comida
fuera del hormiguero. Como ven las hormigas son animales sociales
ya que tienen comportamientos parecidos a la de los seres
humanos.
Las hormigas son omnívoras. Se alimentan de insectos
6
pequeños, semillas o granos, hojas y néctar de flores. Poner dibujo
de filas de hormigas llevando hojitas.
La reina se dedica a poner huevos para que nazcan nuevas
hormigas. Las obreras llevan los huevos a unas cámaras donde los
limpian y humedecen todo el tiempo con su saliva. Luego salen las
larvas que no tienen patas y necesitan comer mucho para
desarrollarse. A medida que crecen, las larvas van cambiando la piel
hasta transformarse en ninfas. Las ninfas continúan creciendo
hasta transformarse en hormiga adulta.
(Poner dibujo de la hormiga reina poniendo sus huevos en una cámara.)
Las hormigas tienen diversas formas para defenderse de sus
depredadores o animales que los pueden comer. Algunas muerden a
sus enemigos con sus poderosas mandíbulas. Otras especies tienen
un aguijón venenoso. Por último, hay ciertas hormigas que no poseen
aguijón, pero poseen una bolsa de veneno con la que lanzan
pequeños chorros a distancia.
Las hormigas se comunican entre sí usando sus antenas para oler y
tocar a otras hormigas. Comunican donde se encuentra la comida y
también expiden olores para comunicar que están en peligro.
(Poner dibujo de dos hormigas que se comunican con las antenas.)
Las diferentes clases de hormigas más conocidas en nuestro país
son: tahýi pytä, tahýi hü, ysau y akekë.
7
6. Comentemos la lectura
 ¿El texto se trató de lo que pensábamos? ¿Por qué?
(Poner icono niña pensando)
Piensa y comenta





¿Cómo son las casas de las hormigas?
¿De qué se alimentan las hormigas?
¿Por qué se dice que las hormigas son seres sociales?
¿Qué opinas de las formas de defensa de las
hormigas?
¿Qué información sobre las hormigas te llamó más la
atención y por qué?
8
7. ¡A Escribir! (Poner icono de un lápiz)
 Conversa sobre alguna experiencia que hayas tenido
con las hormigas. Recuerda lo que sucedió. También
puedes conversar de lo que sabes acerca de las
hormigas.
 Dibuja tu experiencia o lo que sabes de las hormigas
con mucho detalle.
9
8. Compartiendo lo aprendido
 Comparte lo dibujado con tus compañeros/as.
TAREA
Con la ayuda de tus padres, abuelos, tíos o hermanos/as
mayores:
 averigua qué tipos de hormigas existen en tu
comunidad, cómo y dónde viven, de qué se alimentan,
cómo se defienden, cómo se reproducen.
 recolecta en un frasco los diferentes tipos de
hormigas que encuentres en tu comunidad. Tráelas a la
escuela para compartirlas con tus compañeros/as.
10
CLASE
2
1. Recordando lo aprendido
 Comenta con tus compañeros/as sobre lo que
conversaste con tu familia acerca de las hormigas que
existen en tu comunidad, cómo y dónde viven, de qué
se alimentan, cómo se defienden y cómo se
reproducen. Pide a tu profesora que anote tus ideas en
el sulfito.
 Con tus compañeros/as observa y describe los
diferentes tipos de hormigas que trajeron.
2. Preparémonos para leer
 Recuerda y comenta con tus compañeros/as la
información sobre las hormigas leída en la clase
anterior.
3. Conociendo la estrategia de
conexiones entre el texto y texto”
lectura
“haciendo
RECUERDA: hacemos una conexión
entre el texto y texto (CTT) cuando
encontramos algo en común entre dos
textos o cuentos. ¿En qué se parecen?
Poner dibujo de una hormiga
11
4. ¡A leer!
 Recuerda hacer conexiones texto a texto
sintetizar las ideas más importantes mientras lees.
y
Las hormigas
(Poner dibujo de una hormigas caminando en fila)
Las hormigas son insectos. Tienen el cuerpo dividido en tres
partes: cabeza, tórax y abdomen. Tienen 6 patas y un par de
antenas. Miden desde unos pocos milímetros hasta varios
centímetros. Pueden ser de diferentes colores: negras, marrón o
rojizas.
