1. Educación

ASIGNATURA: INGLÉS “BASIC”(SEGUNDO DE SECUNDARIA)
SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR: FELIX LOZANO GONZALEZ
Instrucciones: Completa los ejercicios de las páginas 14, 15, 26, 27, 28 y 29 del libro de trabajo
(Work Book). Estas actividades deberás llenarlas a lápiz, fotocopiarlas y entregarlas.
entregar
Anota tus
datos personales, nombre y grupo.
La entrega de esta guía es el Martes 18 de Noviembre con la finalidad de trabajar en la revisión de
la misma y aclaración de dudas.
I NS TI TUTO
CU LT U R A L
TEMARIO: ESPAÑOL II
GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA
PARCIAL O BIMESTRE: SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR: NANCY VIDAL CAYETANO
ESTA GUÍA SE ENTREGARÁ EL DÍA 19 DE NOVIEMBRE. SE RESPONDERÁ CON APUNTES DEL
CUADERNO VISTOS EN CLASE.
1. Del tema de mesa redondas que se dio el 2 de octubre menciona las características y
función de las mesas redondas.
2. Del tema: “Diferencias entre la información sustentada en datos o hechos”, que se dio el 8
de octubre, menciona a qué se refiere la información basada en opiniones, información
basada en hechos e información basada en datos.
3. Describe claramente la función del expositor moderador y audiencia.
4. Realiza 10 oraciones donde se muestren claramente los antónimos y sinónimos.
I NS TI TUTO
CU LT U R A L
ASIGNATURA: HISTORIA I
GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA
BIMESTRE O PARCIAL: SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR: EDUARDO CANTERO AGUILAR
TEMA: LA EDAD MEDIA.
I.
Instrumentos de tortura.
Escribe en qué consisten los siguientes instrumentos de tortura y pega una ilustración
de la tortura:
• El potro.
• La pera.
• La silla.
• La cuna de Judas.
• El toro.
• La sierra.
• La dama de hierro.
• La horca.
TEMA: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVI A MEDIADOS DEL SIGLO XIX.
II.
El Renacimiento.
1. ¿Qué es el Renacimiento?
2. ¿Qué significa Renacimiento?
3. Escribe ocho pintores renacentistas
4. ¿Qué es Diocentrismo?
5. ¿Qué es Liberalismo?
6. ¿Qué significa Ideocentrismo?
III.
El surgimiento de nuevas potencias marítimas.
1.
¿Qué es el mercantilismo y el liberalismo económico?
¿Qué es la Revolución Industrial?
2.
3.
Escribe lo que realizaron los siguientes personajes de esta época:
a)
Miguel Ángel
b)
Martin Lutero
Juan Calvino
c)
d)
Juan Sebastian Bach
4.
¿Qué es el Humanismo como corriente ideológica?
5.
•
•
•
•
•
Escribe quiénes realizaron los siguientes libros que transformaron la vida en
ese momento:
LA UTOPÍA
LA CIUDAD DEL SOL
LA NUEVA ATLÁNTIDA
EL PRÍNCIPE
LA DIVINA COMEDIA
ASIGNATURA HISTORIA I
IV.
-2-
SEGUNDO BIMESTRE
Enfermedades que se desarrollaron en la Edad Media hasta la Ilustración.
Escribe ¿en qué consistieron las siguientes enfermedades?
a. Lepra.
b. Escorbuto.
c. Gota.
d. Hernias.
e. Peste bubónica.
f. Fuego de San Antón.
g. Peste blanca o Tuberculosis.
h. Piojos guerreros o Tifus.
–
i. Viruela.
j. Malaria o Paludismo.
TEMA: EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA.
Describe lo que pasaba en América, posterior a la conquista de los españoles
Explica ¿cómo se formaron los mestizos en este lugar?
Entregar dos días antes del examen para su revisión.
NOTA: Si el temario está completo tendrá un punto extra en el examen.
I NS TI TUTO
C U LT U R A L
ASIGNATURA: ENGLISH GUIDE 2ND PERIOD.
GRUPO: 2ND GRADE.
BIMESTRE O PARCIAL: SEGUNDO BIMESTRE
TEACHER: JESÚS ESPINOSA.
THIS GUIDE HAS THE TOPICS THAT WE CHECKED DURING THE SECOND PERIOD.
-singular and plural nouns.
- have got and has got.
- body vocabulary.
-Ordinal numbers.
-should /shouldn´t.
-comparatives and superlatives.
-present continuous and simple present.
•
WRITE TRUE OR FALSE TO THE SENTENCES.
