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INFORME
DE AUTOEVALUACIÓN DE LA
CARRERA DE ODONTOLOGÍA
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
2014
Contenido
ANTECEDENTES ............................................................................................................1
1.
PROCESO DE LA AUTOEVALUACIÓN ...............................................................1
A.
DATOS GENERALES ..........................................................................................1
B.
RESUMEN EJECUTIVO DE LA CARRERA O PROGRAMA ...........................1
C.
DEBILIDADES Y FORTALEZAS .......................................................................6
D.
AUTOEVALUACIÓN DE VARIABLES ........................................................... 21
E.
CONCLUSIONES ............................................................................................... 35
F.
PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO .............................................................. 35
G.
ANEXOS ......................................................... ¡Error! Marcador no definido.
ANTECEDENTES
1. PROCESO DE LA AUTOEVALUACIÓN
A. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA CARRERA
ODONTOLOGÍA
NOMBRE DEL DECANO/A
Dr. Freddy Alberto Ávila Chica Mg. [email protected]
C.I.: 130383202-4
NOMBRE DEL CONSEJO DE FACULTAD
Dra. Azucena Yánez Zambrano-Primer Vocal Principal.- [email protected]
Dr. Oswaldo Campuzano Rivera.-Primer Vocal alterno.- [email protected]
Dr. Juan Manuel Daza Aliatis.-Segundo Vocal Principal.- [email protected]
Dra. Sonia González Chong.-Segundo Vocal alterno.- [email protected]
Dr. José Gabriel Cuadros- Rep. Estudiantil( graduados).- [email protected]
Srta. Sharon Moreira Hoppe.-Rep, Estudiantil Principal.- [email protected]
Sr. Milton Flores Díaz.- .-Rep, Estudiantil [email protected]
Ec. Mónica J. Delgado Barcia [email protected]
MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN
Dr. Alan Burgos Mendoza Presidente
[email protected]
Dra. María Elena Delgado
Miembro Docente
[email protected]
Dr. Manuel Guerrero P
Miembro Docente
[email protected]
Lcda. Wendy Ortega O.
Secretaria
[email protected]
Srta. Betsy Anchundia C.
Miembro Estudiantil
[email protected]
Anexo: Nombramientos
B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA CARRERA O PROGRAMA
El inicio de esta carrera nace como una aspiración para que los bachilleres que
anhelan a seguir Odontología tengan la oportunidad de estudiar en Manta; con
ello se analizó la posibilidad de la creación y con el apoyo de los directivos se
creó esta carrera para formar profesionales Odontólogos y así facilitar a los
aspirantes a esta profesión que estudian en la ULEAM se acepta y es así que el 3
de abril de 1983, se acordó crear la carrera de Odontología en sesión ordinaria
del H. Consejo Universitario de la ULEAM, cuyo primer director fue el Dr.
Vicente Molina Barcia acompañado por los doctores Manuel Guerrero Palacios ,
José Salem Mendoza, Carolina Rivadeneira Rivas, Galo Vera y Raúl Espinel
1
Verduga; fundadores siendo en su inicio Escuela de Odontología anexo a la
facultad de Medicina, así funciono desde el año de su creación hasta que hubo la
necesidad por el crecimiento poblacional estudiantil; y a la acogida de los
aspirantes a esta profesión se solicitó al Honorable Consejo Universitario elevarla
a categoría de Facultad.
De fecha viernes 5 de septiembre 1986, con la mayoría de votos del Honorable
Consejo Universitario, la categorizo al rango de Facultad. Por muchos años la
Facultad de Odontología de la ULEAM ha mantenido cambios estructurales que
han ido desarrollándose en forma positiva obedeciendo a el desarrollo socioeconómico de la población y a las necesidades que exige la sociedad en cuanto se
refiere a salud oral, estos cambios estructurales se relacionan con las exigencias de
una clase estudiantil que proyecta una mejora en la calidad de aprendizaje y
proceso de enseñanza lo que ha hecho concientizar a través de resultados positivos
que estos cambios son necesario cuando se lo realiza con responsabilidad y
esmero.
MISION
La Carrera de Odontología de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí
forma profesionales de Odontólogos competitivos y de calidad, dentro del proceso
de integración: académico, profesional, con vinculación social, científica, técnica
e investigativa; en beneficio de la salud buco dental de la población manabita y
ecuatoriana.
VISION
La carrera de Odontología de la Universidad “Laica Eloy Alfaro” de Manabí, a
cinco años, será acreditada como una carrera líder en la formación de
profesionales Odontólogos con excelencia académica, desarrollo integral, laica y
pluralista, con procesos de transición de sus estudiantes desde el ámbito
académico al mundo competitivo.
OBJETIVO
2
Formar profesionales competitivos y de calidad dentro del proceso de integración
profesional, social con vocación científica técnica e investigativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Formar profesionales con conocimiento científico, técnicos y humanistas con
practica odontológica y con amplia cobertura regionalizada en niveles de atención
primaria, secundaria y terciaria para alcanzar un bienestar biopsicosocial del
individuo.
 Fortalecer la práctica de los valores en los problemas bucodentales para
que a través de esta formación asuman con responsabilidad el desarrollo y
el ejercicio profesional.
 Propender al dominio odontológico de los contenidos científicos en las
diferentes áreas de la malla curricular vigente para consolidar una
formación integral.
 Capacitar al estudiante en la prevención, diagnóstico y tratamiento
odontológico.
 Formar Odontólogos que ejerciten la investigación en los problemas
bucodentales que se presentan en el entorno comunitario para que estos
sean resueltos.
 Proporcionar a los estudiantes conocimientos y habilidades que les
permitan hacer uso de las nuevas tecnologías en la prevención, diagnóstico
y tratamiento Odontológico.
 Dotar al estudiante de herramientas de investigación científica que le
permitan solucionar los problemas inherentes al campo de la salud Oral.
 Desarrollar valores éticos de responsabilidad, honestidad y respeto del
profesional dentro de su esfera de actuación.
ESTRUCTURA ORGÁNICO DE LA CARRERA
La estructura organizacional actual de la Facultad de Odontología está constituida
por:
3
 Junta de Facultad
 Consejo de Facultad,
 Decanato,
 Coordinación Académica,
 Comisiones Permanente:

Comisión de Investigación

Comisión de Evaluación Interna

Área de Vinculación con la Colectividad

Área de Practicas y Pasantías y Seguimiento de Graduados

Área de Estadística
 Docentes,
 Personal Administrativo y de Servicio. (Ver anexo #1)
SINOPSIS DE SU HISTORIA
La Escuela de Odontología inicio la carrera en 1983 en la que ingresaron 100
estudiantes y el cuerpo docente lo conformaba 5 docentes, posterior mente en el
año 1985 se eleva a la categoría de Facultad con una Malla Curricular por año de
acuerdo a perfiles y objetivos de la carrera y 6 meses de Internado de Clínica
Integral otorgando títulos de Doctor en Odontología y dentro de su Malla
Curricular presentan horas teóricas y prácticas con encadenamiento respectivo
siendo de la siguiente manera:
 Primer curso con 32 horas de clases a la semana con un total de 8
asignaturas
 Segundo curso un total de 23 horas a la semana con 8 asignaturas
 Tercer curso 32 horas a la semana con un total de 13 asignaturas
 Cuarto curso con 48 horas a la semana y un total de 16 asignaturas
 Quinto curso 26 horas con 11 asignaturas
4
Con asignaturas básicas y profesionales; con el transcurso de los años se han ido
dando ciertos cambios en la Malla Curricular así como también su número de
horas realizando esto internamente dentro de la Facultad de Odontología aprobado
por el Consejo de Facultad para su legalización.
En el año 2012 se realizó un nuevo rediseño en la Malla Curricular de acuerdo a
normativas que exigía el Vice-rectorado Académico obedeciendo a las exigencia
del Organismo de Control Universitario Educativo del Ecuador, cambiando el
modelo de estudio de anual
a semestral basado en créditos y competencias en
donde se realizaron cambios sustanciales en cuanto a programas de asignaturas en
la que cuenta ejes de Formación profesionales, básicas , optativas, Humanas,
Seminarios Extracurriculares, Trabajo de Titulación, Vinculación con la Sociedad
y Prácticas y Pasantías con un total de 300 créditos con el cual se está trabajando
actual mente.
La Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí como parte del proceso de
Autoevaluación Tiene a su haber organizar los requerimientos que a través de
organismos internos de la U. L.E.A.M tratan de mejorar la estructuración como
parte de la oferta académica que
exigen los organismos superiores
gubernamentales. Con esto se está desarrolla un nuevo Rediseño Curricular para
mejorar la calidad de la oferta formativa de la carrera que se inició en el año
2013. Proceso de Rediseño Curricular acorde al reglamento del CES, el cual se ha
venido trabajando con cambios en diferentes aspectos estando para culminar este
proyecto en el año 2014 para su aprobación.
Actualmente la Facultad tiene modalidad semestral hasta 6 to semestre y modalidad
anual 4to y 5 to año otorgando título de Odontólogo.
De esta manera, existe hoy en día una dimensión internacional en la educación
superior. Esta dimensión es la que hace indispensable la existencia de sistemas de
acreditación, a fin de establecer los mecanismos adecuados para el aseguramiento
de la calidad no solo de los ofrecimientos de educación superior a nivel nacional,
sino también de aquellos que desbordan las fronteras nacionales.
5
1983
1983
Cronología Académica
Acontecimiento
Creación de la Facultad de Odontología
Diseño curricular
2005
Se cambió Rediseño Curricular
2012
2013
Se cambió de Malla
Inicia Rediseño Curricular
Año
.
C. DEBILIDADES Y FORTALEZAS
Basados en los 6 criterios del modelo para la evaluación de la carrera de
Odontología del CEAACES, se ha realizado un análisis para determinar las
debilidades y fortalezas de la Facultad de Odontología:
En el primer criterio, Pertinencia, durante el año en curso, se ha visto fortalecida
el sistema informático para el seguimiento a graduados, con la asistencia del Dpto.
de Seguimiento a Graduados Institucional, el mismo que ha implementado un
“Observatorio de Graduados” el cual incluye la encuesta a los graduados de la
Facultad de Odontología; se ha potencializado la participación docente y
estudiantil en los programas de Vinculación con la Sociedad; y, se ha completado
el estudio del Estado actual y prospectiva de la carrera. En cuanto a las
deficiencias, vemos que el plan de acción propuesto no se ha podido cumplir en su
totalidad, no hemos implementado aún la inserción laboral de los graduados y el
incremento del número de docentes y estudiantes en los proyectos de Vinculación
aún no cumplen las expectativas.