Las hormigas viven en colonias. Algunas construyen
hormigueros bajo la tierra que están formados por túneles. En los
túneles hay diferentes cámaras donde guardan el alimento y crían a
sus bebés. Otras hormigas excavan la madera para hacer su
hormiguero. (Poner dibujo de hormigas en un hormiguero. Hacer dibujos
realistas del hormiguero, las cámaras donde guardan las comida y ponen
sus huevos)
En un hormiguero viven tres tipos de hormigas: Una o varias
reinas, los machos y un gran número de obreras. Las reinas son las
más grandes de la colonia y se dedican a poner huevos. Los machos
aparecen en el nido en algunos momentos del año para fecundar a
las futuras reinas. Después mueren. Las obreras son la mayoría de
las hormigas. Se encargan de todas las tareas del nido. Todas son
hembras, pero no pueden poner huevos. Las obreras cuidan a las
larvas, las alimentan y las lavan, como también recolectan comida
fuera del hormiguero. Como ven las hormigas son animales sociales
ya que tienen comportamientos parecidos a la de los seres
humanos.
Las hormigas son omnívoras. Se alimentan de insectos
pequeños, semillas o granos, hojas y néctar de flores. Poner dibujo
12
de filas de hormigas llevando hojitas.
La reina se dedica a poner huevos para que nazcan nuevas
hormigas. Las obreras llevan los huevos a unas cámaras donde los
limpian y humedecen todo el tiempo con su saliva. Luego salen las
larvas que no tienen patas y necesitan comer mucho para
desarrollarse. A medida que crecen, las larvas van cambiando la piel
hasta transformarse en ninfas. Las ninfas continúan creciendo
hasta transformarse en hormiga adulta.
(Poner dibujo de la hormiga reina poniendo sus huevos en una cámara.)
Las hormigas tienen diversas formas para defenderse de sus
depredadores o animales que los pueden comer. Algunas muerden a
sus enemigos con sus poderosas mandíbulas. Otras especies tienen
un aguijón venenoso. Por último, hay ciertas hormigas que no poseen
aguijón, pero poseen una bolsa de veneno con la que lanzan
pequeños chorros a distancia.
Las hormigas se comunican entre sí usando sus antenas para oler y
tocar a otras hormigas. Comunican donde se encuentra la comida y
también expiden olores para comunicar que están en peligro.
(Poner dibujo de dos hormigas que se comunican con las antenas.)
Las diferentes clases de hormigas más conocidas en nuestro país
son: tahýi pytä, tahýi hü, ysau y akekë.
5. Haciendo conexiones entre el texto y texto
 ¿Recuerdas haber leído otro texto informativo
similar a este? ¿Cuál?
 ¿Qué fue lo que te enseñó?
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6. Comentemos lectura
(Poner icono niña pensando)
Piensa y comenta

¿Cuáles son las formas de defensa de las hormigas?

¿Cuáles son los trabajos de las hormigas?

¿Si tú fueras una hormiga, cómo sería tu vida?
7. Juguemos
 En el texto juega a encontrar palabras que se escriben
con la letra inicial muda “h”. Cada vez que la maestra
señale la palabra que lleva la letra inicial “h” deben
palmotear.
Poner dibujo de un grupo de niños/as en semi círculo mirando a la maestra que señala
palabras con “h” inicial en un cuento.
8. Aprendemos la letra h
Una nueva letra
Poner dibujo de Pipe diciendo:
h
14
9. Aprendemos el gesto de la letra h
(Foto del gesto de la letra h)
10. Nuestra palabra clave es:
 Observa la palabra clave y las cuatro formas de
escribir la letra h.
H
h
(Poner dibujo de una hormiga)
hormiga
H
h
15
11. Juguemos a leer las manos
 Presta atención a los gestos de las manos y lee lo que
indica.
(Poner dibujo de la maestra gesticulando la letra h y un grupo de niños/as
sentado en círculo leyendo su mano.)
12. ¡A escribir!
 Vuelve a la clase 1 y observa el dibujo que hiciste
sobre tu experiencia con las hormigas o lo que sabes
acerca de ellas. Luego escribe como puedas sobre lo
que dibujaste.
