1. No category

1
¡VIVA LA VIDA!
EL RETO
Página 21
Planificamos un c
urso
saludable.
Para empezar
•¿Qué piensas cuando observas esta
imagen?
•¿Dirías que esta imagen está llena de
vida?
•Explica por qué y coméntalo con tus
compañeros y compañeras.
12
doce
Inteligencias múltiples
1
1
Observa y completa. Los seres vivos...
nacen
crecen
se reproducen
mueren
aaaaaaaaaa , aaaaaaaaaa , aaaaaaaaaa y aaaaaaaaaa .
Las aaaaaaaaaa , los aaaaaaaaaa y las aaaaaaaaaa son seres vivos.
Los seres vivos
El agua, el metal, el plástico... no son seres vivos. Son elementos inanimados.
2
Repasa y pega. Los seres vivos necesitamos...
aire , agua y
sustancias nutritivas
relacionarnos con
nuestro entorno
crear
nueva vida
Función de
Función de
Función de
nutrición
relación
reproducción
trece
13
1
LA NUTRICIÓN
La nutrición es una función vital que se lleva a cabo por medio de la respiración,
la digestión, la excreción y la circulación.
3Repasa:
La digestión
Obtiene las sustancias nutritivas que
necesitamos de los alimentos.
La respiración
Obtiene el oxígeno que
necesitamos del aire.
Inspiramos
Espiramos
¼engua
∂ienteš
þsófag&
˙ariz
Δoca
∏ulmoneš
þstómag&
–– Aprende algunos ejercicos
para respirar correctamente.
ýntestin&š
An&
http://links.edebe.com/cjc9
5
4
Explica el recorrido del
arie con tus palabras pero
utilizando el siguiente
vocabulario:
Boca
Pulmones
14 catorce
Aire
Nariz
Oxígeno
Escribe, ordenadamente, las partes
del cuerpo que intervienen en la
digestión.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
1
La excreción
Expulsa al exterior las sustancias que
nuestro cuerpo no necesita por medio
del sudor y de la orina.
La circulación
Reparte el oxígeno y las
sustancias nutritivas por
todo el cuerpo por medio
de la sangre.
∏iel
Corazón
◊ejiga
®iñoneš
◊enaš
årteriaš
6
Pinta los órganos que forman
parte del sistema excretor.
Riñones
Dientes
8
Lengua
Piel
Corazón
Vejiga
7
¿Quieres saber más?
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Mediante la técnica cooperativa del folio giratorio, anotad en una lista
los seres vivos que realizan la función de nutrición.
quince
15
1
LA RELACIÓN
La relación es la función vital que permite que nuestro cuerpo esté en contacto
con el mundo y actúe sobre él. Los sentidos y el aparato locomotor nos lo
permiten.
9Repasa:
LOS SENTIDOS
Nuestros cinco sentidos nos permiten percibir lo que
ocurre a nuestro alrededor.
Piel
Orejas
†act&
Øíd&
Textura, forma,
temperatura…
Intenisdad,
duración...
Nariz
Ølfat&
Olores agradables,
desagradables…
Ojos
◊ista
Colores, distancias,
formas…
10
Lengua
¬ust&
Sabores dulce,
salado…
¿Qué sentido capta la siguiente información?
aaaaaaaaaaaaaaaa – Un abrazo : aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
–– Una colonia: aaaaaaaaaaaaa – El sabor de un helado: aaaaaaaaaaaaa
–– Un grito:
16 dieciséis
1
EL APARATO LOCOMOTOR: los
huesos
Forman nuestro esqueleto y sostienen
el cuerpo.
EL APARATO LOCOMOTOR: los
músculos
Al estirarse y encogerse permiten
el movimiento del cuerpo.
EL APARATO LOCOMOTOR: las
articulaciones
Son puntos en los que se unen dos o más
huesos, y permiten movimientos como girar,
doblar, etc.
11
Escribe si se trata de un hueso, un músculo o una articulación.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaa
–– ¿Cuál es la función de cada uno de ellos?
diecisiete
17
1
LA REPRODUCCIÓN
Las personas, como el resto de seres vivos, nos reproducimos; es decir, tenemos hijos.