En el criterio de Plan curricular, se ha logrado tener coherencia, en el rediseño
de malla curricular, entre las prácticas de laboratorio y los temas tratados en las
asignaturas y las asignaturas en relación al perfil de egreso. Queda aún por
mejorar el control de pre requisitos en la malla curricular, lo que se presenta como
una debilidad de la misma.
En lo que corresponde al criterio de Academia, entre nuestras fortalezas se
encuentra el sostenimiento de docentes que ostentan el grado de cuarto nivel en
un 19.2% con el incremento a fin de año de 9 docentes que se encuentran en
proceso de titulación de Maestrías., incremento de docentes titulares del 6 al 12
correspondiente al 50% de incremento, así como también el incremento de dos
6
docentes titulares por contrato. Aún queda pendiente, que es la deficiencia, la
carencia de docentes con estudios de PhD, déficit de docentes con relación al
número de estudiantes y la participación efectiva de docentes investigadores
locales en la investigación científica.
En lo que corresponde al Ambiente Institucional tenemos las bibliotecas Físicas
y Virtuales que tiene la ULEAM y que es de mucha ayuda para nuestros
estudiantes de la Facultad de Odontología además de los convenios de las
Practicas Pre profesiones que se han venido realizando para que
nuestro
alumnado pueda hacer su internado en los diferentes Centros y Sub-centros de
Manabí; contamos con Clínicas, Preclínica, Quirófano
para la atención de
pacientes, además de un responsable académico que está en proceso para el
cumplimiento total de los parámetros que exige el CEAACES faltándole el título
de Maestría únicamente; pero así mismo nos hace falta un biblioteca dentro de la
Facultad con bibliografía básica y obligatoria para docentes y estudiantes, el
seguimiento del silabo es una debilidad por cuanto no es 100% confiable porque
se utiliza el leccionario el cual es de libre utilización, a pesar que se lo está
llevando; los insumos y materiales para el Laboratorio de Histopatología son
insuficientes para la gran de manda de estudiantes que tenemos.
Con respecto al criterio de los Estudiantes, una gran fortaleza es que los alumnos
han participado activamente en el proceso de evaluación, hemos evaluado a los
docentes, se evaluaron a los estudiantes con las pruebas Genérica y Especifica,
además de contar con una estudiante dentro de la Comisión de Evaluación Interna;
nuestra debilidad notoria es la falta de interés de los estudiantes y docentes hacia
las tutorías académicas por cuanto no se las toma con la debida responsabilidad
que estas ameritan.
En Practicas Pre-profesionales se cuenta con un reglamento aprobado por las
autoridades correspondientes, con la debida supervisión de las prácticas que
realizan los estudiantes egresados; una debilidad que se tiene es la movilización
para el control de los estudiantes puesto que hay que trasladarse a lugares fuera de
la ciudad de Manta.
7
Es así que con todas estas debilidades y fortalezas tratamos de mejorar cada día y
poner más empeño en nuestras debilidades para tratar de corregirlas y poder
sobrellevar el proceso de evaluación que se nos ha encomendado.
CRITERIO: PERTINENCIA
La Facultad de Odontología, Fue fundada el 3 de abril del 1983 como escuela de
Odontología, según la resolución del Honorable Consejo Universitario de la
ULEAM, tal como consta en el acta # 1 resuelve la apertura del Primer año de
Odontología cuando la Universidad era en ese entonces extensión de la
Universidad Laica “Vicente Rocafuerte” de Guayaquil siendo su primer Decano el
Dr. Vicente Molina Barcia y acompañándolo como fundadores los doctores
Manuel Guerrero, José Salem Mendoza, Carolina Rivadeneira, Galo Vera y Raúl
Espinel; siendo en su inicio Escuela de Odontología anexa a la facultad de
Medicina, el viernes 5 de septiembre de 1986 el Consejo Universitario con
una mayoría de votos la eleva a la categoría de Facultad a la Escuela de
Odontología, según consta en el acta # 13 de las resoluciones del consejo
universitario, partiendo ante el requerimiento de la sociedad de aquella época,
tanto a nivel local, como Provincial, cuyos
ideales de la juventud
Manabita deseosa de superación de contar con una facultad de Odontología.
Desde
esa
fecha
la
Facultad
ha
ido
ganando
paulatinamente
un
merecido prestigio en base a la capacitación constante de sus profesores así como
en la adquisición de espacios y ambientes que faciliten la formación profesional
de sus estudiantes, lo que ha servido para que su prestigio sobrepase las fronteras
patrias trascendiendo a varios países de América Latina, por tal motivo, es grato
encontrar entre sus estudiantes, a más de los nacionales, a un buen número de
hermanos de Colombia, Chile, Brasil, Venezuela e Italia. integrándola
actualmente 20 docentes Profesionales Odontólogos, 2 Médicos y un Analista de
Sistema que responden en una buena parte a las necesidades Académicas,
científicas y técnicas de la facultad, esta Unidad Académica ha crecido, por lo
tanto las necesidades son cada día más crecientes y deben ser atendidas en forma
adecuada y prioritaria; por ello es necesaria la formación y superación del
catedrático, porque beneficia y eleva el nivel académico científico y técnico del
8
profesional que se forma en esta unidad académica, cuyo desarrollo está inmerso
dentro del contexto socioeconómico de la región y del País.
La carrera de Odontología de la ULEAM tiene como fin de responder a:
a) Las necesidades del entorno provincial y local
Con la finalidad de evaluar el entorno local, hemos revisado estadísticas
correspondientes a un universo de pacientes tratados en las clínicas
adjuntas a la facultad, de las cuales observamos que aunque la provincia
de Manabí cuenta con 2,03 odontólogos por cada 10 000 habitantes en el
2011, según datos del INEC (Anuario de Recursos y Actividades de salud
2011), las necesidades poblacionales aún no son atendidas en su totalidad,
con poco avance en la prevención, dado que se observan 2,5 tratamientos
por paciente y el 53% de los pacientes asisten a Odontopediatría y 3,8
tratamientos por paciente.
b) Las necesidades del entorno nacional
De acuerdo a los datos estadísticos del INEC, la tasa de odontólogos del
país se ha incrementado desde el 2000 hasta el 2011, desde 1,7 hasta 2,7
profesionales por cada 10 000 habitantes (ver anexo), la Organización
Mundial para la salud (OMS) sugiere para los países en desarrollo, una
tasa de 1 odontólogo para cada 2 000 habitantes, lo que equivaldría a 5
profesionales por cada 10 000 habitantes. Si consideramos una población
actual de 15’266.431 habitantes, habría un desfase de 3 511 profesionales
de la odontología. En el ecuador se han acreditado 12 universidades que
tienen carrera de odontología, y nuestra Facultad gradúa un promedio de
22 estudiantes, se podría obtener un incremento promedio de 264
odontólogos, los mismos disminuyen en un pequeño porcentaje la brecha.
c) Las necesidades del desarrollo científico-tecnológico
El estudio y manejo de las nuevas tecnologías, así como la
implementación de procedimientos acordes a las condiciones locales, es
de vital importancia en los procesos investigativos relacionados a la
profesión.
9
d) Los requerimientos de la planificación nacional y regional
Las condiciones del Buen Vivir requerirán en un futuro, el mantenimiento
del sistema preventivo de las personas de las enfermedades bucales, los
mismos que pueden ser desencadenantes de enfermedades sistemáticas,
por lo que lograr llegar a obtener 5 odontólogos por cada 10 000
habitantes es una necesidad presente y futura.
Se mantiene un sistema de seguimiento a graduados que se encuentra disponible
en la página web de la ULEAM. Entre los datos recabados en 2010-2011-2012 se
determinó que de un total de 95 graduados, el 17.02% se encuentran prestando
servicios como empleados en relación de dependencia, de los cuales en salud
pública el 2.13% y privados 14.89%.
El 19.15%se encuentra realizando estudios de perfeccionamiento y el 10.6%
tienen sus consultorios privados que se denominan auto – empleo.
En cuanto al nivel de empleo se determina que el 10.64% son sobre empleados,
es decir que cumplen niveles de gerencia o jefaturas; el 23.40% son equivalentes y
65.96% subempleados, es decir que no cumplen las funciones de Odontólogos
sino de auxiliares.
Las estadísticas arrojan un 49.88% de tiempo invertido por los graduados en
actividades complementarias que no tienen relación al ejercicio de su profesión,
contra un 25.56% de tiempo invertido en actividades afines a su carrera.
Durante el 2014-2015, el personal docente y estudiantil de la Facultad,
participaron en varios programas y/o proyectos de vinculación “Prevención y
atención de las enfermedades buco dentales a 8 escuelas de la ciudad de
Manta en el periodo 2014-2015” , en los sectores de Barrio Umiña, Barrio Santa
Fe, La Revancha, Sector de Tarqui, Barrio Córdova, Parroquia Eloy Alfaro Vía
Interbarrial, Ciudadela Villa marina Los Esteros, Barrio Miraflores-Tarqui, con
una aceptación de la comunidad significativa como lo muestra el cuadro siguiente.
10
Programa
Charlas de Prevención
Fluorización
Tratamiento operatorio y
extracciones.
Charlas de Prevención
Fluorización
Tratamiento operatorio y
extracciones.
Charlas de Prevención
Fluorización
Tratamiento operatorio y
extracciones.
Charlas de Prevención
Fluorización
Tratamiento operatorio y
extracciones.
Charlas de Prevención
Fluorización
Tratamiento operatorio y
extracciones.
Pacientes
atendidos
207
190
Lugar
Escuela Jorge
Cevallos Calero
Escuela Adolfo
Jurado Gonzales
Fecha de desarrollo
Abril 2014
Abril 2014
Escuela Umiña
211
Mayo 2014
Escuela 5 de Junio
205
155
Mayo 2014
Escuela Luis
Espinoza Martínez
Julio 2014
Detalles de los programas de acuerdo al CEAACES
Se realizó un análisis de los programas de asignaturas con respecto a la malla
curricular y se determinó que debido a la falta de seguimiento en los programas de
Educación y prevención de atención de salud Bucal requiere que la Malla
Curricular tenga una reingeniería de la misma para cubrir todos los programas con
sus respectivas actualización y determinar así mediante los proyectos de
Investigación se fijen metas e Ítems que puedan corroborar dichos programas de
Vinculación con la Sociedad, que se establezcan convenios institucionales y
multidisciplinarios en donde intervengan diferentes unidades Académicas.
En dicho Proyecto solo se ha trabajado el 50% por motivo que se lo hace de
manera anual.
