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ESCVELA
ESPAÑ2LA
EL S E R V I C I O
En.otro lugar de este número
podrán ver nuestros lectores el informe que a la Junta Nacional de
la Mutualidad eleva el asesor general de la misma.
Nos congratulamos del sistema
adoptado por este organismo de
una amplia y más general apertura hacia los maestros, que son, en
definitiva, los que con su esfuerzo
y su colaboración han de permitir
e! desarrollo de la Mutualidad y de
sus servicios.
.Este informe qué comentamos le
fue requerido al asesor generar con
fecha 3 de diciembre pasado, según
éste indica en su informa. En la reunión celebrada en el Valle de los
Caídos por los presidentes de las
Asociaciones del Magisterio oficial
se estudió a fondo las relaciones de
la Mutualidad con sus afiliados y
muy especialmente se tuvo conocimiento de las quejas a las que da
lugar el servicio médico.
' La actitud adoptada por la Junta Nacional de la Mutualidad es
prenda de que todos estos defectos
e inconvenientes pueden desaparecer ima vez que se han sometido a
estudio y que con buena voluntad
se trata de perfeccionar el servicio,
MEDICO
tanto por parte de ios que lo prestan como de los beneficiarios. Nos
encontramos en un plano de entendimiento en el cual fácilmente podra llegar la solución adecuada.
No queremos entrar en el estudio
de las razones que, según indica el
informe a que nos venimos refiriendo, han motivado el mal servicio y,
por consiguiente, las quejas de los
maestros.. Lo interesante no es señalar al culpable, si lo hay, sino procurar la oportuna rectificación que
evite nuevas quejas y nuevos disgustos. Creemos recordar que cuándo se estableció el servicio médico,
se hizo, no tanto para prestar asistencia médica a los afiliados, sino
con el propósito de que todos, los
maestros, cualquiera que fuese el
lugar de su trabajo o sus circunstancias personales, contasen con la,
ayuda-de la Mutualidad en los momentos difíciles que causa una enfermedad.
:
:
•
Al regular este servicio, se sentaron las bases: que después han traído los inconvenientes que hoy llegan a la consideración de la Mutualidad, y se produjeron dos errores
básicos, que fueron: establecer los
servicios asistenciales en las capi-
CAMBIO DE PERSPECTIVAS
Año XXVI
iWksakate
Núm. 1.429
Madrid, 13 abril 1966
Director:
José Salazar¡ Salvador
-Edita:
EDITORIAL ESCUELA ESPAÑOLA, S,. A.
Redacción y Administración:
Mayor, 4 - Teléf. 22267 64
Imprime:
Prensa Castellana ,
San Roque, 7
Depósito legal: M. 187.—1958 ;
tales de provincia como regla general y atomizar los conciertos según
las circunstancias provinciales.
El primero de.elles da lugar a que
la mayoría de los maestros, que son
los que residen fuera de las capitales, están desprovistos de esta asistencia, ya que es más onerosa que
la. que libremente y sin ayuda mutual pueden encontrar en las.-.'«.Igualas»- de los pueblos o en las asociaciones de Seguró libre. El segundo
oi'igina las quejas de tantos maestros qué rió pueden ser atendidos en
lugares .próximos a su residencia
porque pertenecen a otra provincia.
Consideramos las propuestas que
hace él asesor como muy acertadas,
ya que para que un servicio se preste con agrado,- incluso el de la enseñanza, debe estar'debidamente remunerado y con dignidad. En lo que
no estamos de acuerdo esen que esta remuneración digna deba partir
. de los maestros, que conocen en sus
propias carnes les dmcultades que
éngrenda uña escasa remuneración,
Por Francisca: MONTILLA
Ya no es tabú enseñar a leer a los niños antes de'los seis años. Esta
conclusión nos llega . de. América. La televisión'ha sido el talismán destructor de unos prejuicios que á fuerza de durar muchos años se habían
'hecho viejos.
' " •"
También de América vino la tajante e inapelable aseveración de que
al niño en edad preescolar no se le debía someter al aprendizaje de las
primeras letras. Razones psicológicas e higiénicas querían ser el soporte de la orden prohibitiva. Se llegó a decir que semejante pretensión
clon..
' ,
: •• ,'•".'
constituía un verdadero crimen infantil. Al parecer, el póbrecito niño
precoz que a los -cinco años, por ejemplo, llegaba a leer correctamente,
En todos los Montepíos laborales
sólo por esa circunstancia se convertía en un candidato casi inevitable
existen dos clases de cuotas: la de
a lo infranormal. Lo malo es que a muchos de nosotros nos hicieron
(Continúa en la pág. sig.)
caer en esa aberración —pues antes no se hilaba tan delgado—, y por
fortuna seguimos después perteneciendo a la esfera de lo vulgar y
lo corriente.
Hoy llegan aires optimistas de
EN ESTE NUMERO:
América que cambian el panorama.
Casa-habitación, pág. 459.
La televisión es un imán que
La escuela en situación, por Agustín Escolano, pág. 459.
cautiva la agente infantil, Desde
Se aprueba el expediente de las oposiciones a escuelas matermuy pequeño, el niño se fija en
nales y de párvulos, pág. 460.
ella y permanece inmóvil ante la
Estudio técnico sobre la estructuración de los servicios médipantalla , durante un tiempo invecos de la Mutualidad, págs. 463 y siguientes.
rosímilmente largo. Muchos, sin
que nadie los enseñe, aprenden a
Página femenina.
(Continúa en la última pág.)
13
458
EL SERVICIO MEDICO
(ttat de !a U ameno,»
los trabajadores y la de la empresa, ordinariamente de cuatro a seis
veces mayor. En la Mutualidad del
Magisterio no hay más cuota que
la que aportan los propios beneficiarios, ya que hasta las complementarias tienen que hacerse con
carácter voluntario, ajustándose en
ese aspecto a la norma general.
Es posible que, a tenor de lo que
establece la ley articulada de Funcionarios en su artículo 67-2, una
próxima ley determinará el régimen
de seguridad social de éstos, pero
mientras ocurre, es elemental pretender que los gastos que ocasione
una mejor asistencia social pesen
sobre el erario publico en vez de sobre el mezquino sueldo de los maestros.
En ¡o que tampoco estamos de
«cuerdo es en que el Magisterio, sometido a la legislación social, no reciba, de ella nada más que los perjuicios, y de hecho esta legislación
actúe de dogal que impida.la libertad de movimientos.
Señalar limites de edad para ios
beneficiarios lo- consideramos inadecuado, El Magisterio tiene condiciones distintas y especiales. No olvidemos que de los 100,000 maestros
hay más" de 60,000 maestras, muchas
solteras, con familiares a su cargo,
y no es' justo que porque no han
constituido mía familia, no puedan
hacer partícipes de sus derechos en
este' servicio a los que con ellas viven en su casa. También esta clase
social que repugna la utilización del
trabajo de sus hijos, conoce el gran
número de éstos que en sus estudios
no han llegado a independizarse y
continúan en la casa familiar después de la edad laboral. Forman par.
te de su familia.
Maestras parvulistas
Hemos visto un aviso sobré un
posible recurso para solicitar el esíablecimiento p a r a las maestras
parvulistas de la gratificación que
se ha concedido a otras especialidades, de la que la nuestra ha
quedado excluida.
Nó nos parece mal el que intenten moverse un g r u p o por su
cuenta, pero no lo estimamos necesario, porque ya nuestros representantes nacionales del S.E.M.
han interpuesto ese "recurso". Si
algo se lograra en ese asunto, no
será por lo que unas pocas hicieran, sino por las gestiones que el
S. E. M„ como única representación oficial del Magisterio, pudiera
realizar.
Os repetimos a todas las parvulistas de España que podéis estar
tranquilas,. que el S, E. M. ha tomado nuestro asunto en sus manos. Que si lo alcanzamos, sólo a
los mandos del S. E. M. se lo de' bemos.
Vn g r u p o de maestras parvulistas.
de
abril
FICHAS
de
1968
BIBLIOGRÁFICAS
«Benavente y la educación primaria. Glosa
al mensaje de un escritor». Por Agustín Serrano
de Haro. Ediloriaí Escuela Española. 10 pesetas.
Radio Nacional de España ha dicho de esta publicación:
«De Serrano de Haro nos llega ahora un pulcro folleto conteniendo
la conferencia que sobre "Benavente y la educación primaria" pronunció en la apertura del curso escolar 1986-66. Del comediógrafo del que
Azorín afirmara "que después de Lope de Vega, España no había tenido más dramaturgo que Benavente" se han hecho numerosos estudios y
apologías. Sin embargo, faltaba desarrollar y recordar la faceta educativa de don Jacinto, evidenciar su incontenible ternura y amor a los niños, su indiscutible conocimiento de la sensibilidad infantil, su admiración sin límites hacia la íncomprendida y espinosa tarea de maestros y
preceptores.
Todo ello se aquilata y evidencia en el trabajo del señor Serrano de
Haro. que sin duda se ha deleitado al sacarlo a la lúa y plasmar su
oportuno homenaje con el soberbio estilo, rigor literario y galanura, deconcepto que le son proverbiales. Trabajo, pues, actualísimo y convincente que se lee con tanta avidez, como complacencia.,»
Una plaza de director escolar y ocho de maestros de
sección en el Círculo Católico de Obreros de Burgos
El Consejo Escolar Primario
. Circulo Católico de Obreros de
Burgos convoca un concursó para proveer entre maestros del Magisterio Nacional Primario una
plaza de director escolar sin grado y ocho de maestros de sección
en "los colegios nacionales del
Círculo Católico de Obreros de
Burgos, capital.
Para tomar paite en el mismo se
requiere.
a) Estar en servició activo.
b) No haber cumplido cuarenta y cinco años.
c) Carecer de notas desfavorables en su expediente personal.
d) El director escolar tendrá
aprobada la oposición correspondiente y los maestros, según decreto de 16 de julio de 1959 sobre propuesta definitiva para escuelas -del
Patronato en localidades de más
de 10.000 habitantes, tendrán que
reunir cualquiera de los requisitos
exigidos por el decreto de 5 de febrero de 1959 y que a continuación
se detallan:
—Ser maestros procedentes de
oposiciones a 10.000.
—•Poseer el título de licenciado en
cualquiera de las Facultades de
Ciencias o Letras, con cinco
años de ejercicio en el Magisterio.
—Desempeñar en 1 ocali d a d de
más de 10.000 habitantes escuela en propiedad, obtenida
por concurso en régimen general de provisión.
Los documentos exigidos serán los
siguientes:
1." Hoja de servicios certificada,
cerrada en el plazo de presentación de la instancia, acompañada
de los documentos justificativos de
los méritos que §e aleguen.
2." Memoria de la labor realizada por el concursante en las escuelas que haya servido, con la documentación acreditativa, en su caso.
3," Certificado académico personal, con expresión de las calificaciones obtenidas en la carrera de
Magisterio u otros estudios que haya realizado,
4." Informe favorable de la Inspección.
5.° Cuantos documentos estime
conveniente para dar a conocer mejor su preparación y su labor peda,
gógica, asi como los conocimientos
especiales de idiomas, música, educación física, etc.
6.° Acompañar una fotografía
tamaño, carnet.
Condiciones económicas:
Los seleccionados percibirán, además de los emolumentos legal®?
que por su situación profesional les
corre s p o n d a. una gratificación
mensual de 2.500 pesetas durante
los doce meses del año y con cargo
a este Consejo Escolar.
Asimismo, tendrán a su disposición la vivienda que les destine el
Consejo o la indemnización correspondiente por casa-habitación en
la cuantía de 1.000 pesetas mensuales.
Los maes t r o s seleccionados se
comprometerán a impartir una sexta hora de clase complementaria
con cargo a la gratificación citada,
y aceptarán el Reglamento del régimen interno del Patronato aprobado por el Consejo Escolar Primario del mismo.
Las solicitudes, con la documentación correspondiente, deberán remitirse a la Secretaría del Círculo
Católico de Obreros, calle de la
Concepción; número 19, Burgos, antes del día 14 de mayo del año en
curso,
Escuela
GASA-HABITACION
No sabemos las reclamaciones que se recibirán en el Ministerio sobre posibles derechos a ocupar una determinada vivienda, aunque si deducimos cierto paralelismo con
la correspondencia que tenemos sobre esta materia, suponemos que han de ser muchas.
Todas las consultas que nos
hacen nuestros lectores son
sobre el derecho a ocupar una
vivienda cuando ésta ha sido
cedida por el alcalde. ¡Y menos mal cuando el sujeto de
esta «generosi d a d¡> es otro
maestro: De e s t a actuación
se derivan las preguntas sobre quién tiene derecho y el
orden de preferencia. O cuando es un maestro el que aprovechando hasta el máximo la
e&tuízac J o n del expediente,
ocupa lindamente la casa que
encuentra vacante.
Nosotros no comprendemos
estas irregularidades. Nos parecen tan absurda: como si un
funcionario llegase a -una oficina donde hubiera una vai cante de su categoría y sin esI ¡perar a más la ocupara.
Las viviendas que se construyen ó se alquilan oficialmente para maestros tienen
un régimen de • provisión co! rno la del propio servicio. Unas
i peeferen c i a s perfectamente
j señaladas en el decreto dé 31
j de octubre de 1958 y cuyo cum•j plimiento evitaría toda poléI mica y situación desagradaI ble entre maestros.
La falta está sencillamente
en que así como se comunica
una vacante ocurrida para que
la escuela sea provista reglamentariamente, las Juntas municipales deben cuidar de la
ocupación de estas viviendas,
e inmediatamente que se produzca una vacante, comunicarlo a la Comisión Provincial de
Educación.
De esta forma el organismo
provincial se preocuparía de
convocar concurso entre todos
los maestros de la localidad
donde ocurrió la vacante y adjudicaría el uso de la vivienda al que legalmente le coi respondiese, anticipándose a la
iniciativa privada, que c a s i
siempre se produce en perjuicio de un tercero.
Muchas veces hemos pretendido que se regule el procedimiento con el fin de evitar
situaciones irregulares en los
pueblos, pero como aún no se
ha establecido y realmente la
norma está señalada con precisión, bastaría Que se dijera
oficial m e n t e que cualquier
traslado u ocupación de vivienda que se haga sin ajustarse a las normas establecidas en el decreto citada se considerarán nulos, y la Comisión
Provincial se encargará de rectificar el abuso.
