1. Educación

Versión: 02
GUÍA
GUÍADIDÁCTICA
DIDÁCTICA
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Código: CECOFR - 016
Vigencia: Desde 2014
Elaboró:
Coordinación
Académica y Técnica
Área: Artística
Docente: Didid Myreya Sierra A
Estudiante:
Revisó:
Asignatura: Dibujo técnico
Período Académico: 3er periodo
Asesor Pedagógico
Aprobó:
Padre Rector
Tema: Proyecciones ortogonales en sistema europeo
Tiempo de Aplicación:
Curso:
Guía No.7
Grado: Séptimo
Código:
Clase de Guía:
Comprobatoria:
Conceptual:
Profundización:
Experimental:
Ejercitación: X
Refuerzo: X
Nombre de la Guía: Proyecciones ortogonales en sistema europeo
Reflexión sobre Sistema Preventivo: Los salesianos evangelizamos educando y educamos evangelizando.
Competencia del PEPS: Seguir parámetros de procedimientos para la obtención de un producto.
Competencia Específica Aplicar los principios gráficos de proyecciones ortogonales en sistema europeo, a partir de modelos representados en
proyecciones isométricas, con el fin de establecer coherencia entre las dos proyecciones, teniendo en cuenta los parámetros técnicos de presentación
de planos.
Propósito: Aplicar el manejo de instrumentos en la posición de las escuadras para realizar un isométrico y sus vistas en sistema europeo.
Criterios de Evaluación:

Identificar los conceptos de sistema europeo en el desarrollo de vista ortogonales.

Utilizar las vistas del sistema europeo para resolver problemas de construcción de isométricos

Realizar las vistas de un isométrico a partir del mismo.

Realizar perspectivas isométrica de objetos definidos por sus vistas
Expresar conocimientos propios del dibujo técnico con fluidez y propiedad.
Correlación conceptual con: Matemáticas al interpretar las vistas de un isométrico ubicándolo en un espacio determinado
1.
FASE DE INICIO
MEJORA DEL TERCER PERIODO
Motivación
SABIAS QUE……….Una proyección isométrica es una forma de proyección gráfica, es decir,
constituye una representación visual de un objeto tridimensional en dos dimensiones, en la que
los tres ejes espaciales definen ángulos de 120º, y las dimensiones de la realidad se miden en
una misma escala sobre cada uno de ellos.
Reconocimiento de saberes previos: En el segundo periodo vimos la elaboración de un isométrico y es desde allí donde comenzaremos a estudiar
las proyecciones ortogonales vistas en sistema europeo.
2.
FASE DE DESARROLLO
Explicación: Los ejercicios que encuentras a continuación son para practicar en casa y en clase realizar la evaluación con los materiales de dibujo
técnico
Ejemplificación: cualquiera de los ejercicios en la guía puede aparecer en la evaluación
Crecemos en comunidad trabajando la espiritualidad
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Actividad 1.
Aplicación: Interpreta las vistas dibújalas y realiza el isométrico en un DIN A 3. Toma las medidas en la guía y duplica para trabajar.
Ejercicio 2: Toma las medidas de este isométrico duplícalas y elabóralo en un formato DIN A 3 junto con sus vistas en sistema europeo, (las vistas
deben ir a la medida original).
3.
FASE DE EVALUACION:
Evidencias
Conocimientos: Identifica los procesos básicos de proyecciones ortogonales en la construcción e interpretación del sistema europeo.
Desempeño: construir proyecciones ortogonales en sistema europeo a partir del isométrico y procedimientos establecidos.
Verificación: Representar proyecciones ortogonales en sistema europeo, en formatos normalizados, teniendo en cuenta los parámetros técnicos de
presentación en cuanto posición en el plano, precisión y código de líneas.
Aplicación de estrategias de evaluación: Por parte del
Conocimiento: Lectura de la guía y análisis con los estudiantes.
Desempeño: Realizar paso a paso el ejercicio en el tablero y revisar constantemente puesto por puesto su correcta elaboración.
Verificación: Planchas y portafolio de buena calidad y con los parámetros dados en clase.
Fuentes de información
dibujo técnico, Enario Pardo, editorial Guía, https://www.google.com.co/search?q=vistas+en+sistema+europeo&rls=org.mozilla
4. FASE DE CIERRE
SINTESIS
RETROALIMENTACION DEL PROCESO
Indique que aplicación del conocimiento adquirido, es aplicable para la vida cotidiana
Describa el acompañamiento pedagógico del Docente durante el proceso desarrollado
Indique mínimo dos conclusiones resultantes en el aula frente a la frase de reflexión
CRITERIOS DE EVALUACION
Con el desarrollo del proceso alcanzo la competencia propuesta en el encabezado
La fase de entrada generó expectativa frente al desarrollo de la temática
La fase de elaboración le permitió apropiarse de los conceptos y procedimientos propuestos
Cumplió con las evidencias planteadas en la fase de salida
Las fuentes de información recomendadas fueron pertinentes a la temática propuesta
Crecemos en comunidad trabajando la espiritualidad
SI
NO
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