CRITERIO: PLAN CURRICULAR
El plan curricular vigente en la Facultad de Odontología de la Universidad Laica
Eloy Alfaro de Manabí tiene cierta coherencia con el perfil de egreso debido a que
en inicios se manejaba este plan curricular pero actualmente con las normativas
del CEAACES han permitido hacer los análisis respectivos de concordancia de
acuerdo al modelo por ellos entregados, nos hemos dado cuenta de que existen
11
pequeñas inconsistencias y no coherencia en los programas de asignaturas que sin
lugar a duda lo estamos tratando de mejorar y ensamblarlos con el perfil de egreso
de la carrera, demostradas en las encuestas realizadas a los Consultores externos,
Profesionales Odontólogos que manejan la Salud Bucal, egresados de nuestra
Unidad Académica en el libre ejercicio de la profesión y otros. Los egresados han
mostrado que la enseñanza aprendizaje impartida en las aulas universitarias le ha
servido de mucho para iniciar su carrera profesional, como el año de Odontología
rural y posterior a la vida laboral, para ejercer su profesión.
Las asignaturas que conforman la malla curricular vigente ha permitido que se dé
cumplimiento a la enseñanza aprendizaje de los programas que exige la carrera
para de esta manera tener la preparación acorde a la realidad del entorno local,
Nacional e Internacional de acuerdo con el perfil de egreso, evidenciado por la
calidad de egresado de los egresados del 2010 al 2014, destacándose
principalmente en las asignaturas de la Malla Anual
Formación Básica: Anatomía Descriptiva, Morfología Dentaria, Bioquímica,
Biología, Biofísica, Histología, Biomateriales Dentales, Anatomía Topográfica,
Oclusión Dentaria, Microbiología, Fisiología Humana, Computación 2 Patología e
Histopatología, Farmacología, Farmacología 2, Economía Dental, Semiología las
cuales pertenecen a
Formación Profesional: Operatoria dental, Prótesis a placa 1, Salud Publica 1,
Radiología 1, Salud Publica 2, Cirugía Bucal 1, Operatoria dental 2, Prótesis a
placa 2, Prótesis fija 1, Odontopediatría 1, Computación 1, Patología 2,
Radiología 2, Prótesis removible, Cirugía bucal 1, Operatoria dental 3, Clínica
General 1, Prótesis 2, Odontopediatría 2, Endodoncia 2, Periodoncia 1,
Ortodoncia 1, Clínica médica, Cirugía
Bucal 3, Clínica General 2,
Odontopediatría 3, Endodoncia 3, Periodoncia 2, Ortodoncia 2, estas pertenecen a
Formación
Humana:
Psicología,
Cultura
Física,
Metodología
de
la
Investigación, Odontología Legal, Bioestadística de
Seminarios Curriculares: Seminario Realidad Socioeconómica de Manabí y el
Ecuador, Cuidado y Protección del medio ambiente, Ética y Valores que son
12
Extracurriculares: Prácticas y pasantías, Vinculación con la Sociedad, Trabajo
de titulación, Ingles I, Ingles II, Ingles III. Con un total de 490 créditos.
Malla Semestral
Formación Básica: Anatomía Descriptiva, Bioquímica, Biología Celular
Molecular y Genética, Morfología Dentaria Básica, Informática Básica,
Histología y embriología, Anatomía Topográfica, Biología e Imagenologia,
Fisiología Humana y Oral, Morfología Dentaria, Informática Media, Semiología,
Biomateriales Dentales, Oclusión Dentaria Básica, Microbiología, Patología e
Histopatología, Oclusión dentaria, Clínica Médica, Salud Publica, Economía
Dental.
Formación Profesional: Imagenología Oral y Diagnostica, Prótesis a Placa y
removible, Prótesis Fija, Operatoria dental Básica, Operatoria Dental, Pre-clínica
Prótesis a Placa/removible, Clínica de Prótesis Fija, Farmacología Odontológica,
Cirugía Bucal Básica, Odontopediatría Básica, Periodoncia Básica, Endodoncia
Básica, Ortodoncia Básica, Clínica de Cirugía Bucal, Clínica Integral del Niño,
Clínica de endodoncia Básica, Pre-clínica de Ortodoncia, Cirugía Maxilo Dental,
Odontopediatría, Endodoncia Ortodoncia Clínica Integral Básica del Adulto,
Clínica de Cirugía Maxilo Dental, Clínica Integral del Niño y Adolescente menor,
Clínica de Periodoncia, Clínica de Endodoncia, Clínica de Ortodoncia, Clínica
Integral del Adulto
Formación Humana: Cultura Física, Psicología, Bioestadística, Introducción a la
Investigación Científica, Proyecto de Investigación, Diseño de Investigación
Científica.
Asignaturas
Optativas:
Fármaco
Terapia
Bucal
Diseño
de
Sonrisa,
Administración de Salud Odontología Estética, Odontología Forense Salud
Comunitaria, Marketing Odontológico Bioseguridad, Ergonomía-Investigación de
Campo.
Seminarios Curriculares: Seminarios Realidad Socioeconómica de Manabí y el
Ecuador, Cuidado y Protección del medio ambiente, Ética y Valores que son
13
Extracurriculares: Vinculación con la Colectividad, Trabajo de Titulación,
Prácticas y Pasantías (Internado), Ingles I, Ingles II, Ingles III. Con un total de 300
créditos.
Actualmente el trabajo de la titulación para la modalidad anual se está realizando
con tesis investigativa, para la modalidad semestral se propone: Tesis
Investigativas, Examen Complensivos, Estudios de casos.
El avance académico es responsabilidad de la Comisión Académica con el
respectivo análisis y control de los créditos de cada programa de asignatura de la
Malla Curricular.
Las prácticas clínicas y de laboratorio se realizan con la correspondencia en línea
del programa de asignatura y los diferentes trabajos prácticos de los laboratorios
que corroboran el enriquecimiento del contenido que se imparten en cada hora
clase manifestada en el inicio de la asignatura.
CRITERIO: ACADEMIA
La Facultad de Odontología de la ULEAM, está conformado por un equipo de
larga trayectoria académica y profesional, de los cuales 24 docentes son titulares
y 3 docentes están bajo la modalidad de contratos; los mismos que están
distribuidos de acuerdo al tiempo de dedicación, siendo estos en su mayoría de
tiempo completo acercándose a lo dispuesto por la LOES.
Nº De docentes
12
9
6
Tiempo de dedicación
Completo
Medio
Parcial
El 0% de este equipo académico tienen grado de PhD; el 11.1% tienen maestrías
afín a la carrera de los cuales el 0% están cursando un grado de Phd en
universidades de ………(ciudades o países), en las especialidades de
……………………………... (ubicar especialidades). De este grupo de docentes
el ………% cuenta con apoyo económico de la ULEAM y …….% han obtenido
becas de instituciones como ………………(nombrar instituciones si las hubiera).
14
Cuarto Nivel
Nº de docentes
Doctorados
Maestrías
Especialidad
0
3
3
Docentes cursando PhD
Becas de la Uleam Becas de otras Instituciones
50%
50%
-
En relación al total de docentes y la alta demanda de estudiantes matriculados
durante el periodo 2014-2015 del primer semestre del año, se evidencia que existe
un déficit de 13.4 estudiantes por profesor de personal académico, ya que el
estándar de la Facultad es 20 estudiantes por profesor dada su característica
eminentemente práctica.
N° Docentes
27
N° de Estudiantes
364
Déficit o Superávit
13.4 (Déficit)
La carrera cuenta con políticas y procedimientos para llevar a cabo las
evaluaciones docentes: Autoevaluación, Evaluación de Directivo, Evaluación de
Pares Académicos y Heteroevaluación; los resultados permitieron conocer el
desempeño docente en las actividades
de docencia, investigación, gestión
académica, actualización y perfeccionamiento con lo cual se han tomado las
decisiones para la socialización de las evaluaciones y así cada uno de los docentes
vean sus
fortalezas y debilidades y de esta manera se hagan los cambios
correspondientes en base a sus propios criterios. (Ver anexo).
Un total de 12 docentes han participado en cursos, seminarios, talleres, a nivel
Nacional e Internacional, durante el periodo de Mayo 2014 a Septiembre 2014.
La Facultad cuenta con 3 docentes locales dentro de la Comisión de Investigación
dedicados a la investigación científica en temas relacionados con proyectos de
Investigación de temas Odontológicos. Se está solicitando un PROMETEO para
incentivar el proceso investigativo.
No se han presentado publicaciones; una vez terminado los proyectos
investigativos de maestría, serán publicadas en revistas de la Universidad central
del Ecuador. Adicionalmente, se está tramitando la elaboración de una revista
15
científica de la Facultad de Odontología. También la Dra. Ximena Arteaga ha
presentado a la Universidad un libro para su publicación, cuyo tema es “ GUIA
PEDAGOGICA
DE
PROSTODONCIA
PARCIAL
ACRILICO” , el mismo que está aprobado
Y
TOTAL
DE
por PUBLISH DM y
RECTORADO de la Universidad, para su proceso de publicación.
CRITERIO: AMBIENTE INSTITUCIONAL
El responsable académico de la carrera de Odontología es la Dra. María Teresa
Restrepo Escudero, quien es docente a tiempo completo y está cursando su
presentación de tesis y posterior sustentación, en Maestría En Gerencia y
Auditoria de Servicios de Salud Bucal con la Universidad Central del Ecuador y
cuya documentación reposa en la Secretaria General de dicha Institución, y con lo
referente a la carga horaria dicha documentación reposa en el Departamento de
Talento Humano y en la secretaria de la Facultad de Odontología.
La biblioteca central de la ULEAM, cuenta con un espacio de 1938 m²,
distribuidos en sala de lectura, sala de consultas y hemeroteca. Funciona bajo la
modalidad de estantería abierta, cuenta con estaciones de trabajo en 10 cubículos
y señal inalámbrica a disposición de los usuarios.
El material bibliográfico físico para la carrera de Odontología, corresponde a un
total de 99 libros con publicaciones que datan desde el año 2004. Existe acceso a
bibliotecas virtuales de información científica, con links disponibles en la página
web de la ULEAM:
biblio.uleam.edu.ec/,http://link.springer.com/search?,http://www.tandfonline.com/
http://repositorio.uleam.edu.ec/,http://www.bioone.org/,www.bibliomedica.net/,
www.bibliotechnia.com,www.sciencedirect.com/,http://www.scopus.com/,
http://uleam.summon.serialssolutions.com/#!/,
http://www.digitaliapublishing.com/.
En cuanto a los ejemplares bibliográficos para cubrir las necesidades básicas de
las asignaturas de las carreras, existe insuficiencia de libros para cubrir la
necesidad investigativa y actualizada para poder mejorar en los estándares que da
16
como requerimiento el CEAACES, en función de la cantidad de estudiantes,
existiendo una proporción de 364 estudiantes de la carrera.
