Pizca de Sal. Catálogo 2015

Educación Infantil
y Primaria
¡Para hacer más sabrosa la lectura!
Incluye
novedades
2015
PRESENTACIÓN
SERIES
DE LA
COLECCIÓN:
PEQUEPIZCA
Cada título introduce
letras nuevas. Un recurso ideal
para empezar a leer
en Educación Infantil.
Una colección que combina historias de ficción y
contenidos del currículo de Educación Infantil y Primaria.
Pizca
de Sal
es…
• Una eficaz y original forma
de animación a la lectura.
• Un recurso ideal para el aula.
PIZCA DE SAL
Combina literatura
y contenidos de las distintas
materias del currículo
de Educación Primaria.
PINCH OF SALT
Las historias de «Pizca de
Sal» en inglés adaptadas al
lenguaje y contenidos del área
de Science del currículo de
Educación Primaria.
MUNDOPIZCA
Temas divulgativos o
instrumentales con un enfoque
muy práctico y pedagógico
para alumnos de Primaria.
• Cuenta con divertidas historias
y personajes.
Porque…
• Refuerza el aprendizaje de contenidos
de las distintas áreas del currículo.
• Fomenta el gusto por la lectura.
Y además,
un completo
Plan Lector
que incluye:
• Diez fichas de actividades
al final de cada libro.
• Una propuesta didáctica.
• Recursos TIC en www.pizcadesal.es
LA AUTORA
Ana Alonso, escritora, poeta y profesora, es la autora tanto de
los libros de la colección como del Plan Lector que la acompaña.
Con una larga trayectoria literaria, en los últimos años ha publicado numerosos libros infantiles y juveniles, entre otros, la prestigiosa serie La llave del tiempo, Versos piratas, piratas en verso y
la trilogía Yinn, en Anaya, y ha recibido importantes galardones
entre los que destacan el Premio Hiperión de poesía, el Premio
Barco de Vapor de Literatura Infantil y el Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil 2015.
Los materiales de PIZCA DE SAL
Para los alumnos
El libro
Combina atractivas historias y personajes con contenidos de
las distintas áreas del currículo. Sus numerosas ilustraciones hacen más amena la lectura y contribuyen a fomentar la
imaginación de los lectores.
Algunos títulos están disponibles también en formato digital.
2 Observa estas fotografías. Luego, descríbelas en voz alta sin utilizar las palabras
Pueden leerse en dispositivos y aplicaciones compatibles con iBooks (Apple), Kindle y Tagus.
que figuran debajo.
1
Para practicar lo aprendido
1 Define delante de tus compañeros alguno de los siguientes
términos, utilizando las reglas del juego de «Tabú».
Las fichas de Pizca
DEFINIR
El libro lleva diez fichas en color para que los alumnos realicen actividades, tanto dentro como fuera del aula. La postal
incluida al final del libro puede emplearse para que escriban a la
autora (preferencias, sugerencias, etc.).
TÉRMINOS PROHIBIDOS
Contenidos
Tabú y eufemismos
Gafas
cristal • ojos • vista • miope
Salud
enfermedad • cuerpo • organismo • sano
Espejo
reflejo • cristal • imagen • luz
a) montaña / aldea / casas
Nadar
agua • natación • deporte • piscina
Examen
preguntas • prueba •control •
nota
Nombre:
Lluvia
agua • nubes • chubasco • gotas
Juegos de palabras
Reglas de juegos
Actividades
De refuerzo: 1 y 2
b)) palmeras / mar / playa
© Grupo Anaya
El Audio CD
Todos los títulos de la serie «Pinch of Salt» van acompañados de
un CD audio con el texto completo en inglés.
estructura de las fichas de actividades
Información sobre las competencias
y capacidades que se trabajan
Para el profesorado
8
Para mejorar la creatividad
1 Crea un monstruo de plastilina.
plastilina
de plastilina blanca
• Para los ojos: utiliza dos bolitas
pega una bolita más
aplastadas, y dentro de cada una
pequeña de plastilina negra.
roja.
• Para la boca: utiliza plastilina
color secundario,
• Para el cuerpo: utiliza un
color primario. y decóralo con lunares de un
La Propuesta Didáctica
© Grupo Anaya
Ficha 6: actividades 1 y 2
Ficha 8: actividades 1 y 2
Información sobre el modo de utilización
Ficha 1: actividades 1 y 2
Ficha 2: actividades 1 a 5 Información sobre el contenido
Ficha 4: actividades 1 y 2
animales marinos
animales
Ficha 6: actividad 2
Ficha 7: actividades 1 y 2
Ficha 9: actividades 1 y 2
Ficha 1: actividades 1 y 2
Ficha 2: actividades 1 a 5
Peces de mar y peces de río
Ficha 4: actividades 1 y 2
Ficha 5: actividades 1 a 4
Ficha 3: actividades 1 y 2
características de los peces
Ficha 5: actividades 1 a 4
Ficha 7: actividades 1 y 2
Ficha 1: actividad 1
Ficha 10: actividades 1 y 2
24
www.pizcadesal.es
Con una caza del tesoro especialmente diseñada para cada
libro, y divertidas actividades (juegos, vídeos, manualidades,
etc.) adecuadas al nivel de los alumnos. Un modo de iniciar a los
lectores en los recursos de Internet.
PEQUEPIZCA ·
PIZCA DE SAL ·
PINCH OF SALT
De ampliación: 1 y 2
El paisaje marino
Pescados azules y blancos
Cuatro divertidos personajes encargados de facilitar a los docentes la escenificación de las dramatizaciones propuestas para
Primero y Segundo de Primaria.
Esquema corporal
Actividades
contenidos
c
ontenidos que se trabajan a través de las fichas
Con recursos y materiales complementarios: estrategias
para sacar el máximo partido del libro y de las actividades de las fichas (con cuadros sobre su utilización, solucionario, etc.), además
de otros materiales para evaluar la comprensión lectora y actividades para trabajar las inteligencias múltiples.
Los Biblionautas
Contenido
13
A partir de
4
Divertidas historias en mayúsculas y letra ligada pensadas
para los niños y niñas que están aprendiendo a leer o afianzando
el hábito lector.
años
¿EsE oso tE pisó?
Todos los títulos disponen
de una Propuesta didáctica
con fichas de actividades
en PDF descargable en
www.pizcadesal.es
Ilustraciones de Antonia Santolaya
Edición en rústica
Formato: 22 × 22 cm
32/40 páginas
PVP: 6,50 €
¿Ese oso te pisó?