Española
459
LA ESCUELA, EN SITUACIÓN
Por Agustín Escolano
Los condicionamientos sociales de la escuela, se dice con frecuencia
en diversos escritos sobre la organización escolar, han desbordado los
caracteres que le imprimió su origen intelectual. La imperiosa y solicitante apertura al contorno, los sistemas de interacción que se provocan
entre el organismo escolar y la perístasis concreta que le rodea y la
tendencia a considerar cada complejo institucional como estructura
«in situ» vienen a confirmar la instancia sociocéntrica de cualquier organización escolar concreta.
El contorno, formal o informalmente, siempre condiciona a la escuela. Unas veces motiva: otras, proporciona contenidos didácticos e
instrumentos de enseñanza. También influye el ambiente en la organización temporal de las actividades. Los elementos personales de la situación escolar están sometidos al continuo influjo de toda una constelación de estímulos que promueve el medio concreto en que se desenvuelve la institución escolar. Entre la escuela y el medio humano que la
envuelve se establecen relaciones de distinta índole. Lo circunstante a
la escuela, en definitiva, promueve, condiciona y formaliza en cierta
medida algunas estructuras y dinamismos en la institución- escolar.
Por otra parte, los planes y cuestionarios de educación y enseñanza
están concebidos geométricamente, esto es, orientados bajo un molde
uniforme que trata tan sólo de marcar pautas generales en la racionalización del trabajo escolar. Su estructura, válida para todas las Instituciones, pretende normalizar, de acuerdo con ciertos cánones, la comple. jidad peculiar de cada institución. Son un instrumento de racionalización de las actividades.
Peto este criterio formal y geométrico con que están elaborados exige ser contrastado con' la modalidad concreta y peculiar que es toda es*
cuela «in situ». Si los planes y cuestionarios son su elemento decisivo en
la racionalización del trabajo^ las características concretas de la escuela y del medio en que está inscrita son el elemento real. y operativo^ Ambos factores, el racional y el real: son condicionantes de cualquier organización escolar sistemáticamente concebida. De este modo, si es cierto
que los elementos formales son válidos para cualquier- institución educativa, también es cierto que no lo serán eficazmente válidos mientras
no sean, traducidos y adaptados a las exigencias concretas y singulares
de una escuela en situación.
Es ya un criterio anacrónico e insuficiente aquel que consideraba
las instituciones escolares como esquemas o estructuras organizadas én
función sólo del rendimiento intelectual de los escolares. La idea que
hoy se tiene del rendimiento comprende, además del progreso intelectual del alumno, otras facetas que hacen referencia al desarrollo social,
a la encarnación del saber con el comportamiento y a la promoción de
la propia escuela como institución que se mueve en un contexto. 0e
aquí deriva la necesidad de acomodar todos los elementos operantes en
una institución para que estén ordenados al logro de toda la gama de
objetivos,. individuales e institucionales, que se programan. Y tai acomodación u ordenación de elementos no es otra cosa que la adaptación
de los factores formales de la escuela (planes y cuestionarios) a las exigencias reales y peculiares de lo que hemos llamado escuela en situación.
A esta necesidad responden los programas escolares. Si el criterio
formal se ve cumplido con la adopción universal de los planes y cuestionarios de educación y enseñanza, queda a la escuela la oportunidad de
responder a las exigencias de su situación por medio de la elaboración
de programas que fundamentados en aquellos esquemas geométricamente concebidos puedan,, a la vez, servir funcionalmente a las propias características de la escuela en que se realizan.
Esta tarea implica, además de una comprensión cabai de las finalidades y contenidos de! cuestionario, el planteamiento integral de las
fuerzas que operan en la escuela en situación para contar con ellas en
la programación de las actividades y para responder a sus propias exigencias y características. Tarea, como se ve, doblemente provechosa.
ESTATUTO DEL MAGISTERIO
Puesto al día en todos los artículos modificados oor decretos posteriores tiasta e! i de agoste de 1965.
indispensable para cualquier maestro. Este folleto contiene cuúah ¡as
disposiciones vigentes sobre casa-habitación, traslados, oeranutas encadénelas, oposiciones, etc.
Precie»,' 18 peseta*.
D I S P O S I C I O N E S
O F I C I A L E S
Se aprueba el expedienle de las oposiciones a escuelas maternales y de párvulos
((Boletín Oficial del Estado»
LUNES 11 DE ABRIL DE 1966
Se aprueba el expediente del concurse-oposición a escuelas de maternales y de párvulos convocado en
26 de octubre de 1964
16 MARZO.—R. de la D.
Resultando que en la propuesta del rectorado de
Murcia figura con el número 19 doña M a n a Isabel
Hernández Jodar, con la expresión "no consume plaza", situación no prevista en dicho concurso-oposición, por lo que procede adjudicarle una de las plazas desiertas de dicho rectorado;
Vistos la orden de convocatoria, preceptos generales del Estatuto del Magisterio, resolución de 26 de
octuore de r964 y decreto de 10 de mayo de 1957;
Considerando que al no ser vacante la escuela de
Torreaita, que figura adjudicada a doña M a n a Paz
Aulló Ortiz. procede su eliminación de la relación de
plazas a proveer en el Rectorado de Murcia, quedando dicha maestra "sin destino", conservando ¡os derechos ciei concurso-oposición; .
Considerando que ai no existir ia situación de "no
consume piaza", como figura doña M a n a IsaDel Hernández Jodar, sino por el contrario, se opone a ella
ei numero 9 de la convocatoria, que establece que,
aun en caso ae no elegir plaza una opositora, le ^eia
adjudicado destino libremente por el rnOunal, poi
lo que procede asignarle la plaza de Casas de Juan
Nuñez
(Albacete.), párvulos, que ha quedado desierta,
1
Considerando que en la forma y plazo reglamentario no na sido presentada reclamación alguna y que
la actuación de los Tribunales se h a ajustado en todo
a ¡as normas de la convocatoria, preceptos generales
del Estatuto del Magisterio y decreto de 10 de mayó de 1957.
. Visto ei expediente de! concurso-oposición a plazas
de escuelas maternales y de párvulos convocado por
resoluciones de ¿tí de octuore y 14 de diciembre de
1964,
Resultando que por resolución de 26 de octubre de
1964 ("Boletín Oficiar del Estado' de 3ü de noviembre siguiente.» se cumvoeo concurso-oposición para proveer en propiedad tas vacantes existentes en escuelas
maternales y de párvulos, conforme a lo señalado en
el articulo, tfí del Estatuto del Magisterio, y que por
la de 14 de diciembre del mismo año ("Boletín Oficial del Estado' de s de enero siguiente.) se convocó
asimismo, concurso-oposición para cubrir las vacanté de la misma especialidad existentes en la provincia de Navarra;
Resultando que por orden de 20 de marzo de 1965
("Boletín. Uncial del. Es Lo do' de 7 de abril siguiente,!
iusron nornbiados los Tribunales que habrían de juzga! ios ejercicios de estos concursos-oposición y que,
en cumplimiento de lo preceptuado en el numero 10
de la citada resolución de 26 de octubre, han sido remitidos' á este Departamento los expedientes de la
oposición juntamente con la propuesta de aprobadas;
Resultando que la plaza de Torreaita. perteneciente 'al. rectorado de Murcia, que aparece adjudicada a
la opositora numero. 17. doña M a n a Paz Aulló Ortiz
no es vacante según comunica la Delegación Admi
mstrativa de Educación Nacional de dicha provincia
por ¡o que procede su eliminación de la relación correspondiente.
Esta Dirección General de Enseñanza Primaria hy
resuelto:
Primero.- Eliminar oe la relación de vacantes a proveer en el rectorado de Murcia la de párvulos de
Torreaita. Ayuntamiento Molina de Segura (Murcia)
por no ser vacante, dejando sin efecto la asignación
de líi mism* a doña Mana Paz Aulló Ortiz.. opositora
numero 17 de: referido rectorado, quien queda 'sin
destino". • conservando los derechos riel concurso-oposición
Segundo.-Asignar ia plaza de párvulos de Casas
de J u a n Núñez (Albacete) a doña María Isabel Her-
nández Jodar, número 19 del rectorado de Murcia.
Tercero.—Aprobar el expediente de los concursosoposición convocados por resoluciones de 26 de octubre
y 14 de diciembre de 1964 para proveer las vacantes
anunciadas a escuelas maternales y de párvulos y
nombrar maestras propietarias de las plazas que eligieron o asignó el Tribunal respectivo a las opositoras cuya relación se inserta a continuación de esta
resolución, declarando desiertas las restantes plazas
que no fueron asignadas y que deberán anunciarse
para su provisión en el correspondiente concurso general de traslados, conforme dispone el decreto de 25
de abril de 1963.
Aquellas maestras que figuran designadas para localidad cuyo censo es superior a 10.000 habitantes,
obtendrán escuela dentro de dicha localidad en la
forma que previene el artículo sexto del decreto de
18 de octubre de 1957 ("B O. del E." del 31), por lo
que están obligadas a participar en los próximos concursillos de traslado.
Cuarto.—Las maestras nombradas tomarán posesión de su cargo precisamente en el punto de destino
ante la J u n t a Municipal de Enseñanza Primaria respectiva, del 1 al 15 de septiembre próximo, con efectos económicos y administrativos del día 1, cesando
en sus escuelas de procedencia el 31 de agosto.
Quinto.—Aquellas maestras que se hallen en situación de excedencia especial por casadas y. han obtenido destino en este concurso-oposición, si se posesionan del mismo, presentarán en ia Delegación Administrativa de Educación Nacional correspondiente,
antes de la fecha que se indica para la posesión, los
documentos exigidos a los excedentes para su reingreso en el servicio activo de la enseñanza, debiendo,
en tal caso, haber cumplido un año como mínimo en
tal situación de excedencia.
Quienes hayan obtenido plaza, y deseen continuar
en la situación de excedencia, les será diligenciado
su titulo con la toma de posesión nominal de la plaza obtenida.
Sexto. -Aquellas maestras que por haberse eliminado determinadas vacantes figuran "sin destino", podrána optar por una de las situaciones siguientes:
1. Continuar en la escuela que actualmente sirven, conservando los derechos del concurso-oposición,
pudiendo acudir en su día a los concursos de traslado de la especialidad sin puntuación, extendiéndoseles la oportuna diligencia por la Delegación Administrativa dé Educación Nacional correspondiente, haciendo constar que por virtud de este concurso-oposición adquieren lá condición de parvulistas, o
2.a Que por la Comisión Permanente del Consejo
Provincial de Educación se les adjudique destino con
carácter provisional en escuelas de párvulos vacantes "de la. provincia que prefieran, pertenecientes al
rectorado en que h a n efectuado la oposición, quedando obligadas a acudir al primer concurso de traslado de la especialidad para obtener escuela de está
clase en propiedad definitiva.
Esta opción deberá de ejercitarse necesariamente
con la antelación suficiente p a r a poder ser tenida en
cuenta en 1 de septiembre próximo, lecha a que se
contraerán ¡as posesiones de los nuevos destinos.
Séptimo.—Por esta resolución queda agotada la vía
ordinaria para cuantas reclamaciones se refieran a
este concurso-oposición, y contra la misma podrá interponerse recurso de reposición, previo al contencioso-administrativo, ante este Departamento por. conducto de la Delegación Administrativa de Educación
Nacional correspondiente, en el plazo de un mes. contado a partir de! dia siguiente al de la publicación
de esta tesolución
Relación que se cita, con expresión de número de
orden, nombre y apellidos, procedencia y destino
Tribunal de Barcelona
1. Doña María Muñoz Duque—Bell ver y Pujolet
(Barcelona),- San Cugat del Valles (Barcelona). Sección graduada fáivulos,
2. Doña M a n a Olle Güell.-Forés (Tarragona).—
Montblanch (Tarragona). Sección párvulos.
3. Doña Carmen Pasques Bosch.—Vilalta (Lérida).
Sabadell (Barcelona). Párvulos.
Escuela
4,
5.
D*¿í!SSÍ& Arawrsgo! Eoa4&, 3fe«tM Qtem <T¡OT*t«ia).,Vúabella (TaíTfegrsmS. Pfc"w¡fe5g.
D» Montserrat Sacuet Pprres.-^Carme (B&rce'i9s&>. pK¡p.
6
D.» Cíií'ttNih OAMU Garlito-~S»ívm»ittiaJ Asaspai*» (Tarrago aaí.wX'us'tukii ilfernigíiRisú,
D>"Csrmen Engullí t x ^ . ^ S t ó s a s J ) (ite«ik>iia.). t«s>p prov
Maip.'al (Sfirofdtms,) I'ÍJVÜJSS.
8 D - Elam Blasón Otménss.—Aliare de Garitas (Tjtífragoaa)
Vilasaoa (Tarragona). Sección gj-aduá* párvulos ní&OB
9. D ' P i l a r . Pelay Sarrat*..— MoiUP&laM-- (Lérida) — Alcarras
(Lérida) Sección párvulos »í«£n«!t> 1.
10 D>Heraci!a Curisass García. -~ Staosiíor© (T*r*aecma) VéñdreH i Tarragona'»: fccolén párvulos Agrupación
mlMta.
11. O «Pilar Üaldu Hoyo.—Perelíó (Tarragona).—ftíuík>nü (Tarragona), Sección párvulos AgíugiM'iftri mixta
12 0-* Amparo Moner Canut.—Oulng-Uíka (Lérida).—Igualada
(Barcelona),
i
a
15 I>>
Josefa Benet Vallclt'périMí—-Ballesta (Lérida).—Tortoea
r
" (Tarragona).
14 D.» María Püai- Espufta Sfthí.—San Pedro dé Ribas (Barcelona).—San Sadurní de Noy» ffiarcitona). Párvulos
15. D.» María Anguci ias Catena itevlfla.-—P*r?oquii¿t Las Piarías
(Barcelona).—Cardedeu (Barcelona). Párvulos.
16. D.» Sabina Feliu Matas.—Vílajuiga (Gerona), p?«P. prov —
Olot (Gerona >.
IX , D.« Montserrat Martorell Soler.—Arbóa del Panad*5 (Tarragona) —Monjos, Ayuntamiento Santa Margarita y Monjes (Barcelona) Párvulos.
18. D.a Francisca Llao Callau.—Oamarles (Tarragona).—Tortosa (Tarragona).
19. .D.« Rosario BaleellB Janer.—Vendrell tTarrafonit).—-Igualada (Earoelona).
20. D.'María. Misericordia T&rjents Pedróla.-—Oraellons (Lérida).—Esplugas de Fransclí (Tasr&gona). Sécelas paívwlos graduada nlfta.0.
21. D.» Nuria Lloréns Canut.—K)ioedenei,& e^sads.—T^ojrip (Lérida) Párvulos.
22 ».-• Doíoree CampadabaJ. Or'&.u.—Villa ebs Tera (Jjfertda).—
Navas (Barcelona). Párvulos.