13. Compartiendo lo aprendido
 Comparte con tus compañeros/as lo que escribiste
sobre las hormigas.
TAREA
 Busca palabras con “h” en diarios, revistas viejas,
envases o etiquetas para compartirlas con tus
compañeros/as.
16
CLASE
3
1. Recordando lo aprendido
 Comparte con tus compañeros/as las palabras con “h”
encontradas en diarios, revistas viejas, envases o
etiquetas.
2. Recordando el cuento
 Nombra los grandes aspectos que organizan la
información sobre las hormigas. Ayuda a tu maestra a
anotar esos aspectos en un sulfito para que más tarde
completen el cuadro con la información aprendida. Ej.:
Aspectos
Lo que aprendimos
Cómo
se Ponen huevos. Los bebés hormigas se transforman en
reproducen
larvas. Las larvas se transforman en ninfas y luego en
hormigas adultas.
3. Recordando la estrategia de lectura
Dibujo de una hormiguita
Recuerda:para sintetizar
es
necesario
que
identifiques las
ideas
más
importantes
del
texto y que las escribas
con tus propias palabras.
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4. ¡A leer!
 Recuerda identificar en cada párrafo el aspecto del
cual se está hablando y la información más importante
que te enseña.
Las hormigas
(Poner dibujo de una hormigas caminando en fila)
Las hormigas son insectos. Tienen el cuerpo dividido en tres
partes: cabeza, tórax y abdomen. Tienen 6 patas y un par de antenas.
Miden desde unos pocos milímetros hasta varios centímetros. Pueden
ser de diferentes colores: negras, marrón o rojizas.
Las hormigas viven en colonias. Algunas construyen hormigueros
bajo la tierra que están formados por túneles. En los túneles hay
diferentes cámaras donde guardan el alimento y crían a sus bebés.
Otras hormigas excavan la madera para hacer su hormiguero.
(Poner dibujo de hormigas en un hormiguero. Hacer dibujos realistas del
hormiguero, las cámaras donde guardan las comida y ponen sus huevos)
En un hormiguero viven tres tipos de hormigas: Una o varias
reinas, los machos y un gran número de obreras. Las reinas son las más
grandes de la colonia y se dedican a poner huevos. Los machos
aparecen en el nido en algunos momentos del año para fecundar a las
futuras reinas. Después mueren. Las obreras son la mayoría de las
hormigas. Se encargan de todas las tareas del nido. Todas son
hembras, pero no pueden poner huevos. Las obreras cuidan a las larvas,
las alimentan y las lavan, como también recolectan comida fuera del
hormiguero. Como ven las hormigas son animales sociales ya que tienen
comportamientos parecidos a la de los seres humanos.
Las hormigas son omnívoras. Se alimentan de insectos pequeños,
semillas o granos, hojas y néctar de flores. (Poner dibujo de filas de
hormigas llevando hojitas)
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La reina se dedica a poner huevos para que nazcan nuevas
hormigas. Las obreras llevan los huevos a unas cámaras donde los
limpian y humedecen todo el tiempo con su saliva. Luego salen las larvas
que no tienen patas y necesitan comer mucho para desarrollarse. A
medida que crecen, las larvas van cambiando la piel hasta
transformarse en ninfas. Las ninfas continúan creciendo hasta
transformarse en hormiga adulta.
(Poner dibujo de la hormiga reina poniendo sus huevos en una cámara.)
Las hormigas tienen diversas formas para defenderse de sus
depredadores o animales que los pueden comer. Algunas muerden a sus
enemigos con sus poderosas mandíbulas. Otras especies tienen un
aguijón venenoso. Por último, hay ciertas hormigas que no poseen
aguijón, pero poseen una bolsa de veneno con la que lanzan pequeños
chorros a distancia.
Las hormigas se comunican entre sí usando sus antenas para oler y
tocar a otras hormigas. Comunican donde se encuentra la comida y
también expiden olores para comunicar que están en peligro. (Poner
dibujo de dos hormigas que se comunican con las antenas)
Las diferentes clases de hormigas más conocidas en nuestro país son:
tahýi pytä, tahýi hü, ysau y akekë.