Título
ISBN · Cód. comercial
Nivel
lector
Con este libro se iniciarán en la lectura…
Valores
Ingredientes
•
A través de las letras a, e, i, o, u, y (nexo y
vocálica), l, m, s, p, n, y la historia del oso
de papel que da un susto a Lola.
Familia
Superación
Valentía
Magia
Humor
•
Con la incorporación de las letras t, d, c (ca, co,
cu), y la historia de Lola que puede parar y hacer
saltar cosas con su dedo mágico.
Imaginación
Amistad
Magia
Humor
•
Con la incorporación de las letras que, qui, y la
historia de los países mágicos a los que viaja Lola.
Imaginación
Curiosidad
Familia
Magia
Humor
Aventuras
•
Con la incorporación de la letra h, y la historia del
casco mágico de Lisa que concede deseos.
Imaginación
Amistad
Autocontrol
Magia
Humor
• •
Con la incorporación de las letras
f, g (ga, go, gu, gue, gui), y la historia del fan
que persigue al gato Mat.
Éxito
Fama
Gestión de las
emociones
Magia
Aventuras
Lola y el oso
ISBN 978 84 678 6108 2 · 1589033
Lola tiene un don
ISBN 978 84 678 6109 9 · 1589034
El mapa encantado
ISBN 978 84 678 6110 5 · 1589035
El hada Lisa
ISBN 978 84 678 6111 2 · 1589036
Mat y la fama
ISBN 978 84 678 7124 1 · 1589039
Amistad
Un coche
para Julia
Novedad
• •
ISBN 978 84 678 7125 8 · 1589040
Mat es
un supergato
• •
Con la incorporación de la letra r (-rr-),
y la historia del gato Mat que se cree un superhéroe.
Imaginación
Resolución
de conflictos
Magia
Humor
Superhéroes
• •
Con la incorporación de las letras z y c (ce, ci),
y la historia del pozo mágico del hada Lisa
que llevará a sus amigos hasta el mar.
Curiosidad
Aprendizaje
Respecto a las
diferencias
Magia
Humor
Aventuras
ISBN 978 84 678 7126 5 · 1589041
El pozo
misterioso
Novedad
ISBN 978 84 678 7127 2 · 1589042
3
relacIonaMos
lo que sabeMo
Mos
s
objetIvo: Relacionam
os la historia que hemo
s leído con los conoc
mientos previos de los
iniños y con sus intere
ses.
ProcedImIento
: Este apartado contie
ne tres fichas para trabaj
el aula.
ar en
4
jug
aMo
• Para trabajar la fIcha
1,, mostraremos a los
s co
niños la ficha con
un recuadro para pegar
ne
imágenes de algún superh
obj
éroe famo
so (o dibujarlo). Debaj
l cu
famoo escribirá cómo se llama.
etIv
ent
A cada niño le
preguntaremos:
o: P
o
rom
baja
ra
o
r
v
— ¿Cómo conociste a
mejo
hab
teracc su expre er el jue
y
este
superh
i
iéroe?
n
ra
sión
go d
iona
lecto .
— ¿Cómo se llama? ¿Qué
n los s
ra
o
P
n
co
r
ra
ó
r
m
r
co
la
si
l y co
oce
superpoderes tiene?
te
ático
n su
inicia unas de
pren ralmen
d
rp
s
s
e
m
Si
ig
o
Im
algún
o
n
s
fIc
niño
uale
ral, a
tre lo
co
o niña
ha no conoce a ningú
eo
odem ndo alg
s de
nuest Iento
n superhéroe, le direm
zaje
jar la xpresars
Iz
que puede inventárselo
a
ro, p
una sí como s alumn
: De
os
ros a
raba
e
rElacio
.
man
spué
el lib a plante
rend
lum
o: T os para
namos lo
era co su capaci os para
leer
s
nos
s aP
• Para trabajar la fIcha
n
fIIch
etIv
s de la histori
tra
QuE saBE
las si de leer
da
nstru
2, pediremos a los niños
obj los alum
a 1:
spué
zaMo
el cu
guie
mos
ctiva d para in que miren el
dibujo
ii- de supergato y
? efor
: De n sobre
M
tiv
n
e
a
o
n
te
ac
o
ri
y div
que
t
to
expliquen por qué saben
s act
r
n
ció
pedim stramo
iante superhéroe.
histo
ertid ivida , podem
que es un
ImIe nversa s:
s
¿Qué lleva puesto un
ro med
esta
a.
des:
os p
superhéroe que lo disting
ced
los m os que a los niñ
ín
del lib
s de
a co
nta
ro
és
je
rd
de
a
otros
av
p
ja
co
ue
person
o
n
Pro ños un s pregu
tr
a
onerl
l
ajes? ¿Cómo podría
o
oa
¿cuÁ
capa teriales n ellos s una se
en e
mos l
pers
es a
saber
arta-o de verdad
rendid
pergat
iente
.
un su,
lecc
tEsi Mat
mer
p
se d
n los
? Plantearemos esta pregu
Guesst
este ap
sigu
ar lo ap y escritura
ión
e co
is
antifa rayos, e odemos
es so
nta para suscita
?
nsolid
n qu
ades de
debate
strell
os dess- entre los niños.
ura
inclu fracen d de mate
ra
un mÁs?
ces
uién
Julia
activid los ejercici
tiene tIvo: Co ?illas de lect
a
b
s
e
d
s
ir
a
o
ri
la
e
su
y
:
• ¿Q nde vive
ls
is
a
telas
div
as gig
le
e
otr
p
?
piar
• Para trabajar la fIcha
aL
dos
obje deco
se
chnc
ó
gran erhéroe s y les
Julia
fotoco
fIc
ante ersos co os sím
s o to
l had
3, les pediremos a los
dasu s
cha
d
s.
b
• ¿D é quiere
s de
demos icen alguno
niños que recueraye
den algún
guir
2: U
basu lores, v olos de es que si Entre
u
? nto: Po
s las sueño en el que ellos (o sus
t, Juli
s real
conse l libro
cartu
ra, e
rvan
erdu
padres, u otras person
tre toda difere
• ¿Q qué Ma ?
mos na vez q
e edImIe e los niño
para
tc.
