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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Salud
Curso: Primeros Auxilios
Programa: Tecnología en Regencia
Código: 103350
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El desarrollo del curso está basado en la estrategia del Aprendizaje por Proyectos (ApP)1 o Aprendizaje Orientado
a Proyectos (AOP), en la cual deben investigar y reflexionar para dar una solución a un “caso de estudio” planteado por el docente.
Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real
más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Hawell, 1997). Es una metodología de aprendizaje en la que se pide a los alumnos que, en pequeños grupos, planifiquen,
creen y evalúen un proyecto que responda a las necesidades planteadas en una determinada situación. (Servicio de innovación educativa UPM 2008).
La estrategia de aprendizaje basada en proyectos está organizada en cinco fases para ser desarrolladas en los diferentes entornos del curso (incluyendo la entrega del proyecto final),
de la misma manera y teniendo en cuenta que el curso de Primeros Auxilios corresponde a un curso metodológico (Teórico - Práctico) se desarrollara un componente práctico de manera
presencial en su correspondiente Cead.
Temáticas a desarrollar: Generalidades
Número de semanas: 2
Fecha: 02-02-2015 al 15-02-2015
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Planificación. Contextualización e identificación de terminología básica.
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de
la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
Desarrollar el crucigrama de forma
individual.
Revisión del syllabus del curso y
glosario
La calificación es automática y se permiten
dos intentos, la nota final es la más alta.
Ponderación Actividad Individual:
Puntos
1
No aplica
No aplica
25
Laboratory, N. R. (11 de 03 de 2006). Eduteka. Recuperado el 13 de 07 de 2014, de http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Salud
Curso: Primeros Auxilios
Programa: Tecnología en Regencia
Código: 103350
Temáticas a desarrollar: Unidad I Rol del primer respondiente
Número de semanas: 4
Fecha: 16-02-2015 al 19-03-2015
Momento de evaluación: Intermedio
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Análisis. Identificación de las partes de la situación problema y los componentes de la solución según criterios del Soporte
Básico de Vida (BLS).
Actividad individual
Individual: Realizar un
reconocimiento de los contenidos
de la Unidad I y generar un
producto investigativo tipo trabajo
de campo, mediante la aplicación
del instrumento de investigación
propuesto en una Institución
Prestadora de Servicios de Salud
(IPS) de primer o segundo nivel de
atención; dicha IPS puede ser
del sector privado o público, se
resalta que en el sector público
se conoce como Empresa Social
del Estado (ESE) del sector
salud de primer o segundo nivel
de complejidad, a diez personas
y consignar los datos en una
Plantilla para la recopilación de
datos Instrumento de investigación
en Microsoft Excel.
Productos académicos y ponderación
de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Primera parte: Cada estudiante debe
realizar la aplicación del instrumento de
investigación y entregar de forma
individual el diligenciamiento de la
encuesta a diez individuos que laboren
en el sector salud en una IPS o ESE de
primer o segundo nivel de Complejidad.
Segunda parte: Una vez diligenciada
esta plantilla para la recopilación de
datos Instrumento de investigación
dispuesta en una carpeta localizada en el
entono de aprendizaje colaborativo,
deberá publicar el archivo en Microsoft
Excel en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo para socializarla con sus
compañeros en el foro denominado
Desarrollo Fase 2.
El objetivo principal es la realización del trabajo
de campo, mediante la aplicación de un instrumento
de investigación a un mínimo de 50 encuestados por
grupo colaborativo, la temática tratada es la de
conocimientos como primer respondiente del
personal asistencial en una Institución Prestadora
de Servicios de Salud (IPS) de primer o segundo
nivel de atención; dicha IPS puede ser del sector
privado o público, se resalta que en el sector
público se conoce como Empresa Social del
Estado (ESE).
