1. Educación

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No 55
“OLLIN TEPOCHCALLI”
SU HISTORIA Y
METODOLOGÍA
Nuestro lema…
“Por el derecho de los jóvenes a la educación y a
la cultura”
NUESTROS PRINCIPIOS…
1- Que no quede nadie sin oportunidad de ingreso.
2– Que en la escuela haya un ambiente propicio
para el aprendizaje.
3– Formación permanente de profesores para
elevar la calidad educativa.
Nuestro nombre…
"Ollin Tepochcalli" es el nombre de la Prepa 55. Su
origen es náhuatl, Ollin significa movimiento y
Tepochcalli es como los antiguos mexicanos
denominaban a las escuelas donde se enseñaba el
oficio de la guerra y el cultivo de la tierra a niños y
jóvenes del pueblo, no a los nobles. Ollin Tepochcalli
implica “Movimiento de la escuela para guerreros” ó
“Escuela de guerreros en movimiento”.
El logotipo es una emulación
estilizada de la porción central del “calendario azteca”
o estela de los soles. Está indicado el glifo del
movimiento con su lucha eterna de contrarios y
confluencia en el centro, señalando los cuatro puntos
cardinales. Encima el rayo solar, debajo un collar de
jade y dos aretes a los lados que son a su vez las garras
de Tonatiuh, el sol.
Nuestra organización…
La Unión Popular Revolucionaria Emiliano Zapata
(UPREZ), surge en 1987 con la conjugación de distintas
organizaciones urbanas, entre ellas San Miguel
Teotongo, el Frente Popular Independiente de Neza; el
Frente Popular Independiente de Ecatepec, la Unión de
Colonos de la Primera Victoria, la Unión de Vecinos del
Centro, pero sobre todo de agrupaciones que
conformaban la Coordinadora Nacional del Movimiento
Urbano Popular (Conamup) y en cuya fundación
participaron desde 1980.
Evidentemente, la Coordinadora tiene sus antecedentes
en las luchas de 1968, de los años setenta; los
movimientos sindicales, a los que se suman las
movilizaciones urbanas. En sí, la UPREZ nace de la
necesidad de contar con una organización con una visión
ideológica mucho más clara. Vinculada a las corrientes
de izquierda, la Unión utiliza mucho como método la línea
de masas, es decir, la participación del pueblo en la toma
de decisiones.
Está conformada por sectores: educativo, vivienda,
comerciantes.
Nuestra historia…
1988
Oscar
Hernández
Neri,
profesor
de
Ciencias
Naturales de la Secundaria
“Leona Vicario”, plantea la
posibilidad de fundar una
preparatoria popular en
Chicoloapan, siguiendo el
modelo de la Preparatoria
Popular Texcoco, dirigida por
Manuel Zatarain.
La idea es acogida con
beneplácito por el Director de
la Secundaria.
Se convoca a los interesados,
formándose un grupo de
cerca de 100 jóvenes.
1989
La dificultad en el manejo
administrativo
de
las
calificaciones debido a los
intermediarios, lleva a la decisión
de buscar la oficialización de la
escuela y el reconocimiento de
los estudios de los alumnos por
parte
de
la
SECyBS.
Tras una huelga de hambre en
que participan el actual Director,
el Director de la Leona y una
alumna de la prepa popular, se
logra oficializar la escuela.
Este año también se consiguió la
donación del terreno para
construir el edificio propio de la
preparatoria.
90´s
1990- Inicia la construcción de las primeras aulas.
1991– Se traslada la escuela a su terreno propio,
construyendo aulas provisionales.
1993– Se reforma el plan de estudios, cambiando de
bachilleratos específicos a bachillerato general.
Se funda el turno vespertino.
1993-Inicia un periodo de crecimiento y
consolidación.
1997– La organización (UPREZ) a la que pertenecen
los profesores de la escuela, gana una regiduría que
queda a cargo del Ing. Alvaro Guatemala Ramírez.
La escuela participa en la generación de nuevos
proyectos de beneficio social.
Se consigue la construcción de la unidad habitacional
El Encino y la donación del terreno y construcción del
Centro de Educación para los Adultos “Revolución”.
1999- Se construye el edificio administrativo con
recursos escolares y material de construcción
aportado por el Ayuntamiento.
Se funda la papelería escolar y el escritorio
estudiantil.
Con ello se busca disminuir los riesgos a que se
enfrenta el estudiantado ya que puede adquirir sus
útiles escolares a un precio más bajo que en las
papelerías de los alrededores, sin tener que salir de
la escuela. Asimismo, los estudiantes que no cuentan
con computadora para realizar sus trabajos escolares,
pueden hacerlos en el escritorio estudiantil a un
costo accesible.