La calidad de la bibliografía si cumple con Parámetros del CEAACES.
La Facultad de Odontología no cuenta con una biblioteca que permita facilidades
a los estudiantes y docentes para su consulta e investigaciones pertinentes.
Para las prácticas formativas de los estudiantes se dispone de Laboratorios
Histología y Microbiología, los mismos que se encuentran en buenas condiciones
utilizándose en forma parcial por no existir suficiente instrumental, material e
insumos.
Si se ha realizado las gestiones pertinentes ante el Rector para que nos provean de
estos materiales e insumos.
La Preclínica con un área física de 6.80m por 6.80m siendo la condición
aceptable por cuanto la utilidad que presta para los servicios de las prácticas de
Prótesis Dentales a Placa, Removibles.
Clínica General de 5to año con una dimensión de 9m por 7m que presta los
servicios de rehabilitación de pacientes de consulta externa y/o pacientes de
demanda espontaneas que son atendidos por los estudiantes del último año de la
carrera de Odontología como requisito previo para la obtención de título de
Odontólogo y a la vez tratamiento de prevención y curación de pacientes en las
diferentes áreas de la ciudad y periferia del cantón Manta como servicio de
Vinculación a la Sociedad.
Clínica de 4to año “Dr. Vicente Molina Barcia” en honor y la dedicación del
primer decano de la Facultad de Odontología que tiene un área física de 7.5m por
14m que presta servicio de pacientes para rehabilitación oral con las
especialidades de cirugía bucal, Periodoncia, Odontopediatría, Prostodoncia,
Prótesis Fija, Radiología Dental y Operatoria dental área que es manejada por
docentes coordinadores de la materia de Clínica General y prestación de servicios
totalmente gratuito y atención de convenios de Vinculación con la Sociedad, es
así que cada clínica cuenta con sus propios equipos de atención con sus propios
sillones Odontológicos que son en total 52 equipos completos instalados, y sin
instalar tenemos 10 que serán instalados una vez que se construya la clínica nueva
que ya fue aprobada para comenzar su construcción. Se han realizado las
17
gestiones pertinentes ante el Decano de la Facultad y a través del Rector de la
Uleam, Departamento Financiero, Departamento de Planificación, Departamento
Técnico.
Nuestros estudiantes realizan sus prácticas dentro de la Facultad de Odontología
en sus propias Clínicas que están implementadas acorde a las necesidades de los
estudiantes y pacientes que son atendidos de varias comunidades, también llegan
niños de las escuelas fiscales para su atención y esto es a través de como
convenios que se hacen con la Facultad.
La Facultad tiene convenios con el Ministerio de Salud, Colegio, Patronato
Municipal para los alumnos del Quinto año que ya egresan de la carrera para
hacer las prácticas y pasantías (internado de 3 meses).
CRITERIO: ESTUDIANTES
Para el ingreso de los estudiantes a la carrera de Odontología, se cumple con todas
las normativas vigentes dispuestas por la SENECYT, a través del Departamento
de Admisión Universitaria.
Se ha designado a un total de 23 docentes, para tutorías y consultas académicas,
cuyas horas de dedicación están en la distribución de la carga horaria.
Los estudiantes escogidos para participar en los procesos de evaluación de la
carrera cursan los dos últimos años de Odontología, quienes tienen el suficiente
criterio y preparación para aportar ideas que ayuden a mejorar la calidad de la
carrera. La asistencia a las reuniones se evidencia en las actas que reposan en la
Comisión de Evaluación Interna de la Facultad.
Es así, que la Facultad de Odontología, a través del Departamento de Bienestar
Estudiantil de la ULEAM, beneficia a estudiantes con el otorgamiento de becas
estudiantiles, considerando el estatus económico, promedios académicos y
condiciones especiales del alumno. En el 2014 resultaron beneficiados 238
alumnos atendidos
18
En cuanto a servicios médicos como odontología y medicina general durante el
2014-2015, se atendieron a 238 alumnos, de acuerdo a los registros existentes en
Áreas de Laboratorio, Áreas Médicas, Áreas de Fisioterapia, Área de Dietética y
Nutrición, Área de Trabajo Social, Áreas de Becas, Área de Psicología, área de
Odontología, de acuerdo en los registros existentes del Departamento de Bienestar
Estudiantil.
La tasa de retención es de 74% de los estudiantes admitidos desde dos años atrás y
que actualmente se encuentran continuando sus estudios.
La eficiencia terminal es de 24.3% lo que significa que 18 estudiantes lograron
culminar la carrera profesional en las cohortes de 2008-2009.
CRITERIO: PRÁCTICAS-PREPROFESIONALES
Las prácticas pre-profesionales de la carrera de Odontología si cuenta con
Reglamentos aprobados por el Consejo de Facultad, y no fue socializa con las
unidades de atención Odontológica.
En el periodo comprendido de abril a Julio 2014, con un total de 54 estudiantes
del Quinto año egresados realizaron las prácticas en los Centros y Subcentral y se
hicieron convenios con el Ministerio de Salud Pública, Patronato Municipal de
Manta, Colegio Juan Montalvo anexo a la ULEAM, Dpto. Central de Bienestar
Universitario ULEAM, Policlínico Universitario ULEAM se mantiene convenios
vigentes según se muestra en el cuadro siguiente: (Ver anexo)
Institución y/o casa de salud
Ministerio de Salud Pública
Patronato Municipal de Manta
Colegio Juan Montalvo anexo a la ULEAM
Dpto. Central de Bienestar Universitario ULEAM
Policlínico Universitario ULEAM
Sector
Público
Público
Público
Público
Público
Vigencias del convenio
1 de Abril al 1 de Julio
1 de Abril al 1 de Julio
1 de Abril al 1 de Julio
1 de Abril al 1 de Julio
1 de Abril al 1 de Julio
Unidades de Atención Odontológicas con las que se mantienen los convenios, si
cuenta con un cronograma de actividades, entre las que se destacan: Tratamiento
Odontológicos, Campaña de Vacunación, Charlas de Prevención en la unidad y en
las Instituciones de Educación Primaria.
19
Las prácticas pre profesionales si cuenta con un sistema de seguimiento al
programa; sus responsables son Dra. Evelyn Tovar Moreira Coordinadora de
Prácticas y Pasantías, cuyos nombramientos y/o contratos reposan en los archivos
de secretaria de la Facultad de Odontología.
En el periodo comprendido entre abril a Julio 2014, se obtuvieron resultados
positivos, con respecto del perfil de egreso, por su desempeño obtenidos en
prácticas pre profesionales además de ser evaluados por el Supervisor de la
Unidad Odontológica.
Debemos considerar que el objeto de la profesión de la carrera de Odontología es
formar profesionales que intervienen en el proceso de mejoramiento de Salud
Buco dental y su enfermedad del ser humano ya que tienen como competencia
especifica aplicar los tratamientos Odontológicos y hacer seguimientos de los
mismos previo a un diagnóstico bucodental, aplicando conocimientos teóricos y
prácticos por parte de los señores estudiantes que realizan las Prácticas y
Pasantías.
La estructura de las Unidades de Atención Odontológicas, están organizadas por
tratamientos generales de Odontología y
supervisadas por los odontólogos
Generales en las distintas áreas de salud, cumpliendo con 100% con los
parámetros establecidos por del CEAACES.
Resultado del análisis de las fortalezas y debilidades de la carrera.
Criterio
Pertinencia
Plan
Curricular
Fortalezas
Estado actual y prospectiva de la carrera
definido en su totalidad.
Posee sistema informático para el
seguimiento a graduados
Participación docente y estudiantil en
programas de vinculación con la
comunidad en los sectores urbanos y
rurales de la ciudad.
Coherencia de las asignaturas en relación
al perfil de egreso.
Debilidades
La Elaboración del plan de acción
Falta gestión para la inserción laboral
de los graduados
Incremento gradual de docentes y
estudiantes
en
proyectos
de
vinculación
Inexistencia de control de prerequisitos y co-requisitos de la malla
curricular.
Prácticas
de
laboratorio
tienen
coherencia con los temas tratados en las
asignaturas
20
El 19.2% de docentes ostentan grado de
cuarto nivel
La xx% de docentes son titulares
Academia
En lo que va del año 12 docentes han
hecho actualización.
Hay más docentes titulares que por
contrato.
Ambiente
Institucional
Estudiantes
Prácticas
PreProfesionales
Biblioteca adecuada para consultas
físicas y electrónicas.
Convenios con Instituciones públicas
para las prácticas pre-profesionales.
Se cuenta con laboratorios (Clínicas de
Quinto y Cuarto año además de una
Preclínica
El Responsable Académico que está en
proceso de sustentación de tesis para su
Maestría.
Becas
económicas
a
estudiantes
destacados académicamente, estudiantes
con discapacidad y de escasos recursos.
Participación activa de los estudiantes
en los procesos de evaluación
Tasa de retención de estudiantes elevada
Convenios vigentes para internado
rotativo en instituciones públicas y
privadas
Reglamento aprobado por el Consejo de
Facultad y el Decano, para las prácticas
pre profesionales
Sistema de seguimiento de tutorías de
prácticas pre profesionales
Los
resultados
de
aprendizaje
concuerdan con el perfil de egreso
Carencia de docentes con estudios de
PhD
Déficit de docentes con relación al
número de estudiantes
Participación parcial de investigación
científica de docentes investigadores
locales
Falta de publicaciones indexadas en
revistas o la publicación de libros por
parte de los Docentes de la carrera.
Falta de profesores visitantes
Insuficiencia de bibliografía básica y
obligatoria por asignatura
Inexistencia
de
biblioteca
especializada dentro de la Facultad
Falta de equipamientos e insumos en
el laboratorios de Histopatología.
Falta de seguimiento al silabo más
confiable
Falta de interés por parte de los
estudiantes en tutorías académicas
Inexistencia de servicios médicos a
favor de los estudiantes
La movilización para el control de
seguimientos del programa de
prácticas pre profesionales.
D. AUTOEVALUACIÓN DE VARIABLES
21
Cód.
Indicador
Variable
Tipo
Definición
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
Evalúa la existencia de estudios vigentes sobre
la planificación y gestión de la carrera.
Criterio: Pertinencia
P.1.1
P.1.2
Estado actual y
prospectiva
Seguimiento
a
graduados
Cualitativa
Cualitativa
Se considerarán los estudios realizados en el
periodo comprendido por lo últimos 3 años
antes del inicio del proceso de evaluación.
Evalúa la existencia, funcionamiento y
conocimiento de la comunidad académica; lo
que permite el monitoreo periódico de la
evaluación profesional de los graduados de la
carrera, con el objetivo de identificar las
posibles mejoras que se puedan introducir en
el Perfil de Egreso y Currículo.
