1. Educación

El COLEGIO SAGRADO CORAZÓN, que dirigen las
Esclavas del Divino Corazón, tiene un PROYECTO EDUCATIVO
propio, que avala los más de cien años que llevan en Ronda al servicio de
la educación de la niñez y juventud.
Es un centro integrado en el que funcionan en el presente curso
13 unidades, de las que 3 son de Educación Infantil, 6 de Educación
Primaria y 4 de Educación Secundaria Obligatoria, todas con Concierto
Educativo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía así
como una Unidad de Apoyo a la Integración.
Nuestro Colegio se propone ser una comunidad educativa al servicio de
la sociedad, como respuesta al deseo de educación cristiana que
manifiestan muchas familias.
Como centro de Iglesia que es, comparte misión evangelizadora según
las orientaciones y criterios pastorales de la misma, colabora en la
construcción de un mundo más fraterno y se compromete en la
promoción de los derechos fundamentales de la persona, tratando de
iluminar desde la fe los grandes problemas que afectan a la humanidad.
Es objetivo prioritario de nuestro Centro es que la educación que
se imparte sea integral, al servicio de la persona, de calidad, tratando
de desarrollar, con la colaboración activa de los alumnos, todas sus
capacidades: físicas, intelectuales, afectivas, sociales y religiosas. Para
favorecer esta búsqueda de calidad, todo el Centro está inmerso en un
proceso de Gestión de Calidad en todos los aspectos que se desarrollan
relacionados con la educación del alumnado así como de un programa de
innovación que comprende la estimulación temprana, trabajo desde las
inteligencias múltiples…Promovemos la educación en valores en orden
a la realización del alumno como persona y como miembro de una
comunidad. Nuestro Centro opta por un modelo educativo abierto a la
trascendencia, cree en el valor transformante de la fe y funda su acción
educativa en el Evangelio de Jesucristo.
Esta educación integral que se propone a los alumnos
implica una metodología abierta y flexible, capaz de atender a
cada alumno e incorporar los avances pedagógicos de hoy. Una
pedagogía que trata de ser personalizada y activa, que promueve
el aprendizaje basado en el interés y la motivación, que potencia
destrezas y hábitos, que desarrolla el espíritu crítico al mismo
tiempo que los hace conscientes y responsables de sus propias
ideas; que fomenta el aprendizaje de técnicas de estudio y el
crecimiento de aquellas capacidades que preparan a los alumnos
para el acceso al saber a lo largo de toda su vida.
Los equipos didácticos son la base de la organización
pedagógica como medio indispensable para conseguir una
enseñanza coordinada, actualizada y de calidad. Incorpora al
proceso educativo los medios de comunicación social en sus
aspectos artísticos, técnicos, literarios y de comunicación. Trata de
evaluar tanto las innovaciones pedagógicas y organizativas como
el proceso de aprendizaje con el fin de constatar su incidencia en la
mejora de la calidad de la acción educativa.
Las actividades complementarias y extraescolares
potencian la educación integral de los alumnos y tienen una clara
finalidad formativa en estrecha conexión y dependencia con el
Carácter Propio del Centro.
REUNIONES DE GRUPOS DE TRABAJO
Consejo Escolar.Sesiones de trabajo relacionadas con:
- Plan anual del Centro.
- Presupuesto y Balance, niveles concertados.
- Estudio Actividades y Servicios.
- Proceso escolarización.
- Memoria final de curso.
- Todos los asuntos necesarios para el buen funcionamiento del
Centro.
Equipo Directivo.Reunión semanal para coordinar la marcha del Colegio.
Departamento de Pastoral.El equipo de acción Pastoral se reúne semanalmente .Al comienzo
de cada trimestre se reúne para programar y evaluar la acción
pastoral de todo el Colegio.
Asociación de Padres de Alumnos.Reuniones a lo largo del curso, para coordinar las actividades y
canalizar la participación de las familias en la vida del colegio.
Claustro de Profesores.Reunión semanal, para organizar y coordinar toda la labor
pedagógica y el proceso de formación integral de alumnos y
alumnas:
- Coordinación por ciclos
- Coordinación por niveles
Departamentos didácticos.Reuniones periódicas para coordinar, orientar e impulsar la tarea
de todas las áreas de conocimiento.