1990-1993
CEAJA
Gestión y lucha del
predio para el Centro
de Educación de
Adultos “Revolución”
en Auris, Chicoloapan.
1993-1998
Gestión, planeación y construcción del Desarrollo Habitacional “El Encino” en
Chicoloapan, Edo. De México, favoreciendo a 60 solicitantes de vivienda.
2000
La preparatoria se decide a participar
políticamente con lo que se refrenda
la regiduría, que queda a cargo de la
profra. de Derecho, Esperanza D.
Galindo Morales.
La Preparatoria experimenta un
crecimiento masivo. Por primera vez
los grupos tienen que integrarse con
50 alumnos.
Se realiza la primera marcha
protagonizada por estudiantes hacia
el municipio. Se gestiona
remodelación de sanitarios,
construcción del laboratorio de
idiomas y comedor escolar.
Se construye el laboratorio y se
remodelan los sanitarios.
Se consigue, mediante la gestión,
equipo de cómputo y televisores para
el apoyo académico.
2001-2003
Se remodelan las canchas escolares, además
continúa la gestión para construir el Comedor
Escolar.
2002-2003– Con el apoyo de recursos del
municipio, se diseña y construye el comedor
escolar, único de su tipo entre todas las escuelas
estatales.
Las cifras de reprobación y deserción alcanzan
grados alarmantes.
Sólo 7% logran sacar certificado en la tarde y
20% en la mañana.
Febrero-Agosto de 2003
Se realiza un curso de capacitación para
docentes, basándose en la teoría curricular,
aprendizaje grupal y constructivismo.
A los profesores se les exige el empleo de
técnicas dinámicas para la enseñanza y el
aprendizaje significativo.
Se plantea la evaluación por objetivos de clase,
reduciendo al mínimo la aplicación de pruebas
memorísticas.
Fundándose en esos planteamientos, se
reorganiza el trabajo académico sin alterar el
plan de estudios del Bachillerato Propedéutico
Estatal.
Se hacen bloques de asignaturas para atención a
los grupos, con el objeto de reducir el número
de tareas que los estudiantes deben atender en
cada periodo de los cinco en que se dividió el
semestre.
2003-2010
Ampliación del terreno de la escuela por la
donación de más de 5000 metros cuadrados, por
parte de gobierno municipal perredista.
Construcción de 6 aulas y nuevo laboratorio de
idiomas.
2004-2005 Construcción de cancha de usos
múltiples.
2005-2006 Construcción del “edificio
inteligente” primera fase.
Egreso de la primer generación con la
“Metodología 55”
2006-2007 Continúa la construcción del edificio
inteligente
Se anuncia la implementación del proyecto PET
2007-2008 Se impulsa la introducción de la
sustentabilidad como respaldo teórico
ideológico de las acciones escolare.
Se implementa el proyecto PET instalando el
molino triturador.
2010 Las y los profesores de la prepa
participaron, junto con otros/otras profesores
de las prepas y el CBT en el Diplomado sobre la
Reforma del Bachillerato en México, impartido
por el Centro de Investigación y formación para
la docencia y orientación educativa S. C. (CENIF)
Personal directivo de la Prepa 55
Secretario Escolar:
Juan José Palma
Ramos
Subdirectora: Lilia Juana
Galindo Morales
Director: Oscar
Hernández Neri
Nuestros proyectos…
Sostenibilidad
Sostenibilidad, se refieren al equilibrio
de una especie con los recursos de su
entorno. Por extensión se aplica a la
explotación de un recurso por debajo del
límite de renovación del mismo. Desde
la perspectiva de la prosperidad humana
y según el Informe Brundtrand1987, la
sostenibilidad consiste en satisfacer las
necesidades de la actual generación sin
sacrificar la capacidad de futuras
generaciones de satisfacer sus propias
necesidades.
Un ejemplo típico es el uso de madera
proveniente de un bosque: si se tala
demasiado el bosque desaparece; si se
usa la madera por debajo de un cierto
límite siempre hay madera disponible.
En el último caso la explotación del
bosque es sostenible o sustentable.
Otros ejemplos de recursos que pueden
ser sostenibles o dejar de serlo,
dependiendo de a qué velocidad se
exploten, son el agua, el suelo fértil o la
pesca.
Cuando se excede el límite de la
sostenibilidad, es más fácil seguir
aumentando la insostenibilidad que
volver a ella
Acopio de
PET
El PET (Poli Etilén Tereftalato) perteneciente al
grupo de los materiales sintéticos denominados
poliésteres, fue descubierto por los científicos
británicos Whinfield y Dickson, en el año 1941,
quienes lo patentaron como polímero para la
fabricación de fibras. Se debe recordar que su
país estaba en plena guerra y existía una
apremiante necesidad de buscar sustitutos para
el algodón proveniente de Egipto. Recién a
partir de 1946 se lo empezó a utilizar
industrialmente como fibra y su uso textil ha
proseguido hasta el presente. En 1952 se lo
comenzó a emplear en forma de film para el
embasamiento de alimentos. Pero la aplicación
que le significó su principal mercado fue en
envases rígidos, a partir de 1976; pudo abrirse
camino gracias a su particular aptitud para el
embotellado de bebidas carbonatadas.