 Con tus compañeros/as sintetiza las ideas más importantes de
cada párrafo del texto y pídele a tu maestra que las anote en
el sulfito preparado.
 Lee la síntesis realizada.
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5. Juguemos a leer
 Forma tu grupo de trabajo. Por turno lean las palabras
de las tarjetas y paréenlas con las sílabas móviles que
corresponda al sonido inicial de la palabra. Ej.
Poner dibujo de
humo
humo
hu
20
6. Grafomotricidad
 Ayuda a las hormiguitas a llegar a su hormiguero.
Incluir actividades de grafomotricidad entregado en papel aparte.

Escribe la letra h hasta completar la línea.
_____________________________________________________
H…………………………………………………………………………………………………………………………..
_____________________________________________________
____________________________________________________
h…………………………………………………………………………………………………………………………
_____________________________________________________
21
7. ¡A escribir! (Poner icono de un lápiz)
 Relee lo escrito días atrás acerca de tu experiencia
con las hormigas. Agrega o quita ideas para que tu
texto sea más interesante para el lector.
8. Compartiendo lo aprendido
 Comenta lo que más te gustó de la clase de hoy.
TAREA
 Recorta el anexo 1 del cuadernillo de trabajo para
realizar la tarea.
22
CLASE
4
1. Recordando lo aprendido
 Comparte la tarea del día anterior con tu compañero/a
de la derecha y luego archívala en tu carpeta de
trabajos.
2. Preparémonos para leer
 Conversa con tus compañeros/as sobre las hormigas
que hay en las casas.
¿Dónde las ven?
¿Qué hacen?
¿Cómo las combaten?
3. Vamos a predecir
 Observa el texto que vas a leer.
¿De qué tratará el texto? ¿Qué harán las hormigas?
¿Cómo se sentirán las hormigas?
¿Qué tipo de texto es? ¿Es un cuento, un texto
informativo, una poesía o una carta? ¿Cómo lo sabes?
Yo creo que las
hormiguitas van a….
Poner dibujo de Lila diciendo:
23
4. ¡A leer!
 Recuerda hacer conexiones personales y conexiones
texto a texto mientras lees.
¡Hormiguitas a trabajar!
Autoras: Lidia Fabio, Velinda Paredes, Gabriela Sieveking
Van las hormiguitas
Nunca solitas
Siempre juntitas
Buscando comiditas.
(Dibujar hormigas en una fila)
Muy trabajadoras
Siempre están
Pues cuando llegue el invierno (Dibujar hormigas llevando hojas)
Provisiones no pueden faltar.
La hormiga reina
(Dibujar hormiga reina poniendo huevos)
Pone huevos.
Las hormigas obreras (Dibujar larvas y las obreras cuidándolas)
Cuidan las larvas,
Que crecen y crecen
Y se ponen largas.
Hay que trabajar sin parar
Con sus antenas (Dibujar las hormigas comunicándose con las antenas)
Van a comunicar
Donde los alimentos
Se pueden encontrar.
En la cocina alimentos van a hallar
¡Comienzan a cargar!
Con granitos y trocitos de pan
hoy al hormiguero van a regresar.
¡Qué felices van a estar! (Dibujo hormigas en cocina cargando migas)
24
 Haciendo conexiones personales (CP)
¿Has visto hormigas en tu cocina, cuéntanos?
 Haciendo conexiones entre el texto y texto (CTT)
¿Qué otro texto que hayas leído se parece a este
poema sobre las hormigas?
¿En qué se parecen?
5. Comentemos la lectura
 ¿Sucedió en el poema lo que pensábamos que
sucedería?
(Poner icono de una niña pensando)
Piensa y comenta
¿Qué trabajo hacen las hormigas obreras?
¿Qué hacen las hormigas reinas?
¿Cómo saben las hormigas dónde encontrar comida?
¿En qué crees tú que las hormigas se parecen a los
seres humanos?
 ¿Qué enseñanza te deja el poema?
 ¿Cuál es el tema o la gran idea que destaca el
poema?




25
 Anota en el sulfito de las grandes ideas o temas lo que
inferiste o sacaste por conclusión acerca del tema del
cuento. Ej.:
¿Cuál es la gran idea o el tema del texto?
