1. Educación

ASIGNATURA: INGLES “BEGINNERS”
SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR: FELIX LOZANO GONZALEZ
Instrucciones: Completa los ejercicios de las páginas 14, 15, 26, 27, 28 y 29 del libro de trabajo
(Work Book). Estas actividades deberás llenarlas a lápiz, fotocopiarlas y entregarlas.
entregarlas Anota tus
datos personales, nombre y grupo.
La entrega de esta guía es el Martes 18 de Noviembre con la finalidad de trabajar en la revisión de
la misma y aclaración de dudas.
ASIGNATURA: CULTURA DE LA LEGALIDAD
BIMESTRE o PARCIAL: 2 BIMESTRE
PROFESOR (A): MIRIAM GONZÁLEZ BAZÁN
INSTRUCCIONES: LA ENTREGA SE LLEVARÁ A CABO EN LA SEMANA DE GUIAS EN LA PRIMERA CLASE.
CLASE DEBE
ESTAR ESCRITO A MANO Y SE ENTREGARÁ EN LA LIBRETA.
BLOQUE o UNIDAD: reglas y normas
mas en los diversos ámbitos en la vida cotidiana de los adolescentes.
SUBTEMA: REGLAS, NORMAS Y PRINCIPIOS.
1. ¿Cuál
Cuál es el primer medio social en donde el individuo se desenvuelve?
2. ¿Quiénes son los agentes de socialización?
3. ¿A dónde nos guían los principios?
4. ¿Qué son los seres sociales?
5. ¿Qué es la sociedad?
6. ¿Qué es un grupo primario?
7. ¿Qué es un grupo secundario?
8. ¿Qué son las organizaciones civiles?
9. ¿Qué son las organizaciones gubernamentales?
10. ¿Qué son las normas?
11. ¿Qué son las reglas?
12. ¿Qué son las normas internas?
13. ¿Qué son las normas externas?
14. ¿Qué es una regla jurídica?
15. ¿Qué es una regla social?
16. ¿Qué es una regla religiosa?
17. ¿Qué es una regla técnica?
18. ¿Qué es una regla ética?
19. ¿Qué es una norma jurídica?
20. ¿Qué es una norma moral?
21. ¿Qué es una norma convencional?
22. ¿Qué son los principios?
23. ¿A dónde nos guían los principios?
24. ¿Qué es el principio de libertad?
25. ¿Qué es el principio de igualdad?
26. ¿Qué es el principio de respeto?
27. ¿Qué es el principio de autocrítica?
28. ¿Qué es el principio de legalidad?
29. ¿Qué son los principios éticos?
I NS TI TUTO
C U LT U R A L
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
GRADO:PRIMERO DE SECUNDARIA
BIMESTRE O PARCIAL: SEGUNDO BIMESTRE
PROFESOR: EDUARDO CANTERO AGUILAR.
I.
RECURSOS NATURALES Y PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE.
Geosistemas
1. ¿Qué es la litosfera, hidrósfera, atmósfera y biósfera? ¿En dónde se encuentran?
2. ¿Cuáles son los factores astronómicos que influyen en la dinámica de la Tierra y sus
consecuencias en el movimiento de rotación y traslación?
3. ¿Cuál es la distancia de la Tierra al sol?
4. ¿Cuál es la forma de la Tierra?
5. ¿Cuál es la indicación del eje terrestre?
6. ¿Cuál es la inclinación de la Tierra?
7. ¿Qué es el movimiento de rotación?
8. ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de rotación?
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
III.
LITÓSFERA, TECTÓNICA DE PLACAS, VULCANISMO Y SISMICIDAD. DISTRIBUCIÓN DEL
RELIEVE CONTINENTAL.
¿Cómo es el interior de la Tierra?
¿Qué es el núcleo, el manto, la corteza terrestre las discontinuidades?
¿Qué son las tectónicas de placas?
¿Qué es la subducción, las divergentes?
¿Qué es la transformante? ¿Qué lugares las forman?
¿Cuáles son las partes de un volcán?
¿Cómo se clasifican los volcanes?
¿Qué es la sismicidad?
Describe los dos tipos de sismos.
Describe en qué consisten las dos escalas en sismicidad.