Propiedades del PET
Procesable por soplado, inyección, extrusión.
Apto para producir frascos, botellas, películas,
láminas, planchas y piezas.
Transparencia y brillo con efecto lupa.
Biorientable-cristalizable.
Esterilizable por gamma y óxido de etileno.
Liviano
Actualmente, la escuela cuenta con un molino
de PET, el cual tritura las botellas aportadas por
estudiantes, profesoras, profesores y demás
personal de la prepa.
El PET molido se vende y el dinero recaudado se
destina a las actividades de la prepa.
Biodigestor
Un biodigestor es un sistema sencillo de
conseguir solventar la problemática energéticaambiental, así como realizar un adecuado
manejo de los residuos tanto humanos como
animales.
En su forma simple es un contenedor (llamado
reactor) el cual está herméticamente cerrado y
dentro del cual se deposita material orgánico
como excremento y desechos vegetales
(exceptuando los cítricos ya que éstos
acidifican). Los materiales orgánicos se ponen a
fermentar con cierta cantidad de agua,
produciendo gas metano y fertilizantes
orgánicos ricos en fósforo, potasio y nitrógeno.
Este sistema también puede incluir una cámara
de carga y nivelación del agua residual antes del
reactor, un dispositivo para captar y almacenar
el biogás y cámaras de hidropresión y
postratamiento (filtro y piedras, de algas,
secado, entre otros) a la salida del reactor.
El proceso de biodigestión se da porque existe
un grupo de microorganismos bacterianos
anaeróbicos en los excrementos que al actuar en
el material orgánico produce una mezcla de
gases (con alto contenido de metano) al cuál se
le llama biogás. El biogás es un excelente
combustible y el resultado de este proceso
genera ciertos residuos con un alto grado de
concentración de nutrientes el cuál puede ser
utilizado como fertilizante y puede utilizarse
fresco, ya que por el tratamiento anaeróbico los
malos olores son eliminados.
PLANTEL CHOCOLÍN
MUNICIPIO DE CHIMALHUACÁN, ESTADO DE MÉXICO
PREPA 224
Se compró el terreno en 1995-96.
Se cercó y se construyó la casa de tierra,
para ocuparlo, en 1996.
Se inició la construcción de las primeras
aulas en Agosto de 2006.
El gobierno del Estado inició la
construcción de 4 aulas definitivas y un
taller de cómputo en Febrero de 2007.
El terreno se compró con aportaciones
de estudiantes, profesores y el
Ayuntamiento de Chicoloapan, entonces
gobernado por el PRI.
En 2010 se logró, después de una huelga
de hambre en la que participaron su
actual director Marco Antonio Polo
Gómez, la subdirectora de la
Preparatoria 171 “Glocalia” Esperanza
Galindo Morales y el profesor Carlos
Gómez Rosas, y de varias
movilizaciones, su CCT, con lo que se
independiza administrativamente de la
Preparatoria 55.
HUEHUETLA
MUNICIPIO DEL ESTADO DE PUEBLA
HUEHUETLA
Tuvimos contacto con el entonces CESIK
(Centro de estudios superiores Indígenas
Kgoyom) en 2007, para entonces esa
escuela ya tenía 12 años de hIstoria. A
partir de Agosto de 2007 empiezan los
profesores a ir a dar clases. Hemos visto
salir ya dos generaciones que tomaron
clases con los profes de la Prepa 55.
En 2008-2009 se compra el terreno de
casi una hectárea para esa escuela, con
recursos de los profesores.
La Preparatoria Huehuetla, después del
conflicto y rompimiento con el CESIK
recibe reconocimiento de estudios de la
Secretaría de Educación de Puebla por
medio de otras preparatorias de la
Región y es, hasta Junio de 2010 que ya
tiene un registro propio ante la SEP,
incorporada como "Colegio Paulo
Freire".
Nuestra participación ha sufrido fuertes
pérdidas humanas con el fallecimiento
del profesor Gerardo Dorantes al
trasladarse hacia allá en 2007.
PROYECTO REVOLUCIÓN DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
LICENCIATURA EN DESARROLLO LOCAL SUSTENTABLE
2010
Esta licenciatura se realiza como un esfuerzo
inicial para construir una nueva universidad y
con ello dar alternativas a los jóvenes que
padecen la grave crisis de la educación superior.