OBJETIVO GENERAL
El objetivo general del curso 2014.2015 es: “mirar desde el
corazón, reconocerte y sorprenderme con tu riqueza y así hacer
visible el sueño de Dios”
El lema que hemos elegido para este nuevo curso nos invita a
profundizar en el valor de cada persona. Con pretendemos:
1. Crear un ambiente de cercanía, cariño y respeto entre toda
la comunidad educativa, a través de la mirada desde el
corazón de cada persona.
2. Favorecer a los tutores y profesores el conocimiento del
grupo y de cada alumno/a
3. Facilitar la vivencia del lema a partir del reconocimiento y
la valoración de sí mismo y de los demás.
LEMA: “¡Sí! apuesto por tí”
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
OBJETIVOS
1. Conseguir que los alumnos se integren en su colegio, su grupo y su
curso.
2. Potenciar en los alumnos el desarrollo personal y afectivo que les
posibilite la madurez y el crecimiento adecuado a su etapa evolutiva.
3. Despertar en los alumnos la motivación necesaria para conseguir
planificar sus proyectos personales y de trabajo, facilitándoles a
través de nuevas estrategias y métodos su proceso de enseñanzaaprendizaje.
4. Mejorar nuestra tarea educativa unificando criterios a través del
trabajo en equipo.
5. Ayudar a descubrir el valor de la solidaridad como clave para
transformar el mundo.
6. Cultivar actitudes nacidas de valores profundamente cristianos:
solidaridad, compañerismo, acogida, aceptación, compartir,
respetar, darse a los demás…
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS DISTINTAS ÁREAS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA
1.Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las
normas del intercambio.
2.Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de forma
organizada hechos, vivencias o ideas.
3.Captar el sentido global de textos orales, identificando la información
más relevante.
4.Localizar información concreta en la lectura de textos.
5.Relacionar poniendo textos escritos, con las propias vivencias e ideas y
mostrar la comprensión a través de la lectura.
6.Escribir diferentes textos relacionados con la experiencia personal,
cuidando las normas gramaticales y ortográficas más sencillas y el orden
y presentación de los trabajos.
7.Conocer textos literarios adecuados al ciclo.
8.Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental
en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de
textos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS.
1.- Formular problemas sencillos en los que se precise contar, leer y
escribir números hasta el 999, y descomponerlos.
2.- Comparar cantidades a través de situaciones cotidianas, interpretando y
expresando los resultados.
3.- Ser capaces de redondear cantidades.
4.- Aplicar operaciones de cálculo (de suma, resta y multiplicación) en
situaciones cotidianas, utilizando diversos procedimientos y estrategias
metodológicas.
5.- Aprender a utilizar unidades de medida y su aplicación a la vida real.
6.- Identificar formas geométricas del entorno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
1. Poner ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio
físico y su relación con la vida de las personas.
2. Reconocer y clasificar animales y plantas más relevantes de su
entorno.
3. Poner ejemplos asociados a la higiene , alimentación equilibrada , el
ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud y el buen
funcionamiento del cuerpo.
4. Reconocer, identificar y poner ejemplos sobre las principales
profesiones y responsabilidades que desempeñan las personas del
entorno.
5. Reconocer algunas manifestaciones culturales presentes en los ámbitos
escolar, local y autonómico, valorando su diversidad y riqueza.
6. Identificar los medios de transportes más comunes en el medio y
conocer las normas básicas de los medios de locomoción.
7. Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar
o del entorno próximo.
8. Identificar diferencias en las propiedades elementales de los
materiales, relacionando algunas de ellas con sus usos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA
1. Describir cualidades y características de materiales, objetos e
instrumentos presentes en el entorno natural y artificial.
2. Usar términos sencillos para comentar las obras plásticas y musicales
observadas y escuchadas.
3. Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los
elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical.
4. Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con la voz, el cuerpo y los
instrumentos y patrones de movimiento.
5. Seleccionar y combinar sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los
objetos y los instrumentos para sonorizar relatos o imágenes.
6. Identificar diferentes formas de representación del espacio.
7. Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las
formas, texturas y colores.
8. Realizar composiciones plásticas que representen el mundo
imaginario, afectivo y social.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MÚSICA
1. Describir cualidades y características de materiales, objetos e
instrumentos presentes en el entorno natural y artificial.
2. Usar términos sencillos para comentar las obras plásticas y musicales
observadas y escuchadas.
3. Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los
elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical.
4. Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con la voz, el cuerpo y los
instrumentos y patrones de movimiento.
5. Seleccionar y combinar sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los
objetos y los instrumentos para sonorizar relatos o imágenes.
6. Identificar diferentes formas de representación del espacio.
7. Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las
formas, texturas y colores.
