UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES CURSO PSICOLOGÍA SOCIAL Objetivo general de la actividad Desarrollar investigación social en escenarios emergentes, a partir de procesos de descripción y comprensión que retomen los marcos teóricos de la psicología social, posibilitando la construcción de alternativas de solución a las problemáticas sociales estudiadas. Relación de temáticas a revisar Referencias fundamentales y referencias complementarias que se encuentran en el entorno de conocimiento, relacionadas con cada una de las Unidades propuestas que son: Unidad 1. Corrientes de la Psicología Social; Unidad 2. Marcos Teóricos de la Psicología Social y su aplicación en el análisis social y Unidad 3. Aplicabilidad e Investigación Social. Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) Es una estrategia de enseñanza que constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes se les propone una problemática o tema de interés, e inician a indagar y documentar el problema para formular el proyecto de investigación, donde se identifica y define el diseño metodológico para la recolección de la información y análisis para su posterior teorización o explicación a partir de las teorías o autores de la Psicología Social, es decir pretende que los estudiantes “realicen una serie de acciones positivas y motivadoras para ayudar a los estudiantes a construir fuertes conexiones intelectuales y prácticas entre la investigación propia y el aprendizaje”. (Verde, 2011). Síntesis de las Actividades Las actividades se desarrollarán aplicando la Estrategia Basada en Investigación (ABI) organizada en tres momentos, un primer momento donde se debe realizar una actividad de reconocimiento de la dinámica de la estrategia y de conceptos claves para su desarrollo, un segundo momento el cual estará organizado por Fases para iniciar la planificación del proyecto de investigación y un tercer momento donde lo integrará una última fase que corresponderá a la Evaluación Final del Curso. Durante el desarrollo de la estrategia, cada estudiante entregará con su grupo colaborativo productos de avance en el entorno de Evaluación y seguimiento de acuerdo a la estipulado, donde irán construyendo el proyecto de investigación sobre la temática 1|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social propuesta que es Seguridad Ciudadana; para lograrlo, es conveniente desarrollar las actividades solicitadas para cada momento y fase de la estrategia y debe considerar en todo el proceso que éste debe ser un producto desarrollado con calidad y ética. Además, cada estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en el entorno de aprendizaje colaborativo para discutir y aportar al grupo sus avances de manera individual y luego, con cada uno de los aportes construirán de manera grupal la propuesta de investigación para estudiar y explorar conceptos relacionados con la Psicología Social y la Seguridad Ciudadana. Al finalizar el desarrollo de toda la estrategia, el grupo colaborativo o el estudiante publicará en el entorno de evaluación y seguimiento un informe investigativo donde propondrá una teorización con base a las teorías y postulados de la Psicología social y un material visual con relación a la encontrado para sensibilizar un grupo de personas sobre el tema de interés trabajado durante todo el periodo académico aplicando la teoría de la persuasión. Recuerde que las participaciones las debe hacer directamente en el foro Trabajo Colaborativo del Curso. Los archivos adjuntos hacen dispendiosa la lectura de la información y muchas veces se dificulta su descarga, por ello se deben utilizar lo menos posible. Recuerde que es importante que cada uno tome una participación activa y propositiva dentro del grupo y que se escoja a la persona que finalmente subirá el trabajo final, pero eso no exime a los demás de que estén atentos en la construcción del producto final. Momentos de la Estrategia La estrategia está organizada en 3 momentos que se evidenciarán en los entornos así: Momentos de la Estrategia Actividad Entender la Dinámica de la estrategia y Revisión comprensiva de contenidos definir conceptos claves de la Psicología sugeridos, realización de mapa Social conceptual, revisión y conceptualización de términos claves con base al material sugerido y revisión de fuentes confiables de información aplicando las normas de ética y APA para el uso responsable de la información. Formulación del Proyecto de Formulación y descripción del proyecto 2|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social