1. No category

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:
Plantel:
Profesor(es):
MODULO V: Coordina
Reuniones Ejecutivas
y Sociales
Asignatura/
Módulo
___
Submódulo:___
Submódulo
1:
Planea
Eventos
Laborales
en
Español e Inglés
Actividades
Semestre:
6°
Carrera:
SEC.
EJECUTIVO
BILINGUE
Periodo de
aplicación:
Fecha:
Duración en horas:
Antes mencionadas
5/FEB/
2015
128
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
El estudiante distingue los objetivos
del submódulo así como los
productos a obtener y evaluación
Actividad 1. El estudiante mediante
una lluvia de ideas coordinada por el
docente, mencionará las fuentes de
información que conoce.
FEBREROJULIO
2015
Evaluación
Evaluación
diagnostica
Participación del estudiante
/ Lista de asistencia.
Cuadro sinóptico/
Exposición de clase
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Antes mencionadas
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
1
Actividades
El docente explicará sobre las
fuentes de información externa:
directorios (sección blanca, amarilla
y códigos postales), guía roji, guías
turísticas, diccionarios (de la lengua
española, sinónimos, antónimos,
español-inglés,
etc.),
internet,
agencias
de
viajes,
etc.,
y
reflexionará sobre las fuentes
externas que puede consultar para
desarrollar su trabajo.
Actividad 2. El estudiante mediante
una práctica guiada por el docente
analizará el contenido de cada una
de las fuentes de información
externas, así como la forma de
consultarlas.
Actividad 3. El estudiante realizará
diferentes prácticas solicitadas por el
docente en donde consultará las
diferentes fuentes de información
externas y las entregará en un
reporte, utilizando las TIC para su
elaboración.
El docente explicará sobre las
fuentes de información interna:
agendas, directorio empresarial,
directorio ejecutivo, su estructura,
forma de elaborarlas y presentarlas,
para que reflexione sobre las fuentes
internas que puede consultar para
desarrollar su trabajo.
Desarrollo
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Autoevaluación
D: La participación del
estudiante / Registro de
evaluación
Práctica de Ejercicios Elaboración de carpeta de
Varios
evidencias / Lista de Cotejo
Antes mencionadas
Antes mencionadas
Práctica de Ejercicios Elaboración de carpeta de
Varios
evidencias / Lista de Cotejo
Autoevaluación
D: La participación del
estudiante / Registro de
evaluación
2
Actividad 4. El estudiante realizará
diferentes prácticas para elaborar
agendas, directorio empresarial,
directorio ejecutivo, solicitadas por el
docente en donde consultará las
diferentes fuentes de información
internas, utilizará las TIC para su
elaboración.
Actividad 5. El estudiante con la
información recabada, elaborará un
directorio telefónico ejecutivo con los
siguientes datos: nombre, cargo,
domicilio, teléfono de trabajo y
particular, dirección de correo
electrónico y fecha de nacimiento,
para su presentación utilizará TIC.
Actividad 6. El estudiante con el uso
de las TIC, elabora un directorio
turístico en español e inglés, de su
Estado y/o comunidad, que contiene:
datos de hoteles, restaurantes,
museos, cines, teatros, lugares
recreativos, etc.
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
3
Cierre
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Actividades
Actividad 7. El estudiante elaborará
un directorio, para ello se reunirá en
binas en donde uno fungirá como jefe
inmediato y el otro como asistente
quien tomará los datos que le vaya
diciendo, con ellos elaborará los
documentos en español e inglés, al
término se intercambiarán los roles.
El estudiante recopila todas sus
evidencias obtenidas de los temas y
entrega su producto al facilitador para
su retroalimentación
Antes mencionadas
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Conformación de
carpeta de
evidencias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Antes mencionadas
D) RECURSOS
Equipo
COMPUTADORA
CAÑON
LIBRO
Material
LIBRETA,
PINTARRON,
PIZARRON, FLASH CARDS,
MATERIAL DE APOYO.
Elabora:
Profesor(es)
M.C. MA ELENA CABALLERO CAVAZOS
LIC. ALMA A. AGUILAR DE LA FUENTE
M.D. MARICELA GONZALEZ TREVIÑO
Fuentes de información
Vázquez, L.(2006).Habilidades directivas y técnicas de liderazgo su
aplicación en la gestión de equipos.(primera edición).México:Vigo.pp.95
Valls,
A.(2003).Las
12
habilidades
directivas
clave.(tercera
edición).México: Ediciones Gestión 2000, S.A.pp.47-57
E) VALIDACIÓN
Recibe:
ING. EVERARDO GARCIA
MONTELONGO
JEFE DE AREA TECNICO OPERATIVO
DE LA SUBDIRECCION DE ENLACE
NUEVO LEON
Avala:
M.D. MARICELA GONZALEZ TREVINO
PRESIDENTE ESTATAL
4
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS2
B) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:
Plantel:
Profesor(es):
MODULO V: Coordina
Reuniones Ejecutivas
y Sociales
Asignatura/
Módulo
___
Submódulo:___
Submódulo
1:
Planea
Eventos
Laborales
en
Español e Inglés
Actividades
Semestre:
6°
Carrera:
SEC.