Medio
Parcial
Implementación del
programa virtual para el
seguimientos de los
egresados
Poco apoyo para la
inserción laboral de los
graduados
1.00
Existencia de Proyecto
aprobado bajo
lineamientos de Senescyt
y Semplades
El periodo de evaluación será el periodo
comprendido
por los últimos 3 años a
ntes del inicio del proceso de evaluación.
P.1.3
Vinculación con
la sociedad
Cualitativa
Evalúa la participación de los docentes y
estudiantes de la carrera en las actividades
programadas en el marco de los programas
y/o proyectos de Vinculación con la
Sociedad, desarrollados por la carrera. Se
consideran las prácticas comunitarias
(incluyendo
clínicas
de
atención
comunitarias) y otros proyectos desarrollados
por la carrera que cuenten con continuidad y
posibilidad de evidenciar su impacto. El
período de evaluación corresponde a los dos
últimos semestres o al último año concluido
antes del inicio del proceso de evaluación.
17
Cód.
C.1.1
Indicador
Perfil de egreso
Variable
Tipo
Definición
Valoración
Evalúa la existencia del perfil de egreso
específico para la carrera, la calidad de los
procedimientos de consulta del perfil
profesional y la coherencia entre ambos.
Cualitativa
Sustentación
y/u observaciones
1
Perfil aprobado en año
2014 referenciando
encuesta a graduados
Medio
Rediseño curricular en
desarrollo
El periodo de evaluación será el período
comprendido por los últimos 3 años antes del
inicio del proceso de evaluación.
Criterio: Plan curricular
Evalúa la coherencia entre el Perfil de Egreso
y las asignaturas y/o actividades que otorgan
créditos a las y los estudiantes. En este
contexto, la coherencia se evidenciará al
mostrar que los Resultados de Aprendizaje de
las asignaturas y/o actividades, permiten a las
y los estudiantes alcanzar el Perfil de Egreso.
C.2.1
Malla curricular
Cualitativa
La Malla Curricular detalla las asignaturas
y/o actividades del currículo a ser
desarrolladas
durante
la
formación
profesional y debe garantizar que al término
de sus estudios, el estudiante posea los
resultados del aprendizaje estipulados en el
Perfil de Egreso.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
18
Cód.
Programas de las
asignaturas
Criterio: Plan curricular
C.3.1
Indicador
Variable
Tipo
Calificación consensuada por
el equipo de evaluación
externa en las asignaturas
básicas.
Cuantitativa
Calificación consensuada por
el equipo de evaluación
externa en las asignaturas pre
clínicas.
Calificación consensuada por
el equipo de evaluación
externa en las asignaturas
clínicas.
C.3.2
Prácticas y su
correspondencia
curricular
Calificación
Consensuada
por el equipo de evaluación
externa en las asignaturas
evaluadas
Cuantitativa
Cuantitativa
Cuantitativa
Definición
Se refiere a la planificación y ejecución del
proceso de aprendizaje-enseñanza a nivel del
aula mediante actividades que, una vez
concluidas
satisfactoriamente,
otorgan
créditos al estudiante.
Debe existir coherencia entre los elementos
del micro currículo (objetivos, resultados,
contenidos,
actividades,
métodos
de
evaluación, etc.) de las asignaturas con los
Resultados de Aprendizaje y entre estos con
el Perfil de Egreso.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Evalúa la correlación entre los temas de las
prácticas en laboratorios y centros de
simulación con los programas de las
asignaturas correspondientes relacionándolos
con los Resultados de Aprendizaje de la
carrera.
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
0.80
0.80
0.80
0.40
El período de evaluación corresponde a los dos
últimos semestres o al último año concluido
antes del inicio del proceso de evaluación.
19
Cód.
Indicador
Variable
Tipo
Definición
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
Evalúa la existencia de mecanismos y
procedimientos de evaluación docente.
A.1.1
Evaluación
docentes
Cualitativa
El evaluador debe comprobar si los elementos
de evaluación son adecuados y en qué medida
estos están aportando al mejoramiento de las
prácticas de los docentes, la calidad de la
enseñanza y la investigación.
Medio
Criterio: Academia
Para efectos de la evaluación del indicador en
cada período se aplicará la normativa vigente.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación, según corresponda
A.1.2
Afinidad
Formación
posgrado
Número
de
asignaturas
impartidas por docentes con
un título de Ph.D. afín a la
asignatura.
Cuantitativa
Número
de
asignaturas
impartidas por docentes con
un título de M.Sc. o
Especialidad Odontológica o
Médica afín a la asignatura.
Cuantitativa
Número total de asignaturas
impartidas
0
Evalúa la proporción ponderada de
asignaturas impartidas por docentes cuyo
título de cuarto nivel (Ph.D., M.Sc.,
Especialidad Odontológica o Médica) es afín
a las asignaturas que el docente dictó en el
periodo de evaluación.
5
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación, según corresponda
Cuantitativa
64
20
Cód.
Criterio: Academia
A.1.3
Indicador
Variable
Tipo
Evalúa la participación de los docentes en
eventos de actualización científica o
educación odontológica. Se consideran:
seminarios, talleres, cursos, en el área en la
que el docente ejerce la cátedra o afines a la
formación de docencia.
Valoración
Número de docentes que
participaron en eventos de
actualización científica.
Cuantitativa
Número total de docentes de
la carrera.
Cuantitativa
Número de docentes titulares
de la carrera.
Cuantitativa
Se define como el porcentaje de docentes
titulares que forman parte de la carrera con
respecto a la planta docente total de la misma.
25
Cuantitativa
El periodo de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación, según corresponda.
26
Actualización
científica
Titularidad
A.1.4
Número total de docentes de
la carrera.
A.2.1
Definición
Número de días de todos los
docentes de TC que dictaron
clases en la carrera.
Cuantitativa
Número total de docentes
que dictaron clases en la
carrera.
Cuantitativa
Docentes tiempo
completo
El periodo de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Evalúa el porcentaje de docentes a tiempo
completo de la carrera, en relación al total de
docentes de la carrera. Se pondera el número
de días que el docente estuvo como tiempo
completo. Se considera docente a tiempo
completo a quien tiene una relación laboral de
40 horas semanales de trabajo con la IES.
El periodo de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación, según corresponda.
Sustentación
y/u observaciones
26
26
1776
27
21
Cód.
Estudiantes por
docente
Criterio: Academia
A.2.2
Indicador
A.2.3
Carga
horaria
docentes tiempo
completo
Variable
Tipo
Número de estudiantes de la
carrera.
Cuantitativa
Número de docentes de TC
de la carrera.
Cuantitativa
Número de docentes MT de
la carrera. Número de
docentes TP de la carrera.
Cuantitativa
Número total de horas-clase
semanales de 60 minutos
dictadas por cada docente
tiempo completo.
Cuantitativa
Número total de docentes
tiempo completo de la
carrera en el periodo de
evaluación
Cuantitativa
Definición
Relaciona el número de estudiantes de la
carrera con el número de docentes de la
carrera de tiempo completo, medio tiempo y
tiempo parcial que dictaron clases en el
último año anterior al inicio del proceso de
evaluación.
Los docentes considerados serán aquellos que
dictaron clases en el periodo de análisis; los
docentes que no dictaron clases en ese
periodo por encontrarse en su año sabático
también serán tomados en cuenta.
El periodo de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación, según corresponda.
Mide el número promedio de horas-clase (de
60 minutos) que los docentes a tiempo
completo dictan por semana. Considerando
únicamente las clases dictadas en pregrado.
El periodo de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio de proceso de
evaluación, según corresponda
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
364
12
9 MT
6 TP
16
12
22
Cód.
A.2.5
Variable
Tipo
Definición
Número total de horas/clase
semanales de 60 minutos
dictadas por cada docente
medio tiempo.
Cuantitativa
Mide el número promedio de horas-clase (de
60 minutos) que los docentes a medio tiempo
dictan por semana. Considerando únicamente
las clases dictadas en pregrado.
Carga
horaria
docentes medio
tiempo
Criterio: Academia
A.2.4
Indicador
Carga horaria
Docentes tiempo
parcial
Número total de docentes
medio tiempo de la carrera
en el mismo periodo de
evaluación.
Cuantitativa
Número total de horas clase
semanales de 60 minutos
dictadas por cada docente
tiempo parcial.
Cuantitativa
Número total de docentes
tiempo parcial de la carrera
en el periodo de evaluación
Cuantitativa
El periodo de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación, según corresponda.
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
9
Mide el número promedio de horas clase (de
60 minutos) que los docentes a tiempo parcial
dictan por semana. Considerando únicamente
las clases dictadas en pregrado.
El periodo de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación, según corresponda.
6
23
Cód.
Variable
Tipo
Sumatoria
de
Scimago
Journal Rank multiplicado
por 3,61 más 1 y más la
puntuación obtenida en el
baremo
de
evidencia
científica, para cada uno de
los artículos odontológicos
publicados durante el periodo
de evaluación.
Cuantitativa
Número de docentes de la
carrera.
Cuantitativa
Producción
científica
Criterio: Academia
A.3.1
Indicador
Definición
Mide la Producción científica per cápita de la
carrera. Se considerarán los artículos o
trabajos científicos publicados en revistas que
figuran en las bases de datos SCIMAGO
(Scopus), o en las bases del ISI Web of
Knowledge.
Se tomarán en cuenta todos los artículos
publicados durante el período de evaluación
por los docentes de la carrera. Cada
publicación i recibirá una valoración
adicional a la excelencia RE en base al índice
de SCIMAGO SJR de la revista donde ha
sido publicada; adicionalmente se tomará en
cuenta una valoración adicional E de acuerdo
al tipo de artículo.
En las publicaciones debe constar que el
docente/investigador es docente de la IES.
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
0.00
27
El periodo de evaluación será el período
comprendido por los últimos 3 años antes del
inicio del proceso de evaluación.
A.3.2
Investigación
regional
Sumatoria de 1 y más la
puntuación obtenida en el
baremo
de
evidencia
científica, para cada uno de
los
artículos
médicos
publicados durante el periodo
de evaluación en las bases de
datos
de
LATINDEX,
LILACS o SciELO.
Cuantitativa
Mide la producción per cápita de la carrera.
Se considerarán los artículos o trabajos
científicos publicados en revistas que se
encuentren en las bases de datos de
LATINDEX, LILACS o SciELO y que NO
figuren en las bases de datos SCIMAGO
(Scopus), o en las bases del ISI Web of
Knowledge. Se tomarán en cuenta todos los
artículos odontológicos publicados por los
docentes de la carrera.
0.00
24
Cód.