23 D» María del Pilar Barón Lanzón.—Alfabetización Barceio•'-'•'
na.—San Antonio de Vilamaior (Barcelona). Párvulos.
7
24 D. Qiorui pairos Garaia,~*Vü¡í«iu«va y lieitrí- (Sairoatema,}
23
D.- Mana del Carmen Olle Pamtes. —Mil» (T»í7agor:a;.—
Alcover (Tarragona! Sección párvulos ¡p-gdu&ia ftlfig|.
28 D-Nuria Roca Clav«rc-1.—Orgafia (í>rid&J,«"SaÍláíU (Barcelona), ¡áeooión asaduad* ¿aryulos,
27 D.'Jos,-fa Qüer»h M*M."—3B» Caj»ts g u m í a » (Barcelona)
Lloren^ ele! ?anad£t¡ (Tarragona), Párvulos,
28.. t>." Antonia Maria Bigo Varirell.—*%% ivjerona), Aífabettzaca.dn,^€ermilá de Ten-í (Gerona), unitaria párvulos.
29, D-. Pilar Amengua! Fondevila. — Sóller (Baleares).— Sólter
••-J (Baleares) Sección párvulos graduada niños.
so. • 0. Mana Canuen Dieú García.—Vuoví d« oñar (Qero}»).^Vlloví de Oñw lO-^rasiai, ünitafia, gírvuló»,
31
32
33,
34.
D.'Marín Luisa -Bernardo Fellp—Aramurjl ít^ida).—Alforja (Tarragona). Se^^ón pt^rvulss gr^nsv^a niñas.
D.« Mana Teresa Alvareí Frlsach.-^pflfela <¡p Mmtincn (Tartasona).—Bol (TaJTagona). 8íeeióri párviUoií graduada
niñas
p > María Parre Maten—Guardia ii# Ares (J4rida).-^Tiv»ny.s i Tarragona), Sección parvtfjos AifrupactÓQ jaixta.
D.» María Carneen B*n#t V¡ül<}«BÍ«S!. — l * CftVft, Tartos*
(Tarragona).—Vilajinga (C5*'rünaj, Unitaria pfrrulos.
Tribunal ií« &ra««Sa
1
2
8.
*.
5,
6.
,7.
8
9
16
D.1 Mana Concepción. Gonísalíií Olmo.—Laxóles (Granada)
I.aroles (Granada) Párvulos.
D,' Mana .Josefa Dávila Barrio—Ubeda (Jaén).—Andú'ar
(Jaén).
D.» María del Carmen Salido. 3alte.~S«!)ainafga» (Malaga)—Motril (Gia/iadaj.
D.» Purificación Serrallo PaJwOn.—41caia lA &eal ( J a é n ) . Alcalá la Hea,i (Jacfí). Párvulos utowiro R,
D." Rosa Cubillas Oapel.—Baza (Oraaada).~JBaS4 (Granada)
D:! Encarnación Saín?. CartUro.—Carratíaca (Maia«6), p*«(í.
prov -Carrawaoa (Maláf-M Pirvwtos fttasifo i '
O -María Jg*ifa ü w c i » BojUUa,»Ví3iUeates Cifflar-Baaa
(Granad*) --Lmaris ijaén).
p ; »Victoria Muño:' Navarrete -Linar*» iJstefi).*^Kavas íte
San Juan i.Jaéh) Párvulos iiumarw 3.
D » ear.men Rutada Caaes. — Alomnm (Üálais*) — AUywrSi
de la Torre (Malaga). Párvuk**
D - M a n a del pilar M'UHú» Oftbr«ra.<—Guare (M»l*ia) ~JÜ-
nsuñecar «Granatí»). fart-utoa
i.i D,". María Anacics M-MUim U»ar«» -Adariahi I e»j (Jaén),
El Ceniculiio ijaéiü. PíWTtíoj i M » i.
12. D • Asceiigiún Marín Caidwón -«-óca^iar iOr«Ju4»).—mora iQranada), PáivuJoa,
13
14.
a.'.Ana Arroyo Muñoz.—Gc&ftada, pror.—&aa&)i (Orsui*.
da) Párvulos,
D Amor Ocaña Veláaquez.—BmasM 04 OsiSfcdíí (Granada).—Velez de Benaudalla (Granada). Párvulos,
461
Española
(i. 'Oi«A4alt W%¿OM MartlB*».—Torvlwón (Granada)— B a «
(Qra»sd»'
16. D.« Francisca Mercedes Maítln Nayanjo —Carratraca (MaiBJi*),—-0mT*tí6aa (Milfcgai. Párvulo» numero 1.
17. EMOriaSíft» ftuiü Pt-eja. — Vihuela (Málaga). - Arclüdona
(Málaga) Sección párvulos graduada númaro 1.
15. D.»María Carmen Calsro Palacios.—Tamaray (Almería) —
Baaa (Granada).
19. D."María de! Carmen Oompany Fernández —Zurgena (Almería». Alrabstliftción.—Plñana (Almería) Párvulos
SO. D»PurlfioaclAn Río» Morilla—Alicún Ortega (Granada) —
Guadalítu-tuna (Granadal Pásvulos Grupo eseolai mixto
21 D» Ba-íiília Martín Alvarez — Maracena (Granada), prop.
prov.—Montejícar (Granada) Párvulos
22. D» Josefa Segura Rodríguez - R a m b l a de Algibe 1 Almería).
Los Gallardos (Almena). Párvulos.
23 D» María ( i r a d a Jiménez Castillo. — Torróse (Malaga;.—
Alozama (Málaga). Sección párvulos graduada nánifaíó 1
24 D* Aurota Oafcla Rueaa. — Las Labores (/üniérla)-Nacimiento (Almería! Párvulos.
Tribunal de La Laguna
X D.» Asunción Guerra Sicilia.—Taco 'Tenerue).—Ti«o, Ayuntamiento La Laguna (Santa Cruz de Tenerife). Párvulos
«£an Luis Gonzaga»
_,
a E>.» María Doloras Oftlvo Viera.—La Oliva (Las Palmasl.fTsmaraceit^, Ayuntamiento Las Palmas (Las Palma*).
KeccieVn sradueda párvulos.
•
3 D.» Adela Morales Amado —Gula (Las Palmas) - ?ru'ca°,
(Las Palmas).
Tr\bunal de Madrid
1 ..£>.• In*s Keryanz Heredero, —Puerto de Sari Vlcer.t, ñ oied.o):-~AÍí)Asar de Sari Juan (Ciudad Real),
3. D * África Torán Carcedo.—Muergas. Ayuntamiento Condado de Trevino (Burgos).— Navacorrada (Madritii Unitaria p4rvulos.
3 D.» María Magdalena Enriques del Valle.—El Toboso (Toledo ).—Alcázar de San Juan (Ciudad Real 1
4 D.-Petra Gualda López,—Junquera de Efenares. — Tiélírtej
(Madrid). Unitaria párvuloa
i, D.*Mari* d*l Carmen Juáres Crespo.—Aldeadavlla (Sal».
íS%nca).-^Cantarena de Esteruefas (Madrid). Párvulos.
fl D - Ivttría de la Soledad Herrara Heredero.—Madrid. Patronato «Nuestra Señora de la Caridad del Cobre».—
.
paimiej (Ciudad Real).
7. D.» Mari» Isaísel Arrana; Verbaays—Minas Hollni 1 Aibac«¡.
te).—Nnmancia de la Sagra (Toledo). Párvulos
8. D.* Martina Berrocal Jubenas. — P e d t u Muñoz (Ciudad
Real).—Socuéllamos (Ciudad Real).
9 D.^Caímen Rivera Tovar.—Almuradiel (Ciudad Reali.—Bq.
Uftos de CaJairava (Ciudad Real). Párvuloü!
10. D.» Merced»» Dlav. Esquerra.--La Cabrera (Guadalajara).—
Madriáflaií (Toítiíto). Párvulos número i.
11, D . ' B e f v ' a Tfccurra Oi'inaechea, — Santoña (í^ntander). •«•
Argarnasilla de Oaiatrava (Ciudad Real). Párvulos número 2
13. D.- Mari tt paz Gonueic Guillen.—Madrid. Grupo escolar tFef»
nández Mor&Hit». - San Ildefoiuso (Segovia). Sección
graduad*' bártuio^ mneti.
13.
14.
16,
1$.
11
1».
lg,
20.
21.
22.
a»,
4».
'M>,
S6-.
27.
30.
D." María Sftr<illa ganohea Alonso. Vilchea (Jaén).—Fuente el Fresno (Ciudad Real). Párvulos número i
D.- Beatriz Chacón Gonisáleí - Villanueva de los Infantes
. iCiudad Real).—Sacedón (Guadalajara). Párvulos.
D.« A«ast-a*ia Amparo Hernández Góiraiz.—Ajutu^ (Ciudad
Real).—Anguila (Guadalaiara) Párvulos,
S.- gülüres BaUeíteros Mancheños.-.Paraouelloí» (Madrid^.
Nava de I» Asunción (Segovia). Párvulos núuiero 2.
P . " J o « í a BtóS Alv%rez,—Pedro MUÍ)<JSI ^Ciudad íiall.—V}llarrubla d« Santiago (Totolo), Párvulos número 1.
E>.*íU)Éa Mwiinea Quenada.—La Pesquera (Cianea). —Vül»rrubia de Santiago (Toledo). Párvulos nume*v g
Q,i María del Carau^n Jara Moreno-Cid.—C&alllaa (AvllaJ.
Trillo (Guadalajara). Párvulos.
ü* María del fijar Qr-za aegadu.—Vülanuev» Cts U¡* infantes (Ciudad Rea!).—Plnarejos (S«guvla>, Paríalos
D.» C'QmcHQ^u Muiña Rjjdrlíruez.-vMurtt t3Scjteds),-é-Sancíi»nuño (Ségovíai. Paí'V^.5los,
D.íieaüei J t o i Uxm>x*.'~iA*<i*m. Patronato «AUSUIO S O
etai» ^-Minglaallla (Cuinos). Párvulos númaró 2.
Q.'Aa&sb* H<wva«í Madina —Fatarélia (Tarramna).—"lYeajüncos (Cuenca), Párvulos
D.'Mss'i* ¥ünta«tvrM Sana Oeceao,—Villácarrllta (Jaén),*.
Los Rlnojoaos (Cuenca) Párvulos númefo 1.
D>Füaf UfhíTxm Soler.~&XÚ&at d« aaac-ara (Oueu«a).=«
Almodovar de) Pinar (Cuenca) Parviiíojí
D . ' M a n a Jote Cáceres Rtuz —pilas (Sevilla).—La Kstrtll»
cfo!e<i<j. Parviüoí
D,'M¡rii<v FVrf'.r-i Garnos—Madrid, Grupo escolar «San
JPUBWBMI y Sari I^dxo» íM-oviapruil,-«-V»iU*i!daí 'SeíO*i»¡ Parv-o,.-/*
B / M | í l f t &*¡ w w r ¡ f>arB»jade< Oa^eia —¿Pueítoimiuj (Cuidad Reai, ürü©o iaoalar tironaculada», ptovislorial,—
Moral ae Hornuea (Segovia;. Párvulos.
... ,s
13 de atírli «ie 1868
m
3b
3».
ai.
38.
8%
0 * Dolores Alenza Bey.—Setáa-Batlos de Molgas .(©rense),
provisional en Madrid. — San LoreoBo e¡* la P w i l í a
(Cuenca) Párvulos número 1.
O.» Pilar Homero Satas-Pardo.—¡puente del Arsobíspo (Toledo), Agrupación «M. S. Eacobar».—Validado (Segovia).
párvulos.
0 * Teresa Moya Pueyo.—Excedes» casada- preváwaa Cuesca.—Cárdente (Cuenca). Párvulos.
©.'•Dolores Grande Renales.—Soeuéll&mo* (Ciudad Real).—
Vtllaescuaa de Haro (Cuenca). Párvulos.
0,» Guillermina Adanes Felipe.—Alcázar de San Juan (Ciudad Real, Grupo escolar «José L. de Arrese». prov.—Tébar (Cuenca). Párvulos.
'Tribunal
de Murcia
• 1, - f>> Sacramentos Día» Jerez.—Cabezo Jara, Puerto Lumbreras (Murcia).—Totana (Murcia).
& D,»María Plácida Parra Siles.—Bombardas (Murcia).—Molina (Murcia).
3. D.» Adela Sotos Pérez.—Albacete.—Almansa (Albacete).
4. 0 a Maria Carmen Mercado Reche.—Huércal-Overa (Almería). — Librilla (Murcia). Sección párvulos graduada
niñas.
5. O.» Ana Sola Loja.—Caravaca (Murcia^).--Cartagena (Murcia).
6. 0.» Coral Carbonell Mariscal.—Almansa (Albacete).—Barrio
San Antón, Ayuntamiento de Cartagena (Murcia).
t. 0.» Guillermina García Lorenbe.—Los Dolores.—Cartagena
(Murcia). Barrio Concepción, Ayuntamiento de Cartagena (Murcia). Sección graduada párvulos.
S. O.1» Josefa E. Perrándiz Martínez.—Cartagena (Murcia).—
Torreágüera, Ayuntamiento de Murcia (Murcia\ Párvulos número 2.
.». 0.» Isabel Grima Campoy.—Tormentera Segura (Alicante) —
Alguazas (Murcia). Sección graduada párvulos.
10, 0." Elvira Maria Dolores García Martínez.—Bullas (Murcia).
Arcbena (Murcia). Párvulos.
ti, 0.» •Concepción Murcia Muley. — Los Dolores, Cariagena
(Murcia).—Puente Álamo (Murcia). Párvulos.
12 0.a María Luisa Lorea Fernández.—Pozo Aleda (Murcia).—
San Javier (Murcia). Párvulos
13. D.' Gloria Gómez Montiel. — El Rellano, Molina d e Segura
(Murcia).—Abarán (Murcia). Párvulos número 2.
1.4. D . i Consuelo Abellán Prior.—San Bernardino (Cádiz).—Algaida, Ayuntamitnto de Archena (Murcia). Sección graduada párvulos.
16; D.* Encarnación Cremades Campoy.—Los Dolores, Cartagena (Murcia).—San Pedro del Pinatar (Murcia). Párvulos.
16. D.a Eudalda Martínez Relg.—Almansa (Albacete).—Almansa
(Albacete).
17. 0.» María Paz Aullo Ortiz. — Alcantarilla (Murcia). — «Sin
destino» por no ser Torrealta vacante.