os ntes que en la vida
as)
gos
nc
li
d
ades en fueran
or
nte
qué
a eo
ue lo
Julia
o pa na, casc e
real. Los niños irán relatan
ejercici activid ficha desus
juegPr a?do para qu el libro.
n
d
s
• ¿P l restaura e hacer
o
o
es
sueño
sa
se
n
os,
do
,
tr
m
se
s,
y podrán dibujarlos. Les
y le
iñ
mon
a
b
ría
leer
Juli
que
de
qu
a los rles a elegir
explicaremos que, despu
taña
hace s pedim re de su os están
ción segolpe,
visar un
s
ene
pués de
rtida coche de
és
s,
andomos
perh
rles
es
disfr
an a re ajo. Otra op del
os q
ué ti
nda
do a laes como si Mat estuviese soñando despie
imPo
la pa
nd
l
o
n
en
de
re
e
a
¿Q
u
a
?
ci
é
di
fi
a
l
u
n
n
ap
a
ro
ab
za
a
ch
rto, por eso
en
e
a fo
li
tr
•
ga
e
stra ra llqu
d
a, po
eci
izajees otro personaje.
ciócnIaS:
no aten se cree
ndque
de Ju
e os e su propio
rsean
s iluan, pa
uién
nien to disfra os expliq o superh os, les p
e esp
nveer
che
da alum ento de apre
ntre so
re laante
reg
do su
r
cog
za
u
eroín
• ¿Q é tiene d
pobr
el co
go esiones
izar ca
e bse pl
r laSu o qu
y so
nom dos de su en sus p
a ha untau
iálode
ci mo
al mom
para
be real
dar
elm
n
od
quece el text tarto
bre d
• ¿Q
uno y
se re
ar, co es de
enri
re
e sup perhéro eres. Po elegii
créepactividad as de cada
ómo
meny a disqu
mos tas sob
fo
e
e
de
e
s
r
fic
d
rh
r
n
y pe
cí
o
• ¿C
se
n
a la
éroe
pe
garla mos
S: P r pregu
uede ue puedña sidades es entra.
d
p
Ia
e
b
a
c
a
en la
ajo.
e
nece
encu
ren a plante uena id re los q
?
se
é
e
e
u
g
b
fIc
s
b
rq
eloqu
Su
en
?
¿P
h
niño ro. Otra ntos so
qué?
a
?
r
a
li
o
ro
Ju
b
su
lib
lia? ¿P fa como
del li ando a
s del
de Ju
te
jira
a má
o el
plan lo:
una
gust
com
p
a de
ón te
che
ejem
so
la vid
straci er un co
rEF
o de
é ilu
n
id
u
Mo
rt
te
orZ
e
15
• ¿Q ustaría
amo
ás div
sc
eg
ob
ce m
sa
• ¿T é te pare
j
P
re
rEn
et
com
u
¿Q
I
d
v
at
iZ
•
PlE
aJE ria o:
Ivo
E
s
P
s
na
ta l
ro
rra timu
c
s
as
da
la
ed
en r la
Pal
I
m
sup
el li cre
Ien
aBr
a
e
b
t
ivid
ro.
t
mo rhé
as
roe o: E
a
s
d
a
ma
s(
de
ce
n
los
les l si fu rrar lo u otra la cla
pe
qu
inv invita eran s ojo mús se, po
eñ
s
os
de itand remo uper s e im ica q nem
ap
ue
say
o
o
h
a
s
s
é
g
art
e
sus
un
n d a im roe ina nos mú
ir d
o
r
s
s
is
a
a
,
p
ic
q
o
sió ctiv de
tin gin
e la
sup ué h arez a d
ta
Su
s
t
n
a
e
id
S
o
19
his
a
e
r
c
n
p
s
a
10
ge
ara ade tra
mo qué erhe ría a ad alg
ez
toue
11
r
u
n
P
s
tr
r
r
m
q
e
p
e
n
s
n
o
en
ue de
ne
en ode ína en u cua a p
de
ro
nsió
la
d
t
c
l
d
q
e
P
s
o
n
r
re
e
c
.
e
lí
a
ue
I
p
jen tard ole s a
s tie Prim día
)y
cu
no aS:
om logo
im
ra
la
c
g
le
v
e
d
n
io
l
t
o
iá
sc
la
lar , de
, la agin en. ero, e co s inv de
ue Cuan
tar , el d n ora
Ias
eS
já
n
le
s
g
s
D
c
e
it
a
u
u
n
ra sió
e
ten do
im ndole clas r có esp on v gio n an
at
Fom lecto expre
agin
ué
m
oz
es
lo q term
tr
o
s
eS
es
y la
os
in
ació uno , el r o ser s, les suav rue
Sí
aje
am bre
ha e la
s
n. s min ecre ía la irem e,
diz
nte so
n im se
cIa
Esc
ren nes
Pla ones las
os
uto o, la hor
en
l ap ecisio
agin sión,
sti ro y es
e
a
e
et
r
c
s
r
u
d
n
P
iBE
en om del
c l lib cio
M
ad pod
enta a de
e tra
ida
c
m
o
co
n
a
E
e
m
o
s
yc
da
m
F
je
nE
to
sió n
ilu
iza
on os p
oca y
ren sió
y la
s
l rE
nd s
ver
mp pre
s la s
apre avé
sar edir
Co y ex l
mo e la
cua
r el o a tr las s
sob a lo
baja es d y 3
tora ora
lec
enta cativ ra y esta
dro
s
Tra idad 1, 2
re
v
s
ell niño
Fomignifi lectu ropu
1 moS
acti ha
o
p
s
s
la
.
s
o
Ibr
el l
bre
de
dad
s so
o
paci
r la ca
laM
1
2
5
3
SUP
a Es
st
uE idad
P
ro tiv
c
Ea
Pd
__
ANAYA, S.A.
PA_
A
G_
T_
_U
A_
© GRUPO
a
S_ _
a eL
bL
Ha bre o
So Ibr
L
ar lo
lid o
nso id
Co prend
a
2
oS
am eS
rz Izaj
fo
re end
r
aP
3
S
mo
na
cIo ue
La o Q oS
L em
b
Sa
re
fIc
nar
cio ntos
Relacimie s
o
io
con prev
s
s la s
mo e la
baja es d y 3
Tra idad 1, 2
v
s
acti ha
fIc
e
rd
tua a y
rac dic n
Inte era lú va co
ti
n
ma struc más
e
con los d
s
s la s
mo e la
baja es d 2
Tra idad s 1 y
v
acti Icha
f
P_ _
de ade
vid
acti
go
jue sión
r el xpre
enta la e ral
Fom tico y corpo
má l y
dra ora
s
mo la
baja de
Tra vidad 1
a
cti
la a fIch
n
ació
agin
im ad
r la tivid
enta crea
Fom y la
M_ _
.