investigación información y recolección de la de investigación con relación a las siguientes Fases: Fase 1: Planeación y documentación (Se debe construir el Planteamiento del problema, objetivos, justificación y referente conceptual) Fase 2: Diseño metodológico (Se debe hacer integrar en ese punto: Enfoque, diseño, técnicas, instrumento, unidad de análisis, unidad poblacional de análisis, consideraciones éticas y tiempo de ejecución del estudio) Fase 3: Construcción y recolección de información + Coevaluación (Se debe diseñar el instrumento de recolección de la información y aplicarlo al grupo poblacional propuesto y organizar la información recolectada) Análisis y teorización de la investigación Argumentación sobre los datos y elaboración material visual de recolectados relacionándolos con las persuasión sobre el tema estudiado. teorías y conceptos de la Psicología social y finalmente, elaboración de un material visual (presentación PowerPoint) aplicando la teoría de la persuasión dirigido a un grupo de personas para su sensibilización sobre la seguridad ciudadana. Actividades para cada uno de los Momentos Momento 1 Entender la Dinámica de la estrategia y definir conceptos claves de la Psicología Social Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo Tema de Discusión: Reconocimiento del Curso 3|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social Referencias: Bustos, J. (2006) Documento marco para la construcción, ejecución y revisión de los trabajos de grado e investigación. Programa de Psicología. Universidad Nacional Abierta y A Distancia. Neiva: Huila Garrido. A & Álvaro. J (2007) Perspectivas Psicológicas y Sociológicas. Madrid: McGraw-Hill. Nieto, L. (2013) Aprendizaje Basado en Investigación (ABI). En Restrepo, C. Guzmán. L. Gómez, M. Ahumada, V. Puentes, E.,…Vela, P. Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Bogotá: Colombia (pp. Pág. 15- 20) En el foro y tema destinado para tal fin se procederá a desarrollar las siguientes actividades de manera individual para dar inicio a la discusión académica con el fin de: Conocer y entender la dinámica de la estrategia así como los puntos claves que integra un proyecto de investigación. Conocer y definir los conceptos claves relacionados con la Psicología Social y que serán fundamentales para la compresión y estudio del fenómeno a investigar. Actividad 1. Reflexión sobre la estrategia de Aprendizaje Basada en Investigación (ABI) Ingrese al entorno de aprendizaje colaborativo y busque en el tema de discusión denominado Discusión Semana 1 y 3: Reconocimiento del curso. En la casilla de asunto escriba: Reflexión y su Nombre. Esto es indispensable para diferenciar cada participación y cada aporte. Para realizar esta intervención lea de manera comprensiva el siguiente documento: Nieto, L. (2013) Aprendizaje Basado en Investigación (ABI). En Restrepo, C. Guzmán. L. Gómez, M. Ahumada, V. Puentes, E.,…Vela, P. Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Bogotá: Colombia (pp. Pág. 15- 20) 4|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social A partir de este documento exprese lo que entendió y trate de describir con sus propias palabras en qué consiste la estrategia de aprendizaje ABI. Recuerde ser claro, preciso y argumentativo. Ayude a que se genere una buena discusión académica. Actividad 2. Realización de mapa conceptual En el mismo tema de discusión publique su mapa conceptual a partir de la lectura y reconocimiento del documento base para la construcción del proyecto de investigación que es: Bustos, J. (2006) Documento marco para la construcción, ejecución y revisión de los trabajos de grado e investigación. Programa de Psicología. Universidad Nacional Abierta y A Distancia. Neiva: Huila Actividad 3. Conceptualización términos claves En el mismo tema defina y amplíe la búsqueda de fuentes de consulta confiables que ayuden a conceptualizar dichos términos claves, para ese reporte utilice el siguiente cuadro y revise el siguiente documento sugerido en el entorno de conocimiento: Garrido. A & Álvaro. J (2007) Perspectivas Psicológicas y Sociológicas. Madrid: McGraw-Hill. En este documento revise las siguientes páginas para leer sobre los conceptos a estudiar: Percepción Social: Pág. 225 Influencia Social: Pág. 229 Representaciones Sociales: Pág. 403 Cognición Social – Disonancia Cognitiva: Pág. 242; 354; 369 Teoría de la Atribución: Pág. 340 5|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social Los conceptos a definir son: Concepto categoría clave o Definición Fuentes consultadas y/o otras referencias