1. No category

1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
SESIÓN 8
“Receta Divertida”
Área
Grado
Comunicación
1er
Mes
Sesión
Setiembre
8
Competencia
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Capacidad
Indicadores
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.

Escribe, sólo o por medio del adulto, textos diversos según sus
conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa
considerando el tema, el propósito, tipo de textos y destinatario.
PUNTOS CLAVES
Proceso:
 Escribe notitas, invitaciones, carta, etc.
ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
- Mesa de trabajo
de
 El/La docente saluda a los estudiantes los cuales se encuentran sentados en la mesa de trabajo y - Normas
convivencia
menciona las normas de convivencia las cuales deberán ser cumplidas durante toda la sesión:
10 min
- Pizarra
- Plumones
o
- Levantar la mano para participar
APERTURA
COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN
1
1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
-
SESIÓN 8
Guardar silencio cuando alguien habla
Participar en todas las actividades
Respetar a los demás
Trabajar en orden
tiza.
 El/La docente recuerda con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión anterior.
 Conversa con los estudiantes sobre la comida peruana. Ejemplo: Cebiche, Papa a la Huancaína,
Solterito de queso, Arroz con Pollo o Pato, Cuy chactado, Olluqito, etc.
 Pregunta a los estudiantes: ¿Quién de ustedes ha comido alguno de los platos que se han
mencionado? ¿Qué otro plato que no se ha mencionado han comido? ¿Les gustó o no? Espera
sus respuestas.
 Se elige un plato y les menciona que ellos van ayudar a elaborar la receta del plato
seleccionado.
ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
- Mesa de trabajo
- Papelotes
Antes de la actividad
35 min
- Limpiatipo
de
 El/La docente explica a los estudiantes que para escribir una receta se debe seguir algunos pasos - Tarjetas
letras
y repasa con ellos las consideraciones a tener en cuenta:
- Plumones
- Imágenes de los
a) ¿Qué receta vamos a escribir? El cebiche
ingredientes
b) ¿Para qué la escribimos? Para prepararla
c) ¿Para quién la escribimos? Para las personas que deseen preparar éste plato
d) ¿En dónde vamos a escribir la receta? En nuestro cuaderno, en una hoja, en la pizarra,
etc.
DESARROLLO Y EVALUACIÓN
 Se ubica en la pizarra dos papelotes para que los estudiantes escriban la receta seleccionada
(ingredientes y preparación).
COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN
2
1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
SESIÓN 8
Durante la actividad
 El/La docente coloca el nombre de la receta encima del primer papelote con las tarjetas de
letras. (ANEXO 1)
 Seguidamente pregunta a los estudiantes por las partes que tiene una receta (espera sus
respuestas): ingredientes y preparación
 Les indica que en un papelote escribirán los ingredientes y pegarán
NO TE OLVIDES:
la imagen que corresponda. En el otro papelote escribirán la
Realizar la evaluación
preparación. (ANEXO 2)
con la Escala de
Valoración ANEXO 3
 El/La docente ayudará a los estudiantes con la elaboración de la
receta preguntándoles qué se necesita para preparar un rico cebiche
y cómo lo prepararían.
 Terminada la actividad, se revisa con los estudiantes lo trabajado por si hubiera alguna
corrección que realizar.
 El/La docente solicita a los estudiantes, por turnos, que mencionen como hicieron para trabajar
en la elaboración de la receta y qué tal les pareció.
Después de la actividad
 El/La docente repasa con los estudiantes los pasos que emplearon para la elaboración de la
receta.
 Les menciona que para la elaboración de un escrito se necesita:
a) Pensar para qué se va a escribir: para dar a conocer a otra persona lo que deseo comunicar.
(A esto se le llama: Planificar).
b) Qué se va a escribir: En este caso, la receta. (A esto se llama Textualizar).
c) Revisar lo que ya se ha escrito y si hay algo que corregir se corregirá. (A esto se llama
Reflexiona).
COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN
3
1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
SESIÓN 8
ESPACIO Y
MATERIALES
CIERRE
TIEMPO
 Pregunta a los estudiantes:
5 min
-
¿Qué hemos trabajado hoy?
¿Fue fácil o difícil elaborar una receta?
¿Qué partes tiene una receta?
¿Para qué servirán las recetas de cocina?
¿Qué otras recetas conocemos?
COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN
4
1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
ANEXO 1
SESIÓN 8
Tarjetas con letras
C E V I C H E
COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN
5
1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
ANEXO 2
SESIÓN 8
Ingredientes
Sin fines de lucro
www.imagenesparapintar.net
COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN
6
1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
SESIÓN 8
Preparación
Sin fines de lucro
-
Se corta en trozos el
-
Se pica muy delgada la
-
Se corta por la mitad el
-
Luego se mezclan los trozos de
con la
, el jugo de
y la
en un
www.imagenesparapintar.net
COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN
7
1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
SESIÓN 8
Escala de Valoración
ANEXO 3
INDICADORES
ESTUDIANTES
Escribe, sólo o por medio del adulto, textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo
a la situación comunicativa considerando el tema, el propósito, tipo de textos y destinatario.
Descripción del Indicador
Escribe un texto (receta) teniendo en cuenta lo que va a escribir, para qué escribe y a quién va
dirigido lo que escribe.
Lo hace.
COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN
 Lo hace con apoyo.
No lo hace
8