1. Educación

IV CONACIN
Felicidad y optimismo como factores protectores de la
ansiedad en los estudiantes la Escuela Académico
Profesional de Psicología de la Universidad Peruana Unión
Filial - Tarapoto, 2014
Arequipeño-Vásquez, Flor María del Milagros1; Lastra-Santos, Hernan Aníbal2
1
EAP. de Psicología, 2EAP. de Psicología, Facultad de Ciencias de la Salud , Universidad Peruana
Unión. Jr. Los Mártires 218, 22201 Morales, San Martín - Perú, [email protected]
la consecución de la felicidad. Nietzsche pensaba que toda acción del hombre
tenía como fin último alcanzar el poder y Freud pensaba que el fin de todo acto
humano es el de evitar la angustia, o al menos aplazarla el mayor tiempo posible
(Sligman, 2014).
Años posteriores, Ortega y Gasset (1940; citado por Álvarez y De Salas, 2003)
señalan que la tendencia actual de todo hombre es el de optar por el individualismo,
el cual lo conduce al pesimismo y al sin sentido de la vida, manifestando a su vez
que el hombre es él y sus circunstancias, por tal razón el escogerá la ansiedad
como grillete de vida causante de miedos o el bienestar común como salvación
vital.
Resumen
El presente estudio tiene como propósito determinar la relación que existe
entre la felicidad y el optimismo con la ansiedad en los estudiantes de la Facultad
de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto, 2014.
Así mismo corresponde a un diseño no experimental de tipo correlacional, porque
no se manipularon las variables. Los datos obtenidos a partir del llenado de los
instrumentos de medición seran procesados haciendo uso del paquete
estadístico SPSS versión 20 para Windows, donde se creará una data para
luego realizar los análisis estadísticos correspondientes al diseño de
investigación correlacional. El análisis estadístico tomado en cuenta será:
análisis de correlación.
Definiciones conceptuales
Seligman (2002; citado por Carr, 2007) expone que la felicidad autentica
promueve un estado de bienestar subjetivo, el cual asociado con el optimismo
contrarrestan las emociones negativas tales como la ansiedad y angustia,
causantes de deserciones académicas, laborales, suicidios, enfermedades,
muertes y accidentes.
Planteamiento del Problema
La prevalencia de la ansiedad a nivel mundial muestra rangos que van desde
2.4% hasta un 18.2% en diferentes países de Europa, América y Asia (Kessler y
Urtun, 2004). En el Perú, se ha logrado determinar un rango de 10,6 % a nivel
nacional, un 15,4 % en el grado de trastorno de ansiedad generalizada solo en
Lima Metropolitana y un 5,2% en Tarapoto, según estudios realizados por el
Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado-Hideyo Noguchi (2002-2006).
En la actualidad, la psicología cuenta con un sin número de evidencia de
cuáles serían los factores de riesgo asociados a esta sintomatología, así como
las estrategias para su intervención (Arcas y Cano, 1999; citados por Pavez, Mena
y Vera, 2012). Sin embargo existe escasa información frente a qué factores
ligados a agentes de riesgo puedan prevenir su aparición o en el mejor de los
casos amortiguar sus consecuencias (Fredrickson y Losada, 2005) y aún más en
el ámbito académico.
Por esa razón esta investigación busca determinar cuál es la relación entre el
optimismo y la felicidad como factores protectores de la ansiedad en los alumnos
que son sometidos a la presión académica.
Materiales y Métodos
Población:
El presente estudio tiene como población a los 213 estudiantes de la Escuela
Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana Unión, Filial
Tarapoto.
Muestra:
Se realizará un muestreo probabilístico aleatorio de tipo estratificado;
considerando a cada año como un estrato, resultando una muestra de 137
estudiantes. Finalmente la selección de los alumnos de realizará mediante
muestreo aleatorio simple.
Pregunta de Investigación
Diseño y tipo de Investigación
¿Cómo se relacionan el optimismo y la felicidad con la ansiedad en los estudiantes de
la Escuela Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana Unión, Filial
Tarapoto 2014?