1
Magia
Aventuras
Confianza
AYA,
S.A
Novedad
Con la incorporación de las letras
Respeto a las
g (ge, gi), j, ch y r, y la historia de cómo consigue reglas de juego
un coche la jirafa Julia.
GRUP
O AN
Novedad
L_ _
H_ _
9
_
_
__
__
_
22
G_
T_ _
MI_
TA
OL _
A partir de
6
años
Todos los títulos incluyen
fichas de actividades
al final del libro
Edición en rústica con solapas
Formato: 14 × 20 cm
PVP: 8,00 €
Combina literatura y contenidos de las distintas materias del
currículo de Primero y Segundo de Primaria.
Nivel
lector
Título
ISBN · Cód. comercial
Con este libro aprenderás…
Valores
Ingredientes
Área de Ciencias de la Naturaleza
•
Cómo son los peces y la riqueza de la vida en las
aguas de los ríos y del mar.
Superación
Sirenas
Animales
Familia
• • •
La importancia de preservar los animales mamíferos en su medio natural y la necesidad de valorarlos
y respetarlos.
Valor
Superación
de prejuicios
Recreación
de un cuento
tradicional
Humor
• • •
La importancia de mantener una dieta sana
y variada, y la necesidad de hacer ejercicio
y llevar un estilo de vida saludable.
Adquisición
de hábitos
saludables
Recreación
de un cuento
tradicional
Aventura
• • •
La ciudad, sus principales servicios y quiénes son
los empleados municipales.
Derechos
ciudadanos
Derechos
del niño
Recreación
de un cuento
tradicional
Humor
• • •
Todo lo que necesitas saber sobre la vivienda, las profesiones y los materiales relacionados
con la construcción.
Esfuerzo
Honestidad
Recreación
de un cuento
tradicional
Humor
Trabajo
en equipo
Humor
Animales
Circo
• • • • se utilizan para medir longitudes, como el paso y
Cooperación
Búsqueda
de soluciones
Magia
Aventuras
• • • • Cómo leer la hora en un reloj de agujas.
Actitud
constructiva
Magia
Aventuras
La canción de Lúa
ISBN 978 84 678 4095 7 · 1589023
Juana Sin Miedo
ISBN 978 84 667 9507 4 · 1589007
La casita
de verdurita
ISBN 978 84 667 9508 1 · 1589008
Área de Ciencias Sociales
Blancanieves
en la ciudad
ISBN 978 84 667 8487 0 · 1589001
También disponible para C. Valenciana
Los tres cerditos
y el inspector
ISBN 978 84 667 8488 7 · 1589002
Área de Matemáticas
Robo en el circo
•
ISBN 978 84 678 4096 4 · 1589024
Cómo son las figuras y los cuerpos geométricos
que podemos encontrar en distintos objetos de la
vida cotidiana.
Todo lo que necesitas saber sobre las unidades que
El mapa del bosque
ISBN 978 84 667 8489 4 · 1589003
el metro.
Un cocodrilo
misterioso
ISBN 978 84 667 8490 0 · 1589004
También disponible para C. Valenciana
Área de Lengua
Una carta muy rara
ISBN 978 84 667 8491 7 · 1589005
Los duendes
del otoño
• •
Todo sobre los signos de puntuación, además de
adquirir vocabulario relacionado con la Navidad.
Búsqueda de
soluciones
Reyes magos
Humor
Magia
• •
Todo sobre el prefijo «des-» y los antónimos,
además de adquirir vocabulario relacionado con
el otoño.
Solidaridad
Humor
Magia
Trabajo
en equipo
Respeto a las
diferencias
Magia
Aventuras
ISBN 978 84 667 8492 4 · 1589006
Novedad
Área de Plástica
La fábrica
de monstruos
• • • •
ISBN 978 84 678 7120 3 · 1589027
contenidos
3
tad
Amis
en
idades 1 y 2
Ficha 6: activ
es 1 y 2
idad
Ficha 8: activ
es 1 y 2
es 1 a 5
idad
Ficha 2: activ
os
stru
mon
a de
bric
marinos
L a fá
animales
ajo
Trab
4
las fichas
idad
Ficha 1: activ
o
l libr
en e
os
ollad
sarr
s de
lore
les va
cipa
Prin
n a través de
que se trabaja
no
El paisaje mari
res
valo
Los
A distinguir los colores primarios de los colores
secundarios y a conocer las relaciones entre unos
y otros.
uipo
en eq
idades 1 y 2
Ficha 4: activ
idad
Ficha 6: activ
2
idades 1 y 2
Ficha 7: activ
es 1 y 2
idad
Ficha 9: activ
1
Para re
laciona
r
De los
sigu
rodea co ientes trabaj
emplead n un círculo ro os que se hac
en en
jo lo
os
ciudad
2 ¿Tiedel Ayuntamientos q: ue son realizla
ados po ,
nen
r
la
Escr
s cas
ib
a
s de
e SÍ
Jardiner
los c
os Poúb
erdit
úNO
liceos
n ca
os
da ca
silla estas cos
.
as?
CLam
Barrend
a
ar
c
Cer
os
cerd asaer
imos
iento
ito p del
eque
s
La
ño
Agua
Pcaer casa d
Conten
ido
Los serv
munici icios
pa
los traba les:
munici jadores
pales
A partir de
8
años
Todos los títulos incluyen
fichas de actividades
al final del libro
Edición en rústica con solapas
Formato: 14 × 20 cm
PVP: 8,50 €
Combina literatura y contenidos de las distintas materias del
currículo de Tercero y Cuarto de Primaria.
Título
ISBN · Cód. comercial
Nivel
lector
Con este libro aprenderás…
Valores
Ingredientes
Área de Ciencias de la Naturaleza
El acertijo de la vida
ISBN 978 84 667 9501 2 · 1589009
• •
Las características que distinguen a los organismos
vivos, y descubrirás la inmensa variedad de formas
que adopta la vida en nuestro planeta.
Espíritu
científico
Piratas
Aventuras
• • •
La función de la sangre como medio de transporte
de alimentos, gases y desechos, y la labor que desempeñan el corazón y el sistema circulatorio.