18 D * María Josefa Yelo Salinas. =. La Máchica. (Murciad —
Blanca (Murcia). Sección párvulos graduada niñas.
19. 0." María Isabel Hernández Jodar.—La Alberca (Murcia),
Patronato.—Casas de Juan Núfiez (Albacete). Párvulos.
US. 0 . a María Dolores Andréu Vázquez.—La Copa, Bullas (Murcia).—Barinas (Murcia), Ayuntamiento de Abanilla. Párvulos.
«1. 0.» María Elena Cantos García.—Alpera (Albacete)^Madrigueras (Albacete). Párvulos Patronato.
0 * 0.a María Luisa Cánovas Llamas.^^serrata, Ayuntamiento de
Ixjrca (Murcia).—Motilleja (Albacete). Párvulos.
Tribunal de Oviedo
i. 0.» Araceii Fernández Bigotes. — Requejo (Oviedo): -^«Sin
destino».
2. D.'Arsilia Sánchez Díaz.—Paramo (Lugo),—Barres (Oviedo), Ayuntamiento de Castropol. Párvulos
Z. 0 a María Antonio Rubal Marina.—Couboeira (Lugo):^Otur
(Oviedo), Ayuntamiento de Luaroa. Párvulos.
4. 0."Dolores E. Moreno Dárila—Santoña (Santander).^-HtSln
destino».
6. 0." Rosario Carnero Huerga.—-Galleguülos (León);—Castro
fuerte (León). Párvulos.
6. 0. a María del Carmen Blanco Roces.-=-6oto (Oviedotfc^Tineo
(Oviedo). Párvulos.
1. 0.» María Jesús Rodríguez Rodicio.-=rNocelo da Pena íOrense).—Belmonte (Oviedo). Párvulos.
8. 0 . ' Elvira Rodríguez Fernández.—Santa Eulalia (Gviedofc—
Palacios Valduerna (León). Párvulos.
9. 0.» Remedios Rodríguez Arboleya.—Bustoto (Oviedo)—«Sin
destino».
V). 0. a Esperanza Mugica Alonso. —.Carreras (Vizcaya), -=»«Si¡ndestino».
1»..
0.» Carmen Mansüla Alonso,—Hemialde (GuipúzcoaX^-tóin
destino».
Tribunal de Satarnanca
i. 0.» Teresa Vicente Barrios.—San Pedro, Bigoibar (Guipúzcoa).—Gurjuelo (Salamanca). Sección graduada párvulos.
0.» María Julia Méndez Diéguez,—Foníría (Lugo) —Ma-tilis
de loe Qa$Qs .(Salamanca), Párvulos.
m
3. 0." Maria del Carmen Riesao Bravo. — Navaombela (SaisBasaba).—Cantalapiedra (Salamanca) Párvulos tmnie-'
ro 1,
4. 0 > María Teresa Martin Ingelino.—PalacmoS (Salamanca,) —
Macotera (Salamanca). Sección graduada párvulos.
6. 0.» Benita Moreda Holgado.—Alaraz (Salamanca)-—Fuente»
de. S a a Jisteban (Salamanca). Párvulos.
6. O.» Áurea Melibea González Villamll.—San Martín Pimpollar (Avila).—Flores de Avila (Avila). Párvulos.
7. 0.» María Luisa Alonso García.—Puente Tojar (Córdobas,
Candelario (Salamanca). Párvulos número 2.
8. D.» Flora Soto Moro.—Quintanar de la Sierra (Burgos)—
Fuentesaúco (Zamora). Párvulos número 1.
9. ©.«Inmaculada Morales Montero.—San Felices de los Gallegos (Salamanca).—Rollan (Salamanca). Párvulos.
10. 0 » J e s u s a Iglesias Martín.—Montalbán (Córdoba).—Puentelapefia (Zamora). Párvulos número 3.
11. O.»Isabel Arroyo Bravo—Mata de Alcántara (Cáceres) —
San. Esteban de la Sierra (Salamanca). Párvulos. ,
12-, 0¡» Mafia Consolación Blanco. Arnés—Cepeda (8alamanca>;
Coreses (Zamora). Párvulos.
' 13. 0.» María Tránsito Cañibano Mateos.—Barrio de Rábano
(Zamora).^-Bañobarez (Salamanca). Párvulos.
14. 0. a -María dej Carmen Casado Morillo—Hazas de Soba (Santander).—Villar de Plasencia (Cáceres). Párvulos.
15. D i M a r í a del Pilar García Withe.—Fuente Tojar (Córdoba/.
Tornavacas (Cáceres). Párvulos número 1.
16. 0 . ' Josefina de Avila Lucas.—Cabeza Beliosa (Cáceres.).-^ *
Peraleda de. la Mata (Cáceres), Párvulos número 2.
17. '0.» María Jesús Sáez Monasterio.—Piedralaves (Avila).-» *
Salorino (Cáceres). Párvulos.
16. 0 * T o m a s a Villar Domínzuez.--Zamora (exc. casada,-!.-»-^
Mónroy
(Cáceres). Párvulas número i.
19. 0 . a Valentina Ji Muñoz. Gil.—Majadas de Tiétar. (Cáceres*
Losar de la Vera (Cáceres). Párvulos número 1.
20;. O." María de los Angeles Aliste Pinllla.—Tapióles (Zamora). *
Monroy
(Cáceres). Párvulos número 2.
21, 0 . a Sagrario Martin Rodríguez.—Ortigosa d e Tormes íAVJ?
la.—Belvis de Monroy, (Cáceres)* Párvulos.
22. - O." María Josefa Vicente Vicente.—Navarredonda d e Salv*- J
tierra 'Salamanca-*.—Talayuela ceacer.es>. -Párvulos.,
Tribunal de Sawtiaga
i. - 0 . a M a n a Vázquez Gesw>.-»Fe.rreiros Boiro cLa. Corufia)-.?»
. j
Puebla del Garamiñal' (íLa Cor-uña). Párvulos «Fernán- :
dez Várela»!
2. - Dt^Concepción Ferro.-=-Freijeiro. Santa Comba < La Goru»
ña).=«Cangas (Pontevedra), Párvulos.
3: Di» María de las Nieves Rodríguez Devesa—Malpica (L*
CorunaO:.—Ares (La Coruña). Párvulos.
4. ft» María de las Mercedes Matías Creo.^Lugo. Patronato
«Oivino. Maestro», =-Riotorto. (Lugo). Párvulos.
5. 0.» María de üá Soledad Várela Jaspe.—Cortes-Lago-Mal
pica <>La Goruñali-^-San Saturnino (La Coruña).. Párvulos.
6. D»3-Laura Bouzán Carame.s. ™Cumeiro=Cruces (Pontevdera).
Cruces, Ayuntamiento de Villa de Cruces (Pontevedra),
Párvulos.
7¿ O,*María Rosa Rodriguez Brión.=-Puerto del Son (La Cftruña).«=-La Guardia (Pontevedra). Párvulos.
8i 0. a Elena Varel¿ Pol.^Outeir.o-Carnota (La Coruña).—Lorenzana (Lugo). Párvulos.
9¡ 0 « M a r í a Luisa Vázquez Toba.«Javiña. Camarinas .(La Co.
ruña).^-Maside
(Orense). Párvulos.
10. D: a Blanca Nieves González García.-^Cilleros-Bollo (Orense). -^ Ferreira de pantón-, Ayuntamiento de Pantóii
(Lugo). Párvulos.
Mi. - 0. a María delCarmen ; Salgado. Hermida.-—Ézar.oí0j,Hibr:ia (Ls¡
Cor-uña.,-r^Sarreaus (.Orense); Párvulos:
Pr.ihunah de, Sevilla
L 0: a Soledad: Santiago Jaramillo.^Brenes (Sevilla).^^Olivares.
(Sevilla).-. Párvulos número, •$.
2: 0 * María Dolores Perucho; Nieto.^Jerez de la Frontera (Ca-,
diz)^J_erez¡ de la Frontera (Cádiz).
3i 'O^Josefa Costa•Mestañzai^r-Lebrlja (Sevilla).—San Fernando- (Cádiz). Patronato."
4'. D» Isabel Sánchez FernandeZ:3=Fuentelapeña (Zamora).-*» Jerez de la Frontera (Cádiz).
5. 05 a Esperanza Morgado-Amaya.-^La Parra (Badajoz).—Fuenfe del Maestre (Badajoz). Párvulos número 2.
& 0.*Marina Hernández-Ramírez-^rPilas (Sevilla).—Jere-z d e l »
Frontera .(Cádiz).
7i D ^ M a r í a Dolores Palacios Viera.—Algar&lejo, Morón (Sevl»
lla).T-?Sanlúcar de Barrameda (Cádiz).
& 0. a María. Carmen González Arias.—Quintanillas d e . V a í d . i
(Santander)-^Jerez de la Frontera (Cádiz)
9. 0:» María Fe Iglesias Martínez.—Escacena (Huelva),—Pato*
de la Frontera Huelva). Sección graduada párvulos!
to. 0. a María Fierro González de Buitrago. —Puente Gesil (Córdoba).—VUlanueva del Rey (Córdoba). Párvulos.. ,
i l . 0:» María Cantarero Coca—Arahal (Sevilla),—Paradas (Sí^
villa). Párvulos número 1.
12. O."-.Maria del Rosario Baena Vara,-—Cerro Mariana ( C e r a »
ba).—Baena (Córdoba)
í":
(Continuará,)
O, del E,"'de' U de abril)
Escuela
Española
463
ESTUDIO TECUCO SOBRE LA ESTRUCTÜRACIÓN DE LOS SERVICIOS
MÉDICOS DE LA MUTUALIDAD
La Junta Nacional de ia Mutualidad de Enseñanza Primaria, en
la sesión celebrada el pasado día
24 examinó el estudio exhaustivo
presentado, por su acuerdo de 3 de
dx-iembre de 1965, por el asesor general, en cuanto se refiere a la posible reorganización de la asistencia sanitaria de la Mutualidad, basada en directrices completamente
nuevas que permitan disponer al
Magisterio de una asistencia completa, teniendo en cuenta sus características, tanto económicas como geográficas, etc.
Bm perjuicio de que la Junta
Nacional ha tomado ya m acuerdo
de que se difunda extensamente y
explique cuanto sea necesario el aicanee de dicho estudio, que en principio ha merecido el unánime asenso de los vocales de la Junta Nacional, vamos seguidamente a exponer- las características más importantes del informe, al objeto de
que sirvan como antecedente previo a la información a que nos hemos referido.
ANTECEDENTES
1. Situación actual
Para comprender perfectamente
cuanto se trata de hacer y las consecuencias finales del mismo es
imprescindible señalar que la Mutualidad Nacional de Enseñanza
Primaria, desde el punto de vista
legal, debe moverse en base a la
legislación de tres Ministerios distintos: el de Educación Nacional,
e: de la Gobernación, a través de
las disposiciones de la Dirección General de Sanidad, y ello por cuanto
afecta a la asistencia sanitaria, y
el de Trabajo, a través de la Dirección General de Previsión, por
cuanto que la Mutualidad está incursa en la ley de 5 de diciembre
de 1941.
Estas notas hacen referencia a
la legislación emanada de la Dirección General de Sanidad, en cuanto afectan a las normas que han
de aplicarse a i a asistencia sanitaria del Magisterio, sin que ni la
Junta Nacional, como órgano máximo rector de la misma, ni ninguno
cti'o organismo, puedan realizar, ni
siquiera intentar, aquello que no
haya sido previamente aprobado
por la Dirección General de Sanidad Entonces será preciso, en su
día, que cuanto seguidamente se
exponga se traduzca en los Reglamentos correspondientes, que recojan tanto el aspecto dispositivo como el aspecto de procedimiento y
que sean también previamente apretados por la Dirección General 4©
Sanidad.
2. Inadecuada situación
legal
Desde este punto de vista legal
tomos de' señalar que la aplicación
ae la legislación actual no sirve
para la atención sanitaria del Magisterio, por dos razones fundamentales, que la experiencia de más
de ocho años ños ha puesto de manifiesto y que han traducido esta
prestación en algo frío y escasamente eficaz, aun cuando se haya
lachado dentro de las posibilidades
de todo orden para evitarlo. '
Estas razones fundamentales son:
imposibilidad de cumplimentar la
legislación vigente e inviabüidad
del procedimiento práctico de la
asistencia. Aunque sea extendernos
en estas notas, conviene, para conocimiento del Magisterio y justificación de cuanto hasta él motrento se ha hecho, analizar, siquiera sea brevemente, estas' razones fundamentales, ya que si en
todas las actuaciones de la Mutua:.:aad se ha querido tener muy presente el adjetivo de nacional, que
la califica, y si ha tratado de obrar
objetivamente en todos sus actos,
tratando de resolver .los estados de
necesidad en razón inversa a las
posibilidades de los asegurados y
dLecta a la gravedad de las situaciones, hemos de colegir forzosamente que la organización del Seguro de Asistencia Sanitaria de la
Mutualidad, que obedece a los cánones del seguro libre, no ha cumo ido de una manera exhaustiva los
fines de !a Mutualidad.
cuela del Magisterio o cualquier
cargo de elevada categoría que
fuese soltero y no tuviese hijos.
Porque si esto fuese asi, ¿dónde
quedaba la redistribución de rentas
que forzosamente han de realizar
esta clase de entidades?
Estas y otras consideraciones han
nevado á la Junta Nacional, • a la
vista del estudio del asesor gene•ai,. a la consecuencia de que la
Mutualidad, al parecer, ha de crear
sus propias normas, sin que ello
quiera decir que no estén debidamente aprobadas, como hemos dicho, y vigiladas en su cumplimiento por la Dirección General de Sanidad, pero, en definitiva, serán
normas excepcionales que .no pueden seguir la directriz general que
señala la marcha de las entidades
del .seguro libre.