LA ATMÓSFERA, CAPAS Y CIRCULACIÓN GENERAL DEL AIRE. ELEMENTOS Y FACTORES
DEL CLIMA, DISTRIBUCIÓN DE LOS CLIMAS
1. Describe cada uno de ellos.
2. ¿Cuáles son las capas de la atmósfera y dónde se encuentran cada una de ellas?
3. Describe los elementos factores del clima.
IV.
PLACAS TECTÓNICAS DE LA TIERRA.
Escribe en un planisferio las placas en que está dividida la Tierra. Escribe el nombre de cada una de
ellas de acuerdo a su ubicación.
ASIGNATURA GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO -2V.
TIPO DE ROCAS.
SEGUNDO PARCIAL
Escribe en forma general los tipos de rocas, en qué consisten y cómo se forman o dónde se
encuentran.
Entregar dos días antes del examen para su revisión.
NOTA: si el temario está completo tendrá un punto extra en el examen.
I NS TI TUTO
C U LT U R A L
ASIGNATURA: ENGLISH GUIDE 2ND PERIOD.
GRUPO: 1ST GRADE.
BIMESTRE O PARCIAL: SEGUNDO BIMESTRE
TEACHER: JESÚS ESPINOSA.
THIS GUIDE HAS THE TOPICS THAT WE CHECKED DURING THE SECOND PERIOD.
-singular and plural nouns.
- have got and has got.
- the clock.
- body vocabulary.
-Ordinal numbers.
-can /can´t.
•
WRITE TRUE OR FALSE TO THE SENTENCES.
1.- WE USE A OR AN FOR SINGULAR. _____________.
2.- WE USE A WHEN THE NEXT WORD HAS GOT A CONSONANT. ____________________.
3.- WE USE AN WHEN THE NEXT WORD HAS GOT A VOWEL. ______________________.
4.- WE USE A OR AN FOR JOBS. ______________________.
•
USE THE RULE ABOUT A, AN OR X TO EACH SENTENCE.
__________ DOCTOR.
___________ UMBRELLA
___________ DESK
___________ DOGS
___________ ORDER
___________ ISLAND
___________COMPUTERS
___________ SCHOOL
___________ LAPTOPS.
__________ GIRL
• WRITE THE 7 RULES FOR MAKING WORDS PLURAL AND WRITE AN EXAMPLE.
1.- _______________________________________. EXAMPLE:_______________________.
2.- ________________________________________.EXAMPLE: _______________________.
3.- ________________________________________. EXAMPLE :_______________________.
4.- ________________________________________. EXAMPLE :_______________________.
5.- ________________________________________. EXAMPLE:_______________________.
6.- ________________________________________. EXAMPLE :_______________________.
7.- ________________________________________. EXAMPLE: _______________________.
• USE THE RULES FOR MAKING THESE WORDS PLURAL.
UNIVERSITY _______________.
LADY______________________.
PHONE ___________________.
BUFFALO __________________.
KISS _____________________.
HALF _____________________.
BOX _____________________.
SOCKS _____________________.
CAR ______________________.
FISH ______________________.
CHILD ___________________
•
COMPLETE THE FACTS ABOUT HAVE GOT AND HAS GOT.
1.- WE USE ______________ TO TALK ABOUT 1ST PERSON (I, YOU, WE , THEY)
2.- WE USE ______________ TO TALK ABOUT 3RD PERSON (HE, SHE , IT)
• ANSWER THESE SENTENCES USING HAVE GOT OR HAS GOT IN + - ?.
1.- PATTY _____________________ MANY FRIENDS.(-)
2.-WE ____________ 3 BROTHERS.(+)
3.- HE ________ AN ENGLISH BOOK.(+)
4.- YOU________________ A DOG.(-)
5.- SHE ___________ A BIG HOUSE.(-)
6.- _________WE ___________ A CAT?
7.- ______________THEY ____________ DINNER AT 6:00.?
•
WRITE THE TIME, INFORMAL.
1.- 6:30 PM
2.- 2:00 AM
3.- 10:30 PM
4.- 3:50 AM
5.- 1:00 PM
•
DRAW AND WRITE THESE TIMES ON THE CLOCKS.
IT´S HALF PAST
TEN
IT´S QUARTER TO
FIVE
IT´S TEN PAST
TWELVE
•
POSITIVE
ANSWER THE CHART WITH CAN AND CAN´T.