Texto
Tema
¡Hormiguitas a trabajar!
6. Juguemos a leer las manos
 Lee las manos de tu profesora y luego escribe las
palabras gestualizadas.
.
.
.
26
.
.
 Intercambia tu cuadernillo con un/a compañero/a para
revisar el dictado. Felicita a tu compañero/a por el
trabajo realizado.
7. Palabras de uso frecuente
 Observa las tarjetas con las palabras de uso
frecuente:
hoy
hay
 Juega a completar las oraciones con las palabras hoy o
hay.
_____________ una reina en el túnel.
A la hormiga _____________ le duele la pata.
____________ pisé una hormiga.
En la sala no ____________ hormigas.
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8. Compartiendo lo aprendido
 Expresa en forma oral lo que aprendiste durante la
clase de hoy.
TAREA
 Recorta el anexo 2 del cuadernillo de trabajo y
realiza la tarea.
28
CLASE
5
1.
Recordando lo aprendido
 Comparte con tus compañeros/as las palabras que
encontraste en el crucigrama de la tarea del día
anterior.
2. Preparémonos para leer
(Poner dibujo de una cigarra y una hormiga)
 Hoy vamos a leer una fábula llamada “La cigarra y la
hormiga”. ¿Qué sabes tú acerca de las cigarras?
 Uno de nuestros personajes va a ser muy haragana.
¿Qué significa ser haragana? ¿Cómo actúan las
personas que son haraganas?
Vamos a predecir
 ¿Dé qué crees que tratará la fábula? ¿Por qué?
 ¿Qué crees que sucederá con la cigarra y la hormiga?
 ¿Cuál será el problema de la fábula?
Poner dibujo de un grupo de niños sentados en semi-círculo mirando un
texto que la maestra les está mostrando. Una niña con la mano levantada
pidiendo la palabra.
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3. Conociendo la estrategia de lectura
Mientras lees predice lo que va a
suceder después.
Durante
la
lectura
haz
conexiones personales. Hacemos
una conexión personal cuando
relacionamos lo que sucede en el
texto
con
nuestra
propia
experiencia de vida.
Poner a la hormiga diciendo:
Hoy vamos a leer una fábula:
 RECUERDA:
una
fábula es un relato
que
deja
una
moraleja
o
enseñanza.
(Poner dibujo de una cigarra)
30
4. ¡A leer!
 Recuerda predecir y hacer conexiones personales
mientras lees.
La cigarra y la hormiga
Adaptación de la fábula de LA FONTAINE
Un caluroso verano, una cigarra cantaba sin parar debajo de las
ramas de un frondoso árbol. No tenía ganas de trabajar; solo
quería disfrutar del sol y cantar.
Un día pasó por allí una hormiga que llevaba a cuestas pétalos
de rosas que acarreaba desde un rosal. La cigarra se burló de
ella:
-¿A dónde vas con tanto peso? ¡Con el calor que hace! Ay, se está
mucho mejor aquí a la sombra, cantando y jugando. ¡Eres muy
boba! No sabes divertirte. Ji,ji,ji - rió la cigarra.
(Poner dibujo de la cigarra debajo del árbol hamacándose y burlándose
de la hormiga que pasa cargada con pétalos de rosa)
La hormiga no hizo caso. Siguió su camino silencioso a pesar de
estar muy cansada. Así pasó todo el verano trabajando y
almacenando provisiones para el invierno con sus compañeras
hormigas y la reina. Cada vez que veían a la cigarra, ésta se reía
y les cantaba alguna canción burlona:
¡Qué risa que me dan las hormigas cuando van a trabajar! ¡Qué
risa me dan las hormigas porque no pueden jugar!
Así pasó el verano y llegó el frío. La hormiga se metió en su
hormiguero calentito y con comida suficiente para pasar todo el
invierno. Allí se dedicó a jugar y a disfrutar.
(Poner dibujo de la hormiga con ropa de invierno en su hormiguero
cómoda y calentita con comida jugando a las cartas con otras amigas)
31
Sin embargo, la cigarra se encontró sin casa y sin comida. No
tenía nada para comer y estaba helada de frío. Entonces, se
acordó de la hormiga. ¡Toc, toc! - fue a llamar a su puerta. La
hormiga abrió la puerta y escondió la llave de su granero.