Carpeta:
Importante en la aplicación del instrumento de
Plantilla_para_la_recopilacion_de_datos investigación: Por trabajo colaborativo se deben
_Instrumento_de_investigacion_necesar diligenciar mínimo 50 encuestas independiente si el
trabajo es desarrollado por una única persona o en
ia_para_el_desarrollo_de_la_fase_2
conjunto con sus compañeros de trabajo
colaborativo del respectivo grupo asignado por
plataforma virtual.
Tercera parte: Cada participante debe
asumir un rol para la confección del
trabajo en Word de estos: Líder,
comunicador, relator, utilero o vigía del
tiempo.
Ponderación Actividad Individual:
50 Puntos
2
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
El trabajo en Microsoft Excel corresponde al
diligenciamiento de la Plantilla para la recopilación
de datos Instrumento de investigación que
contenga la Compilación de cada aporte individual
en la plantilla suministrada del instrumento de
investigación.
Aunado a lo anterior se debe anexar en la parte
Inferior de los 50 encuestados una reflexión
grupal acerca del nivel de conocimiento del
personal de salud encuestado acerca del rol del
primer respondiente en contraste con lo
documentado en la Unidad I del curso.
Producto(s) esperado(s):
Trabajo
de
investigación grupal en la plantilla de Excel con
todos los aportes individuales del grupo
comprimida en win.rar
(Solo se aceptara un trabajo por grupo).
Espacio para publicar el producto final: Entorno
de Evaluación y Seguimiento en la tarea
denominada Entrega Producto Fase 2.
Ponderación Actividad colaborativa: 50 Puntos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Salud
Curso: Primeros Auxilios
Programa: Tecnología en Regencia
Código: 103350
Temáticas a desarrollar: Guías Básicas de atención Médica prehospitalaria
Número de semanas: 4
Fecha: 27-03-2015 al 27-05-2015
Momento de evaluación: Intermedio
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3: Articulación. Organización y ajuste de las partes de la situación problema con las posibles soluciones según criterios
documentados en las guías básicas de atención médica pre-hospitalaria.
Fase 4: Comprobación. Comparación de la atención pre-hospitalaria proyectada con la inferencia diagnóstica inicial del escenario presentado con los resultados al dar
cumplimiento estricto a los protocolos de las guías básicas de atención médica pre-hospitalaria.
Productos académicos y ponderación
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
actividad colaborativa
Individual:
Realizar
un
reconocimiento de los contenidos
de la Unidad II y tomando como
insumo la plantilla compilada para
la
recopilación
de
datos
Instrumento
de
investigación
entregada en la fase 2, trabajar con
los resultados consignados en las
dos primeras dimensiones de la
temática de primer respondiente
comunitario en atención de las
víctimas de: Minas Antipersonal
(MAP), Munición sin Explotar
(MUSE) o Artefactos Explosivos
Improvisados (AEI) y con las
variables
sociodemográficas
documentadas en la plantilla
compilada en excel para generar la
formulación de un proyecto en
Word y una presentación en power
poin.
El trabajo grupal en Word deberá incluir:
Colaborativa: Desarrollar la siguiente tabla de
contenido, teniendo como insumo la plantilla
1. Normas Icontec para la presentación de
compilada para la recopilación de datos
trabajos escritos:
Instrumento de investigación entregada en la fase
2.
NTC 1486 y NTC 5613
Primera parte: Cada estudiante debe
realizar una parte significativa del
desarrollo de la tabla de contenido
documentada en la actividad colaborativa
en el foro denominado Desarrollo de la fase
3 y 4 dispuesto en el entorno de
Tabla de contenido a desarrollar:
Aprendizaje colaborativo.
2.
La tabla de contenido a desarrollar
documentada en la actividad colaborativa.
Pág.
INTRODUCCIÓN
Segunda parte: Cada estudiante debe
realizar una parte significativa de la
presentación en power poin que debe
contener lo relacionado en la tabla de
contenido dispuesta en el en la actividad
colaborativa en el foro denominado
Desarrollo de la fase 3 y 4 dispuesto en el
entorno de Aprendizaje colaborativo.