12
Repasa la línea del tiempo y explica qué ocurre en cada viñeta.
–– Fíjate en que la línea no termina aquí. ¿Cómo crees que puede seguir?
Dibújalo y explícalo.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
18 dieciocho
1
NOS CUIDAMOS
13
Une las imágenes con los consejos para cuidar nuestro cuerpo.
¡Falta uno! ¿Lo escribes tú?
Dúchate a
menudo. Lávate
bien las manos,
los dientes...
14
Come sano y
variado, de todo
un poco.
Camina, juega,
salta... Pon
tu cuerpo en
acción.
aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaa
Enrique se ha caído y se ha hecho una herida. ¿Qué debería hacer?
Lavar bien la herida con agua abundante.
Seguir pedaleando, como si nada.
Si le duele, pedir ayuda a un adulto.
Tocar la herida con los dedos sucios.
Una vuelta por el mundo
¿Sabes qué es UN BOTIQUÍN?
Entre todos, averiguad qué elementos contiene y explicad
dónde habéis visto alguno, o dónde lo podríais encontrar.
Después preparad un botiquín para la clase, con todos
aquellos elementos que hayáis ido nombrando.
diecinueve
19
1
¿CÓMO NOS SENTIMOS?
15
Piensa si alguna vez te has encontrado en estas situaciones. Escribe
cómo te has sentido.
ESTOY MUY
CANSADO.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
¡HE GANADO!
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
¡ESTOY
HAMBRIENTA!
¡CUÁNTO
TIEMPO!
¡HOLA!
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
AMIENTO
MUEVE EL PENS
16 Observad esta imagen. Inventad una
historia en la que la escena pertenezca
al principio, otra en la que pertenezca al
medio y una última en la que pertenezca al
final.
20 veinte
Principio, medio, final
RUTINA
–– ¿Habéis escrito todos lo mismo? ¿Por qué crees que las respuestas son
diferentes?
E L
R E T O
TAREA INTEGRADA
C O N S I G U E
Planificamos un curso saludable
▪▪
Empieza un nuevo curso. Estamos decididos a cuidar nuestro cuerpo y
vamos a organizarnos. ¡Este será un gran reto!
▪▪
Plantea y escribe dos
objetivos para este curso,
relacionados con el ámbito
indicado.
¿Qué me planteo
conseguir?
HIGIENE
DESCANSO
ALIMENTACIÓN
aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaa
▪▪
En la parte posterior, escribe
una idea para conseguir
los objetivos que te has
propuesto. ¡Tienen que estar
a tu alcance!
aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaa
¿Qué haré para
conseguirlo?
aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaa
▪▪
▪▪
Piensa cuándo vas a valorar si estás consiguiendo tus objetivos.
¿Cada semana? ¿Cada mes? ¿Cómo lo vas a anotar?
¿Quién puede ayudarte en estas tareas?
veintiuno
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PARA TERMINAR
COMPETENCIAS
PON EN PRÁCTICA
El Ayuntamiento acaba de inaugurar un nuevo parque. Las instalaciones son
preciosas. Cuenta con...
LAVABOS
MERENDERO
ZONA DE
JUEGOS
HUERTO
CIRCUITO
1
¿Cómo relacionarías el parque con las funciones vitales de nutrición y
relación? Escribe tus ideas.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
RELACIÓN: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
NUTRICIÓN:
— Piensa en un elemento que podrías añadir al
parque que sea beneficioso para el cuidado
de nuestro cuerpo. Dibújalo y explica por qué.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
22 veintidós
Si en el parque nos caemos, o nos hacemos una pequeña herida,
¿cómo debemos reaccionar? Escribe dos consejos útiles.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
—aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
—
3
COMPETENCIAS
2
Imagina que estás paseando por el parque. Completa estas listas con
elementos que puedas encontrar en él.
SERES VIVOS
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ELEMENTOS INANIMADOS
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
EMPRENDE
Alicia pasará el día entero en el parque con su
padre. ¿Qué debería meter en su mochila?
Justifica cada uno de los objetos que cites.
REFLEXIONA
¿Crees que lo que has aprendido en esta unidad puede ser útil en tu día
a día? Explica por qué.
veintitres
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