Indicador
Variable
Tipo
Definición
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
Cada publicación i recibirá una valoración
adicional de la puntuación en el baremo de
evidencia científica de acuerdo al tipo de
artículo.
Número de docentes de la
carrera
Cuantitativa
A.3.3
Número
de
Libros
o
capítulos de libros en áreas
afines a la Odontología
publicados
por
los
docentes/investigadores de la
carrera que cuenten con
auspicio
institucional,
consejo editorial o revisión
por pares.
Cuantitativa
Criterio: Academia
A.3.2
Libros
capítulos
revisados
pares
y
por
El periodo de evaluación será el período
comprendido por los últimos 3 años antes del
inicio del proceso de evaluación. Con fines
estadísticos la carrera reportará los artículos
publicados desde el año 2009.
Mide el número de libros o capítulos de libros
en áreas afines a las áreas Odontológicas,
publicados por los docentes/investigadores de
la carrera en los últimos tres años antes del
inicio del proceso de evaluación, que cuenten
con auspicio institucional, revisión por pares
académicos de la propia IES o externos.
En caso de libros o capítulos de libros
publicados por docentes en áreas diferentes a
Odontología, un ejemplar físico del mismo
será enviado al CEAACES para su
verificación de pertinencia. En la publicación
deberá constar el nombre de la IES como dato
de filiación. La publicación deberá contar con
el código ISBN. No se tomarán en cuenta
manual,
nota
de
curso,
tesinas,
compilaciones, trabajos de fin de carrera o
similar.
27
0.00
El periodo de evaluación será el período
comprendido por los últimos 3 años antes del
inicio del proceso de evaluación. Con fines
estadísticos la carrera reportará los libros
publicados desde el año 2009.
25
Cód.
Criterio: Ambiente Institucional
I.1.1
Indicador
Variable
Responsable
académico
Número de variables
buena calidad.
I.1.2
de
Definición
Cualitativa
Considera a la autoridad unipersonal
académica responsable de la carrera exigida a
cumplir con dos requisitos: ser docente titular
de tiempo completo de la IES y poseer
formación de posgrado en un área de
conocimiento afín a la carrera.
Se evaluará al responsable académico al
momento de la evaluación de la carrera.
Cuantitativa
Información para
la evaluación
Número total de variables del
modelo.
I.1.3
Tipo
Seguimiento del
sílabo
Cuantitativa
Cualitativa
Evalúa la calidad de la información que la
carrera proporciona al CEAACES para los
procesos de evaluación y acreditación, en
función de la verificación de las variables sin
inconvenientes y el análisis de las evidencias
presentadas por la carrera.
Para la evaluación del indicador se
considerará la puntualidad, pertinencia,
completitud y consistencia de la información
y las evidencias, además de la formalidad
necesaria en cada uno de los documentos
Comprende el proceso adoptado por la carrera
para la monitorización por parte de los y las
estudiantes en el cumplimiento de las
actividades,
objetivos,
resultados
de
aprendizaje, y otros aspectos considerados en
la planificación micro-curricular.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Valoración
Correspond
e
parcialment
e
Sustentación
y/u observaciones
El Coordinador
Académico está en
proceso de obtener
Maestría. El decano
(anterior coordinador
académico) cumple los
dos requerimientos
12
36
Cumplimien
to parcial
Existe un sistema de
seguimiento del sílabo
mediante leccionarios,
pero su confiablidad aún
no es del 100%
26
Criterio: Ambiente Institucional
Cód.
I.2.1.1
I.2.1.2
Indicador
Variable
Tipo
Números de ejemplares
físicos de los libros de las
asignaturas
seleccionadas
para la evaluación.
Cuantitativa
Número de estudiantes que
cursaron las asignaturas en el
periodo de evaluación.
Cuantitativa
Bibliotecas virtuales de los
libros de las asignaturas
seleccionadas
para
la
evaluación
Cuantitativa
Bibliografía
básica
Calidad
bibliográfica
Calificación consensuada en
el aspecto pertinencia de la
bibliografía.
Cuantitativa
Definición
Mide la disponibilidad promedio de material
bibliográfico para cubrir las necesidades
básicas (bibliografía obligatoria) de las
asignaturas de la carrera. La evaluación se
realizará al momento de la visita. Se tomara
una muestra de diez (10) asignaturas de la
malla. El evaluador verificará la pertinencia
de la bibliografía analizada y la adecuación
del número de ejemplares existentes para
considerar la disponibilidad. Los libros
deberán haber sido publicados en los últimos
10 años, salvo casos debidamente justificados
por su relevancia y pertinencia. En el caso de
que los estudiantes de una asignatura cuenten
con acceso a una biblioteca virtual contratada
por la IES, en la cual tengan a disposición
todos los libros correspondientes a la
bibliografía obligatoria de la asignatura, la
sumatoria para esta asignatura tendrá el valor
máximo posible por asignatura.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación
Evalúa la calidad bibliográfica de la carrera, a
través de los siguientes criterios: 1.pertinencia, 2.- acervo (físico, digital y
virtual), 3.- conservación, renovación, 4.presupuesto considerado para adquisición de
material bibliográfico.
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
99
364
0
0
El período de evaluación corresponde a los
27
Cód.
Indicador
Criterio: Ambiente Institucional
I.2.1.2
Funcionalidad de
Laboratorio
y
centros
de
simulación
I.2.2.1
Variable
Calificación consensuada en
el aspecto acervo
bibliográfico
Calificación consensuada en
el aspecto conservación del
material bibliográfico.
Calificación consensuada en
el aspecto presupuesto
ejecutado en la adquisición
del material bibliográfico.
Puntaje en funcionalidad
para el laboratorio: anfiteatro
o laboratorio virtual de
anatomía humana;
Puntaje en funcionalidad
para
el
laboratorio:
histología/ Histopatología
Puntaje en funcionalidad
para
el
laboratorio:
microbiología;
Puntaje en funcionalidad
para el laboratorio: biología
molecular:
Puntaje en funcionalidad
para
el
laboratorio:
biomateriales dentales;
Puntaje en funcionalidad
para
el
laboratorio:
morfología dental;
Puntaje en funcionalidad
para el laboratorio: de
prótesis;
Tipo
Definición
Cuantitativa
Cuantitativa
Valoración
0
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación
0
Cuantitativa
0
Cuantitativa
0
Cuantitativa
Cuantitativa
Cuantitativa
Cuantitativa
Sustentación
y/u observaciones
Evalúa las condiciones generales de los
laboratorios de manera que se garantice la
seguridad de las y los estudiantes y los
docentes y/o instructores en las prácticas, y
para que el desarrollo de las prácticas permita
alcanzar sus objetivos y cumplir con las
actividades planificadas.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
5
5
0
Los Laboratorios
nombrados no están
dentro del pensum lo que
se tienen son prácticas en
Clínicas
7
Cuantitativa
6
Cuantitativa
7
28
Cód.
Indicador
Criterio: Ambiente Institucional
I.2.2.1
I.2.2.2
Equipamiento
de laboratorios y
centros de
simulación
Variable
Puntaje en funcionalidad
para
el
laboratorio:
Imagenología (Radiología);
Puntaje en funcionalidad
para
el
laboratorio:
simulación clínica
Puntaje en Equipamiento
para el laboratorio: anfiteatro
o laboratorio virtual de
anatomía humana;
Puntaje en Equipamiento
para
el
laboratorio:
histología/histopatología;
Puntaje en Equipamiento
para
el
laboratorio:
microbiología;
Puntaje en Equipamiento
para el laboratorio: biología
molecular:
Puntaje en Equipamiento
para
el
laboratorio:
biomateriales dentales;
Puntaje en Equipamiento
para
el
laboratorio:
morfología dental;
Puntaje en Equipamiento
para el laboratorio: de
prótesis;
Puntaje en Equipamiento
para el laboratorio: de
Imagenología (Radiología);
Puntaje en Equipamiento
para
el
laboratorio:
simulación clínica
Tipo
Definición
Valoración
Cuantitativa
7
Cuantitativa
0
Cuantitativa
0
Cuantitativa
5
Cuantitativa
5
Cuantitativa
Cuantitativa
Cuantitativa
Evalúa los equipos presentes en los
laboratorios y centros de simulación, en
cuanto a su estado, de manera que garanticen
que el desarrollo de las prácticas permita
alcanzar sus objetivos y cumplir con las
actividades planificadas. El período de
evaluación corresponde a los dos últimos
semestres o al último año concluido antes del
inicio del proceso de evaluación.
Sustentación
y/u observaciones
0
7
Equipos simuladores no
existen hasta el momento.
7
Cuantitativa
7
Cuantitativa
8
Cuantitativa
0
29
Cód.
Criterio: Estudiantes
E.1.1
E.1.2
E.1.3
Indicador
Variable
Tipo
Número total de estudiantes
de la carrera en el periodo de
evaluación.
Cuantitativa
Número de Docentes de la
carrera asignados a tutorías
en el periodo de evaluación.
Cuantitativa
Tutorías
Participación
estudiantil
Bienestar
estudiantil
Definición
Establece la relación entre el número total de
estudiantes de la carrera y el número de
docentes de la carrera asignados a actividades
de tutoría (acompañamiento y/o académicas).
Se reconocen como actividades de tutoría el
acompañamiento al estudiante y las consultas
de tipo académico. Las actividades de tutoría
deben estar definidas y planificadas
formalmente por la IES y/o carrera.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Evalúa en qué medida existe participación
estudiantil en los procesos de autoevaluación
y de aseguramiento de la calidad de la carrera
en el periodo de evaluación.
Cualitativa
Cualitativa
Valoración
364
23
Cumple
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Evalúa la existencia y aplicación de una
política integral de Bienestar Estudiantil:
políticas de cuotas, becas y ayudas
económicas, orientación académica
y
seguimiento de estudiantes nuevos, servicios
médicos, odontológicos y psicológicos,
discriminación positiva, etc.
Se considerará las diferencias entre la
normativa que rige a las instituciones
públicas y privadas.
Sustentación
y/u observaciones
Cumple
Se han designado
estudiantes en los
diferentes estamentos de
la Facultad.
Existen programas de
becas y ayudas
económicas y atención de
salud por parte de la
Universidad, en el Dpto.
de Bienestar Estudiantil
30
Cód.
Criterio: Estudiantes
E.2.1
Indicador
Tasa
retención
Variable
de
Número
de
estudiantes
matriculados en la carrera en
el periodo de evaluación y
que fueron admitidos dos
años antes.
Número total de estudiantes
que fueron admitidos en la
carrera dos años antes del
periodo de evaluación.
Número
de
graduados.