Tercera parte: Cada participante debe
asumir un rol para la confección del
trabajo en Word de estos: Líder,
comunicador, relator, utilero o vigía del
Nota:
Presentaciones
sin tiempo.
referencias bibliográficas no serán
Ponderación Actividad Individual: 75
tomadas en cuenta.
Puntos
1.
1.1
1.2
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
2.
3.
3.1
3.2
4.
4.1
5.
5.1
5.2
6.
6.1
6.2
6.3
7.
8.
9.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN
Unidad de análisis
Cronología
Geográfica – espacial
JUSTIFICACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MARCO REFERENCIAL
MARCO CONTEXTUAL
ENFOQUE METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN
TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
INSTITUCIONES PRESTADORAS DE SERVICIOS DE
SALUD SELECCIONADAS
SISTEMATIZACIÓN
DE
LA
INFORMACIÓN
Y
RESULTADOS
OBSTÁCULOS METODOLÓGICOS Y ADMINISTRATIVOS
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA (Citar mínimo 3 artículos científicos)
El trabajo grupal en power poin deberá incluir:
Una presentación que debe contener lo relacionado
en la tabla de contenido desarrollada en el
documento en word.
Producto(s) esperado(s):Trabajo de investigación
grupal en Word y power poin comprimidos en win.rar
(Solo se aceptara un trabajo por grupo).
Espacio para publicar el producto final:
Entorno de Evaluación y Seguimiento en
la tarea denominada Entrega Producto
Fase 3 y Fase 4.
Ponderación Actividad colaborativa: 50 Puntos
3
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Salud
Curso: Primeros Auxilios
Programa: Tecnología en Regencia
Código: 103350
Temáticas a desarrollar: Se desarrollara el Componente práctico.
Número de semanas: 15
Fecha: 16-02-2015 al 30-04-2015
Momento de evaluación: práctico
Entorno: Aprendizaje Práctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Desarrollo del componente practico del curso
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
No aplica
No aplica
Cada estudiante deberá descargar la guía de prácticas
en el Entorno de Aprendizaje Práctico y coordinar (en su
Cead correspondiente), los horarios para el
acompañamiento práctico y realizar las prácticas con el
apoyo de su tutor presencial, elaborando el informe final
para ser sustentado directamente en su Cead.
El tutor del Cead será la persona encargada de enviar las
calificaciones del componente práctico al director al final
del curso al correo [email protected] anexando
un archivo con los datos de (Nombre del estudiante,
Individual:
Desarrollar
el código, grupo al cual pertenece el estudiante, la nota de
componente práctico del curso que las tres prácticas y la nota definitiva).
debe ser realizado por el estudiante
en su Cead más cercano y con apoyo El fin de las prácticas propuestas se debe consultar en:
de su tutor presencial.
(Descargar la Hoja de Ruta del Entorno de Aprendizaje
Práctico)
Nota: El informe del desarrollo del Componente Práctico
se debe enviar como evidencia del trabajo realizado por
cada estudiante independientemente que el tutor del
Cead sea la persona en reportar la nota.
Dicho informe se reportara en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento en la Tarea denominada Entrega Producto
Componente Práctico.
Ponderación Actividad Individual: 125 Puntos
4
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Salud
Curso: Primeros Auxilios
Programa: Tecnología en Regencia
Código: 103350
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Fase 5: Revisión y entrega final: Verificación de la apropiación de conocimientos de primer
respondiente, mediante la generación de aportes críticos a los resultados del proyecto propuesto y consolidación del informe final.