Pero, además, en la práctica de la
prestación tampoco se pueden cumplimentar estas disposiciones. Por
ejemplo, anualmente es preciso envías a dicho organismo los partes
estadísticos que lógicamente le permitan controlar el desarrollo del
seguro. En dichos partes hay conceptos imposibles de cumplimentar
para una entidad de seguridad social. Y todos estos datos dirigidos
a las sociedades anónimas, al practicar esta prestación bajo las fórmulas clásicas del seguro, tienen
contratos o pólizas individuales,
agentes, productoras, etc. Es consecuencia de que no se ha considerado todavía la necesidad de pro3. Inconvenientes
una legislación especialmenEn cuanto al primer aspecto, es mulgar
dirigida a las entidades de afidecir, la imposibilidad de dar cum- te
liación obligatoria y no de contraplimiento a lo dispuesto en el ca- tación
individual, a las cuales no
pítulo II del eglamento de la an- pueden
tigua Comisaría de Asistencia Me- vigentes.serles aplicables i as normas
tí •< o-Farmacéutica, el primer inconveniente que salta a la vista es la
En otro orden de ideas, también
obligación de adjuntar, por ejem- r« sultán totalmente impracticables
plo, los dos ejemplares de las ta- las disposiciones vigentes en su aplintas de primas, con descomposi- cación' a la Mutualidad, porque.. sec.'ór. razonada de las mismas, para
gún se desprende de la orden micada una de las combinaciones
nisterial ya citada de 8 de mayo
de prestaciones que recoge el Re- de 1964. las pólizas han de estar
glamento. Y no se pueden presen- constantemente actuali z a d a s en
tar porque además de que la Mu- cranto al "número de beneficiarios,
tualidad no puede cobrar sus pri- de forma que cuando un asegurado
mas o cuotas en función del núme- individual pase a tener familiares
ro de familiares, como dispone la
a su cargo habrá de reajustarse el
orden ministerial de 8 de mayo de contrato v variar la prima, Y esto
1964, que de ninguna forma puede ocurrirá en cuantas altas o bajas
admitir que en determinados casos se produzcan en los asegurados.
no resulten inferiores a las apro- Medida esta fundamental para cobadas con carácter mínimo por di- necer a quién se puede o se debe
cha orden ministerial, condición
prestar asistencia y correlativamen«¿ine qua non» que la misma esta- te percibir la orima que corresponblece.
da. Aplicable y exigióle en-un asegurado por contrato individual, peY ello porque esta condición, que ro
un colectivo de 110.592 familias.
está muy bien y parece correcta,
Incluyendo los pensionistas, con
cuando se. trate de legislar para el
325.152 beneficiarios, ¿cómo va a esseguro privado y en forma indivi- tarse
reajustando todos los meses
dua? no lo es tanto cuando hay
la cuota en función de las altas o
0116 llevar a la práctica un régimen
máxime teniendo en cuenta
a m o el de la Mutualidad, donde bajas,
ia diseminación d e l número por
no se puede aplicar tal criterio, ya
pueblos o incluso aldeas?
que desembocaríamos en el absurdo de que un maestro rural, por
Hay otra serie de inconvenientes
ei«mplo, con seis hijos, habría de que demuestran ia inviabüidad que
abonar una prima muy superior
que un inápeotor, profesor «fe es(Continúa en. la pág. 466.);
COMIDA: Arroz con pollo y chirlas, ensalada del tiempo y postre.
FRENTE A UNA FOTO
Arroz con pollo y chirlas
•feto-etuatg^
Por Francisca Moniilla
Se trata, naturalmente, de u n a foto'publicada en la Prensa.
Son tres personas destacadas sobre u n fondo desdibujado que evoca
la base recia de la t o r r e Eiffel.
u n a madre con sus dos hijos.. Ellos mocetónes' fornidos, cuya estatur a sobrepasa en mucho la cabeza de la madre, que está en el centro y
cogida a los brazos de tos muchachos, Los tres sonríen felices..
Esta madre dichosa se llama Indira G a n d h i . : Su nombre es noticia
siempre en la Prensa. Primer ministro de u n país con cuatrocientos nov e n t a millones de habitantes, conoce a fondo los secretos del oficio. E n
vida de su padre, Nehru, primer ministro indio durante muchos años,
ella, la hija inteligente y trabajadora, se convirtió en el colaborador m á s
eficaz del viejo , estadista. L a lUtima - etapa activa, del famoso. gobernante
se produjo bajo el peso oneroso- de la dolencia* que acabó con su vida.
I n d i r a hizo entonces posible que los negocios públicos no padeciesen a
causa de la gran m e r m a dé facultades, cada vez m á s acentuada, en el
anciano político.
.... , ,-;
, : .
••.-...',
Hoy es ella, I n d i r a Gandhi, la única mujer del mundo que desempeñ a t a n elevado cargo. Y lo hace airosamente, con garbo femenino, con
cautivadora delicadeza, con solicitud maternal. A l a vez pone en la obra
aciertos de inteligente estadista que a d m i r a n y desconciertan a los «grandes» del mundo, con los que se ve obligada a entrevistarse. Los desconcierta y los admira, porque muy femeninamente sabe arrancar promesas y concesiones que lógicamente no obligarían a nadie desde el momento e n que ni siquiera van precedidas dé u n a formal petición.
Les basta verla a ella, auténtica india, envuelta e n fastuosos «saris»
o elegante europea, con mentalidad y educación occidental, que sabe ponerse a tono en cada momento con el. ambiente y con la sociedad que la
rodea. Tiene conciencia d e lo que quiere, y como cualquier o t r a mujer,
conoce perfectamente el modo certero de conseguirlo.
I n d i r a Gandhi es u n a gobernante acuciada por los m á s graves problem a s que pueden amenazar a u n pueblo: el hambre asóla cruelmente las
filas de sus cuatrocientos noventa millonee de subditos. Esa situación
requiere dos ; soluciones inaplazables: una, de urgencia inminente, p a r a
cortar el paso al m a l ; la otra, de realizaciones efectivas, que lo h a g a n
imposible m á s adelante. Ambas, empresas de arduo esfuerzo y de recio
volumen. H a r í a falta u n coraje varonil sin límites p a r a acometerlas/ Ño
obstante, ella se h a lanzado decidida a la tarea, sin alborotos ni jactancias. S u dulce femineidad tiene un poder insospechado. Limpios cauces
de soluciones v a n abriéndose a su paso. Gracias a ellos, el pueblo de sus
amores, en favor del cual se- h a desprendido de los bienes familiares que
poseía, va a sentir sobre las carnes desgarradas el cálido beso del amor
que esta mujer singular h a impreso en la obra cargada sobre sus frágiles hombros.
- * ;.
Indira Gandhi es madre. Dios h a puesto en todas las m a d r e s los inmensos tesoros que necesitan p a r a serió. El secreto de esta mujer extraordinaria radica e n su maternidad.
L a famosa gobernante se "concedió u n d í a de vacaciones, al m a r g e n
de, los negocios políticos y económicos que l a movilizaron, p a s a pasarlo,
a la a l t u r a de u n a m a d r e cualquiera, con sus dos hijos, recorriendo turísticamente París.
E h la fotografía s e m u e s t r a dichosa, porque los tiene cerca, Al día
siguiente volverá a ser el primer ministro indio y s e r e ñ f r e n t a r á de n u e vo-con los urgentes problemas que l a inquietan.
Este alto en el camino, registrado por el repórter gráfico, es sumam e n t e revelador. Una, mujer, en. el más- alto .cargo .ocupado por n i n g u n a
otra, resulta que es sencillamente u n a m a d r e semejante a l a s demás. Com o madre, a m a a sus cuatrocientos noventa millones de subditos y se
sacrifica y. se "desvive por',, salvarlos, poniéndolos a cubierto dé l a m á s
a g u d a . c r i s i s que h a n podido padecer. Pese a .cuantos recelos pudieran
abrigar sus peores enemigos, esta mujer tiene ei¿ sus m a n o s u n resorte
que no está al alcance: de n i n g ú n estadista: el don de su maternidad. Y
ese don precioso h a de darle entendimiento y corazón p a r a triunfar en
u n empeño tan.costoso y t a n difícil: s a l v a r . a l a I n d i a .
CORREO PARTICULAR DE
PAGINA FEMENINA
Un ángel más
Antoñin era un angelito rubio,
que habla nacido prácticamente
en el grupo escolar, porque su casa
estaba en el mismo patio de recreo. De ahí que el niño creciera
e n t r e ; los juegos,. infantiles, y el
«sonsonete» de cualquier estribillo
que los pequeños emplean cuatnda
quieren aprender algo. Apenas sus
piernecillas se soltaron y supo correr,, se familiarizó plenamente
con las clases y los maestros. Igual
s e llegaba a los últimos cursos y
escuchaba atentamente la explicación del teorema de Pitágoras, que
permanecía en la clase de párvulos alternando con ellos en juegos
y adiestramientos.
De cuando en cuando, el angelote llegaba a mi clase y se confundía entré las niñas de mi segundo curso. Al principio, cariñoso
y dulzón, se pegaba a mi mesa de
trabajo-.
- Ahora, Antoñin no ; p u e d e ' v i s i tarnos, no está, sus ojos de eiéio
se fueron para siempre a confundirse con la inmensidad dei firmamento. Sus cabellos de oro, devolvieron al sol. sus ra-yos (robados
por el Ángel de la Guarda en aquel
día de su. nacimiento), y sus negras
y sedosas pestañas bajaron por
última vez a posarse sobre el delicado . pétalo de su cara en aquel '
martes de la Semana Santa...
Eramos amigos, por eso todos estuvimos un poco extrañados ios
primeros días después de vacaciones. Sobre las clases, sobre el recreo, sobre cada una de nuestras
tareas, revoloteaba incesantemente
su alma. No habíamos podido despedirle, adbmpáñarle en su víaie
feliz al cielo; por eso, sin duda, el
quería recordarnos su ausencia ter r e n a saturada de dulces recuerdos...
Feliz Antoñin, p o r q u e reposas
dulcemente en el sueño de paz. Enhorabuena, porqué tus ansias infantiles d e jugar y correr en coches y aviones se h a n visto saciadas con ese premio eterno de las
delicias celestiales. Ahora ya, iibns
de esas ligaduras de carne que ataban tu alma, podrás volar... y volar... Dios quiso llevarte a su lado,
cuando todavía n o habías tomado
en serio t u edad de párvulo.. S m
duda, t u delicada bondad mereció
que El t e mirase dulcemente y t e
encontrara como algo de cielo
trasplantado.
Por eso te fuiste, y mientras t u
ausencia infantil era comentada
por unos y otros, los ojos de tu
madre, cansados de llorar, escuchaban con profunda y sentida
pena. E n este primer aniversario
MANOS
A LA
Mantelería en la cual unimos el
bordado abierto con ríchelieu, es de
mucho efecto y no muy trabajosa
Pesetas
OBRA
a realcé: claro que si nos gusta más
podemos hacer a realce también todos los motivos que van sueltos.
300 gramos de arroz
4,80
Medio kilo d e pollo
30,00
200 gramos de chirlas o
mejillones ...
3.00
Dos pimientos morrones o
verdes ,.; ... . . . . . . ... ... 4,00
i / 4 d e litro de aceite dé soja
o algo menos ...
... 5.00
Ensalada de i tiempo
Ensalada del tiempo .... ...
....
2.00
Postre
Una cajita de fian «Chino»
Pan de comida ,.. . . . . . . . . .
Medio litro de leche ... ...
Cinco cucharadas colmadas
de azúcar -(tres par echar
en el flan y dos p a r a
echar en el u o l d e , unos
100 gramos)
, ...
« * » „ • *
2,00
4,50
4,00
1,55
Total
60,85
MERIENDA: Tulleren con pan.
Pesetas
Media pastilla de Tulicrén
Una barra de pan ... ... ...
Total
3,00
3,50
6,50
-O*
CENA: Puré de patatas con cuscurro» boquerones rebozados y pos
tre.
úf- hacer, puesto que el richelieu
va todo a festón y las vueltas sueítai- también; lov ojetes y bodoques,
(Dibujo a t a m a ñ o natural, 8 pesetas, por ser d é mucho dibujo.}
Labor núm. 421.
BEATRIZ
de cíelo que disfrutas, y con la esperanza de verte algún día, queremos dedicarte ei mejor de los recuerdos:
Que cada una de nuestras niñas
comprenda, al oír los comentarios
de tu ausencia, que allá arriba, el
firmamento se. agrandó con el azul
maravilloso de tus ojos, el sol recibió la caricia de tus cabellos rubios
en hebras de seda, y en los recreos
del Edén hay una irisa nueva..., la
tuya. Porque aquella t a r d e de la
S e m a n a S a n t a , tu cuerpo dormido,
cubierto de blanca túnica, descansaba sobre un perfumado lecho de
flores que t u s amigos habían preparado...
' ; .
'
Mientras dormías.';. «Bajaron ios
ángeles, besaron t u rostro, y dijeron despacio..., vente con nostros...»
Y te fuiste, silencioso y callado,
a engrosar las filas del ejército celestial. Por eso, desde entonces, los
niños y todos sabemos que en el
cielo hay un ángel más...
María del Carmen MARTÍNEZ
Maestra nacional, El Carpió
(Córdoba)
UN MENÚ PARA CADA
SEMANA
;
PARA CUATRO PERSONAS
DOMINGO
DESAYUNO: Chocolate hecho,
pan y mantequilla.
Se toman una cucharada bien
colmada de cacao, dos cucharadas
bien colmadas de azúcar y una cucharada llena de h a r i n a . Se mezcla todo y se deslíe en un tazón con
una taza de agua. En el fuego, se
ponen en un cazo cuatro tazas de
leche, y cuando esté ya callente
se mezcla el cacao, dando vueltas
p a r a que n o se pegue,' hasta que ge
espese,
Pesetas
Una cucharada de cacao ...
Una cucharada de azúcar .-.
Una cucharada de harina ...
Medio litro de leche ... ...
Una barra de pan ... ... ...
Media tableta de mantequilla ...
......
0,75
Puré di- patata con
cuscurros
Pesetas
Medio ¿tío de Dátatas cocidas y pasadas p o t e¡
paS'r vire., c o n ' cureurru.*
fritos ...
... ... ...
Cet>.Uá, ajo,-.perejil;, y. algo
de aceite ... .... ; . . . . . . . .
0,5Ü
Boquerones rebozados
En tres cucharadas de narina, con leche o agua suf r i e n t e para "hacer .una e»
P«.~eie de crema espesa con
un poco de sal. se rebozan
los - boquerones, abiertos,
sin espinas, .y se frien en
aceite caliente.
--'...
625 gramos, de boquerones ...
Harina ...
... ,
9 15
0.25
Aceite ... . . . . . . ... .¿. .., . . .
2.00
225
---Postre-.- '.r
Ensalada del tiempo ..
P a n . . ; . . . . , . ... . . . . . . . .
'Total'.;.'....'.-... .,
2 00
4,50
20.65
0,75
0,10
4,00
3,60
2,50
T o t a l . . Í s a Ü5 a i tsi 11,60
Pi-setas
, Total de la séptima
minuta
. . . . . . 99Í60
María Rosa GU.SANZ DK GOlSíl
Escuela nacional mixta de Quexigal (Avila).