E.2.2
estudiantes
Criterio: Prácticas pre
profesionales
Cuantitativa
Reglamento de
prácticas
pre
profesionales
Definición
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
Evalúa el porcentaje de estudiantes de la
carrera que se encontraban matriculados en la
carrera en el periodo de evaluación, habiendo
sido admitidos en la misma, dos años antes.
Cuantitativa
Cuantitativa
Considera la tasa de graduación o titulación
de los estudiantes de una cohorte en la carrera
evaluada.
18
Se calculará el promedio ponderado (por el
número de estudiantes de la carrera), de las
tasas de graduación, en el caso de que hubiera
varios periodos de matriculación en un año.
Eficiencia
terminal
Número de estudiantes de la
cohorte
PPP.1.1
Tipo
Cuantitativa
Cualitativa
Las cohortes deberían graduarse el último
semestre o el último año concluido antes del
inicio del proceso de evaluación. No se
considerarán
estudiantes
que
hayan
convalidado créditos
Establece la existencia de políticas
reglamentos, procedimientos o instructivos,
donde se establezcan y regulen los
mecanismos bajo los cuales se debe
planificar, ejecutar, controlar y medir la
realización de estas prácticas.
74
Cumple
Convenios de prácticas
con Instituciones públicas
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
31
Cód.
Criterio: Prácticas Pre profesionales
PPP.2.1
Indicador
Variable
Actividad
académica de la
Unidad
de
Atención
Odontológica
Sumatoria de la valoración
numérica correspondiente a
la actividad académica en
cada UAO multiplicada por
el número de estudiantes que
están realizando las prácticas
pre profesionales en cada
UAO.
Sumatoria del número de
estudiantes
que
están
realizando prácticas pre
profesionales en cada UAO.
PPP.2.2
PPP.2.3
Definición
Cuantitativa
Considera en qué medida todas las UAO
cuenten con un cronograma de actividades
donde se detallen las acciones realizadas en
las UAO y las reuniones periódicas entre
estudiantes y tutores.
Cuantitativa
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
54
54
Evalúa la existencia y funcionamiento del
sistema de tutoría y seguimiento de prácticas
pre profesional.
Tutoría
y
seguimiento de
prácticas
pre
profesionales
Estudiantes
tutor
Tipo
Cualitativa
Número de estudiantes que
se encuentran realizando
prácticas pre profesionales.
Cuantitativa
Total de tutores contratados
para la IES para el
seguimiento a las y los
estudiantes de las prácticas
pre profesionales
Cuantitativa
por
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Evalúa la relación entre el número de
estudiantes que se encuentran realizando
prácticas pre profesionales y el número de
tutores contratados por las IES para
proporcionar seguimiento a los estudiantes en
las prácticas pre profesionales.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Cumple
54
54
Cada alumno tiene un
tutor en el sitio de práctica
32
Cód.
Criterio: Prácticas Pre profesionales
PPP.2.4
PPP.2.5
PPP.3.1
Indicador
Sistema
evaluación
resultados
aprendizaje
las prácticas
profesionales
Tipo
Definición
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
Sumatoria de la valoración
numérica correspondiente a
los resultados de aprendizaje
de las UAO multiplicada por
el número de estudiantes que
están realizando las prácticas
pre profesionales en las
UAO.
Cuantitativa
Considera las actividades realizadas durante
la ejecución de las prácticas pre
profesionales, estas deben ser evaluadas
periódicamente, para permitir al final de cada
periodo de prácticas pre profesionales,
establecer una valoración respecto a los
resultados del aprendizaje obtenidos por cada
estudiante.
54
Se realizan supervisiones
por periódicas por parte
de docentes de la Facultad
Sumatoria del número de
estudiantes
que
están
realizando prácticas pre
profesionales en las UAD
Cuantitativa
Variable
de
de
de
de
pre
54
Evalúa el aporte de las prácticas pre
profesionales al cumplimento de los
resultados de aprendizaje establecidos en el
perfil de egreso.
Corresponden cia de resultados
de aprendizaje de
las prácticas pre
profesionales con
el
perfil
de
egreso
Entorno de la
Unidad
de
Atención
Odontológica
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Cualitativa
Cumple
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
Sumatoria de la valoración
numérica correspondiente al
entorno de las UAO en los
que se realiza las prácticas
pre
profesionales,
multiplicado por el número
de estudiantes que están
realizando prácticas pre
profesionales en las UAO.
Cuantitativa
Evalúa el entorno de los escenarios en el que
los estudiantes ejecutan sus actividades
dentro de las prácticas pre profesional. El
período de evaluación corresponde a los dos
últimos semestres o al último año concluido
antes del inicio del proceso de evaluación.
Las prácticas pre
profesionales se realizan
en consultorios
odontológicos de centros
de salud
54
33
Criterio: Prácticas Pre profesionales
Cód.
Indicador
PPP.3.1
PPP.3.2
Organización de
los periodos de
clínica
Variable
Sumatoria del número de
estudiantes
que
están
realizando prácticas pre
profesionales en las UAO
Sumatoria de la valoración
numérica correspondiente al
aspecto organización de las
UAO, multiplicada por el
número de estudiantes que
están realizando prácticas pre
profesionales en las UAO.
Sumatoria del número de
estudiantes
que
están
realizando prácticas pre
profesionales en las UAO
Tipo
Definición
Cuantitativa
Cuantitativa
Cuantitativa
Valoración
Sustentación
y/u observaciones
54
Evalúa que las UAO cuenten con una
estructura de servicios organizados por
especialidades, supervisados por odontólogos
especialistas
en
áreas
odontológicas
específicas.
El período de evaluación corresponde a los
dos últimos semestres o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
54
54
34
E. CONCLUSIONES
Una vez obtenida y compilada la información requerida, se concluye que:
Las Comisiones tradicionalmente fuertes, mantienen su consistencia, como son
Prácticas y Pasantías, Vinculación con la Sociedad, Investigación.
Es de relevancia el fortalecimiento de la información por parte de la Comisión
Académica con el trabajo realizado en el perfil de egreso y el rediseño curricular,
así como la evaluación docente, en conjunto con la Comisión de evaluación
Interna.
La confiabilidad de la información es un componente de mejora en todos los
estamentos de la facultad.
En los que respecta a las debilidades, resulta importante continuar con el
mejoramiento de los sílabos en conjunto con la bibliografía existente en la
biblioteca de la Universidad, de manera que haya coherencia entre ellos y así
permitir mejorar el apoyo a los estudiantes.
Es conveniente mejorar el nivel investigativo tanto en docentes como en
estudiantes; fomentar las publicaciones y edición de libros con temas referentes a
la práctica odontológica.
No se debe desmayar en los proyectos en proceso como son la construcción de
nuevas áreas de prácticas y aulas y la instalación de equipos simuladores,
requerimientos necesarios tanto para la práctica estudiantil y la acreditación de
carrera.
F. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO
Una vez elaborado el respectivo informe de autoevaluación y recolectado toda la
información debemos manifestar el modelo del plan de mejoras lo llevaremos a
cabo atreves del MODELO GPR , que es una forma de monitorear las debilidades
para poder convertirlas en fortaleza que va a ayudar al fortalecimiento del plan
institucional que dicho sea de paso estamos involucrados todos y cada uno de
nosotros quienes estamos en este proceso de evaluación de las distintas carreras de
35
nuestra alma mater y así llegar a una feliz acreditación en cada una de nuestras
unidades académicas . Este modelo establece un proceso en el cual se va
monitoreando paso a paso el avance y verificación del cumplimiento de cada uno
de los ítems que se van cumpliendo al igual que el porcentaje de avance y
cumplimiento de cada uno de los indicadores para completar las respectivas
metas.
Lineamientos cualitativos de mejora
MATRIZ DE LINEAMIENTOS CUALITATIVOS DE MEJORA
CRITERIO:
N°
1
Indicador
CEAACES
ESTADO
ACTUAL Y
PROSPECTIVA
Acción de mejora
(….)
Debilidad
 No se tiene el estudio de
 Integrar a las evidencias de
Empleabilidad de los graduados.
este indicador el estudio de
 Falta legalizar y mejorar
empleabilidad
de
los
documento de la
graduados
prospectiva de la carrera.
 Legalizar
y
mejorar
 No existe plan de mejoras
documento
de
la
del año 2012.

2
SEGUIMIENTO
A GRADUADOS
 No existe reglamento
orgánico funcional de la
Facultad, se presentan
designaciones con funciones.
 No existe informe del estudio
realizado a los graduados.
 No existe documento de la
Facultad en que se determine
el proceso de seguimiento a
graduados (manual de
procedimientos).



prospectiva de la carrera,
en el que se incluya los
ítems determinados en el
modelo.
Elaborar Plan de Mejoras
del año 2012.
Se recomienda armar un
reglamento
orgánico
funcional de la Facultad en
que se incluyan las
funciones entregadas a los
coordinadores.
Elaborar informe definitivo
de
seguimiento
a
graduados.
Establecer procedimientos
de
seguimiento
a
graduados y entregarlo
para que se construya un
manual de procedimientos
de la Facultad.
Meta
proyect
ada
100%
Fecha
tentati
va
Julio
2014
Fuente
de
verificaci
ón
(evidenci
a)
Docume
ntos
100%
Agosto
2014
Docume
ntos
Respons
able
Comisió
n de
Evaluaci
ón
Interna
Coms.
Prácticas
y
Pasantía
sSeguimie
nto a
graduad
os
36
3
4
5
6
7
VINCULACIÓN
CON LA
SOCIEDAD
PERFIL DE
EGRESO
PERFILES
CONSULTADOS
 El proyecto presentado se ha
cumplido pero no cumple con
el requerimiento de definir el
presupuesto que la
universidad aporta, más bien
indica que se financia con
autogestión de estudiantes.
 Las evidencias presentadas
deben de ser legalizadas por
la instancia correspondiente.
 Las planillas del IESS
presentadas corresponden al
historial laboral de cada
docente y no a la que la IES
presenta para la cancelación
de los aportes.
 No existe la evidencia de
comunicación de que un
estudiante pertenece al
proyecto de vinculación
presentado.
 Ciertas evidencias no han sido
entregadas por la Secretaría.
 El perfil de egreso es muy
extenso.
 No se indica el nivel alcanzado
por cada resultado de
aprendizaje establecido en el
perfil de egreso.
 Los informes presentados
deben de ser mejorados.
MALLA
CURRICULAR
 La carrera presenta dos
mallas vigentes en el período
de evaluación.
 Las mallas no contienen el
perfil de egreso de la carrera.
PROGRAMAS
DE LAS
ASIGNATURAS
 Se presentan evidencias que
tienen deficiencias en la
definición de logros de
aprendizajes, así como de
mecanismos de evaluación
para éstos resultados de
aprendizaje.