Curiosidad
intelectual
Piratas
Aventuras
Aceptación de
• • •
Cómo es el ciclo vital de las plantas, la floración y la las diferencias
Trabajo
polinización.
Aventuras
Futuro
Viajes
espaciales
La cueva del Corazón
ISBN 978 84 667 9502 9 · 1589010
También disponible para C. Valenciana
Misión Tierra 5
ISBN 978 84 678 6104 4 · 1589028
en equipo
Área de Ciencias Sociales
Desafío lunar
ISBN 978 84 678 2947 1 · 1589016
También disponible para C. Valenciana
El monstruo
Comerrocas
• •
Cómo son las fases de la Luna y su relación con la
rotación de la Tierra.
Solidaridad
Superhéroes
Aventuras
Humor
• • •
Los procesos de transformación del paisaje y sus
agentes (como el mar, los ríos, el viento o los volcanes), y los cambios que ha sufrido la Tierra en su
historia.
Superación
Superhéroes
Aventuras
Humor
Trabajo
en equipo
Respeto
al medio
ambiente
Magia
Aventuras
•
La escritura de números y su valor según ocupen
la cifra de las unidades, las decenas, las centenas o
las unidades de millar; repasarás los conceptos de
mayor y menor y practicarás la descomposición numérica.
Respeto
Convivencia
Magia
Aventuras
• •
La numeración romana, su manejo, y los conceptos de mayor y menor, la descomposición de números y la resta con llevadas.
Valor
Cooperación
Magia
Aventuras
ISBN 978 84 667 9503 6 · 1589011
Novedad
La aventura
del Octopus
• • • Muchas cosas acerca del ciclo del agua.
ISBN 978 84 678 7122 7 · 1589037
Área de Matemáticas
Un número mágico
ISBN 978 84 667 9504 3 · 1589012
El palacio
subterráneo
ISBN 978 84 667 9505 0 · 1589013
También disponible para C. Valenciana
Área de Lengua
El País
de los Cuentos
•
Cómo utilizar distintos recursos para crear tus propias historias y repasarás los antónimos.
Imaginación
Relación con
los abuelos
Magia
Humor
Aventuras
• •
Cómo utilizar las frases hechas dentro de un contexto y a familiarizarte con la riqueza del lenguaje
figurado.
Trabajo
en equipo
Superhéroes
Aventuras
Humor
Tolerancia
Magia
Humor
Gestión de las
emociones
Empatía
Misterio
Magia
ISBN 978 84 678 4097 1 · 1589025
Cómo hablar
con tu robot
ISBN 978 84 678 6105 1 · 1589029
Área de Plástica
Las siete caras
del señor Grunt
ISBN 978 84 667 9506 7 · 1589014
•
La representación de la figura humana y a comparar distintos estilos de pintura.
Área de Música
Laura y el ladrón
de voces
ISBN 978 84 678 2946 4 · 1589015
La voz como instrumento, los tipos de voces y la
• • • ópera.
A partir de
10
años
Todos los títulos incluyen
fichas de actividades
al final del libro
Edición en rústica con solapas
Formato: 14 × 20 cm
PVP: 8,50 €
Combina literatura y contenidos de las distintas materias del
currículo de Quinto y Sexto de Primaria.
Nivel
lector
Título
ISBN · Cód. comercial
Con este libro aprenderás…
Valores
Ingredientes
Área de Ciencias de la Naturaleza
El castillo de vapor
• •
Cuáles son las fuentes de energía y sus aplicaciones.
Solidaridad
Magia
Aventuras
• •
La luz y el color, los fenómenos de la reflexión y la
refracción de la luz.
Trabajo
en equipo
Magia
Aventuras
A distinguir las especies de árboles más comunes
de nuestro país.
Respeto
a los espacios
protegidos
Trabajo
en equipo
Aventuras
Relaciones
• • • •
Las Cortes de Cádiz, la Constitución de 1812 y la
Respeto al
legado cultural
vida cotidiana en el siglo xix.
Novela
histórica
Amor
Relaciones
• • • •
Cómo era la vida cotidiana en el Paleolítico.
ISBN 978 84 678 2952 5 · 1589021
La fiesta del arcoíris
ISBN 978 84 678 2953 2 · 1589022
Novedad
La senda
escondida
• • •
ISBN 978 84 678 7123 4 · 1589038
Área de Ciencias Sociales
El diario de Cristina
ISBN 978 84 678 2948 8 · 1589019
Una mano
en la piedra
ISBN 978 84 678 2949 5 · 1589020
También disponible para C. Valenciana
La herencia
de Pedro
Cómo eran la sociedad, la vida y las costumbres en
• • • • la Edad Media.
ISBN 978 84 678 6107 5 · 1589032
Respeto a las
diferencias
Aventuras
Relaciones
Magia
Superación
Aventuras
Novela
histórica
Área de Matemáticas
La biblioteca
del sultán
•
Los conceptos de fracción y de proporcionalidad.
Justicia
Equidad
Magia
Humor
•
Los porcentajes y la proporcionalidad directa.
Honradez
Magia
Humor
ISBN 978 84 678 2950 1 · 1589017
Los magos
del Gran Bazar
ISBN 978 84 678 2951 8 · 1589018
También disponible para C. Valenciana
Área de Lengua
Antes de medianoche
ISBN 978 84 678 4098 8 · 1589026
Novedad
La Voz del Valle
ISBN 978 84 678 7121 0 · 1589031
• • •
Refranes y adivinanzas, y juegos del lenguaje, Superación de
los prejuicios
entre los que se incluye la creación de rimas.
• • •
Las distintas secciones de un periódico y los tipos
de textos que se publican en ellos.
Misterio
Magia
Valoración del
patrimonio
Trabajo en
equipo
Aventuras
Relaciones
Valoración
del arte
Cooperación
Misterio
Relaciones
Área de Plástica
Un hotel
en la bahía
Las representaciones de las sombras en la pintura y toda la información que estas revelan.