EJECUTIVO
BILINGUE
Periodo de
aplicación:
Fecha:
Duración en horas:
Antes mencionadas
5/FEB/
2015
128
F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
El estudiante distingue los objetivos
del submódulo así como los
productos a obtener y evaluación
Actividad 1. El estudiante mediante
una lluvia de ideas coordinada por el
docente, mencionará las fuentes de
información que conoce.
FEBREROJULIO
2015
Evaluación
Evaluación
diagnostica
Participación del estudiante
/ Lista de asistencia.
Cuadro sinóptico/
Exposición de clase
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Antes mencionadas
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
5
Actividades
Actividad 2. El estudiante mediante
una técnica demostrativa, conocerá
los diferentes tipos de agendas de
trabajo como: diaria, semanal,
mensual y anual, personal y
ejecutiva, así como la manera de
controlarlas.
Actividad 3. El estudiante elaborará
una agenda dependiendo de las
actividades que el docente le
indicará y la presentará a un
compañero de clase para que sea
evaluada, siguiendo los requisitos
que se le indicarán.
El docente explicará sobre las
agendas personal y ejecutiva así
como su contenido y forma de uso
para llevar un buen control de las
actividades que se realizan en una
oficina.
Actividad 4. El estudiante registrará
la información que sea relevante de
la explicación del docente para la
elaboración de un rubrica trabajos y
la comentará con el resto del grupo.
El docente explicará sobre el
contenido y forma de uso de las
agendas, identificará las actividades
ejecutivas y personales y elaborará
una para presentarla en el grupo.
Desarrollo
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Autoevaluación
D: La participación del
estudiante / Registro de
evaluación
Práctica de Ejercicios Elaboración de carpeta de
Varios
evidencias / Lista de Cotejo
Antes mencionadas
Antes mencionadas
Autoevaluación
D: La participación del
estudiante / Registro de
evaluación
Mapa conceptual/
Exposición de clase
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo.
Autoevaluación
D: La participación del
estudiante / Registro de
evaluación
6
Actividad 5. El estudiante registrará
en las agendas personales y
ejecutivas
las
actividades
proporcionadas por el docente y las
presentará ante el grupo, utilizará las
TIC para su elaboración.
El docente explicará sobre las
agendas diaria, semanal, mensual y
anual, así como la forma de
elaborarlas, su contenido y forma de
uso para llevar un buen control de
las actividades a realizar en una
oficina.
Actividad 6. El estudiante mediante
una técnica guiada, identificará la
estructura y mencionará los objetivos
de una agenda diaria, semanal,
mensual y anual, con la finalidad de
planear y organizar diferentes
eventos laborales y sociales en
inglés
y
español,
para
posteriormente seleccionar una de
ellas y elaborarla con los requisitos
necesarios.
Actividad 7. El estudiante mediante
el uso de las TIC elaborará formatos
de agendas diaria, semanal, mensual
y anual y registrará en ellas diversas
actividades proporcionadas por el
docente.
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Autoevaluación
D: La participación del
estudiante / Registro de
evaluación
Mapa conceptual/
Exposición de clase
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
7
Cierre
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Actividades
Actividad 8. El estudiante elaborará
una agenda, para ello se reunirá en
binas en donde uno fungirá como jefe
inmediato y el otro como asistente
quien tomará los datos que le vaya
diciendo, con ellos elaborará los
documentos en español e inglés, al
término se intercambiarán los roles.
El estudiante recopila todas sus
evidencias obtenidas de los temas y
entrega su producto al facilitador para
su retroalimentación
Antes mencionadas
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Conformación de
carpeta de
evidencias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Antes mencionadas
G) RECURSOS
Equipo
COMPUTADORA
CAÑON
LIBRO
Material
LIBRETA,
PINTARRON,
PIZARRON, FLASH CARDS,
MATERIAL DE APOYO.
Elabora:
Profesor(es)
M.C. MA ELENA CABALLERO CAVAZOS
LIC. ALMA A. AGUILAR DE LA FUENTE
M.D. MARICELA GONZALEZ TREVIÑO
Fuentes de información
Abuadili, J.(2010).Manual de la secretaria ejecutiva y la asistente
administrativa.(segunda edición).México.Trillas.p.103
Buckley, R. y Caple J.(1991).La formación teórica y práctica.(segunda
edición).México. Editores Díaz de Santos S.A.pp.73-82
Velandía, M.(2006).Estrategia para construir la convivencia solidaria en el
aula universitaria.(primera edición).Colombia, Bogotá. Editorial Universidad
Cooperativa de Colombia Facultad de Educación. pp. 149-151
C) VALIDACIÓN
Recibe:
ING. EVERARDO GARCIA
MONTELONGO
JEFE DE AREA TECNICO OPERATIVO
DE LA SUBDIRECCION DE ENLACE
NUEVO LEON
Avala:
M.D. MARICELA GONZALEZ TREVINO
PRESIDENTE ESTATAL
8
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS3
C) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:
Plantel:
Profesor(es):
MODULO V: Coordina
Reuniones Ejecutivas
y Sociales
Asignatura/
Módulo
___
Submódulo:___
Submódulo
1:
Planea
Eventos
Laborales
en
Español e Inglés
Actividades
Semestre:
6°
Carrera:
SEC.