8. Realizar composiciones plásticas que representen el mundo
imaginario, afectivo y social.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
1. Conoce, señala y utiliza las distintas partes de su cuerpo.
2. Ajusta sus movimientos corporales a diferentes cambios en las
condiciones de una actividad: intensidad, duración y espacio en el
que se desenvuelve.
3. Lleva a cabo sugerencias rítmicas sencillas.
4. Realiza diferentes movimientos de forma consciente y voluntaria,
ajustando la postura y el equilibrio.
5. Ajusta los desplazamientos al tiempo y al espacio en cualquier tipo
de juego de forma coordinada.
6. Conoce y ejecuta distintos tipos de giros y saltos en los diferentes
ejes corporales
7. Demuestra cierta habilidad y destreza en el lanzamiento y recepción
de objetos.
8. Utiliza adecuadamente sus recursos expresivos para comunicarse.
9. Conoce los beneficios de la práctica de actividades físicas y del
ejercicio, y es capaz de establecer relaciones básicas entre el
ejercicio físico y la salud.
10. Prescinde de los resultados que se produzcan en los diferentes
juegos y competiciones y da mayor importancia al hecho de
participar en la actividad física aceptando a todos los participantes.
11. Participa en todas las actividades físicas con atención e interés, y
respeta las reglas que rigen las actividades físicas y el juego.
12. Utiliza de forma adecuada materiales y espacios donde se
desarrollan actividades físicas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RELIGIÓN
1. Describir y respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido: la
oración, el culto y el compromiso.
2. Saber localizar una cita bíblica.
3. Reconocer en algunos textos bíblicos sobre la creación la bondad y
paternidad de Dios.
4. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su
presencia junto a nosotros.
5. Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta
de fe, con especial atención a la figura de la Virgen María y a la
persona de Jesús como digno de imitación.
6. Sacar conclusiones de algunas parábolas básicas en la enseñanza de
Jesucristo.
7. Señalar la relación del creyente con Dios en algunos textos bíblicos.
8. Comprender que Cristo nos muestra su amor presentándose como
camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y
enviándonos su Espíritu.
9. Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
10. Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y
reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana.
11. Comprender y respetar que el domingo es el Día del Señor.
12. Saber situar algunos símbolos religiosos en las fiestas de su entorno.
13. Saber aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana.
14. Relacionar el final feliz de las parábolas de las bodas y la gran fiesta
del cielo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INGLÉS
1. Participar en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos
en situaciones de comunicación.
2. Captar la idea global de un texto oral.
3. Leer e identificar palabras y frases sencillas de forma oral y escrita,
sobre temas cotidianos y de interés.
4. Escribir palabras, expresiones conocidas y frases.
5. Reconocer y reproducir canciones siguiendo un ritmo y entonación
adecuados.
6. Usar estrategias básicas para aprender a aprender.
7. Utilizar las nuevas tecnologías (TIC) y metodologías para facilitar el
aprendizaje de la lengua.
8. Mostrar interés y curiosidad por aprender la cultura y la lengua inglesa
y reconocer la diversidad lingüística como elemento enriquecedor.
EVALUACIÓN.
La evaluación, tanto de las áreas de conocimiento como de la acción
tutorial, se hará en función de los conceptos, procedimientos y valores.
Será continua, abierta y flexible y se usarán como instrumentos de
evaluación, las entrevistas personales con los niños, diálogos,
autoevaluación y realización correcta de las tareas.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE CICLO
1.- Valoración del progreso en cada una de las áreas. A pesar de ser la
evaluación de carácter global, es necesario concretar las carencias
específicas.
2.- La oportunidad de la repetición en un Ciclo determinado para
alcanzar con mayor solidez los aprendizajes básico.
3.- La conveniencia de la separación del/la alumno/a de su grupo con las
repercusiones que esto puede traer, según la integración que el alumno
tenga en su grupo, su carácter, personalidad, etc.
4.- La conducta del alumno y la influencia que, en caso de que no
promocione, pudiera tener la misma en un grupo nuevo de alumnos más
pequeños, o en su propio grupo.
5.- La consulta al gabinete psicopedagógico de Centro en los casos en
que proceda.
6.- Cualquier otra consideración particular que se considere oportuna.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA GENERAL PARA TODOS LOS
CICLOS.