ISBN 978 84 678 6106 8 · 1589030
5
6
lores
Los va
pales
Princi
sidad
Curio
ro
n el lib
e
s en
ollado
ano en
Una m
ra
la pied
rr
s desa
valore
1 Preg
as
y form
mbres
costu ntes
ción de
fere
Acepta de vida di
Juegos dramáticos
contenidos
os para trabajar sobre los
Estos juegos han sido diseñad
dad y la imaginación de
mismo tiempo, la creativi
del libro fomentando, al
los alumnos.
que no hay
nder los participantes es
Lo primero que deben compre
sino que se trata de un
o «incorrectas» al juego,
respuestas «correctas»
muchas interpretaciocabida
tener
pueden
planteamiento abierto donde
e este modo,
Para
busc
ar in
for
mac
un
ión
y anó ta a perso
ta
n
te gust las en tu cu as de tu en
torno
en. Ta
adern
p
mbié
n pod o. Escribe or las adiv
éis ha
a
in
cer un quí alguna anzas qu
ec
s
mura
ADIV
l reco de las que onocen
INAN
pilán
m
ZA
dolas ás
todas.
SOLU
CIÓN
Conte
nidos
www.pinchofsalt.es
Includes
audio CD
Las historias de «Pizca de Sal» en inglés adaptadas al lenguaje y
contenidos del currículo de Educación Infantil y Primaria.
FIRST READERS
Reading level:
A1
NUEVA SERIE
Todos los títulos incluyen
fichas de actividades
y un CD con la locución
del texto en inglés
al final del libro.
Edición en rústica / rústica con solapas
Formatos: 22 × 22 / 14 × 20 cm
PVP: 9,50 €
ACTION!
NUEVA SERIE
Reading level:
A2
Reading level:
A2/B1
Reading level:
B1
Reading level:
B1/B2
Título
ISBN · Cód. comercial
Con este libro aprenderás…
Ingredientes
Valores
Reading level: A1 [Beginner]
Novedad
The Magic Map
ISBN 978 84 678 7117 3 · 1589612
Novedad
Liza the Fairy
ISBN 978 84 678 7116 6 · 1589611
Imagination
Curiosity
Family
Imagination
Friendship
Self-control
The concept of food and some food vocabulary.
The concepts of ‘I like…’ and ‘I don’t like…’ .
Magic
Humour
Magic
Humour
Reading level: A2 [Elementary]
Fearless Jane
ISBN 978 84 678 6102 0 · 1589609
Snow White Goes
to Town
Mammals and the importance of wildlife conservation.
The city council and the people who work in it.
ISBN 978 84 678 6103 7 · 1589610
Courage
Overcoming
prejudices
Traditional
tale retold
Humour
Civil law
Children’s rights
Traditional
tale retold
Humour
Reading level: A2/B1 [Pre-Intermediate]
Novedad
Story Land
ISBN 978 84 678 7118 0 · 1589613
Imagination
Grandparents
and
grandchildren
Magic
Humour
Adventures
Theatre
Tolerance
Art
Magic
Humour
Theatre
The function of blood as a means of transport of food,
gases and waste materials, and the work performed by
the heart and the circulatory system.
Intellectual
curiosity
Pirates
Adventures
The processes of landscape transformation and the
agents responsible (such as the sea, rivers, the wind or
volcanoes) amd the changes the Earth has undergone
during its history.
Selfimprovement
Superheroes
Adventures
Humour
The art of the storytelling and the use of synonyms and
antonyms.
Novedad
The Seven
The representation of the human figure and different
Portraits of Mr Grunt
styles of painting.
ISBN 978 84 678 7119 7 · 1589614
Reading level: B1 [Intermediate]
The Heart Cave
ISBN 978 84 678 4291 3 · 1589607
The Rock-Eating
Monster
ISBN 978 84 678 4292 0 · 1589608
Reading level: B1/B2 [Intermediate/Upper Intermediate]
The Steam Castle
ISBN 978 84 678 4289 0 · 1589605
The Rainbow Party
ISBN 978 84 678 4290 6 · 1589606
Energy sources and their applications.
Solidarity
Magic
Adventures
Light and colour, and the phenomena of reflection
and reflaction of light.
Teamwork
Magic
Adventures
Vocabulario y gramática
adaptados a los conocimientos
de los alumnos
Fichas que trabajan los
contenidos curriculares de
inglés y otras materias
Locuciones para trabajar
la comprensión oral
10
68
4 MMethodology
an
classm d fill the ga
at
p
energi es whether s in the text
.
es, an
d the ad biofuels ar Then discu
ss
e
vanta
ges an renewable with your
or non
d disad
-renew
vanta
ges of
their u able
se.
Biofuels
are com
ponents
cultivate
obtained
d
from
when they ———— which prod
uce
are burn
——
t. One of
used for
the crop ——
the —
s most
——— of bio
problem
fu
els is maiz
is that,
e. The
———
a large
——— of lan — biofuels from m
aize,
d is nece
———— , and —
ss
ary for its
this cann
productio
ot be us
ed for
n.
————
Introductio
n
The object
ive of the
the readin
PINCH OF
g of each
SALT
LT Reading
book as a
tion of the
game focuse
Plan is to
reading hab
d on learni
present
it. For this
Book a sel
ng and the
reason, we
ection of
consolida
have includ
materials
and after
designed
ed in this
reading. Th
to motiva
Teacher’s
e materials
this focus
te
pupils bef
included
are as foll
ore, during
in the Book
ows:
to make the
Dramatic
mo
st of
cg
ga
am
me
es:
the most
s: A selection
recent tea
of entertain
ching stu
hension and
ing activit
dies, design
ies based
support the
ed to work
on
(not forget
acquisitio
on readin
ting the frie
n of curricu
g compre
ndly Biblio
lum conten
ced in the
nauts,,,the
ts via the
first cycle
book
to help enc
four charac
be used as
ourage chi
ters we int
a resource
ldr
roduen to read,
in this cyc
le if teache
and who
AudioCD
can also
rs consider
CD: The boo
this necess
recording
k includes
ary).
of all the cha
an audio CD
pters. This
class or in
that contain
audio CD
school, to
s a comple
can
verify their
te
listening com be used by the stu
Vocabular
den
ts, in
pre
hension ski
y: A photocop
book, wit
lls .
iable select
h clear and
ion of terms
simple defi
children dur
that appear
nitions, tha
ing readin
t can be use
in the
g.
d as a guide
Assessmen
for the
tg
ga
am
me
been learne
e:: A leisure
d. In this
activity des
case
“
Liste
ning
1 Listen
© Gru
po An
aya
Energy
owing places
and say which
duce each of
you would
these types of
energy:
ctric
oele
hydr
solar
ge
o
biofuel
wind
saving
Activiti
es
Extens
ion: 1
In grou
p: 1
Skills
Readin
2 Look at the foll
choose to pro
Conten
ts
Renewa
non-re ble
energi newa
es
g
Speaki
ng
Listeni
ng
an
NUEVA SERIE
A partir de
10
años
Presenta temas divulgativos o instrumentales con un enfoque muy práctico y pedagógico pensado para que resulten de gran utilidad para los jóvenes lectores.