NEGATIVE
QUESTIONS
SHE CAN JUMP HIGH
YES,
WE CAN´T SPEAK SPANISH
NO,
SUSAN CAN´T ANSWER IT
YES,
WE CAN WRITE SONGS
NO,
HE CAN´T WRITE IN
FRENCH.
•
ORDINAL
ANSWERS.
NO,
ANSWER THESE CHART WITH ORDINAL AND CARDINAL NUMBERS.
WRITING
CARDINAL
WRITING
32ND
TWELVE
THIRD
1ST
TWENTY
EIGHTEENTH
•
WRITE THE PARTS OF THE BODY.
PECHO _______________.
BRAZO _______________.
_____________ WAIST
_____________ HIP
_____________ KNEE
HOMBRO ______________.
PIES _________________.
_______________ FEET.
CUELLO _______________.
_______________ LEG.
______________ARM
______________ FINGERS
OREJAS _______________.
________________EYES.
•
WRITE IN 20 WORDS SOMETHING
ABOUT YOUR FAVORITE BAND.
I NS TI TUTO
CU LT U R A L
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA I
GRADO: PRIMER GRADO
BIMESTRE O PARCIAL: 2DO BIMESTRE
PROFESOR: LEONARDO HUERTERO
INDICACIONES GENERALES:
1. El objetivo de esta guía es garantizar que el alumno repase los conocimientos adquiridos
y las actividades realizadas durante el desarrollo del segundo bloque.
1. LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y COMPLÉTALO CON PALABRAS DEL RECUADRO.
El hombre, para hacer más fácil el trabajo, inventó las ________________[herramientas, manos,
pies] que son utensilios fabricados como extensión del cuerpo humano. El martillo se creó como
extensión de la __________[mano, herramienta, pie]; la aplanadora se creó como extensión de
los _________ [pies, utensilios, manos]; como extensión del cerebro se creó una
____________[computadora, herramienta, artesanía] y como extensión del ojo se inventó un
____________[microscopio, polipasto, televisor]. La parte del cuerpo humano del que fue
tomado el modelo para la palanca es el __________[brazo, pie, tronco].
Para obtener mayor ventaja _____________[mecánica, magnética, fuerte] los hombres crearon
una serie de máquinas ______________[simples, elementales, básicas] como palancas, cuñas,
poleas, etcétera.
Después se crearon las máquinas ____________________[compuestas, simples, veloces] en las
que se combinan varias fuerzas para lograr el efecto deseado.
Las máquinas se emplean en diversas situaciones donde la relación entre el hombre, las máquinas
y los productos es un gesto _________________[técnico, amable, mecánico], generando diversos
sistemas que son: sistema ser humano- _______________[producto, herramienta, técnico];
sistema ser humano- _______________[máquina, técnico, proceso] y sistema máquina-producto.
En los procesos ___________________[artesanales, industriales, comunitarios] el hombre trabaja
en un taller con herramientas que le es posible obtener en el entorno, ayudado por personas de la
________________[comunidad, industria, artesanía].
Las máquinas-herramienta dan forma a materiales diversos, grandes y pesados, y son fijas; los
___________________[artefactos, productos, motores] son máquinas compuestas móviles que
se pueden trasladar al lugar de trabajo.
Para
manejar
las
herramientas
___________________[habilidades,
y
las
máquinas
proyectos,
es
necesario
acciones]
que
desarrollar
permitan
____________________[manejarlos, transportarlos, observarlos] con precisión, rapidez y
_________________[creatividad, potencia, precaución].
Con la finalidad de conservar en óptimas condiciones las máquinas es importante realizar
mantenimientos
_____________________[preventivos,
creativo,
productivo]
y
____________________[correctivo, creativo, regular].
2. LLENA LA SIGUIENTE TABLA DONDE SE MENCIONAN LAS NECESIDADES BÁSICAS DEL SER
HUMANO Y LA TECNOLOGÍA QUE PERMITIÓ SATISFECER ESA NECESIDAD.