1.- WE USE A OR AN FOR SINGULAR. _____________.
2.- WE USE A WHEN THE NEXT WORD HAS GOT A CONSONANT. ____________________.
3.- WE USE AN WHEN THE NEXT WORD HAS GOT A VOWEL. ______________________.
4.- WE USE A OR AN FOR JOBS. ______________________.
•
USE THE RULE ABOUT A, AN OR X TO EACH SENTENCE.
__________ DOCTOR.
___________ UMBRELLA
___________ DESK
___________ DOGS
___________ ORDER
___________ ISLAND
___________COMPUTERS
___________ SCHOOL
___________ LAPTOPS.
__________ GIRL
• WRITE THE 7 RULES FOR MAKING WORDS PLURAL AND WRITE AN EXAMPLE.
1.- _______________________________________. EXAMPLE:_______________________.
2.- ________________________________________.EXAMPLE: _______________________.
3.- ________________________________________. EXAMPLE :_______________________.
4.- ________________________________________. EXAMPLE :_______________________.
5.- ________________________________________. EXAMPLE:_______________________.
6.- ________________________________________. EXAMPLE :_______________________.
7.- ________________________________________. EXAMPLE: _______________________.
• USE THE RULES FOR MAKING THESE WORDS PLURAL.
UNIVERSITY _______________.
BUFFALO __________________.
PHONE ___________________.
HALF _____________________.
KISS _____________________.
SOCKS _____________________.
BOX _____________________.
FISH ______________________.
CAR ______________________.
CHILD __________________
LADY______________________.
•
COMPLETE THE FACTS ABOUT HAVE GOT AND HAS GOT.
1.- WE USE ______________ TO TALK ABOUT 1ST PERSON (I, YOU, WE , THEY)
2.- WE USE ______________ TO TALK ABOUT 3RD PERSON (HE, SHE , IT)
• ANSWER THESE SENTENCES USING HAVE GOT OR HAS GOT IN + - ?.
1.- PATTY _____________________ MANY FRIENDS.(-)
2.-WE ____________ 3 BROTHERS.(+)
3.- HE ________ AN ENGLISH BOOK.(+)
4.- YOU________________ A DOG.(-)
5.- SHE ___________ A BIG HOUSE.(-)
6.- _________WE ___________ A CAT?
7.- ______________THEY ____________ DINNER AT 6:00.?
•
COMPLETE THE CHART WITH SOULD AND SHOULDN´T.
POSITIVE
NEGATIVE
QUESTION
I SHOULD DO MY
HOMEWORK
ANSWERS
YES,
SHE SHOULDN´T WATCH
TV
NO,
SHOULD HE GO TO THE
DOCTOR?
• COMPLETE THE CARDINAL AND ORDINAL NUMBERS.
ORDINAL
WRITING
CARDINAL
NO,
WRITING
1ST
TWENTY
3RD
ELEVENTH
23
•
WRITE THE COMPARATIVE AND SUPERLTIVE.
ADJECTIVE
COMPARATIVE
SUPERLATIVE
BAD
LONG
EXPENSIVE
THIN
BIG
RUDE
DIRTY
•
COMPLETE THE SENTENCES ABOUT SIMPLE PRESENT 1ST PERSON.
1.- YOU __________ (EAT)
2.- SAMY AND ALAN _____________ (NOT/COOK)
3.- WE _____________(READ)
4.- __________ THEY ________ (PLAY ) VIDEOGAMES?
5.- WE ____________(NOT/ WATCH) TV SERIES.
•
COMPLETE THE SENTENCES ABOUT SIMPLE PRESENT 3RD PERSON.
1.- HE ______________(WORK) IN A BANK
2.- OSCAR ______________(NOT/ LIKE) PARTIES.
3.- IT ________________(RAIN) IN OCTOBER.
4.- SHE __________________(LOVE) PETER.
5.- IT ____________(SMELL) BAD.
•
COMPLETE WITH PRESENT CONTINUOUS.
POSITIVE
SHE IS READING A BOOK
NEGATIVE
QUESTION
ANSWER
YES,
WE AREN´T DOING IT
NO,
ARE WE LISTENING TO
MUSIC?
THEY AREN´T CALLING HIM.
NO,
IS HE COOKING?
•
NO,
YES,
WRITE THE PARTS OF THE BODY
EARS ____________________.
____________________ PIES.
TOOTH ___________________.
HEAD _____________________.
__________________ HOMBROS.
KNEE ______________________.
____________________ MUÑECA.
TOE ______________________.
___________________PECHO.
HIP _______________________.