Entendiendo por Metodología el camino o directriz que conforma
nuestros tratamiento del currículo, se señala o destaca lo siguiente:
Nuestro modelo intenta regirse por el concepto de aprendizaje
significativo, entendido como “un sistema de adquisición de
conocimientos cercano a la realidad del alumno, que le permita
crear una interpretación personal de las enseñanzas, en la que
integra y estructura cada uno de los elementos, una función
concreta” (cfr. Materiales de la J.A., Decreto 105 de 1.992)
Nuestro proyecto educativo pretende desarrollar los
principios educativos fundamentales, tales como:
* MOTIVACIÓN: partimos del entorno próximo del alumno
centros de interés , experiencia y conocimiento.
*ACTIVIDAD: Exige la actividad del alumno durante su tarea de
aprendizaje como requisito indispensable para la eficacia del
proceso.
*AUTONOMÍA: Es uno de los fines fundamentales de nuestra
perspectiva educativa e indica libertad de iniciativa, capacidad de
elegir y responsabilidad asumida de la propia conducta desde la
aceptación de las normas de convivencia del centro.
*INDIVIDUALIZACIÓN: Recoge el reconocimiento expreso de
las diferencias individuales y justifica el particular modo de
maduración de cada ser humano, y atiende a las específicas
estrategias intelectuales, personales y sociales de cada alumno
realizando agrupaciones flexibles como respuesta a esta diversidad.
*SOCIALIZACIÓN: Potencia la asimilación de valores y la
integración reflexiva de nuevos miembros en el seno de una
comunidad.
*INTERDISCIPLINARIEDAD: Atiende, en la medida de lo
posible, al carácter múltiple y unificado del correcto acercamiento
a la compleja realidad que es necesario aceptar desde diversos
puntos de vista. Tiene en cuenta los temas TRANSVERSALES
para integrarlos, o parte de ellos.
*REFUERZO POSITIVO: Evaluar positivamente, teniendo en
cuenta los mínimos como puntos de referencia cíclicos,
considerando el progreso de cada alumno/a un todo particular e
irrepetible. (Reforzando la autoestima).
*HUMANISMO CRISTIANO: El método se proyecta en función
del desarrollo personal con criterios que emanan de un
determinado sistema de valores
NORMAS DE CONVIVENCIA
Normas de convivencia Generales del Centro
 Respeto a la integridad física y moral y a los bienes de las
personas que forman la Comunidad Educativa y de aquellas otras
personas e instituciones que se relacionan con el Centro con
ocasión de la realización de las actividades y servicios.
 Tolerancia ante la diversidad y la no discriminación social,
cultural y religiosa
 Corrección en el trato social, en especial, mediante el empleo
de un lenguaje correcto y educado y evitando gestos y conductas
agresivas
 Interés por desarrollar el propio trabajo y función con
responsabilidad. Las faltas de asistencia que no se justifiquen de
acuerdo a ley, en menos de tres días, se considerarán graves.
 Respeto por el trabajo y función de todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
 Cooperación en las actividades educativas o convivenciales.
 Buena fe y lealtad en el desarrollo de la vida escolar.
 Cuidado en el aseo e imagen personal y la observancia de las
normas del Centro sobre esta materia: uniforme completo, según
modelo. El incumplimiento de esta norma se sancionará como
falta
 Actitud positiva ante los avisos y correcciones, así como la
aceptación de las mismas
 Adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y
material del Centro, conforme a su destino y normas de
funcionamiento, así como el respeto a la reserva de acceso a
determinadas zonas del Centro.
 Respeto y aceptación de las normas de organización,
convivencia y disciplina del centro.
Normas de Convivencia especificas de cada aula
 Puntualidad en el cumplimiento del horario y el calendario
escolar.
 Cuidado del aseo y la imagen personal.
 Respeto a las elementales normas de educación en el trato con
los demás (saludar a la llegada a las aulas y despedirse a la salida,
pedir las cosas por favor, mostrar agradecimiento en las
circunstancias que lo requieran, pedir disculpas, colaborar en todo
lo posible con los nuevos compañeros,…).
 Mostrar interés en las clases, atendiendo durante las
explicaciones, preguntando lo que no se entiende, trayendo el
material necesario y entregando los trabajos en el tiempo previsto.
 Cuidar el material de trabajo, el propio, el de los compañeros y
el común.
 No se permiten las chucherías en clase.
 Respeto y aceptación de las normas de organización,
convivencia y disciplina del aula.
 Orden y corrección en las entradas, salidas y desplazamientos
por el aula
 Orden y corrección en las entradas y salidas y desplazamientos
por el centro.
 En general, el cumplimiento de los deberes que se señalan a
los miembros de la Comunidad Educativa y de cada uno de sus
estamentos, en la legislación vigente y en el ROF.