- Señora hormiga, como sé que en tu granero hay provisiones de
sobra, vengo a pedirte que me prestes algo para que pueda vivir
este invierno. Ya te lo devolveré cuando me sea posible - dijo la
cigarra.
(Poner dibujo de la cigarra muerta del frío frente a la puerta de la
hormiga pidiéndole comida)
La hormiga la escuchó y le respondió enfadada:
-¿Crees que voy a prestarte lo que me costó juntar con tanto
trabajo? ¿Qué has hecho durante el verano?
-Ya lo sabes – respondió apenada la cigarra - a todo el que
pasaba yo le cantaba alegremente sin parar un momento.
- Pues ahora, yo como tú, puedo cantar: ¡Qué risa me dan las
hormigas cuando van a trabajar! ¡Qué risa me dan las hormigas
cuando van a trabajar!
Y dicho esto, le cerró la puerta a la cigarra.
(Poner dibujo de la cigarra afuera del hormiguero, la puerta del
hormiguero cerrada y al otro lado de la puerta la hormiga con cara de
enojada)
Los días pasaron y la cigarra no encontraba comida. Estaba
flaca y hambrienta. Desesperada tocó nuevamente la puerta de
la hormiga y le pidió comida. La hormiga se compadeció de ella.
Le dio un poco de hojas y semillas y le dijo: “Recuerda, más vale
prevenir que lamentar”.
(Poner dibujo de la hormiga entregándole un atado de hojas y semillas
a la cigarra y diciendo: “Recuerda, más vale prevenir que lamentar”)
32
5. Comentemos la lectura
 ¿El cuento se trató sobre lo que pensábamos? ¿Por
qué?
(Poner icono de una niña pensando)
Piensa y comenta
¿Por qué la cigarra se reía de la hormiga?
¿Por qué la hormiga trabajó durante todo el verano?
¿Qué quiso decir la hormiga cuando dijo: “Más vale
prevenir que lamentar”?
¿Por qué crees que la hormiga no le hizo caso a la
cigarra cuando se burlaba de ella?
¿Qué opinas de la actitud de la cigarra? ¿Por qué?
Si pudieras hablarle a la cigarra, ¿qué le dirías?
6. Juguemos a “La hormiguita reina recolectora”

En una canasta imaginaria
comienzan con “r”. Ej.: reina …
carga
palabras
que
7. Aprendemos la letra r
Una nueva letra la
Poner dibujo de una hormiga reina
r
33
8. Aprendemos el gesto de la letra r
9. Nuestra palabra clave es:
 Observa esta palabra y las cuatro formas de escribir
la letra r.
R
r
(Poner un dibujo de una hormiga reina
con una corona)
reina
R
r
34
10. Juguemos a leer las manos
 Presta atención a los gestos de las manos y lee lo que
indica. Pídele a tu profesora o a un compañero/a que
anote en el pizarrón las palabras leídas.
(Poner dibujo de la maestra haciendo el gesto de la letra r y los niños/as
sentados en círculo leyendo su mano.)
11. Grafomotricidad
Poner icono de un lápiz
(Poner dibujo de la hormiga reina recolectando flores en el campo. Los
tallos de las flores son punteados y con forma de r. Ver hoja anexa con
modelo.)

Escribe la letra r hasta completar la línea.
______________________________________________________________
R.........................................................................................................................
_________________________________________________
_________________________________________________
r.......................................................................................................................
________________________________________________
35
12. Compartiendo lo aprendido
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué fue lo que más te gustó de la fábula? ¿Por qué?
TAREA
 Dibuja 5 cosas que comiencen con la letra “r” y
escribe el nombre de los dibujos.
36
CLASE
6
1. Recordando lo aprendido.
 Comparte con tus compañeros/as las palabras dibujadas
que comienzan con “r”.
Ayuda a tu maestra
a
clasificarlas según su sílaba inicial:
ra
rama
re
remo
ri
risa
ro
rosa
ru
ruta
2. Preparémonos para leer
 Recuerda la fábula “La cigarra y la hormiga” y comenta
acerca de los personajes, el lugar donde suceden los
hechos, el problema de la fábula y la resolución del
mismo.