EJECUTIVO
BILINGUE
Periodo de
aplicación:
Fecha:
Duración en horas:
Antes mencionadas
5/FEB/
2015
128
D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
El estudiante distingue los objetivos
del submódulo así como los
productos a obtener y evaluación
Actividad 1. El estudiante mediante
una lluvia de ideas coordinada por el
docente, mencionará las fuentes de
información que conoce.
FEBREROJULIO
2015
Evaluación
Evaluación
diagnostica
Participación del estudiante
/ Lista de asistencia.
Cuadro sinóptico/
Exposición de clase
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Antes mencionadas
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
9
Actividades
El docente explicará sobre el
concepto
de
itinerario,
sus
características y elementos de
presentación, a través de diferentes
ejemplos, mediante una técnica
demostrativa que servirán como
base para organizar las actividades
del ejecutivo
Actividad 2. El estudiante El
estudiante en una práctica guiada
por el docente identificará los datos
que debe de contener el itinerario así
como las fuentes de información a
consultar para planear y organizar
las actividades a desarrollar en un
viaje familiar y/o laboral.
Actividad 3. El estudiante elaborará
un itinerario a un equipo de trabajo
para que lo evalúen y hagan
observaciones pertinentes siguiendo
las indicaciones del docente.
Actividad 4. El estudiante mediante
el uso de las TIC elaborará en
equipo de trabajo un itinerario en
donde ellos elegirán el destino y
actividades a realizar en un viaje, lo
redactarán en español e inglés y lo
presentarán ante el grupo para su
retroalimentación.
Actividad 5. El estudiante mediante
el uso de las TIC elaborará formatos
de agendas diaria, semanal, mensual
y anual y registrará en ellas diversas
actividades proporcionadas por el
docente.
Desarrollo
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Antes mencionadas
Antes mencionadas
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Autoevaluación
D: La participación del
estudiante / Registro de
evaluación
Mapa conceptual/
Exposición de clase
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo.
Mapa conceptual/
Exposición de clase
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
10
Actividad 6. El estudiante mediante
el uso de las TIC elaborará un
itinerario familiar en español e inglés,
para ello tendrá que solicitar la
información a sus familiares sobre
sus gustos, lugares preferidos,
pasatiempos, etc., con base a la
información
organizará
las
actividades, cada una de ellas tendrá
su respectivo horario.
Para ser evaluada la actividad tendrá
que utilizar las TIC, el español y el
inglés, y entregar el itinerario en
tiempo y forma.
Actividad 7. El estudiante mediante
el uso de las TIC elaborará un
itinerario laboral en español e inglés,
según el destino que le proporcione
el docente, consultando las fuentes
de información necesarias para
sugerir las actividades.
Actividades
Actividad 8. El estudiante elaborará
un itinerario, para ello se reunirá en
binas en donde uno fungirá como jefe
inmediato y el otro como asistente
quien tomará los datos que le vaya
diciendo, con ellos elaborará los
documentos en español e inglés, al
término se intercambiarán los roles.
El estudiante recopila todas sus
evidencias obtenidas de los temas y
entrega su producto al facilitador para
su retroalimentación
Cierre
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Antes mencionadas
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación
Elaboración de
Prácticas Varias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Conformación de
carpeta de
evidencias
Elaboración de carpeta de
evidencias / Lista de Cotejo
Antes mencionadas
11
E) RECURSOS
Equipo
COMPUTADORA
CAÑON
LIBRO
Material
LIBRETA,
PINTARRON,
PIZARRON, FLASH CARDS,
MATERIAL DE APOYO.
Elabora:
Profesor(es)
M.C. MA ELENA CABALLERO CAVAZOS
LIC. ALMA A. AGUILAR DE LA FUENTE
M.D. MARICELA GONZALEZ TREVIÑO
Fuentes de información
Abuadili, J.(2010).Manual de la secretaria ejecutiva y la asistente
administrativa.(segunda edición).México.Trillas.p.103
Buckley, R. y Caple J.(1991).La formación teórica y práctica.(segunda
edición).México. Editores Díaz de Santos S.A.pp.73-82
Velandía, M.(2006).Estrategia para construir la convivencia solidaria en el
aula universitaria.(primera edición).Colombia, Bogotá. Editorial Universidad
Cooperativa de Colombia Facultad de Educación. pp. 149-151
F) VALIDACIÓN
Recibe:
ING. EVERARDO GARCIA
MONTELONGO
JEFE DE AREA TECNICO OPERATIVO
DE LA SUBDIRECCION DE ENLACE
NUEVO LEON
Avala:
M.D. MARICELA GONZALEZ TREVINO
PRESIDENTE ESTATAL
12