NECK ______________________.
NOSE _____________________.
____________________MANOS.
WRITING .USE SOME VERBS ABOUT HABITS AND WRITE IN 30 WORDS YOUR MONDAY
ROUTINE AND TIMES
ON MONDAY I
I NS TI TUTO
CU LT U R A L
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA II
GRADO: SEGUNDO GRADO
BIMESTRE O PARCIAL: 2DO BIMESTRE
PROFESOR: LEONARDO HUERTERO
INDICACIONES GENERALES:
1. El objetivo de esta guía es garantizar que el alumno repase los conocimientos adquiridos
y las actividades realizadas durante el desarrollo del segundo bloque.
1. CONTESTA CORRECTAMENTE SEGÚN SE TE PIDE.
TALLER O FÁBRICA
PAPEL QUE DESEMPEÑA
EL TRABAJADOR
MÁQUINAS QUE SE
UTILIZAN
CUÁL ES EL PAPEL DE
LAS MÁQUINAS EN
EL TALLER
PASTELERÍA
CARPINTERO
MECÁNICO
HERRERÍA
TALACHERÍA
TALLER
DE
BICICLETAS
ELECTRICISTA
TALLER
DE
COMPUTADORAS
COSTURERO
COCINERO
2. CONTESTA CORRECTAMENTE SEGÚN SE TE PIDE.
2. En base a la solución de problemas planteado en clase, escribe la solución de los
siguientes:
3. Mi impresora no funciona
4. No puedo instalar el programa Prezi en mi computadora
5. No fui a clases y no sé qué dejó el profesor de tecnología
1.
Resuelve el siguiente crucigrama como parte de la evaluación del bloque.
Horizontal:
4. Es propiciado por alguna de estas situaciones: modificar el proceso productivo, la creación de un
nuevo diseño, la innovación en la tecnología, la aplicación de una nueva técnica, algún
descubrimiento importante en la ciencia
6. Al uso de diferentes técnicas con un mismo propósito se le conoce como:
7. Técnicas y tecnología que ayudarán a generar un mundo ideal y sustentable
Vertical:
1. Las sociedades tienen una influencia directa en la creación de:
2. Artefactos que viven en la imaginación de quien los inventa
3. Se refiere al proceso de mejoramiento en la calidad de vida en sociedad
5. Las sociedades crean técnicas para generar
2. CONTESTA CORRECTAMENTE SEGÚN SE TE PIDE.
COLOCA LOS NOMBRES DE LA PANTALLA DE MICROSOFT POWERPOINT.
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
GRADO: SEGUNDO
BIMESTRE o PARCIAL: SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR (A): ITZEN MOCTEZUMA PALMA
TEMARIO
Instrucciones: Lee con atención las siguientes preguntas y contéstalas. Se entregará por escrito en
el cuaderno el miércoles 19 de noviembre.
TEMA: El significado de ser adolescente en la actualidad
SUBTEMAS: 1.1 Cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia
adolescencia. Comprensión del
significado personal de esos cambios. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. 1.2
Diferentes formas de ser adolescente. Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia
en diferentes contextos. 1.3 Los adolescent
adolescentes
es como sujetos de derecho y responsabilidades. Los
adolescentes y su derecho en un desarrollo integral: educación, alimentación, salud, salud sexual,
recreación, trabajo y participación social.
¿Qué es la adolescencia?
¿Cuáles son algunos de los cambios físicos que se presentan en las mujeres?
¿Cuáles
Cuáles son algunos de los cambios físicos que se presentan en los hombres?
¿Cuáles son algunos de los cambios sociales en la adolescencia?
¿Cuáles son algunos de los cambios afectivos en la adolescencia?
Según las leyes de nuestro país ¿Cuáles son algunas de las actividades y/o situaciones que no
pueden o no deben hacer los menores de 18 años?
7. ¿Cuáles son los derechos de las niñas y los niños?
8. ¿Cuáles son las responsabilidades de las niñas y los niños?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
TEMA: Identificación y pertenencia con personas y grupos
SUBTEMA: 1.1 Significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia:
autoestima y respeto de las relaciones afectivas. Reciprocidad y abusos en la amistad 1.2
Relaciones sentimentales en
n la adolescencia: vínculos afectivos, amor, atracción sexual, disfrute,
afinidad y respeto. Diferentes significados de la pareja en las distintas etapas de la vida de los
seres humanos. 1.3 Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización
re
personal: reproducción, género, erotismo y vinculación afectiva. Derechos sexuales durante la
adolescencia.
1.