(Poner una de las escenas de la fábula)
3. Aplicando la estrategia de lectura
RECUERDA:
Cuando se sintetiza un
texto se eligen los hechos
más importantes y se
ordenan de acuerdo a cómo
sucedieron en el relato.
Poner dibujo de una hormiga
37
4. ¡A leer!
 Al leer la fábula detente en tres momentos
importantes y sintetiza lo sucedido con tus propias
palabras.
La cigarra y la hormiga
Adaptación de la fábula de LA FONTAINE
Un caluroso verano, una cigarra cantaba sin parar debajo de las
ramas de un frondoso árbol. No tenía ganas de trabajar; solo
quería disfrutar del sol y cantar.
Un día pasó por allí una hormiga que llevaba a cuestas pétalos
de rosas que acarreaba desde un rosal. La cigarra se burló de
ella:
-¿A dónde vas con tanto peso? ¡Con el calor que hace! Ay, se está
mucho mejor aquí a la sombra, cantando y jugando. ¡Eres muy
boba! No sabes divertirte. Ji,ji,ji - rió la cigarra.
(Poner dibujo de la cigarra debajo del árbol hamacándose y burlándose
de la hormiga que pasa cargada con pétalos de rosa)
La hormiga no hizo caso. Siguió su camino silenciosa a pesar de
estar muy cansada. Así pasó todo el verano trabajando y
almacenando provisiones para el invierno con sus compañeras
hormigas y la reina. Cada vez que veían a la cigarra, ésta se reía y
les cantaba alguna canción burlona:
¡Qué risa que me dan las hormigas cuando van a trabajar! ¡Qué
risa me dan las hormigas porque no pueden jugar!
Así pasó el verano y llegó el frío. La hormiga se metió en su
hormiguero calentito y con comida suficiente para pasar todo el
invierno. Allí se dedicó a jugar y a disfrutar.
38
(Poner dibujo de la hormiga con ropa de invierno en su hormiguero
cómoda y calentita con comida jugando a las cartas con otras amigas)
Sin embargo, la cigarra se encontró sin casa y sin comida. No
tenía nada para comer y estaba helada de frío. Entonces, se
acordó de la hormiga. ¡Toc, toc! - fue a llamar a su puerta. La
hormiga abrió la puerta y escondió la llave de su granero.
- Señora hormiga, como sé que en tu granero hay provisiones de
sobra, vengo a pedirte que me prestes algo para que pueda vivir
este invierno. Ya te lo devolveré cuando me sea posible - dijo la
cigarra.
(Poner dibujo de la cigarra muerta del frío frente a la puerta de la
hormiga pidiéndole comida)
La hormiga la escuchó y le respondió enfadada:
-¿Crees que voy a prestarte lo que me costó juntar con tanto
trabajo? ¿Qué has hecho durante el verano?
-Ya lo sabes – respondió apenada la cigarra - a todo el que pasaba
yo le cantaba alegremente sin parar un momento.
- Pues ahora, yo como tú, puedo cantar: ¡Qué risa me dan las
hormigas cuando van a trabajar! ¡Qué risa me dan las hormigas
cuando van a trabajar!
Y dicho esto, le cerró la puerta a la cigarra.
(Poner dibujo de la cigarra afuera del hormiguero, la puerta del
hormiguero cerrada y al otro lado de la puerta la hormiga con cara de
enojada)
39
Los días pasaron y la cigarra no encontraba comida. Estaba flaca
y hambrienta. Desesperada tocó nuevamente la puerta de la
hormiga y le pidió comida. La hormiga se compadeció de ella. Le
dio un poco de hojas y semillas y le dijo: “Recuerda, más vale
prevenir que lamentar”.
(Poner dibujo de la hormiga entregándole un atado de hojas y semillas a
la cigarra y diciendo: “Recuerda, más vale prevenir que lamentar”)
5. Comentemos la lectura
(Poner icono de una niña pensando)




Piensa y comenta
¿Por qué la cigarra le pidió ayuda a la hormiga?
¿Si tú fueras la hormiga, le hubieras ayudado a
la cigarra? ¿Por qué?