NECESIDAD
TECNOLOGÍA QUE AYUDÓ A SATISFACER LA
NECESIDAD
DIBUJO
3. CONTESTA CORRECTAMENTE SEGÚN SE TE PIDE.
COLOCA LOS NOMBRES DE LA PANTALLA DE MICROSOFT WORD.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
BIMESTRE o PARCIAL: SEGUNDO BIMESTRE
GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA
PROFESOR (A): NANCY VIDAL CAYETANO
ESTA GUÍA
A SE ENTREGARÁ CONSTESTADA EN TU CUADERNO Y LA DEBERÁS RESPONDER CON
APUNTES DEL CUADERNO.
1.
2.
3.
4.
5.
Menciona y explica las partes de una revista. Este tema se vio el 8 de octubre
Menciona los tipos de párrafos y descríbelos claramente. Este tema se vio el 13 de octubre
Menciona los tipos de cuentos y descríbelos. Esta actividad se realizó el 20 de octubre
Menciona los tipos de desenlace y descríbelos.
descríbelos. El apunte se dio el 22 de octubre
Realiza 10 oraciones en voz pasiva y 10 oraciones en voz activa
ASIGNATURA: CIENCIAS I, BIOLOGÍA
BIMESTRE o PARCIAL: SEGUNDO PARCIAL
PROFESOR (A): NORMA ARACELI FLORES GALINDO
Instrucciones: Desarrolla cada uno de los siguientes temas en tu cuaderno, ejemplifica con
ilustraciones los temas más importantes y entrégalo el 24 de noviembre del 2014.
I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN
B-I.
3. Interacciones entre la ciencia
ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses.
3.1 Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del
mundo.
- ¿Cómo ha influido la sabiduría ancestral en el desarrollo de la herbolaria?
- ¿Cuáles han sido los estudios sobre plantas medicinales en México?
México
- ¿Cómo ha sido el reconocimiento de las plantas medicinales?
medicinales
3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de
la célula.
- ¿Cuál es la importancia
mportancia del desarrollo del microscopio?
microscopio
- ¿Cómo fue el conocimiento de los microorganismos
microorganismos?
- ¿Cómo se desarrolló el conocimiento de la célula?
3.3 Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades
microbianas.
- ¿Cómo se fue desarrollando la aplicación del microscopio en el mejoramiento de la salud?
salud
- ¿Cuáles han sido algunas creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades?
B-II.
II. LA NUTRICIÓN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA.
1. Importancia de la nutrición
ición para la salud.
1.1 Relación entre la nutrición y el funcionamiento integral del cuerpo humano.
- ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de digestión y cómo se relaciona con el funcionamiento
integral de nuestro cuerpo
cuerpo?
- ¿Cuáles son los alimentos y los nutrimentos principales para nuestro organismo?
- ¿Cómo está organizado el plato del bien comer?
- ¿Cómo se aprovecha la energía de los alimentos?
1.2 Valoración de los beneficios de contar con la diversidad de alimentos mexicanos de alto aporte
nutrimental.
- ¿Cuál es la importancia de la diversidad?
- ¿Por qué los pescados y mariscos son nutritivos y abundantes?
- ¿Cuáles son las plantas que nos alimentan?
- ¿Cuál es la riqueza gastronómica de nuestro país?
1.3 Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta y el consumo de agua simple potable
para mantener la salud.
- ¿Por qué nuestro cuerpo requiere de alimentos sanos y agua simple para un buen
funcionamiento?
- ¿Qué sucede cuando se come de más o de menos?
- ¿Por qué se considera la diabetes una epidemia en el mundo?
- ¿Cuáles son los principales trastornos de la conducta alimentaria?
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
BIMESTRE: SEGUNDO
PROFESOR: FREDY VARGAS SÁNCHEZ
TEMARIO
INSTRUCCIONES: Desarrolla como mínimo 5 ejercicios de los siguientes subtemas, recuerda que se
deberán dar en la libreta, de forma limpia y con buena presentación. Se entregará por escrito el
lunes 19 de Noviembre del año en curso.
1. Conversión de números decimales a fracciones.
2. Operaciones básicas con racionales (Fracciones); suma, resta, multiplicación y división (5
de cada una).
3. Perímetro con expresiones algebraicas
4. Números primos (definición
efinición y 5 ejemplos)
5. Números compuestos(definición
compuestos(
y 5 ejemplos)
6.
Trazo de mediatriz en segmentos
7.
Trazo de bisectriz en ángulos
8. Obtener el mínimo común múltiplo y máximo común divisor de conjuntos de números
9. Números racionales en la recta