46$
(Viene de la pág. 468.)
se ha apuntado que de ajustarse
« la legislación vigente harían,: como hasta aquí, poco o nada eficaz
esta prestación, Entonces no sería
neowario acometer estudio alguno,
sino entregar a las entidades del
Seguro Libre de Enfermedad la recaudación por cuotas para que siguiese prestándose con los mismos
defectos que hasta la fecha se han
.observado. .
4. Clases de servicios
Con arreglo a la legislación vigente, los, servicios se dividen en completos, limitados y restringidos.
aunque ninguno sea verdaderamente eomjpleto. ni siquiera en la declaración hecha en el Reglamento
de la Dirección General de Sanidad, Y no son completos porque es
el propio Reglamento el que empiesa estableciendo- limitaciones, ya
que los internamientos en sanatorios, por ejemplo, serán sélo para
casos quirúrgicos y partos distócicos. Se eliminan, «a priosi», los que
exijan determinadas enfermedades:
tuberculosis, psiquiatría, recuperación de inválidos, reposo, ete.
Aparece la orden ministerial de
1? de junio de 1958 y se incluye
una nueva excepción: la del médico general domiciliario para los
asegurados cuyo domicilio radique
a 30 kilómetros o más de cualquier
centro asistencial o quirúrgico de
la entidad, limitación que no ha
. sidc derogada al aprobarse las nuevas tarifas de primas en la orden
ministerial de 8 de mayo de 1964,
Posteriormente, y por resolución
de enero de 1961, quedan exceptuadas las lesiones consecuencia de un
accidenté de locomoción, así como
las producidas en riña, atropellos,
etcétera, y, en general, siempre que
exista responsabilidad para tereerO¿
Esta excepción elimina, casi por
cúmplete, la especialidad de traumatología, pues siempre o al menos en 'la mayoría de los casos, habrá '•• circunstancias en la forma de
producirse la lesión que eliminen
su asistencia de las garantías del
seguro'. ,•'•'•
Y estas limitaciones llegan al máx mo al aparecer la orden, que hemos de repetir con insistencia, de
8 de mayo de 1964, porque las'priman que establece esta orden ministerial garantizan servicios limitados, debiendo tomarse esta excepción en sentido asistencial y no en
el que le da el Reglamento de la
antigua Comisaría, estableciendo Étri.taeiones para prestaciones que
denomina de lujo y son fundamentales en la práctica de la asistent a sanitaria, que, de cubrirse, han
de ser objeto de sobreprimas que
sa fijan en la resolución de la. ¡Dirección General de Sanidad a que
ya hemos hecho referencia.
5. El actual concepto
de familia
Es irníortaníe además ánéitóar
e¿ c#n«épw de--familia- tfi-«ú&iií© »
IB
de
alírit
de
Í.98S
su posible aplicación a la Mutualidad. Sólo tienen esta consideración
el cónyuge, ascendientes de ambos
cónyuges mayores de sesenta y cinco años, hijos de uno y -otro sexo
menores de v'eintiún años y no
emancipados, n i e t o s , hermanos
huérfanos de padres, menores también de veintiún años). Todos estos
oeneíiciarios han de reunir la condición de vivir a expensas del asegurado y.bajo el mismo techo.
La aplicación inflexible del concepto de familia, como se hizo ver
insistentemente en todo momento,
ha dado lugar en la Mutualidad de
Enseñanza Primaria constantemente a gran numero de problemas,
que pueden centrarse en la prestación del servicio a los hijos de
los asegurados. Primero, porque
normalmente a los veintiún años
todavía se depende económicamente (y se habla del grupo más importante del colectivo del Magistehio acional) del asegurado, por razón de estudios, Y segundo, porque
pj ecisamente por esta razón, la convivencia bajo el mismo techo es
imposible, ya que hay que tener en
cuenta la gran masa de afiliados
a la Mutualidad que viviendo en
pueblos tienen a sus hijos cursando sus estudios en poblaciones universitarias, es decir, fuera del lugar paterno. Esta dificultad hay
que preverla y salvarla en la nueva - organización que se pretenda
tíat a la prestación de asistencia
sanitaria de la Mutualidad.
6. Otras cuestiones
Y también cabe señalar una dificultad que, aunque prevista su
anulación por la legislación vigente, hace inoperante el seguro en
muchos casos: la idiosincrasia del
aregurado en relación con la mayor o menor confianza en los componentes del cuadro médico. Esto
da origen a un sinfín de reclamaciones, ya que al no hacer uso de
os facultativos del cuadro se pretende, después, contra todo derecho, que la Mutualidad le abone
los gastos que ha producido la asistencia de otro médico,
Finalmente, hemos de referirnos
a otra dificultad que hace desembocar a esta prestación en un cúmulo de peregrinaciones, en muchos
casos lastimosas, para el enfermo
que las sufre. La organización del
seguro libre, a base en su mayoría,
aunque vayan ya proligerando los
iguálatenos colegiales como sociedades anónimas, implica, naturalmente, en la práctica, una descomposición de la cuota en varias direcciones, dos de las cuales son antagónicas e incompatibles entre sí:
ios gastos que produce la asistencia al enfermo y el beneficio que
ver ser tal sociedad anónima tiene
derecho el capital.
Recientemente, una determinada
entidad ha solicitado de la Mutualidad una elevación de la cuota,
presentando como uno de sus argumentos fundamentales el «neces a r i o beneficio comercial»,, Y la
Mutualidad se pregunta, «¿benefició ^r&ifreigi §en las enotas d© una
entidad de previsión?» Anacrónico.
Por esto, cuanto menores sean los
pvimeros, mayor será el segundo. Y
»sto se traduce en determinado número de casos, en que los encargados de hacer realidad la prestación, los médicos, perciban unos honorarios tan insignificantes o, al
menos, tan pequeños que presten
una atención mínima a los asegurados.
PROPUESTA
1. Principios en que se
basa la reforma proyectada
Hemos de sentar la tesis, por consiguiente, de que si el Magisterio
desea una asistencia sanitaria 5 eqmp.eta es necesario cambiar, variar,
truncar fundamentalmente el actual sistema, partiendo de dos principios esenciales: la asistencia perfecta al asegurado en tanto y cuanto la perfección humana sea posible poniendo los medios precisos
para que esto sea patente realidad.
No obstante, es preciso que quede
bien claro que aun cuando la Mutualidad se esfuerce por llevar a toda? las provincias el servicio con
esa perfección que se pretende,, esto
no se podrá conseguir cuando haya
una falta material de elementos,
unas veces médicos, otras sanatorios, etc.
Entonces el asesor general de la
Mutualidad, cumpliendo el encargo que el 3 de diciembre pasado le
hizo la Junta general, ha confeccionado un estudio exhaustivo de
reorganización, tomando como punto de arranque unas determinadas
bases fundamentales, que, en definitiva, son las siguientes:
Primero. La a s i s t e n c i a médica
debe ser rápida y tan próxima al
lugar de residencia del asegurado
como sea posible.
Segundo. La asistencia sanatorial debe estar igualmente próxima
al lugar- de residencia del asegurado
Tercero. Debe existir una asistencia local, provincial y nacional.
Cuarto. Debe haber una amplitua del asegurado en la elección de
médicos y servicios.
Quinto. Debe existir una satisfacción interna del personal médico.
Sexto. La asistencia sanitaria al
Magisterio debe ser completa; y
Séptimo. Debe partirse del principio fundamental de la seguridad
y estabilidad económica del sistema.
Para que todos se puedan tomar
una idea de las anteriores condiciones y especialmente por lo que se
refiere a la asistencia médica rápida y próxima al lugar de reS»
ciencia del a-segurado, conviene señalar que, según la última Memoria
de la Dirección General de Sanidad» el número total d© médicos
ejerciendo. en ESipaña es de 30.007,
ío que da un médico por cada 1,090
habitantes, Pero si se agrupan en
capitales v provincias, resulta que
en las capitales tíabajka 1&.24Q mé«
Eseuela
Española
467
neuí'ocirugía. excluidas también las
denominadas superespeciaüdadfs, y
todas ellas con sanatorio, medicación, abonada por la Mutualidad,
dentro del quirófano y la cama para acompañante.
En tocología se prevé que todos
les partos sean atendidos en sanatorios por tocólogos, y con cama para acompañante y "medicación en
quirófano, .
Los análisis deberán ser incluídos absolutamente todos, incluso los
anatomopatológicos, en consulta y
a domicilió.
En la electrorradioiogía d#brr&
hacerse toda clase de radiografías,
radioscopias, terapia superficial- y
p r o í u n da, tomografías, etcétera,
bomba de cobalto, radium, «n consulta, a domicilio y en sanatorio.
Hematología y hemoter&pia m
consulta y a domicilio.
Endocrinología: tratamientos t n
sanatorio con medicación incluida.
3. Servicios que
Nutrición: tratamiento en sanatorio con medicación incluida.
comprende
Internamiento en sanatorios psiEl alcance de los servicios de
incluidos encefalofraasistencia sanitaria debe ser com- quiátricos,
mas, electroshock y medicación.
pleto,
es
decir,
deben
quedar
inclui2. Á quiénes comprende
Internamiento en sanatorios andos en el mismo desde el médico de
incluida medicación
medicina general hasta las interven- tituberculosos,
Vamos a entrar seguidamente en
toda clase de exploraciones.
un rápido examen de estas bases ciones quirúrgicas, tratamientos es- y Internamiento
en sanatorios para
fundamentales aplicadas ya al co- peciales, etcétera, de mayor . impor- tratamientos médicos,
lectivo del Magisterio.
tancia en cuanto a la salud del
/ Reposo, recuperación, etcétera.
enfermo, que repercuten naturalEl concepto de familia, y más
Rehabilitación funcional, con inmente en costes altamente prohibi- ternamiento
concretamente de beneficiario, en
en sanatorio para trautivos para la economía de este per- matología, poliomielits
la reorganización que se pretende
y espástic'os,
cambia fundamentalmente, ya que sonal.
medicación y cama para
se entenderá por beneficiario cada
Entonces en este orden de ideas incluyendo
miembro de la familia del asegura- se prevé que los servicios a cubrir acompañante.
Elementos varios 'electros, riñen
do que cumpla las siguientes con- en toda España sean medicina geartifieal, iodo radiactivo, isótopos
diciones:
neral en consulta y a domicilio.
:
Consultas en consultorio y a do- radiactivos, etcétera'.
Primera. No tener ingresos proSuperespecialidades
que,
con
arrepios de cualquier clase, dependienmicilio de todas las especialidades glo a la legislación en vigor, son
do, por tanto, económicamente del
médicas o quirúrgicas.
de pulmón, corazón,
titular del documento dé control
Intervenciones de cirugía general las dey cirugía
vista determinadas en dicha
familiar de la prestación de asisincluyendo sanatorio, medicación a oído
incluyendo los gastos ele
tencia sanitaria.
cargo de la Mutualidad dentro del legislación,
de quirófano, medicación
Segunda. Vivir b a j o el mismo
quirófano y cama para el •acompa- sanatorio,
dentro y fuera del quirófano, durantecho del titular del documento de ñante sin manutención.
te los días de permanencia en el
control.
Traumatología, urología,, oftalmo- centro, transfusiones, etcétera.'
Tercera. Tener una edad infe- logía, otorrinolaringología, ginecoloAuxiliares técnicos s a n i t a r i o s,
rior a : los . veintitrés años o supe- gía, cirugía torácica, excluidas las
rior a' los sesenta, "ó siendo de su- denominaciones superespecialidades, compuestos de practicantes, comadronas y fisioterapeutas en consultas y a domicilio:
Ambulancias, dentro y fuera del
i QUIZA SEA LA ULTIMA CONVOCATORIA!
término municipal.
Duplicidad, al menos, en los cuaLa Dirección General de Enseñanza Primaria ha autorizado
dros médicos de tes capitales dé
que en abril se realice la matriculación ordinaria de los alumprovincias de las especialidades médicas o quirúrgicas de mayor impornos que deseen examinarse de ingreso en las Escuelas del Matancia, entre las que caben destacar
gisterio en el mes de ¡unió con arreglo al plan de estudios del
cirugía general y traumatología,, diaño 1950.
gestivo, urulogía, puericultura, tocología.
La contestación completa a todos los temas que compoOrganización, de centros comarcanen el cuestionario vigente para este examen está contenida
les en cada provincia, en los que
deberán atenderse la cirugía de- uren nuestro libro:
gencia, la traumatología, tocología,
oftalmología, otor-rinolaringql o g i á,
análisis y radiología de la pequeña
especialidad y, naturalmente,, sana-.
torios' para intervenciones quirúrgicas y partos, aun ciando debe hacerse constar '• que ¿or ia organiia»
NUEVA EDICIÓN 1966
ción sanitaria actual de España ño
Precia: 16(1 pi*».
será posible la concentración de estas especialidades en una misma ciu-.
EDITORIAL ESCUELA ESPAÑOLA
dad, amo que habrá que aprovechar
todos lo* ©lamentos componentes c" i
Calle Mayor, 4 — Madrid-18
la sanidad provincial meáiantf los
oport-uhQg co'nciortofc. . ,;,>,.-,. .-
dicos para una-población de 9,5 -minches de habitantes, resultando entonces un médico para cada 614, y
-en las provincias, que podíamos llamar más fundamentalmente medios
nasales, en que se desenvuelve el
Magisterio especialmente, 14.767 médicos para 21 millones de habitantes con lo cual resultan 1,426 habitantes por cada médico.
Y estas cifras referidas a especialistas agudizan extraordinariamente el problema, si además se
.piensa que la Medicina, como las
demás ciencias, está extraordinariamente especializada, porque, siguiendo con los datos del anuario
estadístico y, refiriéndonos a una
especialidad tan necesaria y pre..sente para el individuo como es la
odontología, resulta que el número
de médicos odontólogos y estomatólí/gos que residen en capitales es de
1.798, y en provincias, de 1.095, lo
que nos da una densidad por cada
3.000 habitantes de 0,189 y de 0,152
en capitales y en provincias., respectivamente.
períor edad o inferior edad, respectivamente, a los límites establecides, padecer una incapacidad total
y absoluta para cualquier trabajo.
La condición de convivencia deberá entenderse cumplida para los
menores de veintitrés años cuando,
por razón de estudios, tengan que
desplazarse del hogar del asegurado
y en aquellos casos en que por necesidades de c u a l q u i e r clase un
miembro de la familia se ausente
del domicilio de aquél por un período transitorio de tiempo, que, excepto por estudios, no podrá ser
superior, a efectos de asistencia, a
sesenta días.
Knalmente, el límite de edad de
veintitrés años podrá ser ampliado
hasta los veintiocho cuando se justifique anualmente h a l l a r s e matriculados en centros oficiales de
enseñanza.