confiables de ampliación del término (no inferior al año 2007) Percepción Social Influencia Social Representaciones Sociales Cognición Social – Disonancia Cognitiva Teoría de la Atribución Producto: Como producto se entregará un único documento grupal compilado por el líder del grupo donde se dé cuenta de las 3 actividades solicitadas y cada punto debe ser mejorado y complementado por los aportes individuales. Haga entrega de este documento con el siguiente nombre: código del curso_número del grupo_Reconocimiento, ejemplo: 401514_G1_Reconocimiento en el entorno de Evaluación y Seguimiento en el link denominado: Reconocimiento del Curso. Momento 2 Formulación del Proyecto de investigación y recolección de la información Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo Referencias: Araya, S. (2002) Las Representaciones Sociales: Ejes teóricos para la discusión. En Cuaderno de Ciencias Sociales 127. Costa Rica: FLACSO. Botero, G.P. (Comp.) (s.f.) Apuntes sobre la categoría representaciones: Una perspectiva epistemológica y metodológica en las ciencias sociales. Manizales: Universidad de Manizales-CINDE. Bustos, J. (2006) Documento marco para la construcción, ejecución y revisión de los trabajos de grado e investigación. Programa de 6|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social Psicología. Universidad Nacional Abierta y A Distancia. Neiva: Huila Durán, M. & Lara, M. (S.f.) Teorías de la Psicología Social. Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología Social. 1(2), 22-34. Recuperado el 19 de Octubre de http://www.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/ revistas Garrido. A & Álvaro. J (2007) Perspectivas Psicológicas y Sociológicas. Madrid: McGraw-Hill. López-Saéz, M. (S.f.) Influencia social. Principios básicos y tácticas de influencia. En Psicología Social, capítulo 15, 186-199. Pons, X (2008) Aproximación histórica, Ideológica y temática a la Psicología social. Valencia, España: Afrika Mev, Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/56847134/ion-Historica-Ideologica-yTematica-a-La-Psicologia-Social Este momento se divide en Fases y por cada una se obtendrá un producto de avance del proyecto de investigación, estas se desarrollarán en el foro y tema destinado para tal fin y se procederá a desarrollar las siguientes actividades de manera individual y luego de manera grupal, que permitirá dar inicio a la discusión académica para: Diseñar y ejecutar una propuesta investigativa a partir de los conceptos de la Psicología Social que le permita al estudiante explorar y comprender desde la ciencia un tema social como la Seguridad Ciudadana. Fases para el desarrollo de la estrategia: Nombre de la Fase Descripción PLANEACIÓN Y DOCUMENTACIÓN Se debe conocer y documentar sobre el tema social a comprender con el ejercicio investigativo que es: Vea y escuche el siguiente video: 7|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social Unimedios Universidad Nacional de Colombia (Productor) Más allá del miedo, la seguridad urbana en Colombia. Programa al ruedo. [Video Documental]. Recuperado de http://www.prismatv.unal.edu.co/nc/detalle-serie-veren-demanda/detalle-programa/article/mas-alla-delmiedo-la-seguridad-urbana-en-colombia.html Y haga clic en ese link para su reproducción. Además, lea el documento que amplía el concepto sobre Seguridad Ciudadana que se encuentra ubicado en el entorno del aprendizaje Colaborativo y en el entorno de conocimiento: Restrepo, A. (17 de Junio de 2011) Seguridad Ciudadana: la Experiencia Colombiana. Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Recuperado de http://www.iadb.org/es/noticias/articulos/2011-0617/seguridad-ciudadana-la-experienciacolombiana,9427.html Es importante iniciar a participar en el foro del Trabajo colaborativo con las siguientes actividades: - Identificar casos y cifras en su localidad o departamento relacionados con la problemática a analizar que permitan caracterizarla y problematizar desde los conceptos de la Psicología Social. Para iniciar a construir el documento recuerde tener como base el documento para la formulación de proyectos de investigación: - Delimitar y formular el planteamiento del problema y la pregunta de investigación. Redactar los objetivos de investigación: General y Específicos. 