Número de semanas: 2
Fecha: 11-05-2015 al 24-05-2015
Momento de evaluación: Evaluación final
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de
la actividad individual
Productos académicos y ponderación de
la actividad colaborativa
Actividad colaborativa*
Colaborativa: Los integrantes del grupo deben El trabajo grupal en Word deberá incluir:
tomando como insumo la plantilla compilada para la
recopilación de datos Instrumento de investigación
1. Normas Icontec para la presentación
entregada en la fase 2, pero deben trabajar con los
de trabajos escritos:
resultados consignados en las dimensiones tercera
y cuarta de la temática de accidente ofídico, se NTC 1486 y NTC 5613
toman las mismas variables sociodemográficas que
en la fase 2 para generar la formulación de un
2. La tabla de contenido a desarrollar
proyecto en Word y una presentación en power poin
documentada en la actividad
que se debe sustentar; es decir se da cumplimiento
colaborativa.
a las fases 1, 2, 3 y 4. Se desarrollar la tabla de
El trabajo grupal en power poin deberá
contenido, documentada en la fase 2.
incluir: Una presentación que debe contener
Tabla de contenido a desarrollar:
lo relacionado en la tabla de contenido
desarrollada en el documento en word.
Pág.
INTRODUCCIÓN
No aplica
No aplica
1.
1.1
1.2
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
2.
3.
3.1
3.2
4.
4.1
5.
5.1
5.2
6.
6.1
6.2
6.3
7.
8.
9.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN
Unidad de análisis
Cronología
Geográfica – espacial
JUSTIFICACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MARCO REFERENCIAL
MARCO CONTEXTUAL
ENFOQUE METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN
TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
INSTITUCIONES PRESTADORAS DE SERVICIOS DE
SALUD SELECCIONADAS
SISTEMATIZACIÓN
DE
LA
INFORMACIÓN
Y
RESULTADOS
OBSTÁCULOS METODOLÓGICOS Y ADMINISTRATIVOS
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA (Citar mínimo 3 artículos científicos)
Continúa en la siguiente página.
5
Sustentación: En este apartado se califica de
forma grupal lo consignado en la presentación
de power poin que condensa lo descrito en el
trabajo en Word, con el fin de evaluar la
apropiación de conocimientos de los
integrantes del grupo y su pensamiento crítico
frente a los resultados obtenidos de la
investigación realizada.
Producto(s)
esperado(s):Trabajo
de
investigación grupal en Word y power poin
comprimido en win.rar
(Solo se aceptara un trabajo por grupo).
Ponderación
Actividad
(sustentación): 50 Puntos
.
colaborativa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Salud
Curso: Primeros Auxilios
Programa: Tecnología en Regencia
Código: 103350
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Fase 5: Revisión y entrega final: Verificación de la apropiación de conocimientos de primer
respondiente, mediante la generación de aportes críticos a los resultados del proyecto propuesto y consolidación del informe final.
Número de semanas: 2
Fecha: 11-05-2015 al 24-05-2015
Momento de evaluación: Evaluación final
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de
la actividad individual
Actividad colaborativa*
Esta actividad se construirá de manera colaborativa
en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el
tema creado para tal fin denominado Desarrollo
Fase 5 Revisión y entrega final (Proyecto Final).
Primera parte: Cada estudiante debe realizar una
parte significativa del desarrollo de la tabla de
contenido documentada en la actividad colaborativa
en el foro denominado Desarrollo de la fase 5:
Revisión y entrega final dispuesto en el entorno de
Aprendizaje colaborativo.
No aplica
No aplica
Segunda parte: Cada estudiante debe realizar una
parte significativa de la presentación en power poin
que debe contener lo relacionado en la tabla de
contenido dispuesta en el en la actividad
colaborativa en el foro denominado Desarrollo de la
fase 5: Revisión y entrega final dispuesto en el
entorno de Aprendizaje colaborativo.
El trabajo de sustentación: consiste en los
archivos de Word y power poin comprimidos en
win.rar
Nota: Presentaciones sin referencias bibliográficas
no serán tomadas en cuenta.