2.
3.
4.
5.
¿Qué es la autoestima?
¿Qué es el auto-respeto?
respeto?
¿Qué es la amistad?
¿Qué son los vínculos afectivos?
¿Qué es el amor? Describe los tipos
ti
de amor
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Describe las etapas del enamoramiento.
¿Qué es la atracción sexual?
¿Qué es el noviazgo?
¿Cómo se clasifican las relaciones de noviazgo, de acuerdo a la edad?
¿Qué es la sexualidad?
¿Cuáles son los dos propósitos fundamentales de la sexualidad?
¿Qué es el erotismo?
¿Qué es el deseo sexual?
¿Qué se establece en los derechos sexuales y reproductivos
TEMA: Valorar la diversidad: respeto, solidaridad y equidad
SUBTEMA: 1.1 La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres. Ser mujer y ser
hombre. Sexo y género. Estereotipos que obstaculizan la equidad. 1.2 Los adolescentes ante la
diversidad. Formas de relación entre adolescentes en distintos contextos culturales. Respeto y
solidaridad ante las diferencias físicas y personales. Aprender de las diferencias. 1.3. Actitudes que
deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa: etnocentrismo, discriminación y
exclusión por condición social y estado de salud o por diferencias étnicas, religiosas y culturales.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
¿Cuáles son algunas de las acciones que fomentan la equidad en las relaciones de género?
¿Qué son los estereotipos?
¿Cuáles son los tipos de diversidad?
¿Qué es el contexto cultural?
¿Qué es la solidaridad?
¿Qué es la discriminación?
¿Qué es etnocentrismo?
¿Qué es racismo?
¿Qué es xenofobia?
¿Qué es la intolerancia religiosa?
TEMA: Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos que participan
SUBTEMA: 1.1 Identificación de trastornos alimenticios a los que pueden estar expuestos los
adolescentes: anorexia, bulimia y obesidad. Estereotipos que promueven los medios de
comunicación y su influencia en la salud integral. 1.2 Riesgos en el consumo de sustancias
adictivas: drogas, alcoholismo y tabaquismo. 1.3 Situaciones de riesgo para la salud e integridad de
los adolescentes: violencia familiar, maltrato, abuso y acoso sexual en la adolescencia. Capacidad
de responder asertivamente ante la presión de los demás en el entorno próximo. 1.4 Personas,
grupos e instituciones que brindan ayuda y orientación a los adolescentes en situaciones de riesgo.
Marco de acción y regulación jurídica.
1.
2.
3.
4.
5.
Menciona los principales trastornos alimenticios
¿Cuáles son las obligaciones de los medios de comunicación?
¿Qué es una droga?
¿Cuáles son las etapas de consumo de una sustancia adictiva?
¿Cómo se clasifican las sustancias adictivas?
6. Menciona los daños que se producen por el abuso y dependencia de la nicotina, alcohol,
anfetaminas, alucinógenos, cocaína, marihuana e inhalables.
7. ¿Cómo se clasifica la violencia?
8. ¿Qué es la violencia intrafamiliar?
9. ¿Qué es acoso sexual?
10. ¿Qué es abuso sexual?
11. Describe las tres maneras en las que se puede reaccionar para tomar una decisión
ASIGNATURA: Historia Universal
BIMESTRE o PARCIAL: SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR (A): MIRIAM GONZÁLEZ BAZÁN
INSTRUCCIONES: LA ENTREGA SE LLEVARÁ A CABO EN LA SEMANA DE GUÍAS
GU
EN LA PRIMERA
CLASE DEBE ESTAR ESCRITO A MANO EN LA LIBRETA.
BLOQUE o UNIDAD: De mediados del siglo
s
XVIII a mediados del siglo XIX
SUBTEMA: Surgimiento de las nuevas potencias marítimas.
1. ¿Por qué el mar fue importante en esta época?
2. ¿Qué significaba el control de los mares?
3. ¿Quién fue el padre del liberalismo?
4. ¿En dónde
nde se encontraba la riqueza de la nación según Adam?
5. ¿Cómo se llamó all primer libro que propag
propagó ideas?
6. ¿Qué es el liberalismo?
7. ¿Qué es el mercantilismo?
8. ¿Qué es el inmovilismo?
9. ¿Qué es la desigualdad?
10. ¿Cuáles son los nomb
nombres de los pensadores en el período de la Ilustración?
lustración?
11. ¿Cuáles son los nombres de los directores de la obra en el período
odo de la ilustración?
12. ¿En qué tema se habla de la limitación de los monarcas?