La fiabilidad de
los contenidos
Ilustraciones de Kike Ibáñez
Edición en rústica con solapas
Formato: 19,5 × 26 cm
88 páginas
PVP: 12,00 €
LA CORRECCIÓN DEL LENGUAJE
La segunda pista para evaluar la calidad de los contenidos de una web la encontramos en el lenguaje que utiliza:
Para evaluar la fiabilidad del contenido de una web, tenemos que
fijarnos en tres aspectos: el diseño y la estructura, la corrección
del lenguaje, y la precisión y la profundidad de la información.
• ¿Hay faltas de ortografía? ¿Los signos de puntuación se utilizan correctamente?
¿Las frases están bien construidas?
• ¿El vocabulario es amplio y se emplea de manera adecuada?
• ¿Se utilizan expresiones vulgares o malsonantes?
En función de las respuestas a estas preguntas, deberíamos cuestionarnos la fiabilidad del sitio que estamos visitando.
LA PRECISIÓN Y PROFUNDIDAD DE LA INFORMACIÓN
EL DISEÑO Y LA ESTRUCTURA
Para que un sitio web sea fiable no basta con que esté bien diseñado y con que
el uso del lenguaje sea correcto. Debes tener en cuenta también los siguientes
aspectos:
La primera pista para evaluar el contenido de una web la encontraremos en su diseño y organización. En este aspecto,
conviene fijarse en lo siguiente:
1. El diseño y la composición. Las páginas con tipografías raras, fondos de colores muy fuertes u oscuros que dificultan la lectura, y banners de aspecto poco
profesional suelen ser web personales, que no cuentan con el apoyo ni los
controles de una institución o de una corporación. Eso no significa que sus contenidos sean falsos, pero sí nos indica que se trata de páginas de aficionados
que seguramente se han limitado a copiar y simplificar información encontrada
en otras fuentes.
2. ¿Hay publicidad y de qué clase? El hecho de que una página tenga publicidad
no significa que sea una página «importante» y por ello fiable. Hoy en día existen programas que permiten a cualquiera ofrecer publicidad en su web o blog
personal. En el otro extremo, muchas instituciones evitan que sus web se llenen
de anuncios. Para evaluar la publicidad, fíjate en su calidad y, sobre todo, en si
es adecuada para un sitio de las características que tú estás buscando.
Multitud de recursos
para hacer más eficaces tus
búsquedas en la Red.
• ¿Se profundiza en el tema que te interesa o solo se ofrecen informaciones superficiales?
• ¿Se incluyen opiniones personales o solo datos objetivos? En caso de que haya
opiniones, ¿están bien justificadas?
• ¿Se citan las fuentes de las que procede la información?
• ¿Las imágenes incluyen pies de foto con información acerca de su procedencia?
• ¿Se incluye alguna información que suene rara o inverosímil? ¿Podemos confirmar que esa información es cierta en otras web independientes?
Si la web no cita fuentes ni ofrece pies de fotos, si la información es superficial e
incluye opiniones injustificadas, o si te suena muy poco creíble o razonable, deberías
contrastar los datos con otras web, por si acaso.
Cuestión de práctica
El problema de las noticias falsas o «fakes»
La palabra fake significa falsificación en inglés, y su uso se ha
generalizado para referirse a las noticias falsas que corren por
Internet. Se trata de un fenómeno que en los últimos años ha
empeorado, pues la creación de noticias que no son ciertas se
ha convertido en una especie de moda. Y lo peor es que estas
informaciones se difunden tan rápido que a menudo terminan
publicadas en medios de comunicación que consideramos fiables,
como las web de los principales periódicos.
Ante la duda... ¡Busca confirmación! Si una información no te
convence del todo, comprueba si esa misma información ha sido
publicada por otras web independientes de la primera. Los medios de
comunicación serios exigen la comprobación de una noticia mediante
el uso de varias fuentes independientes antes de publicarla.
Que un sitio web parezca muy serio y profesional no implica que sus informaciones sean
ciertas. Existen sitios de Internet que parecen muy fiables y no lo son. Distinguir las informaciones buenas de las malas requiere mucha práctica. A veces, hasta los expertos
se dejan engañar... y así es como algunas noticias falsas acaban siendo publicadas en los
periódicos más prestigiosos del mundo.
46
47
Las divertidas ilustraciones te invitan
a «navegar» por sus páginas.
Técnicas de aprendizaje y estudio.
Título
ISBN · Cód. comercial
Cómo hacer trabajos
increíbles con Internet
y otros recursos
ISBN 978 84 678 7128 9 · 1589043
Con este libro aprenderás…
Valores
Ingredientes
Hacer un trabajo de clase no consiste en copiar información de un libro o de Internet, sino en seleccionar, estructurar y redactar información sobre un
tema para luego transmitirla oralmente o por escrito. Este libro constituye un manual para ayudar a
los jóvenes estudiantes a realizar trabajos de clase
espectaculares, al tiempo que aprenden técnicas y
recursos imprescindibles para alcanzar el éxito en
su vida académica.
Aprendizaje
Superación
Trabajo
en equipo
Curiosidad
intelectual
Espíritu
científico
Técnicas
de estudio
Recursos
Consejos
prácticos
Información
Consejos y trucos para diseñar,
elaborar y presentar tu trabajo.
PONT
1. Lee
Prepara tu exposición
Hablar en público no es tan difícil como se cree. El secreto para
hacerlo bien consiste en dominar el tema que vamos a exponer,
ya que de esa forma no nos pondremos nerviosos. Para conseguir
esto, es necesario practicar antes del día señalado para nuestra exposición. Si queremos que nos salga bien la presentación, tenemos
que ensayar en voz alta y consultando el texto lo menos posible. El
objetivo no es recitar de memoria un texto escrito, sino ser capaz de
explicarlo con nuestras propias palabras de una forma que suene
natural, no forzada.
Si te pones nervioso...