Ponderación Actividad Individual (trabajo de
sustentación): 75 Puntos
6
Productos académicos y ponderación de
la actividad colaborativa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Salud
Curso: Primeros Auxilios
Programa: Tecnología en Regencia
Código: 103350
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Actividades
académicas y
Evaluativas
Trabajo
Colaborativo :
Entrega
Producto
Fase 2
Trabajo
Colaborativo :
Entrega
Producto
Fase 3 y
Fase 4
Entrega
Producto
Componente
Práctico
Trabajo
Colaborativo :
Entrega
Producto
Fase 5
(Proyecto
Final)
Fecha
Inicio
Fecha
Finalización
Responsables
22-02-15
28-03-15
Todos los
integrantes
29-03-15
09-05-15
Todos los
integrantes
02-02-15
11-05-15
09-05-15
Todos los
integrantes
21-05-15
Todos los
integrantes
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
Roles
¿Cómo deseas participar?
Roles
Función
Líder
Dinamizador del proceso, quien se
preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de
grupo.
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información
que recoge de la observación al
desarrollo de las actividades - hecha a
los otros equipos de grupo.
Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y sistematizar
la información a entregar al facilitadordocente.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el
equipo
desarrolle
las
diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Compilador
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise
a
quienes
no
hicieron
sus
participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Comunicador
Relator
Utilero
Vigía del
Tiempo
Revisor
Evaluador
Entregas
Fuente:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551116/551116_Roles_TC/Roles_en_el_trabajo_colaborativo.pdf
Alertas
Fuente: Abadía, C; Vela, P; Vargas, R; Jiménez, R. (2014)
Lineamientos Generales del Currículo en la UNAD.
Aspectos del Trabajo Colaborativo y Acompañamiento
Docente. VIACI.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Salud
Curso: Primeros Auxilios
Programa: Tecnología en Regencia
Código: 103350
Recomendaciones por el docente:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Leer los temas propuestos en el entorno de conocimiento, por ser base para el desarrollo de las actividades (Unidades I y II)
Leer los temas propuestos en los entornos de Aprendizaje Colaborativo y de Aprendizaje Práctico.
Definir el Rol a desarrollar como integrante activo del grupo.
Entregar oportunamente la totalidad de las actividades solicitadas de acuerdo con lo indicado en la agenda del curso cada semana.
Garantizar la entrega mis trabajos o productos elaborados de manera individual y grupal, participando activamente de manera pertinente y oportuna y de acuerdo a los
parámetros establecidos en la actividad colaborativa mediante una interacción grupal en los espacios dispuestos para ello en el aula.
Todas las intervenciones se harán directamente en el foro que corresponde como se indica en cada tema creado, en dichas intervenciones debe aplicarse la rúbrica TIGRE.
Todos los aportes deben ser consecuentes con el tema central del debate.
Se propone leer el material bibliográfico requerido y complementario por unidades antes de abordar el desarrollo de los entregables.
Se recomienda mantenerse en contacto por ejemplo Skype, correo o vía telefónica con los compañeros de grupo para resolver en la marcha inquietudes que les permitirán la
continuidad del proceso.
Se aconseja que el grupo de trabajo establezca porcentajes de avance dentro de cada actividad para que una semana antes del cierre de la actividad solo reste depurar aspectos de
forma y no de fondo; recuerde que integrante del grupo que no realice aportes significativos a tan sólo 4 días del cierre de la actividad estos no serán tenidos cuenta.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Se les recuerda que todo producto entregado, documentos Word, presentaciones, documentos pdf, proyecto final elaborados por nosotros, deben propender por el respeto a los
derechos de Autor: ¡Copiar y Pegar y no Citar significa Plagiar!
Por lo anterior gentilmente me permito compartir con usted la siguiente guía de referenciación bibliográfica que permitirá de manera sencilla aprender los principales lineamientos de
las normas APA y de las normas Icontec.
Descargue en: Guía de referenciación bibliográfica. Normas APA y Normas ICONTEC
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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