PREPARACIÓN EXAMEN DE INGRESO EN LAS
ESCUELAS DEL MAGISTERIO
468
13
Dentro de este aspecto, debe partirse del principio de la libertad de
los afiliados y sus familiares a dirigirse a cualquier médico de los
cuadros en cualquier punto de España, sin requisitos de cupos familiares, zonas, etcétera, sino solamente con la presentación del documento de control familiar y el carnet de cheques. En caso de que los
mütualistas o sus 'beneficiarios hiciesen caso omiso de los cuadros
médicos, se prevé el abono de una
indemnización basada en las tarifas
úe Sanidad, con- la presentación del
certificado del médico que hubiera
atendido al enfermo.
El pago de los honorarios a i-:
íEédicos de cualquier clase eo hará.
como se ha dicho, por cheque, es
decir, por acto médico, para'lo cual
se han llevado a efecto los cálculos
correspondientes.
4. Ceñiros sanitarios
de
abril
de
1966
vista económico-actuarial por el asesor general de la Mutualidad, el. cual
lia calculado los costes de. la morbilidad prevista en base a tasas, obtenidas de la experiencia de distintas entidades de asistencia sanita•ia muy fundamentalmente el Seguro Obligatorio de Enfermedad.
El'coste total, estableciendo este
sistema y dividiendo el abono de honorarios en visitas a médicos o en
catos de intervenciones o de sanator i o s , sean cuales sean los tratamientos empleados, s e eleva a
281,3 millones de pesetas, lo cual,
traducido a porcentajes, supondría
Una elevación en lacuota neces a r i a para implantar ' éste sistema del 1,325 por 100. es decir, que
existe un déficit respecto a la recaudación actual de 119,8 millones de
pesetas ai. año.
.: .
Aclarando más y concretando definitivamente, la cuota necesaria
que debería abonai\ el Magisterio
prr el concepto de asistencia sanitaria se elevaría a un total del i
por 100. redondeando por exceso.
Se prevé la construcción de un
Éornplejo sanitario central én Madrid con una dotación del número
de camas suficientes para la atención del Magisterio: los conciertos
6. Otro tipo de servicio
en los centros regionales de cabeceras de distrito universitario o
sanitario
donde haya Facultad de Medicina
que han de tener por objeto la asisNaturalmente, este déficit que se
tencia de los enfermos que no pue- presenta respecto a. ia recaudación
dan ser tratados en los provinciales que se viene obteniendo puede encíe su región. La organización de los jugarse; pero para ello será necesacentros provinciales de asistencia
rio suprimir los médicos de cabecera
mediante los conciertos correspon- o de medicina general; los fisioteradientes y la resolución del importanel internamiento en sanatotísimo problema de acercar el mé- peutas:
rios antituberculosos; en sanatorios
dico al enfermo, para lo cual, como
psiquiátricos: los tratamientos espese ha dicho, se prevé la organiza- ciales
de endocrinología, nutrición
d o de centros comarcales, a u n
y rehabilitación, con sus respecticuando, en principió, se Heve a efec- vas
internamientos; ios gastos espeto tanto aprovechando lá organiza***
ción de los médicos, así como la ad- »»• ciales por tratamientos de hematoqCisición o conciertos con un ser- logía y hemoterapia: los gastos diversos que hemos señalado anteVicio de ambulancias para que en
riormente de electros; etc.: él servitm momento determinado pueda él
cio de ambulancia, los centros coenfermo trasladarse al centro don
marcales y la libre elección absode deba ser atendido.
luta de médicos. Entonces la cuota sólo sería necesario elevarla en
un 0,5 por 100. manteniendo, na5. Cuota
turalmente, el sistema previsto en
Naturalmente, todo este proyecto la organización, es decir, ;libre elecha sido tratado desde el punto de
ción relativa de médicos dentro de
un cuadro limitado, pago por acto
médico .ya ti «.vés de cheques, de
forma que la asistencia sanitaria
vendría a quedar montada u organizada con arreglo al sistema actual, aun cuando se ampliase en
determinados aspectos; por ejemplo, repetimos, la ampliación de
los cuadros para que exista mas
de un especialista en las especialidades importantes y .una limitada
libertad de elección de médico y
sanatorio del Magisterio..
.
FINAL
Para terminar : con estas notas,
transcribimos
seguidamente
él
punto último del estudió del asésor general, que.dice.ló siguiente':
"El complejo estudio que precede ha sido elaborado pensando en
un servicio completo de la asistencia al Magisterio, prestación que se
ha venido ofreciendo al mutualista plena de defectos y faltas, ninguno de los cuales, nos atrevemos
a decir; es achacabíe a la Junta
Nacional de la Mutualidad. Han
sido y, de no adoptarse este sistema, seguirán siendo ün conjunto de causas, trabas e impedimentos que tienen su origen, como hemos dicho; en la falta de una específica legislación para las entidades del tipo de la Mutualidad.
Sus resultados económicos podrán
parecer a alguien muy elevados;
pero si se medita de buena fe en
cuanto se recoge en las páginas
anteriores y se analiza el alcance
de la prestación, el coste resulta
irrisorio, pues debe partirse del
principio de que el abono de una
cota de Mutualidad —en este oáso, la prestación de asistencia sanitaria- no quiere decir que forzosamente el asegurado tenga qué
hacer uso de sus beneficios; se
trata de redistribución de la cotización entre aquellos que lo necesiten. Quienes no piensen asi serán, en todo caso. -. un obstáculo
para el desarrollo de cualquier entidad de seguridad social."
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Escuela
JUEGO
Tres noticias recientes, de muy
distinto
signo, sobre fútbol motivan
est i comentario. Por este orden
cronológico: la muerte en Puerto
Maldónadd (Perú) del arbitro '¿jsé
Augusto Mezquita, a consecuencia
de las patadas y puñetazos recibidos de un jugador, porque aquél íe
pitó, una falta. Las audiencias especiales concedidas por el Papa al
Lanerossi-Vicenza, de la Primera
División italiana, y ai famoso jugador Pelé. Por último, la suspensión por seis partidos de un jugador español por blasfemar, siendo
reincidente.
Tres noticias antitéticas entre las
que interceden muy dispares concepciones de lo que es y lo que no
debe ser ei fútbol, el deporte.en
general. ¡
El homicidio, con las atenuantes
que se quieran, del arbitro peruano produce horror y estremecimiento en cualquier hombre, aficionado o no, y cuesta explicarse cómo puede llegarse a tama^ aberración.
Las blasfemias, entrañan también
un hecho delictivo sancionado en
nuesti o Código Penal, como en el
de la mayoría de los países, y ofenden al creyente de c;y!quiér. credo: Contrastan además en nuestro
país" con el gesto de otros muchos
deportistas : a quienes los especta-
Española
LIMPIO
dores ven , cómo, sin ningún malentendido respeto humano, se santiguan antes de comenzar el juego, ejemplarizando sin proponérselo.
Paulo VI. dirigiéndose al Lanerossi-Vicenza, expuso los límites
dentro de los cuales debe discurrir
el deporte si no queremos correr
el riesgo de convertir las canchas
deportivas en campos de pasión
desbocada. " .'
El deporte valioso, honesto, entraña «prestancia física, competición leal y vigorosa, entrenamiento
duro, dominio adiestrado del propio cuerpo, de los reflejos, de la
sensibilidad, con la mirada constante en la entrega leal a la pugna
deportivas»; pero exige a la vez un
control decisivo, riguroso, de la razón sobre la pasión, del alma sobre el cuerpo «al que gobierna y
proporciona esa armonía completa, que es síntesis de belleza física
y equilibrio interior, con el sumando de la gracia divina».
Los éxitos, ya se sabe, en las competiciones, aún los más lisonjeros,
entusiasman y apasionan, pero están ligados a factores diversos, imponderables, que no siempre coinciden con la realidad de los hechos, con la efectividad de las fuerzas. «Una corona, en fin de cuen-
469
tas, que se corrompe, que se marchita.»
. . .
Sin embargo, el propio y ;más
alto compromiso cristiano ha sido
expresamente comparado al deportivo. Paralelismo que dice lo mejor
en favor del deporte, pero también
amonesta contra los abusos, las incorrecciones, la falta de dominio,
di serenidad y de sentido cristiano
y social en jugadores y espectadores,
.•:. ,
Sería una verdadera pena que no
se pusiera coto a los desmanes que
proliferan en un deporte, como el
que nos ocupa, que arrastra a tantas masas del mundo entero. Ocasión propicia para hacer ambiente pudiera ser desde ahora la competición mundial del verano próximo.
(De «Ecclesia».) -¿'
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470
13
¡Maestro y sacerdote!
de
abril
de
1966
OPOSICIONES A DIRECCIONES DE AGRUPACIONES
Erase un maestro que había lleESC0LARES.-RECTORAD0 DE ZARAGOZA
gado al Magisterio por el camino
que han llegado tantos otros: coRelación de los señores oposito1,71; 30, doña Caridad Domínguez
razón de oro, recursos escasos, inres aprobados en la segunda parte
Rodríguez, 1,50; 32, doña María Soteligencia sobradadel primer ejercicio de la oposición
ledad Andrés Fernández, 1,76; 33.
Maestro y maestro bueno, toda
(Defensa de la memoria), con la
don Ángel Gil Orive, 1,76; 35, don
su ilusión era entregarse a la forcalificación inedia que han obte- José María Dueñas Gaceo, 2,55; 36,
mación de los niños. :..'
nido:
doña Josefa Eguren Alvarez, 1,75;
Pero también soñaba. Cuando
37, don Antonio Quero! Alcalá, 1.90;
otros sueñan con la idea de cons1, don Julián García Lafuente,
38 don Amado López Armisén, 1,53;
truir un hogar feliz y santo, él
2,16; 3, don José Luis González Ve39, don Francisco Rubio Lorenzo,
soñaba con la de —¡quién sabe!—
la. 2,47; 4, don Juan García de la
2,72; 41, doña Josefina Mallén Arillegar a ser maestro de los maescrua Jiménez, 1,50; 5, don Amado
ño, 1,57.
tros, sacerdote al servicio de los
ASíns Llevot, 1,59; 6, don César Mcnmaestros.
guía Caballero, 1,68; 8, don Enrique
45, don Leopoldo Valí Ferrer, 2,88;
Hace unos veranos este muchaRojo Dueñas, 2,31; 9, don Miguel
47, don Joaquín Caballero Vicente,
qjao estaba en el campamento de
Laguna Mallén, 1,50; 12, don Cris1,80; 49. don Manuel Rey Redín,
M Escorial.
tóbal Mülán Alloza, 1,63; 13, doña
1,74; 57, don Celestino González
"Ün. día llegó al campamento un
Ofelia Andrés Gómez, 1,56; 14, don
Barrios. 1,83; 60, don Pedro J. Gusacerdote consagrado ya al serviJosé Bondía Andréu, 1,65.
tiérrez Gómez, 1,65; 62, don Manuel
cio de los maestros. Y dirigió la
López Aguilar, 2,06; 63, doña María
15,
doña
María
Concepción
Mapalabra a los futuros maestros, inLuz Campos Olivan, 1,50; 65, don
yor Jiménez, 2,25; 16, don José Luis
vitándoles a consagrarse a Dios en
Casidio del Río Laseca, 1,50; 66. doAlonso
Floría,
2.85;
17.
don
Eusefoio
eí Magisterio.
ña María Filar Mendoza Olivan,
Alcalde
Gil,
1,79;
18.
doña
Antonia
Hasta ahora —venía a decirles—,
2.27; 68, doña Ofelia E. MaquedaVázquez Gómez, 2,12; 19. don Males m a e s t r o s que quieren ser
Orden, 1,67.
nuel
Alonso
Granados,
2,06:
20.
don
sacerdotes o religiosos tienen: eme
Rodolfo M. Navarro Gaspar, 2,01;
dejar el Magisterio para aspirar a
69-, don Trinitario Ibáiiez Martí21: don Luciano Rodrigo Izquierdo; nez. 2,86; 70. don 'Anselmo Espiga
lo que creen su vocación, ¿Por aué
1,86; 25, don Antonio Tricas Plana,
no constituimos nosotros'un grupo
Martínez, 1;75; 71, don Gerñién
132; 26, don Domingo Puértólas López Sainpedro, 1#T; 73, doña Made sacerdotes maestros al servicio
Gastan, 1,90; 27, doña Carmen Y.
de! Magisterio? ¿Por qué no forría del Carmen Aguar Godoy, 1,80:
Cabredo Sampédro. 1,70,
mamos nosotros una comunidad de
76 don Rogelio Calavia Gómez;, 1,30;
maestros consagrados a Dios y al
29, doña Vicenta'Andrés Medina.
78, don .Alfredo Marañes Pérez. 1,87;
servicie de todos los demás maes=
80, don Ramón Javíerre González,
tros?
1,93: 81, doña Eugenia I.'Matear
Tales palabras no cayeron en el
Piqueras, 1,51; 85. don Justiniar.o
vacío.
Larrea Peña, 1,50: 86, don FrancisFallo del concurso de
Quien esto te está escribiendo
co Cillero Baroja, 1,77; 87, doña Anera entonces alumno de la escuegela V. Sánchez Amal, 1,57.
trabajos escolares con
la del Magisterio de Logroño. Des88, don Luis Varona Arnáez, 1,83:
pués fui maestro y agora acabo
89, don José María Bravo Ruiz. 2;03:
de ser ordenado sacerdote.
motivo
del
Día
de
la
Paz
91, don Inocencio Calvo Blanco,
La agrupación de maestros con2,01; 96, doña Petra María Sánchez
sagrados a Dios ya existe..., es la
y
la
no
Violencia
Martínez, 1,82; 99, don Anselmo
Obra Misionera del Magisterio.
Barrio Borreguero, 1,71; 101, don
Mi vida ahora* desde que en las
La Inspección de Enseñanza PriCarmelo Cabañuz Almazán, 1,82;
Navidades recibí él sacerdocio, e s
102, don José R. Soler Cánovas,
vida de apostolado y de testimo- maria de Ceuta nos envía, para su
publicación, la relación de premios
1,76; 106, doña María de los Desamnio. Doy ejercicios de vida crisconcedidos en el concurso:
parados Carrasco Andréu, 2,13; 107,
tiana a los maestros y a los alumdon Antonio González Lozano, 1,50;
nos de las escuelas d e l Magiste- Premios a maestros:
rio. Los días de vida cristiana son
108, don Andrés Navas Pardo, l,5L
Diploma de colaborador y lote de
unos ejercicios espirituales pensa- obras selectas, a:
dos para la escuela y para el.MaDon Gumersindo Guil Valverde,
gisterio. Despacho cada mes cente- de la escuela parroquial Los Renares de cartas de dirección espi- medios; don José María Pérez Péritual de maestros. Tenemos varios rez, de la academia Don José; doña
TENEMOS
grupos escolares a cuyo frente esfrancisca Sánchez y Sánchez y don
tán los maestros consagrados a
José Castillo Ruiz, del colegio naA LA VENTA LOS
Dios que se p r e p a r a n para el
cional Lope de Vega, y don Emilio
sacerdocio. Al frente, aquel sacerZamanillo Pérez, de la academia
dote que nos habló en El Escorial. Mare Nostrum.