8|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social - Entorno y tema para su desarrollo Construir la justificación y referente conceptual del proyecto de investigación para la comprensión de la temática sobre la “Seguridad Ciudadana”. Entorno de Aprendizaje Colaborativo Tema: Fase de Planeación y Documentación Fechas para realización Del 02 al 28 de Septiembre de 2014 Producto a entregar Un documento en Word o PDF con aplicación de las normas APA Entorno de Entrega y nombre del archivo o documento a entregar Entorno de Evaluación y Seguimiento Nombre del archivo: código del Curso_número del grupo_FPlaneacion_Documentacion 401514_G1_FPlaneacion_Documetacion Nombre de la Fase Descripción DISEÑO METODOLÓGICO Es importante iniciar a participar en la siguiente Fase teniendo claro los conceptos psicológicos que relacionará con la temática sugerida: “Seguridad Ciudadana”, además, recuerde que para iniciar a construir el documento recuerde tener como base el documento para la formulación de proyectos de investigación, referente a: - Construir e identificar el enfoque de investigación, el diseño de investigación, las técnicas e instrumentos que se utilizarán para la recolección de la información, así como definir las unidad de análisis (retome los conceptos claves trabajados en la actividad de reconocimiento), así como describir la unidad poblacional de análisis (Se debe definir el grupo etario, el rango de edad, el sexo y las ciudades o departamentos participantes), también redacte las consideraciones éticas y la ejecución del estudio (cronograma de actividades) 9|Guía Integrada de Actividades UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social - Redacte los resultados esperados o impacto de la investigación propuesta. - Realice las Conclusiones a partir del ejercicio propuesto. Entorno y tema para su desarrollo Entorno de Aprendizaje Colaborativo Fechas para realización Del 29 de Septiembre al 19 de Octubre de 2014 Producto a entregar Un documento en Word o PDF con aplicación de las normas APA Entorno de Entrega y nombre del archivo o documento a entregar Entorno de Evaluación y Seguimiento Tema: Fase de Diseño Metodológico Nombre del archivo: código del Curso_número del grupo_FDiseño_Metodologico 401514_G1_FDiseño_Metodologico Nombre de la Fase Descripción CONSTRUCCIÓN Y RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Es importante iniciar a participar en la siguiente Fase teniendo claro los conceptos psicológicos que relacionará con la temática sugerida: “Seguridad Ciudadana”, además, recuerde que para iniciar a construir el documento se tiene como base el documento para la formulación de proyectos de investigación, referente a esta fase usted debe: - - Diseñar un instrumento, a través del cual pueda identificar la percepción social, la influencia social, las representaciones sociales, la disonancia cognitiva y/o la teoría de la atribución, que se construye en las interacciones diarias, con el fin de realizar la investigación de tipo cualitativo, que ha ido diseñando a lo largo de sus productos de avance. Aplicar el instrumento de recolección diseñado y avalado por el grupo a la unidad poblacional de 10 | G u í a I n t e g r a d a d e A c t i v i d a d e s UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social análisis y organizar la información recolectada. - Realizar la coevaluación del desempeño del grupo colaborativo en la ejecución de la estrategia propuesta en el curso. (Ver la guía de actividad detallada de esta fase en el entorno de Aprendizaje Práctico). Entorno de Aprendizaje Práctico Entorno y tema para su desarrollo Tema: Fase de Construcción y Recolección de la información Fechas para realización Del 20 de Octubre al 16 de Noviembre de 2014 Producto a entregar Una carpeta comprimida con dos documentos en Word o PDF con aplicación de las normas APA según lo solicitado. Entorno de Entrega y nombre del archivo o documento a entregar Entorno de Evaluación y Seguimiento Nombre del archivo: código del Curso_número del grupo_FConstruccion_Recoleccion_Informacion 401514_G1_ FConstruccion_Recoleccion_Informacion Momento 3 Análisis y teorización de la investigación y elaboración material visual de persuasión sobre el tema estudiado. Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo Tema de Discusión: Fase Análisis y Teorización Referencias: Nombre de la Fase Bustos, J. (2006) Documento marco para la construcción, ejecución y revisión de los trabajos de grado e investigación. Programa de Psicología. Universidad Nacional Abierta y A Distancia. Neiva: Huila Garrido. A & Álvaro. J (2007) Perspectivas Psicológicas y Sociológicas. Madrid: McGraw-Hill. Descripción 11 | G u í a I n t e g r a d a d e A c t i v i d a d e s UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social ANÁLISIS Y TEORIZACIÓN Es importante en esta última fase que corresponde a la Evaluación Final, realizar los ajustes según la realimentación recibida por el tutor en el entorno de evaluación y seguimiento a los anteriores productos de avances entregados, los cuales deben ser mejorados en su totalidad para integrarlos al informe final del proyecto de investigación que se complementará con la realización de esta fase en donde no debe perder de vista los conceptos psicológicos que relacionó con la temática sugerida: “Seguridad Ciudadana”, además, recuerde que para continuar la construcción del documento recuerde tener como base el documento para la formulación de proyectos de investigación. A continuación se indica en general lo que se debe hacer: - Debe retomar la matriz de organización de la información que obtuvo como producto en el desarrollo de la actividad planteada para el ejercicio práctico del curso, y a partir de esta información inicie el análisis según la matriz de análisis sugerida en esta guía, luego escriba la teorización en forma de ensayo teniendo claro los hallazgos y con base a las teorías de la psicología social donde intente explicar la temática de seguridad ciudadana. - Diseñe un material visual (presentación en PowerPoint) donde aplique la teoría de la Persuasión para que con base a los hallazgos, su objetivo sea sensibilizar a un grupo de personas sobre la Seguridad Ciudadana. Entorno y tema para su desarrollo Entorno de Aprendizaje Colaborativo Fechas para realización Del 29 de Noviembre al 13 de Diciembre de 2014 Producto a entregar Una carpeta comprimida con dos productos: Un documento en Word o PDF con aplicación de las normas APA y un material visual. Entorno de Entrega y nombre del archivo o documento a Entorno de Evaluación y Seguimiento Tema: Fase Análisis y teorización Nombre del archivo: código del 12 | G u í a I n t e g r a d a d e A c t i v i d a d e s UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social entregar Curso_EvFinal_FAnalisis_teorizacion 401514_EvFinal_FAnalisis_teorizacion A continuación se ampliará lo que se debe hacer para el análisis de la información, recuerde que debe hacer aportes individuales para nutrir las construcciones grupales, es decir, para este proceso “todos” los integrantes del grupo deberán participar; el fin es seleccionar de las matrices individuales (Retomar insumo de la fase de Recolección – ejercicio entorno de aprendizaje práctico) las frases e ideas que permitan comprender la problemática abordada desde las respuestas de los participantes en relación a las categorías seleccionadas. Dicha información la colocarán en el siguiente matriz, teniendo en cuenta que sacarán las ideas comunes y las ideas diferentes, entre las respuestas dadas por los participantes: Ideas comunes Ideas diferentes Categoría 1. Ideas comunes Ideas diferentes Categoría 2. Posteriormente, realizarán un análisis cualitativo de las respuestas para esto retomarán cada categoría y escribirán las respuestas más contundentes, que permitan ver la manera cómo se plasma la categoría en la vida de la persona, en relación a la problemática abordada; por ejemplo si la categoría es representaciones sociales, según Moscovici (1981, p.181) Define a las representación social como un "conjunto de conceptos, declaraciones y explicaciones originadas en la vida cotidiana, en el curso de las comunicaciones interindividuales. Equivalen, en nuestra sociedad, a los mitos y sistemas de creencias de las sociedades tradicionales; puede, incluso, afirmarse que son la versión contemporánea del sentido común". Desde la definición anterior, debemos sacar de las respuestas de los participantes: los mitos y creencias (frases que dan una explicación 13 | G u í a I n t e g r a d a d e A c t i v i d a d e s UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social sobre algo y desde las cuales actúan las personas), por ejemplo: “la seguridad es difícil porque todos piensan en sí mismos y no hacen nada por los otros” o “yo creo que las personas se buscan el daño, porque no se cuidan”. Los conceptos (son explicaciones y descripciones que se da sobre el algo, los cuales pueden ser construidos por el sentido común o por las versiones que las personas retoman desde las disciplinas), por ejemplo: “la otra vez en noticias un coronel mostraba, cómo la seguridad se estaba volviendo más difícil en estos tiempo por aquello de la situación de desempleo”. Así se podrá analizar las representaciones que tienen en relación a la problemática que se está abordando. Posteriormente podrán escribir dichas frases y retomar idea traídas de las lecturas para