Ponerse un poco nervioso cuando vamos a hablar en público es normal: a casi todo el mundo le pasa (según los
expertos, no es del todo malo, porque esa ansiedad nos
obliga a estar alerta y a intentar dar lo mejor de nosotros
mismos). Pero si la ansiedad nos sobrepasa puede llegar
a bloquearnos. Afortunadamente, hay muchas formas de
controlarla. El secreto es probar hasta dar con lo que mejor se adapta a tus necesidades. Estas son dos propuestas
sencillas para controlar los nervios:
• Respira despacio y profundamente: toma aire mientras cuentas mentalmente hasta cuatro, retenlo unos
instantes y suéltalo contando de nuevo hasta cuatro.
Está demostrado que cuando respiramos de esta
forma nuestro sistema nervioso libera sustancias que
nos calman.
• El día de la presentación, desayuna bien, y bebe
agua suficiente para no deshidratarte, ya que esto
podría darte dolor de cabeza y hacer que tu voz suene ronca y sin fuerzas.
CONSEJOS Y TRUCOS PARA TU EXPOSICIÓN
Ensaya la presentación
1. Explica el contenido de tu exposición de una manera informal a algún familiar o
Durante la presentación
amigo.
• Antes de empezar, observa el espacio en el que vas
a moverte para saber dónde están los cables del proyector, dónde hay algún objeto con el que puedas
tropezar, etc.
• Mientras hablas, controla tus movimientos. Intenta
estar tranquilo, y si estás proyectando diapositivas
no te vuelvas constantemente hacia ellas, dándole
la espalda al público.
52
• No rehúyas la mirada de los oyentes. Procura no
mirar solo al profesor, sino también a tus compañeros.
2. Repasa la presentación entera y luego intenta exponerla sin consultar guiones ni
diapositivas (si las tienes). Repite este ejercicio tantas veces como sea necesario,
hasta recordar a la perfección la secuencia de ideas que quieres exponer sin que
se te olvide ninguna.
3. Una vez que hayas repetido varias veces el ejercicio anterior, practica con la pre-
sentación digital, asociando a cada diapositiva un fragmento de tu explicación.
En este punto es necesario que empieces a controlar el tiempo que tardas. Puedes
pedirle a alguien que te escuche y te indique lo que has tardado en tu exposición
y cuánto tiempo le has dedicado a cada diapositiva. Ajusta los tiempos, alargando
o acortando explicaciones para hacerla más fluida.
4. Divide tu presentación en tres partes y practica con cada una de ellas por separado.
EAP
RUEB
A
la sigui
ente no
electr
ticia so
on
bre un
tu-ipad ica.practico
métod
-18276
pedia.
o para
lainfo
¿Es un
tostar
rmacio
a notic
pan us
n.com
ando
ia falsa
/ipad
un iPad
o verd
/como:
ad
tostar
era? ¿P
2. Imag
-el-pan
or qué
ínate
-conque
lo sabe
Lanza
s?
una bú te llegan
rum
squeda
en Inte ores sobre
¿Es ve
la
rdader
rnet co
a o fa
n esto existencia de
lsa es
s dos
una
a info
términ
3. Lee
rmació
os y ex medusa inm
el sig
n? ¿C
trae co
or
ómo ha
pias pá uiente ar
nclusio tal.
s llega
tículo
ginas:
nes:
do a es
del di
ario El
elpais.
a conc
País so
com/d
lusión?
br
ia
rio
e
un
/2010/
En tu
caso de
opinió
02/07/
pl
n, ¿qué
ag
clase
opinio
io en
de co
n/1265
sus pr
nflictos controles
o497205
debería
?
_85021
n exist
4. Visit
5.htm
ir en un
a la
l
periódi
fósil hu s siguiente
co pa
s direcc
m
ra
an
evitar
o,
todos
io
esta
los ap y a contin nes web, qu
ua
artado
elpais.
s prec ción cita co e incluyen
isos.
artíc
com/e
rrectam
lpais/
ente es ulos sobre
es.wik
2014/1
un
tas fu
ipedia
1/14/c
entes, intrigante
.org/w
iencia
incluye
iki/Hom
/14159
ndo
5. Lee
o_flore
70185_
los do
siensis
422849
s artíc
.html
ulos de
¿Has
encont
la activ
ra
decid
idad an
ir cuál do alguna
terior
de las
co
y resp
inform ntradicció
onde
n
acione
a las pr
s es la entre ellos?
egunta
correct
¿Si es
s:
así, qu
a?
é haría
s para
5. No dejes los ensayos para el último día. La memoria funciona mejor si espaciamos nuestros ensayos a lo largo de varios días o incluso semanas.
Cómo mantener la atención del público
Una buena forma de mantener la atención del público es
dirigirles alguna pregunta o llamada a la acción. Por ejemplo, si tu profesor lo permite, puedes empezar tu exposición con una pregunta sorprendente o intrigante sobre el
tema de tu trabajo y pedir respuestas a tus compañeros.
Una pregunta de vez en cuando evitará que desconecten
y se distraigan mientras hablas.
Del mismo modo, al terminar tu exposición puedes
invitarlos a plantearte preguntas sobre el tema que has
expuesto.
82
83
Aprende
técnicas de estudio
y creatividad
Descubre cómo
mejorar las búsquedas
en la Red
Distingue
la información
fiable
Al final de cada capítulo,
una sección para llevar a la
práctica lo que has aprendido.
Sigue
paso a paso
el proceso
de creación de
un trabajo
Prepara una
presentación
oral
Conoce las
herramientas
de Internet
Habla en público
sin bloquearte
www.pizcadesal.es • www.pinchofsalt.es
Un espacio de información y comunicación con los lectores y los profesores.
Un vehículo para conocer mejor la colección (la autora,
los ilustradores, los títulos), y para aprovechar todos sus recursos.
Presentación
Los libros
La autora
Ilustradores
Contacta
Buscador
Pinch of salt
Propuestas didácticas
Fichas de actividades
Encuentros
Las cosas de Pizca
Primeras páginas
Fichas de actividades
Propuestas Didácticas
El rincón de los lectores
Los libros
Encuentros
El rincón de los lectores
Comercial Grupo Anaya
Central de pedidos | Tel. 902 426 292 · Fax 902 126 292 | email: pedidos.cga@anaya.es
Central de incidencias | email: incidencias.cga@anaya.es
Exportación | Tel. [+34] 913 938 700 · Fax [+34] 917 424 259 | email: cga.exportacion@anaya.es
Teléfono de atención al profesorado: 902 090 378
www.anayainfantilyjuvenil.com