Medidas a tomar en caso de incumplimiento de las normas
Ante el incumplimiento de cualquiera de las normas
anteriormente citadas se llevará a cabo el siguiente proceso:
- Comunicación verbal al alumno/a por parte del tutor/a.
- Comunicación escrita a los padres
- Entrevista del tutor/a con los padres.
- Remisión del caso a la dirección. En caso de falta grave o
urgencia de la circunstancia considerada, se actuará de
inmediato recurriendo al nivel o instancia que sea
conveniente.
PERSONAL DEL CENTRO
Equipo Directivo
Hna. Juana Díaz Gómez
Hna. Mª Carmen Navarro Mesa
DªConcepción López Pedrosa
Dª. Juana Mª Carrasco Benítez
Administradora
Coordinadora de Pastoral
Directora
Jefa de Estudios
Administración y Servicios
Hna. Juana Díaz Gómez
Dª. Rita Mª Lerma Moreno
Hna. Ana Amores
Hna. Loreto Barrera Rosillo
Dña. Ana Mª Guerrero del Valle
Dña. Ana Jesús Naranjo Chacón
Dña. Ana Núñez Guerrero
Hna. Pilar Moya
Hna. María Osuna
Hna. María Ledesma
Administradora
Auxiliar de Secretaría,serv aux.
Portería/ Comedor
Sacristía, comedor
Servicios auxiliares
Servicios auxiliares
Comedor, serv. Auxiliares
Portería
Portería
Comedor
Actividades complementarias y extraescolares
* Catequesis
Todos los niveles Semanal
* Visita culturales
Todos los niveles Trimestral
* MIM
5º y 6º de Primaria Martes 14:15a15 alternos
* Amigos de Jesús
2º,3º y 4º Primaria Lunes 14:30 a 15 alternos
* Grupos de Pastoral 3º ESO
Jueves 15:45 a 16:45
* Grupos de Pastoral 1º, 2º, y 4º de ESO Viernes 15:45 a 16:45
* Deportivas
Infantil y primaria Mier. y juev 15:00 a 16:00
*Aula matinal
Infantil y primaria Todos los días 7:45 a 8:45
PROFESORADO DEL CENTRO
ED. INFANTIL
Mª Asunción Giménez Mirasol
Concepción López Pedrosa
Ana Amaya Carrasco
ED. PRIMARIA
Francisca Ramírez Rojas
Inmaculada León Sierra
Pedro Luque Díaz
Rosario Yuste Carrero
Mª José Villalobos Cárdenas
Gracia Camarena de la Rosa
José Mª Aguilar Torres
Luisa Torelli Castillo
Concepción Montero Carnerero
Isabel García Montilla
Cristina Serrano Avilés
Hna Carmen Mª Calvillo
ED. SECUNDARIA
Juana Mª Carrasco Benítez
Hna. Mª Carmen Navarro Mesa
Antonio Morales Sánchez
Francisco J. Muñoz Jaramillo
CURSOS
1º (3 Años)
2º (4 Años)
3º (5 Años)
Leticia Ríos Harillo
Manuela Barrios Fedriani
Música
Lengua y Franc
Proyecto,
EPV
Ed. Física
Auxiliadora Durán Hidalgo
José Mª Rojas Díaz
1º
2º
3º
4º
5º
6º
VISITAS*
Martes
17 h
Martes
17 h
Refuerzo, C.M.
Ref, C.M., Art
1º y 2º
3º y 4º
Aula Integración
Cateq. refuerzos
1º (Tutor)
2º (Tutora)
3º (Tutora)
4º (Tutor)
*Todas las entrevistas se realizaran con cita concertada
previamente.
HORARIOS DEL CENTRO
Horario escolar
Lunes y Martes
Miércoles, jueves y viernes
9,00 – 13
15 – 17
9,00 – 14,00
Infantil y Primaria
E.S.O.
8,30 - 15
Lunes a viernes
Durante los meses de septiembre y junio el horario de infantil y
primaria será intensivo, lo que significa que irá de lunes a viernes
de 9:00 a 14:00horas
Horarios de Secretaría y Administración
SECRETARÍA
Lunes, miércoles y jueves
9,00 a 13,00
ADMINISTRACIÓN
Lunes a viernes
11,30 a 14,00
De cualquier forma y dentro de los horarios arriba indicados,
podéis realizarnos cualquier tipo de consulta al teléfono del centro,
estaremos a vuestra disposición.