 Falta evidenciar la revisión de
la comisión académica.
 Diseñar proyectos para
2013 que determine el
aporte de la universidad.
 Legalizar
evidencias
presentadas.
 Solicitar copia de planillas
de la institución en que
conste
el
pago
de
aportaciones al IESS de los
docentes de la carrera.
 Se debe formalizar la
designación
tanto
de
docentes como estudiantes
a
un
proyecto
de
vinculación.
 Solicitar a la Secretaría de
Facultad que documentos
que se solicitan acerca de
estudiantes y docentes
estén disponibles para
todos los indicadores de
este proceso.
 Revisar la posibilidad de
tener un perfil de egreso
resumido en 9 o 10
resultados de aprendizaje
 Determinar el nivel de cada
resultado de aprendizaje
alcanzado
por
los
estudiantes al egresar de la
carrera. Puede ser Inicial,
Medio o Final.
 Mejorar
los
informes
presentados
atendiendo
todos los requerimientos
de
las
evidencias
solicitadas por el modelo.
 Incluir en la malla el perfil
de egreso de la Carrera con
los niveles alcanzados en el
momento de egreso por
parte de los estudiantes.
 Definir de manera correcta
los
resultados
de
aprendizaje a alcanzar en la
asignatura y su nivel.
 Evidenciar la revisión de los
sílabos por la Comisión
Académica.
100%
Julio
2014
Docume
ntos
Área de
Practicas
y
Pasantía
s
100%
Julio
2014
Docume
ntos
Coms.
Académi
ca
Docume
ntos
100%
Julio
2014
Docume
ntos
100%
Julio
2014
Coms.
Académi
ca
Coms.
Académi
ca
Docume
ntos
100%
Julio
2014
Coms.
Académi
ca
37
8
9
10
11
12
PRÁCTICAS
PREPROFESION
ALES
EVALUACIÓN
DOCENTE
AFINIDAD
FORMACIÓN –
DOCENCIA
FORMACIÓN
DE
POSTGRADO
PROFESORES
DE TIEMPO
COMPLETO
 La normativa presentada no
está debidamente aprobada
por la IES.
 Se ha iniciado la construcción
de los procesos de evaluación
docente dentro de la
Comisión.
 Se presentan las evidencias de
las realización de prácticas
pre profesionales sin informes
de la supervisión del proceso.
 La normativa presentada no
está debidamente aprobada
por la IES.
 Se ha iniciado la construcción
de los procesos de evaluación
docente dentro de la
Comisión.
 No se ha realizado
Heteroevaluación del docente
por asignatura sino por
profesor y nivel.
 Existen actas individuales de
evaluación pero no un
informe consolidado del todo
el proceso.
 No se tiene un listado de
estudiantes que incorpore las
asignaturas que han tomado
durante el período de
evaluación.
 Los títulos de maestría no
corresponden al área de
conocimiento de la asignatura
que dicta.
 No existen docentes con título
de PHD.
 De los títulos de maestría
presentados solo los de 4
docentes corresponden al
área de conocimiento de la
asignatura que dicta,
incluyendo una especialidad
en medicina humana. Los
otros títulos son de educación
en competencias.
 Se presenta la evidencia
solicitada.
 Para el cálculo del indicador
se información que no se
tiene a disposición.
 Realizar el proceso de
aprobación de la normativa
al interior de la IES.
 Establecer en un manual
de procesos de la Comisión
los
procedimientos
aplicados en la práctica pre
profesional.
 Elaborar
informes
periódicos
de
la
supervisión.
 Realizar el proceso de
aprobación al interior de la
IES.
 Establecer en un manual
de procesos de la Comisión
los
procedimientos
aplicados en la evaluación
docente.
 Se sugiere que el proceso
de Heteroevaluación se
realice por docente con el
objeto de establecer su
desempeño
en
cada
asignatura asignada.
 Elaborar
el
informe
consolidado del proceso de
evaluación docente.
 Elaborar
listado
de
estudiantes que incluyan la
asignatura y el número de
créditos
para
poder
determinar el cálculo del
indicador.
Docume
ntos
100%
Julio
2014
Docume
ntos
100%
Comisió
n de
Evaluaci
ón
Interna
Julio
2014
Docume
ntos
100%
Docume
ntos
100%
Decanat
o
Julio
2014
Docume
ntos
100%
Decanat
o
Julio
2014
 Promover la realización de
postgrados en el área de
conocimiento de la carrera.
 Elaborar
cuadro
de
resumen del indicador de
acuerdo a la fórmula
establecida en cálculo y
escala.
Cims.
Prácticas
y
Pasantía
s
Julio
2014
Coms.
Académi
ca
38
13
CARGA
HORARIA TC
14
PROFESORES
MT/TP CON
EJERCICIO
PROFESIONAL
15
16
PRODUCCIÓN
CIENTIFICA
17
18
APOYO A LA
INSERCIÓN
PROFESIONAL
20
 Los docentes ejercen su
profesión pero no evidencian
a través de certificaciones
pues generalmente aplican el
libre ejercicio profesional.
 Las evidencias presentadas en
este indicador corresponden a
artículo en el área de
conocimiento en revistas que
no figuran en las bases de
datos establecidas en el
modelo.
 No se presentan evidencias.
INVESTIGACIÓN
REGIONAL
ENCUENTRO Y
SEMINARIOS
19
 No se entrega el registro de
control de asistencia de
profesores a clases durante el
período 2012-2013, presentan
registro del primer semestre
2013-2014. La justificación es
que fueron entregadas al
departamento de Auditoría
Interna.
 No se establece valor del
indicador.
SEGUIMIENTO
DEL SILABO
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
 La documentación de soporte
de los eventos realizados no
está completa.
No se evidencias política o
acciones tendientes al apoyo a la
inserción profesional.
 Se presentan informes de la
comisión académica acerca
del seguimiento de los
contenidos dictados por el
docente.
 Las evidencias entregadas no
están completas.
El número de libros en biblioteca
son insuficientes para el número
de estudiantes de la carrera.
 Solicitar al departamento
de auditoría interna le
devuelva los originales de
registro de asistencia a
clases de los docentes de la
Carrera.
 Elaborar
cuadro
de
resumen del indicador de
acuerdo al cálculo y escala
establecido en el modelo.
 Solicitar certificaciones de
ejercicio profesional en el
área de conocimiento de la
Carrera.
 Promover la publicación de
artículos en revistas que
figuran en las bases de
datos establecidas en el
modelo, así como de libros
con registro ISBN.
 Recopilar evidencias de
ponencias o publicaciones
de artículos en revistas
técnico científicas, que no
sean de tipo informativo,
en los tres años anteriores
a la evaluación.
 Recopilar información de
jornadas
académicas
realizadas por la facultad
de manera anual.
 En base al estudio de
empleabilidad
de
los
graduados estrategias de
inserción laboral.
 Determinar
procedimientos
reglamentarios
para
facilitar al estudiante el
seguimiento del sílabo
propuesto por el docente.
 Completar las evidencias.
 Establecer un plan de
adquisiciones
bibliográficas.
Docume
ntos
100%
Coms.
Académi
ca
Julio
2014
Docume
ntos
100%
Julio
2014
100%
Coms.
Académi
ca
Docume
ntos
Comisió
n.
Investiga
ción
Docume
ntos
Comisió
n.
Investiga
ción
Docume
ntos
Comisió
n.
Investiga
ción
Docume
ntos
Cims.
Prácticas
y
Pasantía
s
Julio
2014
100%
Julio
2014
100%
100%
Julio
2014
Julio
2014
Docume
ntos
Coms.
Académi
ca
100%
Julio
2014
Docume
ntos
100%
Julio
2014
Comisió
n.
Investiga
ción
39
21
22
23
FUNCIONALIDA
D
SUFICIENCIA
TUTORIAS
24
EFICIENCIA
TERMINAL
25
TASA DE
RETENCIÓN
26
27
NIVELACIÓN
PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
 No se presentan las facturas
de compra, en su reemplazo
un oficio de la señora
Tesorera de la IES donde
indica los proveedores, el
número de factura y la fecha
haciendo énfasis en que
dichas facturas reposan en el
departamento de
contabilidad.
 Existen manuales de uso de
los equipos de las clínicas
pero no un plan de
mantenimiento. Éste se
realiza antes de cada período
lectivo y por daño de los
equipos.
 No se tiene registro de
mantenimiento de los equipos
de las clínicas.
 De la inspección de las clínicas
se ha podido establecer en el
50% la suficiencia de los
laboratorios (pre clínica y
clínica).
 Las tutorías que se aplican en
la Carrera corresponden a
tutorías de asignaturas por
arrastre.
 No se evidencia planificación.
 Se lleva un registro de las
sesiones de tutoría por el
docente.
 La eficiencia terminal de la
Carrera están en el 35%.
 La tasa de retención de la
carrea corresponde al 64,47%.
 Las evidencias entregadas
están en digital. No tienen
firmas de responsabilidad de
la instancia correspondiente.
 La participación estudiantil en
el proceso de evaluación
únicamente se refleja en la
evaluación del desempeño
docente.
 La comisión de
autoevaluación no tiene
participación estudiantil.
 Solicitar copias certificadas
de
las
facturas
al
departamento
de
Contabilidad.
 Elaborar
plan
de
mantenimiento y registro
de ellos.
Docume
ntos
Decanat
o
Docume
ntos
Decanat
o
Docume
ntos
Coms.
Tutorías
Docume
ntos
Secretari
a de la
Facultad
Docume
ntos
Secretari
a de la
Facultad
Docume
ntos
Secretari
a DANU
Docume
ntos
Decanat
o
Julio
2014
100%
 Elaborar una propuesta de
ampliación de las clínicas
con la renovación de
equipos e incrementos de
equipos dentales.
 Establecer las funciones de
los docentes-tutores de
acuerdo con el reglamento
de tutorías de la IES.
 Elaborar
cuadro
de
resumen del indicador.
 Establecer causas de bajo
índice de graduación para
la toma de decisiones.
 Elaborar
cuadro
de
resumen del indicador
 Imprimir y legalizar la
evidencia entregada.
 Solicitar documento de
inscripción al curso de
nivelación de la IES.
 Incluir en todos los
procesos de evaluación a
representantes del sector
estudiantil.
100%
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Manta 27 de Octubre 2014
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LA SECRETARIA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA DE LA
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI CERTIFICA:
El Consejo de Facultad en sesión ordinaria del día viernes 7 de noviembre del
2014, aprobó este informe para su vigencia.
Manta, noviembre 7 del 204,
Lo Certifico,
Lcda. Mónica Delgado Barcia
SECRETARIA DE FACULTAD
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