13. ¿En qué tema se habla del movimiento continuador del humanismo?
14. ¿Qué tema nos
os habla de las transformaciones y producción, distribución y consumo de bienes?
15. ¿En qué tema se habla del poder ilimitado del rey?
16. ¿Qué tema menciona la creación de academias, jardines botánicos y colecciones de minerales?
17. ¿Qué tema nos habla de la participación de las monarquías absolutas en conflictos?
18. ¿De qué habla la política del despotismo ilustrado?
19. ¿Qué es el liberalismo?
20. ¿Cómo
mo se dio el desarrollo en las trece
t
colonias?
21. ¿Cómo se llamó el primer documento producido en el tema: Constitucionalismo?
onstitucionalismo?
22. Relata brevemente las conquistas y derrotas de Napoleón Bonaparte.
23. Menciona las características de los talleres así como las de las fábricas.
24. Menciona las nuevas clases sociales y sus características después de la Seg
Segunda Revolución
Industrial.
ASIGNATURA: CIENCIAS II, FÍSICA.
BIMESTRE o PARCIAL: SEGUNDO PARCIAL.
PROFESOR (A): NORMA ARACELI FLORES GALINDO.
Instrucciones: Desarrolla en tu cuaderno lo más importante de cada uno de los siguientes temas,
ejemplifica con dibujos y gráficas representativas y entrégalo el 24 de noviembre del 2014.
I. EL MOVIMIENTO, LA DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA.
B-I.
o El trabajo de Galileo: una aportación importante para la ciencia.
¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen? Experiencias alrededor de
la caída libre.
¿Cuál es la descripción de la caída libre según Aristóteles, cuál fue la hipótesis de
Galileo, cuáles son los experimentos
experimentos de Galileo y la representación gráfica posiciónposición
tiempo?
¿Cuáles fueron los experimentos de Galileo y sus aportaciones a la ciencia?
¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleración.
¿Cómo se calcula la aceleración cuando la velocidad
velocidad inicial es igual a cero? ¿Cómo se
determina la distancia recorrida gráficamente? Ejemplifícalo.
¿Cómo se calcula la aceleración cuando la velocidad inicial es diferente de cero?
¿Cómo se determina geométricamente la distancia recorrida? Ejemplifícalo.
Ejemplifíc
¿Cómo se expresa la rapidez de frenado? Ejemplifícalo.
¿Cómo es la aceleración en el movimiento de caída libre? ¿Cómo se calcula la
velocidad final y la altura de caída? Ejemplifícalos.
B-II.
II. LAS FUERZAS. LA EXPLICACIÓN DEL CAMBIO.
o El cambio como resultado de las interacciones entre objetos.
¿Cómo se pueden producir los cambios? El cambio y las interacciones.
• ¿Cómo es la idea de la fuerza en la cotidianidad?
o Una explicación del cambio: la idea de la fuerza.
La idea de la fuerza: el resultado de las interacciones.
• ¿Cuál es el concepto de fuerza?
• ¿Cuál es la fuerza de fricción y qué factores se relacionan con ella?
• ¿Cómo se realiza la suma de fuerzas?
• ¿Qué es el reposo?
¿Cuáles son las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales de las
fuerzas.
• ¿Qué
¿Q es la masa?
• ¿Cuál es la idea de la inercia?
• ¿Qué dice la primera ley de Newton? Explícala con un ejemplo de la
vida cotidiana.
• ¿Cuál es la relación de la masa con la fuerza? ¿Qué dice la segunda ley
de Newton? Ejemplifícala con un problema resuelto.
• ¿Qué
¿Qué es la acción y la reacción? ¿Qué dice la tercera ley de Newton?
• ¿Cuáles son las aportaciones de Newton y su importancia en el
desarrollo de la física y en la cultura de su tiempo?
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II
BIMESTRE: SEGUNDO
PROFESOR: FREDY VARGAS SÁNCHEZ
TEMARIO
INSTRUCCIONES: Desarrolla como mínimo 5 ejercicios de los siguientes subtemas, recuerda que se
deberán entregar en la libreta, de forma limpia y con buena presentación. Se entregará por escrito
el lunes 19 de Noviembre del año en curso.
1. Perímetro de figuras con expresiones algebraicas
2. Área de figuras
3. Construcción de cuerpos geométricos
4. Imaginación espacial. Figuras con los cubos
5. Volumen de prismas
6. Volumen de pirámides
7.
Volumen de cubos
8. Escribir las características de prismas, pirámides y cubos
9. Proporcionalidad inversa
10. Proporcionalidad directa