¡Si en lugar de ser sólo tres fué- Premios a escolares:
ramos 40! El Magisterio y l a esDiploma y lote de libros, a:
cuela experimentarían automáticamente una subida de nivel espiJosé Luis González, Francisco Maritual impresionante.
clas Flores y José Luis González
Sala, de al escuela parroquial Los
¡Maestro bueno, que aspiras a
ser sacerdote como yo: en la Obra Remedios; María Dolores Rodríguez,
Ana María Fernández, María Joseverás realizadas tus ilusiones!
Texto oficial
Carmelo HERAS R. DE ZUAZO fa Velasco, Juan Pérez Campos,
Luis
Aguilar,
José
Santiago
y
AnConsiliario nacional de los
toíográíico
tonio Rivas, del colegio nacional
. maestros. Obra Misionera del
Lope
de
Vega;
José
A.
Castro
RoMagisterio. Fernández de los
dríguez, de la academia Mare NosRÍOS, 78, buzón 5. Madrid-15
Edición especial de
trum; Javier Ruiz Calderón y José Granados del Río, de la acadeESCUELA ESPAÑOLA
mia Don José.
NORMAS SEMENTALES DE
Los premios serán entregados en
PEDAGOGÍA EMPÍRICA.
los actos que los distmtos centros
Precio: 25 pesetas
de víctoi García Hoz
realicen el próximo día 23 de abril,
Pr«elo5 Í2 pesetas.
Fiesta del Libra
NUEVOS CUESTIONARIOS
NACIONALES OE
ENSEÑANZA PRIMARIA
Escuela.
ICEN
Española
LOS
LECTORES
EL ALMANAQUE ESCOLAR
El Ministerio de Educación Nacional publica un calendario de
tiestas, cuyo cumplimiento obliga
también a los centros privados. Por
tanto, quedan supeditados a los litros nacionales, mejor dicho, han de
solidarizarse en la observancia de
las ya expresadas fiestas. Pero parece ser que no es asi, pues un sector de dicha enseñanza da clases
cuando no debiera, hacerlo. Y de
este modo sientan el precedente de
la discordia. ¿Qué pretenden los
señores profesores de algunos colegios privados en su «rancho, aparte»? ¿Demostrar más trabajo frente a los padres de familia? ¿Acaso
han olvidado que el calendario escolar responde a unos factores higiénico-pedagógic JS?
¿No podría nuestro señor ministro hacer que la enseñanza privada
—hablamos de ~a primaria--- ,uede
uniformada-'a la nacional, acatando
las órdenes ministeriales? Pascual
LOPEZ-BREA UCEDA. Grupo Escolar Nuestra Señora de la Candela. Valls (Tarragona),
Gratificación provincial al Homenaje a un inspector
Con motivo de la próxima jubilaMagisterio en Navarra
ción del inspector de Enseñanza
El pago de la gratificación del
primer trimestre de 1966 se abrirá
el día 2 del próximo mes de mayo.
Los recibos, con la firma, del interesado y sello de la escuela, de
los que no
ge acojan al sistema, de
PÉgos B; través de Bancos o Cajas
de .Ahorro donde el interesado tenga, abierta cuenta comente o libreta.-a su nombre, se remitirán a estas oficinas antes del día 20 de abril,
agrupando todos los que hayan de
figurar en la misma remesa, que se
síén, indicando a la vez la entísión, incluyendo a la vez la entidad bascaría por la que desean se
haga el envío de los fondos.
Al poner el número del escalafón eñ los recibos, se tendrá en
cuenta el que corresponde en la
actualidad, según el escalafón cerrado el 1 de enero de 1964, que se
publicó en el «Boletín de educación» de los meses de febrero, marzo y abril de 1964
Centro de Colaboración
Pedagógica en Bornos
(Cádiz)
El pasado día 31, y en el salón
de actos de este Ayuntamiento, se
ha celebrado el II Centro de Colaboración Pedagógica correspondiente al curso escolar 1965-66, bajo la presidencia del inspector de
Enseñanza Primaria don Manuel
García Tena, asistiendo la totalidad de los maestros y maestras
que forman esta plantilla del Magisterio local y coto de Bornos.
La sesión comenzó con la formación del nuevo centro de labor
pedagógica, constituido por vez
primera en esta villa, quedando
proclamados por votación, c o m o
presidente del mismo, don Francisco Redondo Molina; secretario,
don Romualdo Erdozain García, v
tesorero, don Jesús Sánchez Gallardo.
Seguidamente, y como p a r t e
fundamental, se desarrolló el tema
"•Formas orales y escritas de expresión de la lengua eu la Enseñanza Primaria", preparado por
Primaria de Toledo, don José Ramón y Fernández Oxea, se han reunido en Talavera de la Reina
más de 300 maestros de esta, provincia y de la de Gáceres, para rendirte un sentido homenaje de despedida.
Comenzaron ios actos con una
misa- en la ermita de Nuestra Señora del Prado, en la que el oficiante, don Gregorio Sánchez Escobar,
pronunció una elocuente plática resaltando los méritos del señor Fernández Oxea.
A continuación se celebró una sesión conjunta de los centros de colaboración de
la Jara toledana, en
la que don- Nicasio Pérez Fernández puso de manifiesto la labor llevada a cabo por don José Ramón
en las provincias de C'áceres y de
Toledo durante más de treinta años
de feliz actuación.
En nombre de los maestros cacereños habló el maestro jubilado don
Fernando Flores Muñoz en análogos términos, y contestó a todos el
homenajeado con emocionantes palabras, dando las gracias a ios presentes y a los que no pudieron rsistir y enviaron adhesiones en gran
número.
Al final hubo una comida de hermandad, en la que reinó gran armonía, y se renovaron los votos por
1» salud del amigo y compañero que
va a jubilarse. Enhorabuena.
un equipo de la agrupación San
Juan de Ribera, cuya ponencia corrió a cargo del maestro nacional
don Ángel Pinto González, aportándose sugerencias e iniciativas
en amplitud extraordinaria, que
dio lugar a una animada disertación entre los concurrentes, interviniendo con claridad y elocuentes palabras el inspector de zona,
señor G a r c í a Tena, quien hizo
acertadas consideraciones en torno
a los diversos puntos a tratar del
referido tema. ,
Terminó el acto con una animada tertulia entre los componentes
del Magisterio cambiándose impresiones que repercutirán en beneficio de la enseñanza,
471
se prepara una
lección
Los éxito» tienen su explicación; no se improvisan; son
fruto de un trabajo previo.
El general victorioso preparó la operación militar; el es»
critor reflexiona y medita antes de que la pluma se deslice
por el papel; el campesino,_
tras sudores y duras jomadas,
ve gozoso su cosecha; el legislador examina cuidadosamente el alcance de uñ proyecto
de ley; el cirujano.,,, el constructor... Todos realizan no pequeñas operaciones mentales,
conscientes de su responsabilidad, manejando elementos ¿e
un problema o cuestión,'antes
de lanzarse a una empresa.
El maestro no puede ser una
excepción Y lo que, aparentemente, perdéis eri la preparación-es tiempo ganado pa«.
ra la-escuela: serete íñá-s rápido;-, en actuar, más, eficaces y ajustados; el orden rema*
rá en todo momento y terminaréis la jornada, con buen es*-'
fcado de ánimo.
Ai contrario, quien improvisa, involucra las cosas, se atolla, grita, gesticula, se enfada
ante el desorden y se aturde
ai verse preso de una absurda
improvisación, temiendo que
las gentes sean sabedoras de
su falta-de técnica en e¡ desenvolvimiento profesional.
Las lecciones se preparan
por 1. noche, o por la mañana; es lo mismo. Se requiere re-poso espiritual, para acertar
en la elección de. ideas y en su
enlace orgánico.
Se toma el CUESTIONARIO
y se coteja con las «notas de
interés local». A la vista de
ello, se llena la FICHA: pocas
ideas . y muy concretas,, para
toda la jornada; material que
ha de emplearse, enseñanzas y
realizaciones... y mane; a la
obra.
' En. lo posible, encajar/ios
mismos conocimientos en todas
las secciones. Que no falte el
resumen con alguna ilustración adecuada.
En cuanto a las enseñanzas
religiosas, sociales' y educativas, no es preciso deducirlas
al finalizar la lección, sino
que puede hacerse en el transcurso de la misma, aprovechando las coyunturas que se
vayan presentando.
Hay que dar vida y calor a
los temas, y se procurará enlazar las ideas en un todo orgánico.
Eduardo ZURRO LLÓRENTE
472
13
de
abril
de
1966
Revista de educación fundada por
(os hijos dé Ezequiei Solana
Es e¡ Denódico que usted necesita para estar al día de todas tas
cuestiones pedagógioa* ? profesionales que Interesan al maestro al
opositor y al estudiante de Magisterio Se publica los miércoles v viernes
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H
es
a
o
ESCVELA
ESPAÑ2
Cambio de perspectivas
(Viene de la primera pág.)
leer a la vez que están aprendiendo a hablar. No hay esfuerzo, no
existe presión, ni insistencia, ni siquiera el más insignificante deseo
de que ese aprendizaje se produzca, Y el hecho tiene lugar.
Entonces, a la vista del prodigio,
se reflexiona sobre circunstancias
que antes no se calibraron. El pequeño realiza por sí solo un proceso tan arduo y. complicado que el
adulto sería incapaz de culminar
en el mismo período d*¡ tiempo y
con idéntica perfección: se posesiona del idioma materno, lo hace suy>,' lo asimila, convirtiéndolo en
instrumento útil que maneja con
agilidad y gracia.
••';= .
A la vez enriquece sus vivencias
espirituales, ensancha la visión del
mundo que lo rodea, asienta los
fundamentos de su futura cultura,
ejercita las potencias, desarrolla armónicamente el organismo físico.
¡Qué obra tan voluminosa la suya!
El adulto la favorece ciertamente,
pero quien la ejecuta es el propio
niño.
Si el pequéñito es capaz de todo
eso, se preguntan ahora: ¿Por qué
no puede serlo también de un
aprendizaje que nada le cuesta, como lo está demostrando en esa pasión televisiva que lo ha revelado?
Carece de fundamento pensar
qtr un asomarse prematuro al
munde de la lectura- pueda cosiarle el declive también prematuro
de sus facultades intelectuales. Naque haga el sujeto sin abusiva imposición extraña a él mismo
encierra peligro. Lo único que cabe
por parte de los adultos que lo rodean es aprovechar esti momento
en el cual aflora el interés palpitante y vivo y facilitarlo, por muy
tempranamente que se presente. Si
no se produce pronto, habrá que
situar al niño en condiciones propicias para que surja naturalmente.
El desgaste cuajado de peligros
no se produce cuando se hallan ausente? la imposición insoslayable,
la exigencia dé esfuerzo excesivamente prolongado y agotador,; la
coacción inexorable y tirana, la
carga abusiva Y. sin embargo, a
tc.:o eso será preciso recurrir si
pasado el momento crítico, porque
u quisimos captarlo o no'lo supi- •
m:c ver, el niño crece para el
analfabetismo.
Porque si las cosas marchan fe»
4
Plazas en el Patronato
Diocesano de Sevilla
Se anuncian para su provisión
en propiedad definitiva las siguientes escuelas, dependientes del
Patronato Diocesano de Educación
Primaria de Sevilla:
Poblaciones de más de 10.000 habitantes.—De niños: Una en Ecija,
Osuna y Los Palacios. De niñas:
Ninguna.
• De párvulos: Una en Dos Hermanas. ,
Poblaciones de menos de 10.000
habitantes. Ninguna de niños ni
de niñas.
P o d r á n solicitar los maestros
diezmilistas por .haber aprobado
las Oposiciones, proceder de localidades de censo superior o ser
licenciado o p r o fesor mercantil.
Deben contar menos de cincuenta
años. Las maestras han de ser parvulistas. . ..; .
Los concursantes enviarán por
correo certificado a la Secretaría
del Patronato Diocesano de Educación Primaria, Palacio Arzobispal, o entregarán personalmente
en ella, los martes y viernes, de
doce a una, hasta el 80 de abril:
Instancia c o n el siguiente p i - :
Eminentísimo y reverendísimo señor cardenal-arzobispo, presidente
d i Patronato Diocesano de Educación Primaria: hoja de servicios,
sin cerrar ni; certificar; una fotografía respaldada con- el nombre y
apellidos; declaración j u r a d a de
las calificaciones obtenidas en sus
estudios o certificación académica
de ellas, y declaración jurada o
documentos originales, o bien sus
•copias, con referencia a los méritos, formación y actuación en todos los órdenes y muy en particular en el religioso y pedagógico.
lizmente como las presentan esas
optimistas noticias americanas, deducidas de la experiencia prolongada llevada a cabo espontáneaente por los niños precozmente
aficionados a la televisión, resultará que dentro de muy poco tiempo las fronteras del analfabetismo
comenzarán alrededor de los seis
años de edad.
Francisca MONTILLA
<
O
o
O
tá
a
<
os
i.
Importante
A todos ios maestros que en un
solo pedido hagan en esta casa un
gasto, c o m o mínimo, de TRESCIENTAS CINCUENTA pesetas en
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regalará rRES meses de suscripción Para tener derecho a este regalo, ha de solicitarse al hacer el
pedido.
Se aprueba §1 expediente
d§ las oposiciones
a párvulos
En la sección oficial del presente n ' m e r o ofrecemos a
nuestros lectores la resolución
de la Dirección General de Enseñanza Primaria, de Ifi de
marzo último, por la que se
aprueba el expediente de las
oposiciones a escuelas maternales y de párvulos celebradas en el pasado año.
En. dicha resolución se señala^ el plazo para tomar posesión de las plazas obtenidas
en la oposición. Este plazo es
desde el 1 al 15 de septiembre
próximo. AqueUas maestras
que hayan obtenido destino en
localidades de más de 10.000
habitantes están obligadas a
partici p a r en los nróximos
concii'sillo de traslados a fin
de obtener en los mismos una
escuela determinada.