hacer un ensayo que muestre su nivel de apropiación sobre las categorías seleccionadas y la manera cómo lograron identificarlas en las personas participantes. Recuerden que éste es un ejercicio importante, pues nos permite comprender su nivel de apropiación sobre las temáticas del curso, por lo anterior, evite copiar textos de internet y/o colocar solo ideas de autores, recuerden el ejercicio es retomar las ideas contundentes, que desde su criterio, dan muestra de las categorías, y desde allí retomar autores, que sustenten por qué la idea seleccionada se relaciona o da cuenta de la categoría y en qué contribuye esto a la problemática tratada (Ver lectura guía de cómo hacer un ensayo en el entorno de conocimiento en lecturas complementarias). Posteriormente, con base a los resultados y comprendida desde la disciplina la temática de la Seguridad Ciudadana, se debe construir un material visual creativo, novedoso y que retome las categorías analizadas por el grupo para que con aplicación de la teoría de la persuasión que podrá leer sobre la comunicación persuasiva desde la página 251 en el libro que encuentra en el entorno de conocimiento denominado: Garrido. A & Álvaro. J (2007) Perspectivas Psicológicas y Sociológicas. Madrid: McGraw-Hill, el fin es que con ese material usted se proyecte movilizar o sensibilizar a un grupo de personas sobre la temática de Seguridad Ciudadana. Nota: Los puntos de la actividad deben ser construidos y desarrollados de manera individual y enriquecidos con los aportes y discusión dados en el foro porque los acuerdos y la interacción con y dentro del grupo son muy importantes para el trabajo. No olvide tener como base el documento para la elaboración de proyectos de investigación. Producto final esperado en la Evaluación Nacional: Participaciones directas en el foro dada por cada estudiante en tema del rodo destinado para tal fin. Producto grupal: Una carpeta comprimida (Win.Zip o Win.Rar) que contenta el Documento WORD donde dé cuenta de la propuesta de investigación y los resultados sobre la Seguridad Ciudadana con base a los conceptos y autores de la Psicología Social así como el material visual (presentación en PowerPoint) sobre dicha 14 | G u í a I n t e g r a d a d e A c t i v i d a d e s UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicología Psicología Social temática donde aplique la teoría de la persuasión. Recuerde que debe incluir portada, introducción, conclusiones y referencias usadas. Recuerde que a cada producto de avance como al documento final debe aplicarle las normas APA. Entonces, este proyecto de investigación final de exploración y estudio de la temática de Seguridad Ciudadana debe contener: 1. Portada (solo con los nombres de los estudiantes que participen) 2. 3. 4. 5. Introducción Planteamiento del problema Objetivos (general y específicos) Diseño de investigación y recolección de la información: Enfoque, Diseño de investigación, Técnicas, Instrumentos, Unidad de análisis, unidad de trabajo, Ética del estudio y tiempo de Ejecución del estudio (cronograma de actividades). 6. Matriz de recolección de información 7. Matriz de análisis 8. Teorización – ensayo crítico de lo encontrado 9. Conclusiones 10. Referencias según normas APA 11. Apéndices (Instrumento: formato o protocolo de preguntas abiertas, consentimientos informados, cronograma de actividades) Recomendaciones generales: leer con atención esta guía integrada de actividades así como revisar la rúbrica con la cual será medida cada producto entregado con el desarrollo de esta guía, además, revisar las lecturas obligatorias y complementarias que se le sugiere en el entorno de conocimiento como base para el desarrollo de la actividad. Con este trabajo colaborativo se espera que aprendas más conceptos sobre el mundo de la Psicología social, por eso lo invito a que lea de manera comprensiva cada una de las lecturas que se han propuesto en el curso porque esos conocimientos los podrá analizar y aplicar con las actividades que aquí se le propone desarrollar. La edición de la Guía Integrada de Actividades del curso de Psicología Social, fue realizada por la Directora Luz Margery Motta Polo y con aportes de los tutores de la Red de Curso, pertenecientes al programa de Psicología y estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Derechos reservados: ©2014, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas, Bogotá D.C. Tel 3443700 - Calle 14 sur # 14-23 - Bogotá, D.C. 15 | G u í a I n t e g r a d a d e A c t i v i d a d e s
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