La investigación que se llevará a cabo se define como tipo correlacional, porque
intentamos relacionar las variables felicidad, optimismo y ansiedad en los alumno
se la Escuela Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana
Unión, Filial Tarapoto; utilizando un diseño no experimental de corte transversal,
dado que la recolección de datos se dio en un momento único (Hernández,
Fernández y Baptista, 2004).
Objetivo General
Determinar la relación que existe entre la felicidad y el optimismo con la ansiedad en
los alumnos de la Escuela Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana
Unión, Filial Tarapoto, 2014.
Variables de Estudio
Variable independiente 1: Optimismo
Variable independiente 2: Felicidad
Variable dependiente
: Ansiedad
Objetivos específicos
Determinar la relación que existe entre las dimensiones de la felicidad y la ansiedad en
los alumnos de la Escuela Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana
Unión, Filial Tarapoto, 2014.
Determinar la relación que existe entre las dimensiones del optimismo y la ansiedad en
los alumnos de la Escuela Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana
Unión, Filial Tarapoto, 2014.
Hipótesis
Existe relación significativa entre la felicidad y optimismo con la ansiedad en los
alumnos la Escuela Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana Unión,
Filial Tarapoto, 2014.
Hipótesis Específicas
Existe relación significativa entre las dimensiones de la felicidad y la ansiedad en los
alumnos de la Escuela Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana
Unión, Filial Tarapoto, 2014.
Existe relación significativa entre las dimensiones del optimismo y la ansiedad en los
alumnos de la Escuela Académico Profesional de Psicología de la Universidad Peruana
Unión, Filial Tarapoto, 2014.
Marco Teórico
Marco filosófico cristiano
White (1989) explica que el resultado de lograr armonizar todas las facultades del
cuerpo y la mente producen felicidad, y McDoweel y Hostetler (2006) sugieren que no
hay mejor forma de combatir la ansiedad que el de vivir un día a la vez (Mateo 6:34) con
entusiasmo y optimismo considerando que si sucede lo peor, al final no sería tan malo.
Marco histórico
Aristóteles concebía que todos los actos del ser humano tenían como fin último
Instrumento
·
Test de Orientación Vital revisado (LOT-R) cuyos autores son Scheier, Carver y
Bridges, creado en el año 1994 en EE.UU y adaptado a la Versione española por
Otero-López, Luengo, Romero, Gómez y Castro en 1998. Conformada por 10
ítems de tipo Likert distribuidos en las 2 dimensiones: Optimismo y pesimismo.
La Administración del LOT-R es Individual o colectiva sin tiempo límite, dirigida a
adolescentes y adultos.
Para la medición de la variable felicidad se empleó la Escala de Felicidad de
Lima (EFL) cuyo autor es Reynaldo Alarcón, elaborado en el año 2006 en Lima –
Perú. Conformada por 27 ítems de tipo Likert distribuidos en las 4 dimensiones:
sentido positivo de la vida, satisfacción con la vida, realización personal y alegría
de vivir. La Administración de la Escala de Felicidad de Lima (ELF) es Individual o
colectiva sin tiempo límite, dirigida a adolescentes y jóvenes.
En cuanto a la medición de la variable ansiedad, se utilizó la adaptación peruana
de Luis Astocondor realizada en el 2001 de la Escala de Autoevaluación de la
Ansiedad de Zung (EAA) cuyo autor es William Zung quien la elaboraría en el año
de 1965. Conformada por 20 ítems de tipo Likert distribuidos en las 4 dimensiones:
síntomas somáticos A, síntomas cognoscitivos A, síntomas somáticos B y
síntomas cognoscitivos B. La Administración del EAA es Individual o colectiva sin
tiempo límite, dirigida a adolescentes y jóvenes.
Referencias
Fredrickson, B., y Losada, M. (2005). Emociones positivas y el complejo
dinamismo del florecimiento humano. American Psychologist, 60(7), 678-686.
doi:10.1037/0003-066X.60.7.678
Seligman, E. (2012). Flourish: A Visionary New Understanding of Happiness and
Well-being. New York: Free Press.
Sligman, E. (2014). Florecer: La nueva psicología positiva y la búsqueda del
bienestar. EE.UU: Océano.