La carrera tendrá una duración de cuatro años.
Estará organizada en 16 trimestres teniendo
como base el ciclo escolar de la Preparatoria
Oficial 55 que se divide en dos semestres por
año. El horario de clases de teoría y práctica será
de 6 horas por día de lunes a viernes en el turno
matutino o vespertino.
El Plan de Estudios comprende los siguientes
cuatro campos de formación además
del servicio de tutoría, mismos que se cursan
simultáneamente en cada trimestre:
1. Desarrollo de proyectos
2. Conocimiento científico y naturaleza
(Educación Ambiental)
3. Desarrollo de Sistemas Informáticos
4. Lenguas extranjeras
Podrán ingresar todos los interesados que
cuenten con su certificado de bachillerato o si el
mismo esté en trámite, el único requisito
indispensable es participar en el Curso de
Introducción que se realizará del 4 al 13 de
Agosto, de 15:00 a 20:00 horas en la Prepa 55. El
curso no tiene costo y ahí se podrá recibir toda
la información necesaria sobre el proyecto de
estudios.
http://aulabierta.prepa55.edu.mx/universidad/
NUESTRA METODOLOGÍA, UN LEGADO
DE AUTOGESTIÓN EDUCATIVA
La Metodología 55 es una propuesta para los profesores de bachillerato,
construida mediante la autogestión educativa durante 18 años en la
Preparatoria Oficial No. 55 del Estado de México. Se ha generado para resolver
los problemas de la reprobación y deserción a partir del cambio en la actividad
docente, del cambio también en la orientación educativa, en las condiciones
institucionales y en general, promoviendo el desarrollo curricular en función de
las condiciones y demandas de la comunidad escolar en la Preparatoria.
NUESTRAS ACTIVIDADES…
LOS Y LAS
PROFESORAS:
•Impartir clase.
•Desarrollar su planeación de acuerdo a los
contenidos estipulados en los programas
emitidos por la SEP, a partir de la interpretación
personal de la asignatura, incluyendo
temas/acciones
relacionados
con
la
sustentabilidad.
•Entregar antes del inicio de cada bloque la
planeación terminada a orientación, incluyendo
los exámenes final y diagnóstico.
•Contribuir con el 3% de su salario mensual sin
excepción.
•Participar en las actividades políticas
propuestas por la UPREZ y/o la prepa.
•Asistir a las asambleas informativas que,
generalmente, se realizan los sábados por la
mañana. Así también como a las faenas.
•Asistir a las actividades de actualización y
planeación docente organizadas por la dirección
de la escuela al comenzar cada semestre.
•Cubrir el/los grupos de las/los profes que se
van a Huehuetla
sin recibir ninguna
remuneración.
•Organizar, difundir o participar en
las
actividades deportivas, culturales, artísticas y/o
académicas de la escuela.
•Promover, participar y organizar el acopio de
PET.
Las y los
estudiantes…
*Participar voluntariamente en las
actividades político-sociales convocadas
por la escuela.
•Realizar, de acuerdo a un rol
estructurado por la/el orientador del
grupo, el aseo al final del turno del
salón.
• Portar su uniforme: pantalón o falda
azul marino de vestir, blusa o camisa
blanca, zapatos negros formales (no
zapatillas) y suéter escolar. O bien sus
pants con el escudo de la escuela y tenis.
• Aportar oportunamente los costos de
su inscripción, credencial y exámenes
extraordinarios.
• Participar y difundir las actividades
culturales, deportivas o artísticas
proporcionadas o convocadas por la
escuela.
• Elegir un/una representante de grupo
para hacer llegar sus ideas u opiniones a
la asamblea de estudiantes de la escuela.
• Apegarse a lo estipulado en el
reglamento escolar.
•Aportar botellas limpias, aplastadas
para el molino del PET.
Personal directivo
y administrativo…
•Actividades propias.
•Resolución de conflictos internos de
todo tipo.
•Organización de horarios semestrales
•Organización de las actividades
políticas, así como de actualización y
planeación docente.
•Aportar el 3% de su salario mensual, sin
excepción.
• Elaborar orden del día de las asambleas
con profesoras y profesores.
•Participar en las faenas de trabajo y en
las actividades de actualización docente.
• Difundir la información relevante
relacionada con actividades,
movilizaciones, congresos, etc.
provenientes de la UPREZ.
•Proponer actividades o acciones dentro
o con la prepa que le den impacto en la
comunidad o en la UPREZ, etc.
•Organizar, difundir o participar en las
actividades deportivas, culturales,
artísticas y/o académicas de la escuela.
•Promover, participar y organizar el
acopio de PET.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No 55
“OLLIN TEPOCHCALLI”
Bienvenidas y bienvenidos