¿Qué enseñanza nos deja la fábula?
¿Cuál es el tema de la fábula? Anótalos en el sulfito
De las grandes ideas o temas de los cuentos.
6. ¡A escribir!
 Forma un grupo de trabajo y elijan una parte de la
fábula que quieran dibujar: inicio, el medio o el final. En
el sulfito que les dará la maestra dibujen y escriban
como puedan sobre lo elegido.
40
7. Compartiendo lo aprendido
 Compartan con los compañeros/as los dibujos
realizados y expliquen la parte de la fábula que
trabajaron.
TAREA
 Cuéntale la fábula “La cigarra y la hormiga” a algún
miembro de tu familia. Conversen acerca de la
enseñanza que les deja la fábula.
 Dibuja en tu cuaderno de lenguaje la parte que más te
gustó de la fábula.
41
CLASE
7
1. Recordando lo aprendido
 Comenta sobre lo conversado con tus padres acerca de
la enseñanza de la fábula “La cigarra y la hormiga” y
comparte con los compañeros/as la parte que más te
gustó de la fábula.
Lo que más me
gustó de la fábula
fue cuando...
Poner a Pipe pensando:
2. Organizándonos para la elaboración del libro sobre
las hormigas.
 Escribe tu nombre frente al trabajo que vas a realizar.
Partes del libro
Responsables
Tapa del libro: título, dibujo,
autores.
Características físicas de las
hormigas.
Tipos de hormigas
¿Dónde viven?
¿De qué se alimentan?
42
¿Cómo se reproducen?
Datos interesantes
Clases
de
hormigas
del
Paraguay: Pyta (migas y
granos) y Ysau (hojas).
3. ¡A leer!
 Relee los textos informativos sobre las hormigas.
Recuerda lo aprendido sobre el aspecto que vas a
informar en el libro de las hormigas.
4. ¡A escribir el libro sobre las hormigas!
 Piensa sobre el aspecto que elegiste y verbaliza todo lo
que sabes y lo que vas a informar.
 En el cuadernillo dibuja lo verbalizado con todos los
detalles posibles.
 Escribe como puedas acerca de lo dibujado.
 Lee y revisa tu trabajo con un compañero o compañera
y con tu maestra.
43
44
45
5. Compartiendo lo aprendido
 Comparte tu trabajo con un/a compañero/a y expresa
lo que más te gustó de la clase de hoy.
TAREA
 Recorta el anexo 3 y realiza la tarea.
46
CLASE
8
1. Recordando lo aprendido

Lee la tarea de tu compañero/a. Felicítalo/a por su
trabajo. Luego archiva la tarea en tu carpeta de
trabajo.
2. ¡A escribir el libro sobre las hormigas!
 Relee tu trabajo y sonoriza las palabras para ver si les
faltan o sobran letras.
 Comparte tu trabajo con tu compañero/a para
corregir errores, cambiar palabras por sinónimos,
agregar detalles, etc.
 Revisa tu trabajo con tu profesora.
 Pasa en limpio tu trabajo, dibuja y colorea.
 Ayuda a armar el libro de las hormigas. Si terminas tu
trabajo ayuda a hacer la tapa del libro, el índice, la
bibliografía o la contratapa. No olvides de enumerar
las páginas del libro.
3. Compartiendo lo aprendido
 ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué te fue difícil? ¿Qué fue
lo que más te gustó?
 Con tus compañeros/as inviten a un grado y a la
directora para que les lean el libro de las hormigas, o
presenten el libro en la formación general de la
escuela.
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TAREA
 Comparte tus experiencias de escribir un libro con
alguien de tu familia.
48
Anexo 1
Dibuja lo que dice la oración.
 Las hormigas salen del nido.
 El hada toma helado.
49
Anexo 2
Completa el crucigrama.
Dibujo de una hormiga
Dibujo de hielo
Dibujo de un hilo
Dibujo de un hada
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Anexo 3
Lee y dibuja lo que te indica la oración.
El humo asustó a las hormigas.
Las hormigas limpian su ropa en el río.
La hormiga pela el rosal.
La hormiga reina toma helado.
51
Anexo 4
ha
ha
he
hi
ho
hu
ha
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Anexo 5
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